四下语文第四单元习作:上海火车站看图写话王爱长

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四年级下四单元《习作》

四年级下四单元《习作》
看图作文
战争是多么的残酷──它会使有的 人失去生命,使有的人流离失所,使文 明惨遭浩劫,而战争中的儿童更为不幸, 我们眼前的这张照片就是有关战争,有 关战争中的儿童的。 小朋友你知道战争中的儿童是怎样 的遭遇吗?请你仔细观察这张关于战争的 照片,围绕“控诉侵略战争,热爱和平” 这一主题,用心写好这次看图作文吧!
• “你是个中国孩子,你的爸爸妈妈都是中国人。他们在 1937年8月28日日本轰炸上海时遇难。你是那次轰炸的幸 存者。我的妻子和孩子要乘车离开炮火中的上海去南京, 他们不幸也在那次轰炸中去世了。我当时也在上海,因为 有事要处理没有陪他们去车站,才躲过了那场灾难。后来, 我看到了报纸上登出的照片,好不容易和报社取得了联系, 从报社领养了你。你的名字叫王振华,当时三岁,我无法 查找你的出生日期,就把8月28日作了你的生日……”维廉 先生的脸色变得很沉重,说到这里,突然停了下来。 • 这时,杰森的双眼已经被泪水模糊了。 • “我好不容易才带着你离开上海,来到了香港……杰 森,现在你长大了,大学也毕业了,是该知道事情真相的 时候了。” • “爸爸,谢谢你告诉我真相!有一天,我一定要回到 中国,回到上海。我要为中国人不受别人欺负出份力。” 杰森非常坚定地说。
• 例文2 幸运的战争孤儿 王明达 • “杰森,你看过这张报纸上的这张照片吗?”维廉先生问黑头发黑眼 睛的儿子。儿子摇着头,迷惘地看着父亲。 • “你仔细看看,这孩子像谁?” • 青年杰森大惑不解的看着手中已经发黄的满是汉字的报纸。“这个坐 在废墟中铁轨中央,满身血污,哇哇大哭的孩子是谁呢?爸爸这样问,他 一定是一个我认识的人。可是我没有一个这样的朋友啊。说不定是妈妈的 亲戚,爸爸曾告诉我妈妈是中国人,她早已经去世了,没有听爸爸说起过 我在中国还有亲戚啊。” • “爸爸,这是谁啊?我不认识。是妈妈的家人吗?”杰森问。 • “孩子,你长大了,我也该把事情的真相告诉你了。”维廉先生显出 很痛苦的样子,显然,他是经过一番思想斗争才作出了这样的决定。 • “爸爸,你要告诉我什么?”杰森非常惊讶地问。 • “孩子,报纸照片上的孩子就是你。” • 杰森一听脸色煞白,浑身颤抖,“不!不可能!” • “他就是你!请听我说!”维廉先生神色镇定了下来。 •

四年级下第四单元作文

四年级下第四单元作文

战争中的孩子在一个阳光明媚的下午,妈妈抱着三岁的小明,和爸爸走在上海火车南站的站台上,准备接小明的姥姥。

天很蓝,能看见天上飞过的小鸟,偶尔还能听到零星的枪声。

姥姥乘坐的火车终于到站了,爸爸妈妈让小明坐在长椅上,他们去接小明的姥姥。

突然,一声巨响如春雷般震耳,原来是日本侵略者从天上投下了炸弹……小明还没明白怎么回事,长椅已经被气浪掀翻,小明摔倒在地上,急忙往前走找爸爸妈妈。

可是,小明眼前的景象完全变了样:原本繁华的火车站变成了一堆废墟,茫茫人海不见了踪影,有的被炸弹炸死了;有的受了伤;还有的匆匆离开火车站,地上血流成河。

小明惊恐地看着眼前的一切,顿时坐在地上嚎啕大哭起来,空气中到处弥漫着硝烟,没人搭理小明,小明拼命地喊:“爸爸——妈妈——”可爸爸妈妈再也不能答应他了……他被一位好心的大妈收留了,渐渐成长,成了一位小八路,为他的父母报仇。

他憎恨战争,渴望着和平,企盼着和平!他希望,有一天,世界上再也没有战争,只有欢乐,只有和平!可恶的战火战争给人类带来的灾难是深重的痛苦,特别是那些可怜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园,成了难民。

我在课本上看到了一张战争照片,那照片上的情景我永远都忘不了。

那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。

照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥,天桥上的铁板摇摇欲坠;天桥下的站台已经变成了几堆废墟;站台前的景象更是让人惨不忍睹:在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片,瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。

在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。

他的脸上、手上、腿上布满了伤,他无助地哭着、喊着,想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。

他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上,他痛啊!可没学会说话的他只能痛哭……孩子的伤口在流血、在疼痛,我想他的心也在流血、在疼痛吧。

他想站起来去寻找爸爸妈妈,可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。

他两手紧握着,因为他想:和爸爸妈妈的手永远都是紧握的……世界上有一半的孤儿都是战争造成的,我们痛恨这些挑起战争的人,他们将遗臭万年。

四年级下语文园地四看图作文

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一张旧照片
抗日纪念馆里,有一张旧照片。

那是1937年8月28日,发生在上海火车南站一个真实的故事。

照片上尸横遍野,整个车站都是血的海洋;到处是废墟和浓浓的硝烟、、、、、、只见一个两岁的小男孩坐在废墟之中,声嘶力竭的大声哭泣。

日军一个个炸弹豪不留情的把一座座房子炸成了碎片,把整个城市都变成了火的海洋。

此刻小男孩用流着鲜血的手在不断地擦着自己的脸,身上到处是泥土,腿和脚也被碎片弄伤了。

但没有一个人能帮他包扎伤口或者把他带走,因为他周围没有一个人。

在日军的狂轰乱炸之后,有的人被当场炸死,有的被房屋给掩埋,有的甚至被踩死、、、、、、往哪里看都是尸体,地上这有一只手,那儿有一只脚,满地都是鲜红的血,整个空气中都弥漫着浓浓的血腥味儿。

