沙漠里的奇怪现象PPT
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5课沙漠里的奇怪现象词语
汇合：(1) ∶水流汇合 两条河流汇合成为一个湖 (2) 与…合在一起 我和他的朋友汇合了。
沟壑：山沟，坑。 这一片沟壑纵横。 放大：使图像、声音、功能等变大。~照片 反义词缩小 我把这张图片放大了。 模拟：模仿。 近义词模仿 反义词独创、创造 这次是模拟考试。 导致：使产生,促成 近义词招致 战争导致生活方式的大变化。
光怪陆离：形容奇形可即：只可仰望而不可企及或接近。
赶上发达国家并不是~的事情。
酷热：天气极热。天气酷热。 [同义]炎热 [反义]酷寒、严寒 这几天天气~。
海市蜃楼：用来比喻虚幻的事物。
她知道他们不会拿~来哄骗她。
沙丘：在风力作用下由沙粒聚成的沙堆。
她沿着起伏的沙丘走下去了。
野兽：家畜以外的兽类。
幻术：方士、术士用来眩惑人的法术。亦指魔 术。 殖民地：原指强国在国外侵占并移民居住的地 区,后泛指丧失了政治经济独立权力,受他国管 辖的地区或国家。
汪洋：形容水势浩大。望着汪洋大海，我觉得 自己很渺小。 岛屿：岛(总称)。 台湾岛是我国的岛屿。 打雷：指云层放电而产生巨响。
恶鬼：凶恶的鬼。亦常以喻邪恶的人。
讨厌的恶鬼,又找上门来了。 困苦：艰难痛苦。生活~ [同义]艰苦、困难 反义词幸福、甜蜜 这是战争所留下的~。 蔚蓝：像晴朗的天空的颜色。 湖水一片蔚蓝。
错觉：对客观事物的不正确的感觉。 你不要产生错觉 。 万顷：形容面积大。良田~ 碧波~ 汪洋~ 这里有良田~。
悠长：(1).久远；漫长。我独自彷徨在悠长的 雨巷。 (2).深长。 这句话意味悠长。
(3).指声音徐缓持久。 远处传来悠长的汽笛声。
壮丽：健壮美丽;宏伟瑰丽;雄壮美丽。 看那灿烂的晚霞，多么壮丽。 回应：回答应声,对…反应。 行不行你倒是回应一声呀。
沙漠里的奇怪现象优课
见怪不怪：
沙漠在人们的印象里是非常可怕的， 科学家们经过长期艰苦的考察，终于发现， 其实沙漠也是一个丰富多彩的世界， 沙漠里的奇怪现象还有很多，请你探究： 1、植物植物； 2、动物；
人的天职在勇于探 索真理。
----知识小品文或文艺性 说明文。它常用文学笔法来写，于科学性、 知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者 在文学欣赏中获得科学知识。 请同学们说说本文中科学性与文艺性 是怎样体现的？ （语言的准确性和生动性）
科普宣传
沙漠之旅，我当导游
假如你是一位导游，在跋涉途 中眼前出现了“魔鬼的海”或“鸣 沙”现象。你准备怎样对游客解说 这一现象。
欢迎指导
先睹为快:
我眼中的沙漠是-----因为------
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
整体感知:
速读课文，完成：
1、在文中勾画出过渡句； 2、用简洁的语言概括每段的内容。
（读书三到：眼到、口到、心到）
整体感知:
请同学们自学课文，思考问题： 1、课文向我们列举了沙漠里的哪些 奇怪现象？ 2、 这些奇怪现象是怎样形成的？ 3、作者对这一连串的现象归纳出一 个什么结论？
苏教语文八下3.11沙漠里的奇怪现象课件5
这时候，远方比较湿润的一块地方的树木，由树梢倾 斜向下投射的光线，因为由密度大的空气层进入密度小的 空气层对，会发生折射，折射光线到了贴近地面热而稀的 空气层，就发生全反射。光线又由近地面密度小的气层反 射回到上面较密的气层中来。这样，经过一条向下凹陷的 弯曲光线，把树的影像送到人的眼中，就出现了一棵树的 倒影。 由于倒影位于实物的下面，所以叫它“下现蜃景”。 这种倒影很容易给人们一种幻觉。水边树影，远处是一个 湖泊。 不论是海市蜃楼或空中楼阁，只是在无风或微风的 天气条件下才会出现。当大风一起，上下层空气被搅动， 空气密度和温度差异减少了，光线就不再折射和全反射那 么一切幻景也立即消逝了。
沙漠 探险 /exploreknow.htm
魔鬼的海同温带海面上出现的“海市蜃楼”那样，在 热带和温带的草原、沙漠上往往会出现另一种“空中楼 阁”。它又叫“光怪陆离”，阿拉伯人叫它“魔鬼的海”。 有许多关于“魔鬼的海”的记载。古希腊史学家狄奥多最 早对此作了生动的描述：在非洲，特别是在没有风的时候， 会发生一些令人惊奇的事，空气中会出现各种野兽的影像， 有 动 的， 有 不动 的 ，它 们 一会 儿 离开 目 击者 向 别处 奔 跑，～会儿又跟着他，当它们赶上人的时候，就好像有一 层阴冷的雾将人们裹住一样。 英国探险家李温士敦，在 非洲卡拉哈里沙漠旅行时，这种“魔鬼的海”也欺骗过他。 忽然间，前面出现一个湖，湖水荡漾。他和他携带的牲畜 正渴极了，于是朝湖的方向奔去，却扑了个空。真正的湖 泊还远着呢。
课文是如何解释鸣沙现象产生 的原因的，从“据一些专家的意见” 可以看出1961年竺可桢写本文时 有关鸣沙现象产生的原因还没有定 论，事隔四十多年，鸣沙产生的原 因得到科学解释了吗？上网查询一 下。
沙漠带给人类的并不总是 美好的感觉，他也会以另一 面露出他狞狰的脸孔。近几 年来不断袭击人类的沙尘暴 正日益困扰着我们……沙尘暴 是如何产生的，他对人类产 生什么样的影响？上网了解 一下情况。
