2018高考语文考试大纲解读专题05古代诗歌鉴赏

2018高考语文考试大纲解读专题05古代诗歌鉴赏二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

4．鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度考向1 综合鉴赏诗歌内容继2017年高考《考试大纲》修订后，古代诗歌阅读部分在题型方面出现了新的形式，体现在：1．由原来的两个主观题形式变成一个主观题和一个多项选择题。

其中多选题为五个选项，要求考生选出其中“正确”或“不正确”的两项。

各选项的设置侧重于从综合鉴赏的角度设题，就是说这道选择题可能既涉及考查考生对诗句内容的理解能力，也会涉及考查考生对诗歌表现手法、情感态度、锤炼字句等鉴别和赏析能力。

预计2018年依然会延续这种新形式。

2．主观简答题由主要考查手法、情感等大多有序可循、有套路可讲的题目，转变为更加注重考查鉴赏评价能力。

预计2018年依然会延续这种出题模式。

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。

E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

BE本题考查综合鉴赏诗歌内容的能力，要求考生选出对整首诗的赏析的“不恰当的两项”，2017年新课标全国卷的三套诗卷均采用了这种命题形式。

从各选项的设置看，有涉及内容理解的，如A、B、D选项，有涉及作者情感态度的，如A、D选项，有涉及表现手法的，如B项，体现为出综合命题的趋向，这是一种新变化和新趋势，在备战2018年高考中，考生必须要注重这种命题的新形式，在复习的过程中，注重对综合鉴赏能力的训练和培养。

考向2 鉴赏诗歌的形象诗歌的形象，既包括诗歌中的人物形象、事物形象，也包括融入作者思想感情的景物形象，其中概括人物形象和景物形象的特点是高考考查的重点。

命题涉及的内容主要包括人物形象、意象、意境的分析概括等。

具体来说，主要有以下几种考查形式：（1）概括人物形象特点，赏析人物形象的作用。

如2017年高考新课标全国卷Ⅱ第14题中的第15小题，即“本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

”。

（2）概括景物形象特点，赏析景物描写的作用。

如如2016年高考全国卷I 第8题，即“诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？”（3）概括画面、意境内容，赏析画面、意境特色。

如2017年高考天津卷第14题中的第（1）小题，即“第二联描绘了怎样的画面？”预计2018年高考全国卷古代诗歌阅读题中，对景物形象的赏析仍然是考查的重中之重。

考生复习备考时，要注重把握常见的景物体现的形象特征，牢记鉴赏形象的相关术语，注重把握景象体现的情感、营造的意境等。

【样题一】阅读下面这首宋诗，完成问题。

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。

苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

②武林：杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。

这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

来看，苏辙又即将远赴契丹，面对此情此景，“那因”二字道出诗人那豁达的胸襟，哪里会因远别而泪沾双襟！本题考查鉴赏古代诗歌人物形象的特征，目的是考查考生对人物形象特征、人物的相关事迹的分析鉴赏能力等。

古典诗歌体现的人物形象，一般包括以下几类：忧国忧民、心系社稷的形象，历经磨难、坚持追求的形象，胸怀宽广、豪放洒脱的形象，孤傲高洁、坚持操守的形象，不慕权贵、傲岸不羁的形象，怀才不遇、壮志难酬的形象，友人送别、思念故乡的形象，献身边塞、反对征伐的形象等。

【样题二】阅读下面这首宋词，完成问题。

鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。

翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。

殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。

【注】①红蕖：荷花。

②浮生：意为世事不定，人生短促。

词的上片描写的是什么季节的景象？有何特点？请结合诗句具体分析。

描写的是夏末秋初的清新淡雅的景色。

远处，树林尽头，连绵的山峰清新明朗；近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散发出柔和的芳香。

本题考查鉴赏古代诗歌景物形象的特征，目的是考查考生对诗歌描绘的画面的概括能力。

高考对景物形象的考查有三个角度：把握景物的特征、描绘的画面、营造的意境。

比如2016年高考全国卷I考查了“诗的前四句描写了什么样的景象”。

解答景物形象类试题，要注重以下三个方面：（1）意象的色彩，如明艳、清丽、素雅、黑冷等；（2）意象组合的特点，如动静结合、虚实结合、点面结合等；（3）景物形象的特点，其常用术语有孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄清、恬静闲适、雄奇优美、生机勃勃、肃杀凄凉、瑰丽雄壮、繁华热闹、清新自然等。