小男孩不知道自己的妈妈在哪?爸爸在哪儿?他被吓得全身发抖,只能一个劲儿地叫唤着爸爸和妈妈。

可怜的小男孩又怎么会知道自己的爸爸妈妈早就死在了日军的狂轰乱炸之下。

现在,整个火车站就只剩他一个人,孤零零地坐在那里。

任凭他怎么呼喊,都没有一个人回答。

即使小男孩在这次的轰炸中侥幸活了下来,但谁都不敢保证他的未来如何,是流落街头?还是被活活给饿死?或者是、、、、、、为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父母,我们希望这个世界上再也没有战争。

维护和平,制止战争是全世界人民共同的责任。

只有这样才能让和平永驻人间,才能让这个地球的每个角落充满鲜花和欢乐。

小学四年级语文下册第四单元看图作文2篇:战争中的孩子

小学四年级语文下册第四单元看图作文2篇:战争中的孩子

小学四年级语文下册第四单元看图作文2篇300字400字:战挣中的孩子战挣中的孩子〔1〕1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站。

“轰〞的一声巨响,火车站的候车室瞬间倒塌了。

车站里那成千上万的人们惊惶失措,逃的逃,叫的叫,哭的哭,乱成一片。

顿然间,硝烟滚滚,血肉横飞。

这时,从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声,闻声过去,一个三、四岁的男孩正坐在废墟里,他的周围都是血肉模糊的尸体,他身上也都溅满了血。

那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了,他一脸惊慌,眼睛瞪得大大的,满脸都是灰尘,还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着,连脖子、脸上的青筋都露出来了。

这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈,找寻自己熟识的亲人。

然而,这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈,没有惊动他的亲人。

唯—的答案,就是这些亲人已被日本侵略者的X夺去了生命。

头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着,一枚枚X继续攻击着,地上的人们死的死,伤的伤,小河里血流成河凄惨得难以想像。

就在这时,他听到他旁边的废墟里,传来一个微弱的声音,他了解,这是他妈妈的声音。

于是,他拼命爬过去,手上、脚上都被碎片划破了一道道口子,鲜血在流,可他全然不顾,一个三四岁的孩子一下子好像成了一个懂事的小大人,因为他有一个期望,肯定要看看妈妈,肯定要把妈妈救活。

总算,小男孩爬到了妈妈身边,看到妈妈一脸的鲜血,小男孩连忙伸手去帮妈妈擦,妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子〞就断了气。

就这样,本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸,这个孩子成了孤儿。

这个孤独、可怜的孩子,他以后的生活又会如何?信任他会记住这段历史,发奋读书,为振兴中华而不懈努力。

战挣中的孩子〔2〕大家还记得1937年8月28日的那一天吗?那天,日本侵略者轰炸上海火车南站。

又一次,在中国人的脸上,写下了“耻辱〞二字,又有多少人,因此而失去了珍贵的生命?一位才三岁的孤儿的父母,就是不幸者中的两个。

那天,那位母亲带着孩子,来火车站给丈夫送饭,她的丈夫,是埋伏在上海火车站的抗日游击队员,随时都可能有生命危险!饭正吃了一半,一位叔叔就满头大汗地跑来了,“在车站附近发觉了一大群鬼子!快打算打算!他们这次打算炸毁这里!所以,这次行动只许成功,不许失败!大家肯定要努力!〞爸爸从柱子下的洞中,摸出了武器,就匆匆出发了!这时的孩子,还什么都不懂,还开心地在妈妈身边玩石头!过了会儿,从候车室那儿传来了一阵阵的枪声,“忽〞,一颗X,从远处飞来,母亲的脑海里,一片空白,在生命的最后一刻,把孩子投到远处一片柔软的草地上。

四年级下册第四单元看图作文00490

四年级下册第四单元看图作文00490

四年级下册第四单元看图作文好词好句看图作文要点是:描写图上内容(重点)+合理想象重视看图作文“提示语”1.营造逃难环境2。

除了描写主人公一家,还要写到日本士兵的耀武扬威,周围逃难的人群3.进行前后对比4.营造情境的危机感、急迫感、悲惨感5.人物外貌、神态描写,甚至心理描写6.作文中要带到这是一张照片7.语言要符合人物性格(两三岁无知的孩子),以及当时的情景(短句)好词:死伤不计其数废墟满地的残砖碎片四处逃窜川流不息狂轰滥炸横七竖八顷刻间一瞬间桥段房塌嚎啕大哭微弱惨不人道惨绝人寰硝烟四起阵阵轰鸣声一连串的爆炸声响彻云霄喊声连成一片慌作一团不知所措倒在血泊中死一般的寂静低微的呻吟孤苦伶仃滔天罪行历历在目吞噬茫然无助伤心欲绝呐喊血肉模糊奄奄一息妻离子散家破人亡火光冲天血流成河血肉模糊稚嫩摧毁一片狼藉流浪街头濒临死亡衣衫褴褛面目全非的尸体为战争敲响丧钟硝烟弥漫枪林弹雨好句:在繁华的火车站边,人来人往,车辆川流不息,大家都没有想到,噩梦正悄悄地降临。