《沙漠里的奇怪现象》
VS
盐霜的形成：当沙漠夜晚温度降低时 ，地表水分会凝结成露水或霜。这些 水分与地表盐分相互作用，形成白色 的盐霜层，覆盖在沙漠表面。因此， 在早晨阳光照射下，沙漠表面会呈现 出一片白色的景象，被称为沙漠中的 “雪”。
04
CATALOGUE
现象背后的生态与地理知识
沙漠的地质构造
沙漠地形Байду номын сангаас
沙漠地形通常是由沙丘、沙地、 盐湖、干涸的河床等构成，这些 地形是风力、水力等自然力作用
著名景点
中国的敦煌鸣沙山、宁夏中卫沙坡头等地都是著 名的鸣沙现象观赏地。
海市蜃楼
• 总结词：光学幻景 • 详细描述：海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象，在
沙漠中有时可以看到远处出现一片波光粼粼的湖面，甚至可以看到湖面 上的倒影，但实际上这只是光学幻景，没有实际物体存在。 • 原因解释：海市蜃楼的产生原因是沙漠地表温度较高，空气密度不均匀 ，光线在经过不同密度空气层时发生折射和全反射，从而形成了这种幻 景。 • 著名记录：历史上，许多探险家和旅行家都记录下了他们在沙漠中目击 海市蜃楼的经历，如丝绸之路上的商队和驼铃声中的旅人等。
图像畸变
当光线经过这些密度不同的空气层时，会发生折射和反射，使得远处物体的光线在传播过程中发生畸 变，产生虚像。这些虚像出现在实际物体的上方，并且呈现出一种幻觉般的效果，仿佛物体悬浮在空 中。
沙漠中的“雪”是什么
沙漠中的“雪”实际上是一种盐霜现 象，而非真正的降雪。在干旱的沙漠 环境中，水分蒸发迅速，而地下水中 溶解的盐分则会留在地表，形成盐霜 。
独特之处：这种现象在沙漠 中极为罕见，为荒凉的沙漠 增添了几分神秘和美丽。同 时，沙漠雪莲也是一种珍贵 的药用植物，具有很高的药 用价值。
沙漠里的奇怪现象
• 气候变化：沙漠地区气候变化，影响生态系统稳定
沙漠生态保护措施
• 治理荒漠化：采取措施治理荒漠化，恢复土地
• 保护生物多样性：保护沙漠独特生物，维护生物多样性
• 应对气候变化：采取措施应对气候变化，保护生态系统
⌛️
沙漠可持续发展策略
• 合理利用资源：合理开发利用沙漠资源，实现可持续发展
• 生态保护：保护沙漠生态系统，实现可持续发展
• 动物生存策略：动物具有节水、耐热、夜行等生存特点
沙漠生态系统及其独特生物
沙漠生态系统特点
沙漠独特生物
• 物种多样性低：生物种类有限
• 仙人掌：具有节水、耐旱、储存水分的特性
• 生态系统稳定性低：受气候影响，生态系统易受到破坏
• 骆驼：具有耐热、节水、储存能量的特性
• 生态恢复能力弱：沙漠生态系统恢复时间较长
• 旅游：现代沙漠居民发展旅游业，提高生活水平
谢谢观看
T H A N K Y O U F O R WATC H I N G
Docs
沙漠资源的开发利用
• 矿产资源开发：开采沙漠地区矿产资源，发展工业
• 风能资源开发：建设风力发电场，发展清洁能源
• 太阳能资源开发：建设太阳能发电场，发展清洁能源
沙漠生态保护与可持续发展
沙漠生态保护问题
• 土地荒漠化：过度开垦、放牧导致土地荒漠化
• 生物多样性丧失：沙漠生态系统脆弱，生物多样性丧失
• 沙漠蜥蜴：具有夜行、节水、适应高温的特性
02
沙漠中的奇特地貌
沙漠中的沙丘形态与成因
沙丘形态特点
• 金字塔形：沙丘顶部呈尖形，四周坡度较大
• 新月形：沙丘呈弧形，两端尖锐，中间稍宽
沙漠生态保护措施
• 治理荒漠化：采取措施治理荒漠化，恢复土地
• 保护生物多样性：保护沙漠独特生物，维护生物多样性
• 应对气候变化：采取措施应对气候变化，保护生态系统
⌛️
沙漠可持续发展策略
• 合理利用资源：合理开发利用沙漠资源，实现可持续发展
• 生态保护：保护沙漠生态系统，实现可持续发展
• 动物生存策略：动物具有节水、耐热、夜行等生存特点
沙漠生态系统及其独特生物
沙漠生态系统特点
沙漠独特生物
• 物种多样性低：生物种类有限
• 仙人掌：具有节水、耐旱、储存水分的特性
• 生态系统稳定性低：受气候影响，生态系统易受到破坏
• 骆驼：具有耐热、节水、储存能量的特性
• 生态恢复能力弱：沙漠生态系统恢复时间较长
• 旅游：现代沙漠居民发展旅游业，提高生活水平
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沙漠资源的开发利用
• 矿产资源开发：开采沙漠地区矿产资源，发展工业
• 风能资源开发：建设风力发电场，发展清洁能源
• 太阳能资源开发：建设太阳能发电场，发展清洁能源
沙漠生态保护与可持续发展
沙漠生态保护问题
• 土地荒漠化：过度开垦、放牧导致土地荒漠化
• 生物多样性丧失：沙漠生态系统脆弱，生物多样性丧失
• 沙漠蜥蜴：具有夜行、节水、适应高温的特性
02
沙漠中的奇特地貌
沙漠中的沙丘形态与成因
沙丘形态特点
• 金字塔形：沙丘顶部呈尖形，四周坡度较大
• 新月形：沙丘呈弧形，两端尖锐，中间稍宽
《沙漠里的奇怪现象》PPT课件三
沙漠里的奇怪现象
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1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏
一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
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1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪 现象是怎样形成的？
3、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例， 你能找出哪些说明方法？
4、本文按哪种说明顺序去写？是如何去写的呢？
古人感受：恐惧
产生这些感受的原因： 科学只是匮乏
一个人的个人能力再强也无法战胜一个团队。 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
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沙漠里的奇怪现象教案
沙漠里的奇怪现象教案教案：沙漠中的奇异现象教学目标：1.了解沙漠的特点和环境条件；2.了解沙漠中的奇异现象，并能够解释其发生原因；3.培养学生精细观察和科学解释现象的能力；4.培养学生的合作能力和表达能力。
教学内容：1.沙漠的特点和环境条件；2.沙漠中的奇异现象：沙漠中的绿洲、沙漠中的冷夜、沙漠中的雨水等；3.奇异现象的发生原因；4.学生的实地观察和分组报告。
教学步骤：第一步：引入新知识（15分钟）1.老师以一幅有关沙漠的图片或视频为引子，向学生介绍沙漠的特点和环境条件。
2.引导学生思考：你们知道沙漠中可能发生的奇异现象有哪些？第二步：探究奇异现象（30分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个奇异现象进行研究和解释。
2.老师提供相关材料和资源，引导学生进行实地观察和分析。
3.学生在小组内讨论并整理出奇异现象发生的原因和解释，每个小组进行简短的报告。
第三步：呈现报告（20分钟）1.每个小组轮流呈现他们的研究成果。
2.学生们应提供有关奇异现象的图片、视频或实物展示，并解释发生原因。
3.学生可以用图表、流程图等方式展示研究过程和结果。
第四步：课堂讨论（15分钟）1.学生们观看其他小组的报告后，进行讨论和问题解答。
2.学生们提出对其他小组研究成果的批评、评价和问题。
第五步：总结与拓展（15分钟）1.老师总结并归纳沙漠中的奇异现象及其发生原因。
2.老师提问学生：你们从这次学习中得到了什么启示？3.学生思考并分享自己的启示，拓展与沙漠有关的其他奇异现象。
第六步：作业布置（5分钟）1.学生个人或小组根据课堂讨论的内容，写一篇关于沙漠中的奇异现象的作文。
教学评价方式：1.学生分组报告的整理和展示；2.学生课堂讨论的活跃程度；3.学生作文的完成情况和质量。
教学资源准备：1.沙漠的图片、视频等多媒体资源；2.关于沙漠中奇异现象的资料和参考书籍；3.学生分组进行实地观察和研究所需的器材和工具。
沙漠里的奇怪现象PPT
摹状貌 为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写， 这种说明方法叫摹状貌。 注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这 种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过是在 不同的文体中的。 引用说明 有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以 是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、 诗词、歌谣、传说等进行说明。引资料能使说明的内 容更具体、更充实。 分类别 将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的 类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类 别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用画图表的方法， 来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、 更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。 作诠释 诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特 点做些解释，这种方法叫作诠释。（具体形象地说明 了事物的特点，便于读者理解。） 作比较 1、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可 以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读 者通过比较得到具体而鲜明的印象。2、利用两种不同 事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。