考向3 鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言，要求把握诗歌的语言风格、语言特点等，一般涉及赏析诗歌的词、句、篇等。

考查内容一般包括以下两个方面：（1）炼字炼句。

赏析诗歌中的关键字词句等，把握其在刻画形象、描述画面、表达情感等方面的作用。

比如2017年高考山东卷14小题第（1）题“‘江回两崖斗，日隐群峰攒’中的‘斗’‘攒’两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析”。

2017年高考新课标全国卷Ⅰ第1题“本诗的第四句‘下笔春蚕食叶声’广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处”。

（2）语言风格。

即诗歌中的语言体现的个性特征，比如清新自然、委婉含蓄等。

预计2018年高考对古代诗歌鉴赏语言方面的考查还是以炼字炼句为主。

【样题一】阅读下面这首宋诗，完成后面各题。

官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。

【注】①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。

②量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。

颈联中有两个动词非常传神，请找出来，并结合全诗加以赏析。

“拂”和“侵”。

都用了拟人的写法。

“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹似欲与诗人同乐，营造出一个物我同趣的意境。

这两句对仗工稳，动静结合，用“拂”和“侵”两字将句子写得富有动感，有声有色，饶有雅趣。

本题考查赏析诗歌的炼字艺术。

炼字题一般要求找出某个运用精妙的字（词），分析其表达的思想情感、采用的艺术手法、描绘的画面等。

从所考查字词的词性上来看，主要选择表现力强、表意丰富的动词或形容词，主要有两种考查方向：一是动词或形容词的活用，如本题明确要求是要找出两个非常传神的动词；2015年高考广东卷所考查的“软”字，就是形容词的活用；二是形容词的重叠运用。

赏析“炼字”艺术要具体分析，若是写景的，就分析其在景物动态化、情感化方面的效果；若是写人的，就分析其表现人物心理、情感方面的效果；若是采用了某种修辞手法，就分析其修辞方面的效果。

如2016年高考全国卷Ⅲ考查了“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”和“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”两句诗中“弱”“健”的对比和“昏”“明”的对比，通过对比分析都体现了诗人保家卫国的决心。

【样题二】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

八月十五夜月二首（其一）①杜甫满目飞明镜，归心折大刀。

转蓬行地远，攀桂仰天高。

水路疑霜雪，林栖见羽毛。

此时瞻白兔，直欲数秋毫。

【注】①这首诗是诗人避乱蜀中之作。

请结合全诗，简析“林栖见羽毛”和“直欲数秋毫”两句的妙处。

“林栖见羽毛”，走在林间路上能看清栖息的鸟儿的羽毛；“直欲数秋毫”，简直想要数清兔子身上的细毛。

烘托出了月光的皎洁，反衬自己内心愁情，月光越明，愁情越重,极言流离之苦和归心之重。

本题考查赏析诗歌的炼句艺术。

炼句就是锤炼句子，使用夸张想象等修辞手法，或是以少总多婉曲坦陈等表现手法，使诗句精警动人。

从近几年各省高考题来看，一般可分为以下几种题型：第一种，结合全诗，赏析句子。

2016年浙江卷诗歌鉴赏题中的第（1）小题，要求“赏析第一首中的画线句。

”第二种，分析诗句妙处型。

如2017年高考新课标全国卷Ⅰ第15题“本诗的第四句‘下笔春蚕食叶声’广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

”近几年高考中常见的就是这两种，2018年高考中仍有可能涉及这种题型的炼句。

第三种，比较鉴赏型。

相比前两者，这种题型难度稍大。

它要求答题者敏锐感知所比较诗句的异同，予以恰当分析。

比如2012年高考江西卷考了一首秦观的《江城子》，其中有一题这是这样考查的：“词中‘便做春江都是泪，流不尽，许多愁’一句是从‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

”但这种题型近几年很少考了，做题的时候可以予以注意。