还没等人们醒悟过来,“轰轰”几声巨响瘦弱的身体支撑着大大的头,显然又是一个营养不良的穷苦孩子一颗流弹袭来用自己的身体遮挡住纷飞的瓦砾和弹片残垣断壁,炸毁的铁轨,倒塌的天桥,无助的孤儿,无不诉说着侵略者的残暴。

街上到处是牵着老人、小孩匆匆逃难的人,人们奔跑着,哭喊着。

不知道…… 也不知道…… 更不知道……看到这幅图,我仿佛…我仿佛…现在就剩他一个人了亲人,没了;家也没了;童年,也没了。

街上空荡荡的,一个人也没有。

昔日繁华的街道如今是满地的废墟,满目凄凉。

昔日繁华的都市顿时成了人间炼狱!远处,不时传来飞机的引擎声,炸弹的爆炸声,房屋的倒塌声席卷而来……人们醒悟过来——日本侵略者来了!替他挡住了那不长眼的飞弹尸体横七竖八地堆叠着,真像走进了一片阴森的坟墓噩梦即将降临人们马上意识到——鬼子来了这张旧照片上的情景着实令人触目惊心声音越来越近,危险一步一步逼近,死亡也在不远处招手炸弹爆炸的气流将小天抛出几米远,他重重地摔在了铁轨旁的碎石上,但茫然无助的他见到自己的父母不见了,急忙踉踉跄跄地跑到天桥旁,扒开地上的残砖碎瓦,试图找到他的父母……他那茫然无助的眼神告诉世人:从今天起,我就是一名孤儿惊慌失措的人群就像受惊的野鸟四处乱窜他茫然地坐在废墟上,此时此刻,唯有用力地哭泣才能缓解战争给他带来的无助与恐惧。

四年级看图写作文第四单元

四年级看图写作文第四单元

四年级看图写作文第四单元范文1一张旧照片太平区新海小学王秀坤提起旧照片,很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。

然而今天我要展示的这张旧照片,会让你想起60年前那场残无人道的战争。

1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车站,这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。

这一天,上海南站和往常一样,汹涌的人群川流不息,正在这时,天空中忽然响起“翁翁”的敌机声,还没等人们恍然大悟之即为,“隆隆”几声巨响,顿时,火车站硝烟四起,建筑物倒塌了半边。

“鬼子的飞机去了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声,顿时连成了一片,人们慌作一团,不知所措。

可敌人的轰炸还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片废墟。

人们停止了涌动,一片片尸体倒在了血泊中,刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。

“妈妈,你在那里。

”“爸爸,我惧怕……”就在这喧闹的片刻,忽然响起了一个小男孩的哭喊声。

他坐在铁轨中间,满身是血,正张着大嘴呼喊着。

他看着眼前满身是血迹的父母,不知发生了什么事情,他不知父母为何一动不动,他也不知道从此以后即将成为孤儿,他更不知道今后该怎样生存……眼前的废墟,眼前的孤儿,不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼,那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。

提要:文章从旧照片抓起,带出了日军中日战争的滔天罪行。

作者通过细心观测把握住小男孩的外貌描绘,字里行间充满著了对日军的仇恨,注重了中心,也彰显了作者的思想感情。

范文2废墟中的孩子太平区新海小学荀红翠这幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。

啼哭的婴儿,倒塌的房屋,使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。

这就是一个阳光明媚的早晨,这时本应就是学生上学,工人下班,老人和孩子在房前屋后小憩和嬉戏的时候。

人教版四年级下册习作4《一张旧照片》(上海火车站)看图作文范文(计24篇)

人教版四年级下册习作4《一张旧照片》(上海火车站)看图作文范文(计24篇)

习作4《一张上海火车站旧照片》看图作文1 一张旧照片(看图作文)这是一张1937年8月28日上海火车南站被日本敌机轰炸后的真实场景。

当时,可能提前广播了敌机要来轰炸上海,上万人民向上海南站跑去,他们想坐火车尽快离开上海。

一个小男孩的父母领着小男孩也随着群众到了上海南站。

可就在人们急忙上火车避难时,几架敌机用炸弹把火车和火车站炸毁了。

大部分人都死了。

只剩下小男孩一个人,小男孩想找爸爸妈妈,结果,爸爸和妈妈都被炸死了。

小男孩绝望地哭了起来……这张照片见证了日本对中国以及对中国人民的侵害,见证了日本人犯下的滔天罪行,见证了日本人的野心。

这个小男孩将会被日本人残忍地杀害吗?会流落他乡吗?会忘记这一幕吗?不会。

因为他永远都记着这一耻辱!望着这张照片,我流下了眼泪。

我不希望这历史重演,我希望所有国家的人民都安居乐业。

让我们永远记住这一耻辱,奋发精神重新建立一个美好的家园吧!2 一张旧照片(看图作文)这张照片是1937年8月28日,日本鬼子轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景---------一个小男孩,坐在废墟上大哭,他的年龄只有三,四岁左右。