时间顺序 时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展 变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文 字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读 者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 空间顺序 空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下， 或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特 征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的 《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并 且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶—— 泥塑；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体 特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……御花 园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。 这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序， 按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体 事物的说明。
少儿语言艺术-沙漠的秘密
②拓展沙漠中的奇怪现象，对故事结尾处进行续编，锻炼故事续编能力，培养发散思维。
3.综合目标：
①通过阅读故事，了解除了海洋、平原还有沙漠这样的环境，让幼儿知道保护环境节约用水的重要性，养成助人为乐的好习惯。
课前准备
1、绘本PPT2、头饰：小花狗、小狐狸、骆驼
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
老师：p6你看到了什么？这是什么地方？是森林嘛？不是的。。。天哪我们迷路了。。。你看小狐狸和小狗还高兴的起来吗？。。。【激发幼儿敢于用动作表现“失望”】
老师：p7原来这里是沙漠，你看沙漠里有什么？你知道沙漠嘛？你看这些黄黄的是什么？沙子，是的，沙漠里到处都是沙子，而且你看看，有小河嘛？有水吗？没有。。。沙漠地区很少下雨，所以在沙漠里几乎没有水，沙漠里很干燥，还很热呢。。。
老师：今天老师也要带小朋友们去旅行~你猜猜我们会去哪呀？这个地方啊小朋友们肯定都没去过！老师要带小朋友们一起去森林里玩~
老师：p2今天老师不光带小朋友去旅行还有两个小动物也想和我们一起去，你希望和哪个小动物一起去啊？【沙漠里都有些什么呢？我们一起来看一看】
老师：p3（扉页）你看看是哪个小动物和我们一起去旅行啊？是小狗！还有小狐狸~
老师：p20看沙漠里除了绿洲和海市蜃楼还有很多神奇的现象哦！看，这个圆圆的像球一样的植物，它叫风滚草，风一来啊它就会随着风在沙漠里滚动，寻找合适的地方生存~还有这个你看大家在玩什么？在从沙丘上往下滑，在有的沙丘上，滑下去的时候会发出声音，好像沙子在唱歌~这个叫鸣沙~
第三阶段：总结与表现
引导语：
大自然是非常奇妙的有森林、有海洋、还有沙漠，今天我们一起参观了沙漠。知道了沙漠中没有水，了解到沙漠中由于沙尘的原因，会看到海市蜃楼的情况。在沙漠中行走的时候我们要注意的情况有哪一些呢，应该如何去准备？沙漠中虽然没有水，但也是有生物存在的，比如“沙狐、沙鼠、骆驼、蜥蜴、响尾蛇等等”，发现了和陆地不一样的生活方式。
3.综合目标：
①通过阅读故事，了解除了海洋、平原还有沙漠这样的环境，让幼儿知道保护环境节约用水的重要性，养成助人为乐的好习惯。
课前准备
1、绘本PPT2、头饰：小花狗、小狐狸、骆驼
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：社交礼仪】
老师：p6你看到了什么？这是什么地方？是森林嘛？不是的。。。天哪我们迷路了。。。你看小狐狸和小狗还高兴的起来吗？。。。【激发幼儿敢于用动作表现“失望”】
老师：p7原来这里是沙漠，你看沙漠里有什么？你知道沙漠嘛？你看这些黄黄的是什么？沙子，是的，沙漠里到处都是沙子，而且你看看，有小河嘛？有水吗？没有。。。沙漠地区很少下雨，所以在沙漠里几乎没有水，沙漠里很干燥，还很热呢。。。
老师：今天老师也要带小朋友们去旅行~你猜猜我们会去哪呀？这个地方啊小朋友们肯定都没去过！老师要带小朋友们一起去森林里玩~
老师：p2今天老师不光带小朋友去旅行还有两个小动物也想和我们一起去，你希望和哪个小动物一起去啊？【沙漠里都有些什么呢？我们一起来看一看】
老师：p3（扉页）你看看是哪个小动物和我们一起去旅行啊？是小狗！还有小狐狸~