他可能因为找不到爸爸,妈妈哭了。

他可能被吓哭了。

还可能饿哭了。

那他的父母呢?他可能有个很幸福的家啊,可今天,日本侵略者夺去了他的幸福,他的爸爸,妈妈也许和他失散了,也许死在炮火中,也许被掩埋在废墟下,现在的他,衣衫褴褛,满面惊惶,多可怜啊!这是我在书上看到的一张照片。

我是多么担心这个男孩的命运啊。

后来,一个好心的老人收养了他。

省吃俭用,供他吃,供他穿,还供他上学。

他终于有了一个温暖的家。

和很多战火中的孩子比起来,他是幸运的。

20年后,他参加了革命,并且加入中国共产党,英勇地投入抗日战争,打退了日本鬼子,成为抗日大英雄。

现在,这张发黄的旧照片依旧被保存着,为了让新中国永远和平,我们要好好读书,让祖国日益强大,不再受侵略。

只有祖国强大了,孩子们才能有个温暖幸福的家。

看图作文——轰炸后的上海火车站-作文

看图作文——轰炸后的上海火车站-作文

看图作文——轰炸后的上海火车站
年月日,上海火车站的上空,几家日本敌机呼啸而过,雨点般的炸弹从天而降。

一连串的爆炸声后,火车站上顿时硝烟四起,房屋倒塌,桥梁倒塌,车站变成了一片废墟。

正在那里等车的小明一家人根本来不及躲避,就在这千钧一发的时刻,小明的爸爸妈妈突然抱在了一起,搭起一座血桥,把小明挡在身下,只见倒塌下来的砖石和混凝土不停地砸在小明爸爸妈妈的背上,而他们到死都紧紧拥抱着站立,不让小明受到一点伤害。

周围渐渐安静下来,一片沉寂。

只有小明的哭声还那么响亮。

他不明白,他哭哑了嗓子,为什么他的爸爸妈妈还站在那里屹然不动?他多么希望,他的爸爸妈妈能过来抱抱他,亲亲他。

可他小小的心灵如何能体会到,他的爸爸妈妈用他们的生命给了他最后一次最温柔的抚爱……顺着废墟里透进来的一束亮光,小明艰难地搬开他身旁的一堆堆废石,从废墟中一步步地爬了出来。

他看见了乌云密布的天空中,透出的那一缕温柔的阳光。

几年后,得救的小明长大了,他参加了八路军小游击队,勇敢地投入到打击日本侵略者的战斗中。

中五年级:滕美琪。

四年级语文书下册第四单元看图作文习作范文大全(350字400字450字500字)

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四年级语文书下册第四单元看图作文习作范文大全(350字400字450字500字)战争中的孩子大家还记得1937年8月28日的那一天吗?那天,日本侵略者轰炸上海火车南站。

又一次,在中国人的脸上,写下了“耻辱”二字,又有多少人,因此而失去了宝贵的生命?一位才三岁的孤儿的父母,就是不幸者中的两个。

那天,那位母亲带着孩子,来火车站给丈夫送饭,她的丈夫,是埋伏在上海火车站的抗日游击队员,随时都可能有生命危险!饭正吃了一半,一位叔叔就满头大汗地跑来了,“在车站附近发现了一大群鬼子!快准备准备!他们这次准备炸毁这里!所以,这次行动只许成功,不许失败!大家一定要努力!”爸爸从柱子下的洞中,摸出了武器,就匆匆出发了!这时的孩子,还什么都不懂,还开心地在妈妈身边玩石头!过了会儿,从候车室那儿传来了一阵阵的枪声,“忽”,一颗炸弹,从远处飞来,母亲的脑海里,一片空白,在生命的最后一刻,把孩子投到远处一片柔软的草地上。

孩子,毫发无伤,可是,母亲,却被炸得粉身碎骨,尸骨无存!孩子呆呆地坐在废墟旁,却已不见了母亲,在他眼前的,只有那熊熊的大火,和浓浓的烟雾,孩子傻眼了!他“扑通“一声,摊坐在地上,撕心裂肺的哭着,喊着:“爸爸!妈妈!”望着已成一处废墟的火车站,他只能哭。

他被一位大妈收留了,渐渐成长,成了一位小八路,为他的父母报仇。

他憎恨战争,渴望着和平,企盼着和平!他希望,有一天,世界上再也没有战争,只有欢乐,只有和平!一件真实的事情在我们课本里P19页有一张非常残酷的照片,这张照片是在1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。

在这张照片上有一个小孩。

这个小孩为什么哭呢?也许是他的父母要回老家,但是发生爆炸时,突然火车一响,他的父母就不知了去向,就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭!那他的父母在哪里?或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命,但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命。

人教版4年级语文下册第四单元看图作文一张旧照片300字400字废墟中的小孩

人教版4年级语文下册第四单元看图作文一张旧照片300字400字废墟中的小孩

人教版4年级语文下册第四单元看图作文一张旧照片300字400字废墟中的小孩人教版4年级语文下册第四单元看图作文一张旧照片300字400字一个偶然的机遇,我看到了一张旧照片。

这张照片是爱1937年8月28日,日本入侵者在轰炸上海火车南站时,一名记者拍下来的真实情景。

照片上有着被日本入侵者轰炸以后的痕迹:残断的天桥;破烂不堪、几乎都快倒塌的几排衡宇;地上处处都是木板、损坏的汽车,还有遍地的尸身和几块破碎的玻璃碎片,更让人为之震惊的是,竟然有一个大约两三岁的小男孩坐在地上嚎啕大哭着。

那个小男孩什么缘故哭?他的父母又身在何方?那时发生了什么事?那个可怜的小孩以后的命运又如何?连续串的问题使我开始猜想:可能那个小男孩的爸爸妈妈正预备带那个小男孩逃离那个地址,去一个平安的地址避难,正预备动身时,一颗罪恶的子弹就剥夺了那个小男孩父母的生命,而那个小男孩,却幸运的活了下来。

我想,那个记者在拍完了这张照片以后,必然会帮忙那个小男孩,而那个小男孩在无数个社会爱心人士的帮忙下,必然会成为国家的栋梁之材,为祖国奉献自己终生的精力,同时,他应该憎恨日本入侵者,夺取了他父母的生命。

梧桐中心小学四年级:沫沫天使人教版4年级语文下册第四单元看图作文一张旧照片300字400字一个偶然的机遇,我看到了一张旧照片。

这张照片是爱1937年8月28日,日本入侵者在轰炸上海火车南站时,一名记者拍下来的真实情景。

照片上有着被日本入侵者轰炸以后的痕迹:残断的天桥;破烂不堪、几乎都快倒塌的几排衡宇;地上处处都是木板、损坏的汽车,还有遍地的尸身和几块破碎的玻璃碎片,更让人为之震惊的是,竟然有一个大约两三岁的小男孩坐在地上嚎啕大哭着。

那个小男孩什么缘故哭?他的父母又身在何方?那时发生了什么事?那个可怜的小孩以后的命运又如何?连续串的问题使我开始猜想:可能那个小男孩的爸爸妈妈正预备带那个小男孩逃离那个地址,去一个平安的地址避难,正预备动身时,一颗罪恶的子弹就剥夺了那个小男孩父母的生命,而那个小男孩,却幸运的活了下来。

四年级下第四单元作文

四年级下第四单元作文

战争中的孩子
1937年8玥8日,上海火车站,人们正在有秩序的上火车。

可就在此时,一场悲剧发生了。

在人们等车时,从远处传来了轰轰的响声,大家不约而同的仰望天空,只见远方有几个小黑点,那小黑点越来越近,响声也越来越大。

近了,更近了,原来是敌人的轰炸机。

他们想猛虎扑食一样俯冲下来,投下一颗颗罪恶的炸弹,大家吓得惊慌失措,抱着头四处逃窜。

霎时火车站变成了废墟,血流成河,尸横遍野,那场景惨不忍睹。

突然,传来一阵哭声,循声望去,只见一个小男孩坐在铁轨上。

这个男孩大概五六岁的样子,衣衫褴褛,脸上不知是泥还是血。

他那撕心裂肺的哭声是人心痛。

他的父母也许在救他的时候被炸死了吧,不知他以后是否能生活下去,真让人担忧。

战争是残酷的,是令人厌恶的。

让我们一起为失去父母的孩子,失去丈夫的妻子,失去生命的革命烈士呼喊:“要和平,不要战争。

”。

可怜的孩子——人教版语文四年级下册第四单元作文

可怜的孩子——人教版语文四年级下册第四单元作文

可怜的孩子——人教版语文四年级下册第四单元作文可怜的孩子——人教版语文四年级下册第四单元作文本文简介:可怜的孩子1937年8月28日早上,上海火车站。

一对父母带着一个小男孩来到了火车站,小男孩睁着大眼睛好奇地打量着四周的一切,然后问道:“妈妈,这是什么地方啊?为什么这么多人啊?”男孩的妈妈笑着说:“这里是火车站,人们来这里是为了坐火车去别的地方。

”小男孩高兴地说:“我们是要坐火车去姥姥家吧,太好了,可怜的孩子——人教版语文四年级下册第四单元作文本文内容:可怜的孩子1937年8月28日早上,上海火车站。

一对父母带着一个小男孩来到了火车站,小男孩睁着大眼睛好奇地打量着四周的一切,然后问道:“妈妈,这是什么地方啊?为什么这么多人啊?”男孩的妈妈笑着说:“这里是火车站,人们来这里是为了坐火车去别的地方。

”小男孩高兴地说:“我们是要坐火车去姥姥家吧,太好了,我还是第一次坐火车呢!”望着小男孩欢呼雀跃的样子,他的爸爸妈妈开心的笑了。

突然,天空传来了一阵“轰隆隆”的响声,像打雷一样。

“日本的轰炸机来了,快跑啊!”不知是谁大喊了一声,火车站立刻陷入一片混乱。

慌乱的人们像受惊的蚂蚁,四处逃窜。

小男孩在妈妈的叮嘱下,紧紧地抓着父母的双手,跟着跑。

大眼睛中写满了恐惧和不知所措。

“嘭、嘭、嘭......”一枚枚炮弹像冰雹一样飞速落下,把火车站炸的七零八落,铁轨在哀嚎,道路在嘶吼,火车在悲鸣!更惨的是被轰炸的人们,很多人甚至来不及呼喊,便被炸死了。

一轮狂轰滥炸之后,敌机终于走了。

火车站成了一片废墟,铁道被炸坏了,道路被炸毁了,车厢被炸得开花了。

幸存的人们脸上满是恐惧和痛苦,死去的人浑身血淋淋的,十分悲惨。

“哇啊啊...”就在这时,只听一阵哭声响起,一个衣衫破烂的小男孩坐在地上嚎啕大哭,他边哭边喊:“爸爸,妈妈,你们在哪里?你们在哪里啊......”战争让人们流离失所,朝不保夕;让孩子不能在父母的关怀下成长。

在这里,我想对大家说:“拒绝战争,让和平之花永远盛开吧!”注释:本次材料出自人教版语文四年级下册第四单元。

四年级语文下册第四单元作文!!!