老师：p20看沙漠里除了绿洲和海市蜃楼还有很多神奇的现象哦！看，这个圆圆的像球一样的植物，它叫风滚草，风一来啊它就会随着风在沙漠里滚动，寻找合适的地方生存~还有这个你看大家在玩什么？在从沙丘上往下滑，在有的沙丘上，滑下去的时候会发出声音，好像沙子在唱歌~这个叫鸣沙~
第三阶段：总结与表现
引导语：
大自然是非常奇妙的有森林、有海洋、还有沙漠，今天我们一起参观了沙漠。知道了沙漠中没有水，了解到沙漠中由于沙尘的原因，会看到海市蜃楼的情况。在沙漠中行走的时候我们要注意的情况有哪一些呢，应该如何去准备？沙漠中虽然没有水，但也是有生物存在的，比如“沙狐、沙鼠、骆驼、蜥蜴、响尾蛇等等”，发现了和陆地不一样的生活方式。
沙漠里的奇怪现象 ppt课件
说加点的词用得好的理由。 1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看 不见）一只走兽（野兽）。 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不 到汽车飞机来支援，当然（所以）就十分困苦了。 3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了19世纪初叶，才被法国数学家 和水利工程 师孟奇所戳穿（揭露）。
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10
11
简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业 创始人之一。著有 《物候学》《竺可 桢文集》等。
12
沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人 可怕的原因是什么？
非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一 只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十 分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向 前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
（6）大漠风沙里，长城雨雪边。
26
－－唐·高适《信安王幕府诗》
五、课外拓展
1、你知道世界十大沙漠吗？
2、班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你 就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个 主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。 活动标题： 宣传标语： 活动方案：
27
1、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠， ②阿拉伯沙漠，
3、说明文的语言特点：准确、简练、平 实、生动等。
4、阅读说明文应从下列几个方面人手： 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征 有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体 会说明文语言的准确性的特点。
20
说明文按说明内容可分为事物 性说明文、事理性说明文。
按语言风格可分为平实性说明文和 文艺性说明文等科学小品
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简介作者
竺可桢（1890——
1974），气象学家， 地理学家和教育家， 我国近代气象事业 创始人之一。著有 《物候学》《竺可 桢文集》等。
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沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？让人 可怕的原因是什么？
非常可怕：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一 只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十 分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向 前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
（6）大漠风沙里，长城雨雪边。
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－－唐·高适《信安王幕府诗》
五、课外拓展
1、你知道世界十大沙漠吗？