四年级语文下册第四单元作文!!!

四年级语文下册第四单元作文!!!
1937年8月28日,天昏沉沉的,在上海火车站的人们提着大小包行李,明显加快脚步,因为他们已经知道一件坏消息,日本马上就侵略上海,急忙赶到安全的地方去。

在人际茫茫的火车站中,三五成群的乞丐,特别显眼,只见他们穿着盖不住的衣服,伸出脏兮兮的手,不断向别人乞求什么的。

可人们并不理会,快步向车队走去。

在众多人群中,有一对母子在火车站盘旋着,明显没有钱买车票,但又不想放弃,只好来回走着,怀中抱着不到两岁的男孩,母子旁边没有其他亲人了,显然易见,爸爸并不在上海,或是已经牺牲了。

孩子也不时哭着。

就在这时,天突然沉下来,不时从远处传来隆隆的响声,人们知道,事情不妙,脚步从走改成了跑,远远看见飞机向这片地方驶来。

那位母亲更是急得满头大汗,只听“轰”,一个炸弹从天而降,火车站里的人就像热锅上的蚂蚁,来不及逃跑,人们就呼喊着呻吟着。

那位母亲抱着孩子飞快逃跑,可还是难逃一劫,孩子的母亲被钢铁绊倒了,一块石头朝她压来,她“啊”的一声惨叫,她用颤抖的双手抱着孩子,吻了吻,把他往空地上一扔,便死去了。

孩子惊慌的看着四周,到处都是尸体,横七竖八的尸体,便嚎啕大哭,似乎在说:“可恶的日本人,害我家破人亡,你们会家遭,你会遭到报应。


战争代给孩子的痛苦
战争给人类带来的灾难是深重的痛苦,特别是那些可怜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园,成了难民。

四年级下第四单元作文

四年级下第四单元作文

这个年幼的孩子怎么办?他还是孩子啊!这 一阵轰炸,不知多少人失去了生命。在这个花样 的年华里,他的爸爸妈妈和家又在哪里?这个孩 子多么无助!这是日本侵略者在中国的领土上犯 下的滔天罪行。 废墟上空的烟雾还没有散去,这个儿童只能 用泪水来掩饰自己的无助:“爸爸、妈妈,你们 在哪里?我好害怕,你们快来呀!”这凄惨的呼 唤回荡在废墟的上空,但没有人回应他,他的爸 爸妈妈或许是被那罪恶的炮火夺去了生命。面对 一片狼藉的车站,这个孩子的未来会是什么?谁 也不知道。但他那么孤独、可怜,坐在铁轨上哭 着,哭着……他的眼神充满着痛苦和仇恨。此时 不知有多少孩子跟他一样痛苦,遭受同样的命运。
经典题目 (习作要围绕题目的意思来写)
1、《不能忘记的一页》2、《飞吧, 和平鸽》3、《让历史告诉未来》4、 《天下兴亡,匹夫有责》5、《让和平 之花永远绽放?6、〈共同的心愿〉7、 为什么8、〈我们决不能忘记过去〉9、 〈一张照片〉10、〈可怕的照片〉11、 〈牢记历史,不忘国耻〉12、〈和平的 阳光〉13、〈屈辱的历史决不会重演〉 14、〈永远的伤痛〉15、〈勿忘国耻, 振兴中华〉16、〈历史的见证〉
注意:结尾最好能和开头首尾呼应,不但提出对 日本侵略者的控诉,还要激发中国人的自信心, 树立为中华之崛起而读书的志向,告诉全世界, 中国已经站起来了。(千万不能光写愤怒,那 样是没有说服力的。)
例文赏析
一张旧照片 这是一张黑白旧照片,是1937年8月28 日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者 拍摄下来的。 这是一个阳光明媚的早晨,本该是小孩 去上学,大人去上班的时候。可是日本侵略者 的飞机声打破了早上的寂静,他们从飞机上投 下了无数的弹药。本来热闹繁华的上海城,顿 时变成了废墟。学校倒塌了;工厂毁灭了;街 上到处都是砸碎的招牌和流离失所的人们……

四下语文第四单元习作上海火车站看图写话王爱长

四下语文第四单元习作上海火车站看图写话王爱长

Thank You ! 不尽之处,恳请指正!
……Байду номын сангаас
开头:
战争是魔鬼!它让孩子失去父母,让妻子失去 丈夫,还让原本幸福的家庭变得支离破碎。
1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200 余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的 婴儿来到上海火车站坐火车,遇到日本侵略者轰 炸上海火车站。
一个偶然的机会,我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
结尾:
1、我看着这幅照片,觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子,我想这世 界上要是没有战争,那该多好啊?那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
2、为什么世上有战争,和平之神去了哪儿?为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母,为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”,为什么,为什么???
“轰轰”的巨响
残酷的战争
• 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇
• 顷刻间
狂轰滥炸 乱作一团 烧杀抢夺
一瞬间 一片废墟
横七竖八 川流不息 不知所措 四处逃窜
号啕大哭
硝烟四起 流落街头
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子 • 哭泣
• 和战争中的孩子对比,你有何 感受?
• 你的愿望是什么?
一、作文开头:1937年8月28日,日本侵略者轰炸 上海火车站,一个外国记者拍下炸后的真实情景。
二、描述画面:请你仔细观察图片,看看照片上有 什么人物?有哪些被毁坏的建筑物?是怎样的景象?
三、编写故事:想一想这个孩子为是么哭?他的父 母在哪里?当时发生了什么事情?

四年级语文下册第四单元习作2篇就照片看图作文:轰炸事后

四年级语文下册第四单元习作2篇就照片看图作文:轰炸事后

四年级语文下册第四单元习作2篇(就照片看图作文:轰炸事后)轰炸中的哭声(看图作文)1937年8月28日,一家人到上海火车南站去北京看望爷爷奶奶。

一家人聊着天,高快乐兴地上了火车。

就在这时,空中传来“轰轰”的声音。

“不行,日机轰炸啦!”“快逃!”车箱里乱作了一团。

爸爸对小孩说:“快下去,那个地址危险!”小孩不走,贴在妈妈的怀里撒娇。

“轰轰”的声音愈来愈大,日机像那凶狠的猎鹰离猎物愈来愈近,10米,9米,8米……“轰”的一声,火车站台塌了;“轰”的一声,火车头倒下了,一时刻,尖叫遍及,血流成河……目击危险,爸爸和妈妈合力把小孩抛到了站台上。

小孩伤痕累累,衣服被刺得千疮百孔,怔怔地看着火车站倒塌了,火车倒下了。

小孩爬进严峻变形的车箱里,在尸横遍地的地板上爬啊爬,找着爸妈,找到的却是爸爸妈妈冰凉的躯体。

小孩把嘴凑近爸爸妈妈耳边:“爸爸!妈妈!”回答他的只是一片寂静。

他茫然地爬出车箱,这儿瞅瞅,那儿看看,看到的却是一片废墟。

小孩的眼中充满了恐惧,他突然“哇”的一声地哭起来,一时刻感动了所有人。

日本鬼子们,你们听到了小孩那无辜纯洁的哭声吗?你们听到了全国难民们愤怒的呼喊声吗?这是你们留下的对一个可怜小孩的永久伤痕!轰炸中的哭声(看图作文)1937年8月28日,一家人到上海火车南站去北京看望爷爷奶奶。

一家人聊着天,高快乐兴地上了火车。

就在这时,空中传来“轰轰”的声音。

“不行,日机轰炸啦!”“快逃!”车箱里乱作了一团。

爸爸对小孩说:“快下去,那个地址危险!”小孩不走,贴在妈妈的怀里撒娇。

“轰轰”的声音愈来愈大,日机像那凶狠的猎鹰离猎物愈来愈近,10米,9米,8米……“轰”的一声,火车站台塌了;“轰”的一声,火车头倒下了,一时刻,尖叫遍及,血流成河……目击危险,爸爸和妈妈合力把小孩抛到了站台上。