2、班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如你 就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一个 主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。 活动标题： 宣传标语： 活动方案：
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1、世界十大沙漠
①撒哈拉沙漠， ②阿拉伯沙漠，
3、说明文的语言特点：准确、简练、平 实、生动等。
4、阅读说明文应从下列几个方面人手： 明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征 有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体 会说明文语言的准确性的特点。
20
说明文按说明内容可分为事物 性说明文、事理性说明文。
按语言风格可分为平实性说明文和 文艺性说明文等科学小品
《沙漠里的奇怪现象 》
光线的折光和反射
为什么 “魔鬼的海 ” 经常出现在大戈壁夏天日中的 时候？（请找出依据）
因为夏天日中，沙漠中地面被太阳晒的酷热，才能形成贴近 地面一层空气温度比上面一两米温度高许多的现象，加之光线折 光、反射作用，空中物体才能倒影地上。
“海市蜃楼”的形成原因是什么？（请用简洁的语言概 括）
海 市 蜃 楼
注：这句用了作诠释、列数字、打比方的说明方法，科学、准确、 清晰地说明了海市蜃楼形成的原因。
2、据一些专家的意见，……这便是鸣沙。
注：解说声音作怪的现象，是“据一些专家的意见”而谈，可见还 未形成共识，有待进一步探索，这就进一步激起了读者的兴趣，体 现了作者科学严谨的态度。
五 课 外 拓 展 、 训 练
称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从 几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移
动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批
地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱， 就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每
天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度
“沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方
式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，
沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。 一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一
带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以
作者在文中说明了沙漠的几种奇怪现象？
说明文从语言上来分有两种： 平实的说明文和生动的说明文;
你觉得本文是哪一种？ 生动的说明文
说明文从对象上来分可以分为: 事物说明文和事理说明文,你
八年级语文沙漠里的奇怪现象3
漠 里 的 可 怕 景 象
“空中看不到一只鸟，地上看 不到一只走兽。举目远看净 是沙” （十分荒凉）
“认不出路，只是循着从前 死人死马的骨头向前走”
（悲剧的结局）
装 备 条 件 处 不 于 优 同
势
处 法显：七人同行，只留 于 下他一人 弱 势 玄奘：单枪匹马
地质部
无 比 可 怕
示 异 解 疑 （
这篇事理说明文的写作特色：
1、示异释疑，设问引导， 由浅入深
2、采用多种说明方法， 语言生动，可读性强。
（2）近地面的空气温度下面底而上面高，短距离内相差 七至八度。（ A ）
B （3）古人说：“见怪不怪，其怪自败。”（
）
（4）现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方名叫 鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设 有治沙站。（ C ）
（5）沙漠面部细沙干燥，含有大量石英，被太阳晒得火 热后，经风的吹动或人马的走动，沙粒移动摩檫起来，便 会发出声音，这便是鸣沙。（ D ） [A、列数字 B、作引用 C、举例子 D、作诠释 E、设疑问]
作 比 较
石油部
中科院
大队骆驼
汽车飞机
）
思考题二：
阿拉伯人称为的“魔鬼的海”，法国工程师 孟奇作了怎样解释？
沙漠里真有魔鬼吗？假如没有，那是有什么？
光 怪 陆 离
魔 鬼 的 海
地面 温高， 上 1、 2米 温底
海 市 蜃 楼
上面 气温 高， 下面 气温 低 形成的 条件
光 线 折 光 和 反 射
选段所用的表 D、议论
拓展延伸
从本文发表至今四十多年来,人类对沙 漠又有了许多新的认识,你从报纸杂志或网 上还了解到沙漠里的哪些奇怪现象?能不能 用科学道理对这些奇怪现象作一些说明.
《沙漠里的奇怪现象》教学反思
情感态度和价值观目标
兴趣培养
通过展示沙漠的美丽和神奇，激发学生对大自然的热爱和探 索欲望。
科学精神
引导学生以科学的态度看待沙漠中的奇怪现象，培养他们的 科学精神和探索精神。
02 教学内容和方法反思
教学内容的选取和组织
教学内容的选取
在《沙漠里的奇怪现象》一课中，我选择了沙漠中的海市蜃楼、鸣沙等现象作 为主要内容，这些内容既符合课程主题，又能引起学生的兴趣。
总结词
总体积极，部分学生表现出浓厚的兴趣
详细描述
在《沙漠里的奇怪现象》的教学过程中，大部分学生表现出较高的参与度，他们积极回答问题，认真 听讲，并主动参与讨论。他们对沙漠和其奇怪现象的好奇心较强，这使得整个课堂氛围活跃。
课堂互动和讨论
总结词
讨论热烈，学生能够提出自己的见解
详细描述
在教学过程中，我鼓励学生提出自己的见解和疑问，课堂上的讨论环节十分热烈。学生 们不仅能够回答我提出的问题，还能够提出自己对于沙漠奇怪现象的看法和疑问。这种
本节课的教学过程得到了学 生的认可和好评，增强了学 生的学习积极性和自信心。
对未来教学的期望和展望
1.A 希望学生能够更加主动地参与到课堂学习中， 提高自主学习和合作学习能力。
1.B 希望未来能够进一步拓展教学内容，引入
更多与沙漠相关的知识和案例，丰富学生 的知识面。
1.C 希望未来能够采用更多现代化的教学手段， 如多媒体、网络等，提高教学效果和学生的 学习兴趣。
《沙漠里的奇怪现象 》教学反思
汇报人： 2023-12-27
目录
• 教学目标反思 • 教学内容和方法反思 • 学生表现和互动反思 • 教师自我反思 • 改进措施和实施计划 • 总结与展望
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（1）大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐· 王维《使至塞上》 （2）大漠沙如雪，燕山月似钩。 ——唐· 李贺《马诗》 （3） 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 －－唐· 高适《燕歌行》 （4） 日暮沙漠陲，力战烟尘里。 －－唐· 王维《从军行》 （5）大漠风沙里，长城雨雪边。 －－唐· 高适《信安王幕府诗》
（小组讨论，派代表展示。）
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为 什么会有这样的感受？ 2、课文描述了沙漠里的哪些奇论？ 3、作者在描述这些现象时用了哪些说明方法， 有什么作用？
魔鬼的海
海市蜃楼1
海市蜃楼2
鸣沙山
奇怪现象
形成的原因
“沙漠中地面被太阳晒得酷热 了 …… 光线折光和反射的影 响 …… 又叫做海市蜃楼。”
“魔鬼的海” 和海市蜃楼
“鸣 沙”
“据一些专家的意见…… 沙粒移 动摩擦起来，便会发出声音，这便 是鸣沙。”
沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用 科学道理来说明的； 点明全文的主旨，收束全文。
3、本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方 法？找出来并分析一下这样写的好处？
拓展延伸
自然界里和我们的生活中都存在着许多 奇怪的现象，你能不能从科学的角度解释呢？ 如：①下雨天，我们一般先听到闪电后 听到雷声？ ②在冬天的早晨，天边有时会出现三个 太阳？ ③有一个船队，在大西洋上航行，忽然 船不动了，好像被什么东西粘住了一样，船 上的人乱做一团，以为鬼来了？
①下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这 是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。 ②在冬天的早晨，天边有时会出现三个太阳。这是 由于寒冷，水蒸气凝结成了小冰晶，太阳光照射在 它上面就会发生折射，正好会聚在太阳两侧，于是 就出现了三个太阳，称为“幻日”。 ③有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了， 好像被什么东西粘住了一样。船上的人乱作一团， 以为鬼来了。后来随船的一位科学家调查得出了结 论：原来这一地段的水流程度不同，导致海水密度 不同，形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会 被粘住，只要船行驶的力度大于水的粘力，就可脱 离。
课外作业
班级拟召开一次“探讨沙漠奥秘”活动，假如 你就是这次活动的组织者，请你为这次活动拟定一 个主题，写一条宣传标语，制作一个活动方案。 活动标题： 宣传标语： 活动方案：
活动标题：探讨沙漠奥秘，做沙漠征服者。 宣传标语：向沙漠进军，让荒漠变宝 活动方案：（1）制定活动计划，落实好活动负责人名单； （2）稳中有降小组分头活动可以上图书馆，上网查找有关 世界各国征服沙漠的资料； （3）请专家或环保工作者做有关征服沙漠的报告； （4）召开活动成果汇报会； （5）将资料汇编成册，并取名“做沙漠的征服者”。
竺可桢
感受沙漠
/tklm/tklm1.htm
学习目标
（1）了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
（2）体会准确，生动，形象的语言。 （3）激发探索世间万物奥秘的兴趣， 培养探索精神和创新精神。
整体感知
用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题：
（1）举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历； 孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我” 和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用：这样写能使文章 更令人信服，增强了说服力。 （2）打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一 样。”作用：这样写使文章更加形象生动。 （3）作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上 来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。”这一句中 包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧 时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。作用这样写从 一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 （4）引用说明：如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。”作用： 说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突 出说明中心。