小孩伤痕累累,衣服被刺得千疮百孔,怔怔地看着火车站倒塌了,火车倒下了。

小孩爬进严峻变形的车箱里,在尸横遍地的地板上爬啊爬,找着爸妈,找到的却是爸爸妈妈冰凉的躯体。

四年级下册语文园地四习作

四年级下册语文园地四习作

四年级下册语文园地四习作四年级下册«语文园地四»习作篇1这是一幅拍摄于1937年的照片。

这天,日本侵略者在上海火车南站投下了少量的炸弹。

须臾间,使繁华的上海火车站变成了一片废墟。

图中的幼儿由于剧痛和惊骇大声的哭嚎着,他的亲人能够已被朋友罪恶的炸弹夺去了珍贵的生命。

上海火车站四处是惨不忍睹的现象。

残垣断壁,炸毁的铁轨,倒塌的天桥,无助的孤儿,无不诉说着侵略者的残酷。

看到这幅照片会使每一个有良知的人感到心痛。

战争都给人类带来了什么啊!大批饥饿的难民、失学的儿童,倒塌的房屋、失掉双亲的儿童、无家可归的贫民、致残的身体。

图中的幼儿今后将如何的生活啊。

能够由于战争,会使这个刚刚离开人世不久的婴儿过早的夭折,这个世界上很多美妙的东西他还没有来得及看一看,带着惊慌、带着无助、匆匆的分开了这个世界。

假设他幸运,能够会被好意人收养,可是失掉亲人的痛苦,在孩子心灵深处将成为永远抹不去的痛。

也有能够,他的父母只是被炸弹炸伤了身体,在今后的生活中,拖着致残的身体领着这个不幸的孩子沿街乞讨,孩子伸出的乞讨的手臂上,依稀可见弹片擦伤的疤痕。

是呀,这是中华民族屈辱的一幕,正是由于我们事先国力不够弱小,侵略者才敢在我们的疆土上如此嚣张。

少年强那么中国强,是啊,祖国的弱小要靠我们年轻一代用勤劳的双手去建造。

决不让这样的历史喜剧重演。

四年级下册«语文园地四»习作篇2翻开语文课本,一张黑色照片映入视野。

这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍上去得真实情形。

原本一片繁华的城市,在战争的硝烟下成为一片废墟,歪曲的铁路,断裂的天桥,残破的房屋,满地的砖瓦碎片,空气中还弥漫着硝烟的气息。

照片中的一个小孩,坐在废墟前大声哭喊着。

他为什么哭呢?怎样就他一团体?他的家在哪?他的爸爸妈妈呢?一个个问号浮如今我脑海里。

在日本侵略者轰炸上海火车南站前,他也许正快乐的和爸爸妈妈一同出外旅游,探亲。

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三、编写故事
• 想一想这个孩子为什么 哭?他的父母在哪里? 当时见到的 听到的
轰炸后:
可选择使用的词语
• 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰轰”的巨响 残酷的战争
• 摧毁 呻吟 坍塌 片刻 倒塌 硝烟 摧毁 怜爱 喧哗 贡献 热闹 践踏 偶尔 报仇
读词语,你的眼前出现的是怎样的情景
• • • • • 残垣断壁 血肉模糊 狂轰滥炸 四处逃窜 体无完肤 尸横遍野 血肉横飞 硝烟四起 撕心裂肺 骤然坍塌 惨不忍睹 血流成河 乱作一团 烧杀抢夺 残腿断臂
一张难忘的新闻照
下面这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海 火车南站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片, 想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发 生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片 的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语 句要通顺,表达出自己的真实情感。
结尾:
1、我看着这幅照片,觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子,我想这世 界上要是没有战争,那该多好啊?那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争,和平之神去了哪儿?为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母,为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”,为什么,为什么??? 3、今天,我们中国孩子虽生活在和平的环境里,但世 界并不太平,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”, 我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁:为 了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了人 们不再失去亲人,全世界应该维护和平,制止战争!让 和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬;让和 平之神永驻人间!
看到眼前的图片,你的脑海里出现哪些词语或语句?
一、描述图片
观察顺序:背景
从整体到局部 从局部到整体
人物
铁轨
天桥
房屋
碎砖碎瓦
仔细观察背景,你的脑海里出现哪些词语或语句?
天桥 断裂的 ( ) 铁路 ( 扭曲的 ) 房屋 ( 残破的 )
碎砖碎片 ( 满地的 )
将你看到和听到的背景描述出来
• • • • • 废墟 坍塌 断裂 扭曲 残破 残垣断壁 狂轰滥炸 尸横遍野 惨不忍睹 硝烟弥漫 断脚残臂 一片狼藉 血泊之中 哭声一片 呻吟声 哭喊声 轰炸声 到处是……到处是……到处是……
结尾 • 这个孩子今后会怎么样? • 想到这些,你想对日本侵略者 说什么? • 和战争中的孩子对比,你有何 感受? • 你的愿望是什么?
• 他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有 用的人,为新中国的建设做出贡献。长大后的他 也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 • 可是,我又想到,在那个年代,日本侵略者对我 们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很 多可怜的孩子,他们在日本鬼子无情的炮火中失 去了亲人,又得不到帮助。那些孩子很可能还没 长大就死了,因为没人给他饭吃。还有的孩子也 许能活下来,但是如果没人管他,他们很可能会 变成小偷。因为没人给他钱,让他生存,更没人 告诉他什么该做,什么不该做。
• 顷刻间 狂轰滥炸 乱作一团 烧杀抢夺
一瞬间 一片废墟 横七竖八 川流不息 不知所措 四处逃窜
号啕大哭 硝烟四起 流落街头
可选择的题目
• • • • 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 哭泣
……
开头:
战争是魔鬼!它让孩子失去父母,让妻子失去 丈夫,还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年8月28日,日机轰炸上海南站,炸死200 余人,伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生不久的 婴儿来到上海火车站坐火车,遇到日本侵略者轰 炸上海火车站。 一个偶然的机会,我看到一张旧照片。它印 证着1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站 时的真实情景。
• 想到这些,我真恨日本侵略者。他们 毁了多少个幸福的家?他们让多少孩 子没有了父母,没有了关爱,只能在 街头流浪?我看着这幅照片,想着想 着,觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟 的孩子,我想这世界上要是没有战争, 那该多好啊?那些孩子就可以像我们 一样过上幸福的日子了。
如果让你根据照片写作,你打算怎么写? 先写什么?再写什么?请列出提纲
• 构思一:(观后感形式) • 描述照片——想象发生了什么(看到、听 到)——谈谈感受、表达情感、发出呼吁 • 构思二:(事情发展顺序) • 轰炸前——轰炸时——轰炸后 • 构思三:(插叙) • 轰炸时——轰炸前——轰炸后
一、描述图片 请你仔细观察图片, 思考:按什么顺序写? 先写什么?再写什么?
• 想一想这个孩子为什么 哭?他的父母在哪里? 当时发生了什么事情?
当时,上海火车站和往常一样,涌动的人群川流不息,正 在这时,天空中突然传来“翁翁”的敌机声,还没等人们醒悟 之 即,“轰轰”几声巨响,顿时,火车站硝烟四起,建筑物坍塌 了 半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈 妈……” 哭声、喊声,顿时连成了一片,人们慌作一团,不知所措。可 敌人的轰炸还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片 废墟。人们停止了涌动,一个个尸体倒在了血泊中,刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低的 呻吟。就在这寂静的片刻,突然传来了一个小男孩的哭喊 声 ,“妈妈,你在那里。”“爸爸,我害怕……”他坐在铁轨中 间, 满身是血,正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母
总结写法
• 看画面——想词语——连词成句, 连句成段
用同样的方法写一写孩子
连词成段,连段成篇
• • • • • • • 不满周岁 满身是血 血迹斑斑 衣衫褴褛 嚎啕大哭 撕心裂肺 漫天尘土 满脸乌黑 惊慌失措 惊恐万分 惊恐 惶恐 害怕 恐惧 无助 悲伤 哭喊着什么? 爸爸妈妈呢?
二、展开联想
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