鲁迅人物笔下经典形象剖析20页PPT
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中学生必读经典名著鲁迅《阿Q正传》人物形象分析鉴赏教师备课PPT模板课件
《阿Q正传》具有丰富的思想内涵。鲁迅写作这部小说的目的，就是要揭露“国民的劣根性”，因此，阿Q 的性格就是现代中国国民性的象征。小说特通过阿Q身上的“精神胜利法”揭露了中国的民族劣根性，揭示 了病态社会人们的病苦。阿Q时代属于过去，但阿Q性格包含的内容并未绝迹，所以现在阿Q是现代中国 国民的灵魂。鲁迅对阿Q性格的揭露，意在对整个旧社会的批判，对整个旧的意识形态的批判。这体现了 鲁迅深刻的启蒙主义的思想。
创作背景
鲁迅在这篇小说中表现出来的改造“国民性” 的思想，鲁迅对阿Q表现表现出“哀其不幸， 怒其不争”的态度。小说的中心人物是乡村 流浪汉阿Q。《阿Q正传》通过阿Q和他周 围人的冷漠形象地揭示了中国农民的麻木 和不觉悟，揭示了人性的弱点，也折射出 中国资产阶级革命的致命弱点。
《阿Q正传》的深刻之处在于它不仅暴露 了二十世纪初中国国民的弱点，而且也揭 示了民族衰败的根源。阿Q的失败不仅是 国民性的失败史，也是民族的失败史。通 过阿Q这个典型，鲁迅揭示了辛亥革命时 期中国社会的基本矛盾，同时也渗透了作 者对民族和人民伟大的爱。
艺术成就
艺术成就
壹
贰
叁
这部作品中的阿Q形象，作者说采用了 这种合成一个”的手法，将众多不同的 人物的突出的特点综合起来。二是采用 了现实主义文学基本创作方法。作品所 塑造的阿Q这个形象具有符号的意义， 因为他不仅是阿Q这一个体，而同时也 是“国民性”的浓缩体，从中可以窥见中 国辛亥革命前后的历史状况，人性状况。
作品中太宰治巧妙地将自己的人生与思 想，隐藏于主角叶藏的人生遭遇，藉由 叶藏的独白，窥探太宰治的内心世界—— “充满了可耻的一生”。在发表该作品的同 年，太宰治自杀身亡。
全书由作者的序言、后记，以及主角大庭叶藏的 三个手札组成，描写主角从青少年到中年，为了 逃避现实而不断沉沦，经历自我放逐、酗酒、自 杀、用药物麻痹自己，终于一步步走向自我毁灭 的悲剧，在自我否定的过程中，抒发自己内心深 处的苦闷，以及渴望被爱的情愫……
《孔乙己》人物形象分析ppt
“孔乙己”形象分析
原文3：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算 偷么？” 分析：这几句话运用了神态和语言描写。一句“窃不能 算偷”将孔乙己饱受科举制度毒害的可笑与可悲刻画得 入木三分。
原文4：他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？” 孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
走近“孔乙己”
——浅谈对小说典型人物形象的分析
何谓“典型人物”
典型人物，即小说等叙事性文学作品中塑造的既 具有鲜明个性，又能反映和揭示特定社会生活共性的 人物形象。
“孔乙己”是一个善良、诚实，但在封建科举制 度毒害下，精神上迂腐不堪，生活上穷困潦倒，在人 们的嘲笑中混度时日，最终被黑暗社会“吞噬”的下 层“读书人”。这一典型形象，深刻揭露了封建科举 制度对知识分子的毒害和封建制度“吃人”的本质， 具有强烈的反封建意义。鲁迅先生借这“不幸”的形 象，向“吃人”的社会发出了最强的“呐喊”。与此 类似，阿Q、祥林嫂、闰土……他们都是鲁迅先生笔 下的典型人物。
象
怎么会打断腿？"孔乙己低声说道，"跌断，跌，跌ห้องสมุดไป่ตู้…"他的眼色，很像恳求掌柜，
分
不要再提。
析
分析：此时的孔乙己被打折了腿，生命已到尾声。一
个“摸”字 描绘出孔乙己拿钱的困难。从前文的“排”
到现在的“摸”，真实写出了孔乙己每况愈下的悲惨
境地。
孔乙己不管有钱没钱，喝酒是不能停的。 “酒”
象征了孔乙己精神世界的崩解。孔乙己科举失败，理
分析：“读了书考不上功名”，这是孔乙己心中最大的痛。 面对挑衅与蔑视，孔乙己“颓唐不安”，只能“王顾左右而 言他”。这一段神态描写，写出了孔乙己作为封建科举制度 牺牲品的悲窘处境。
中考语文复习：细品颜色词,分析鲁迅笔下的人物形象课件
老栓听得儿子不再说话，料他安心睡了；便出了门，走到街上。街上黑沉沉的一 无所有，只有一条灰白的路，看得分明。
华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一 块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白 的花，围着那尖圆的坟顶。 （—《药》）
鲁迅先生几篇小说使用颜色词语的特点 小说中的颜色词体现的鲁迅先生的风格
4.站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成 样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……
说一说鲁迅小说中的那些颜色词
《社戏》 1.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆地
的河流中，飞一般径向赵庄前进了 2.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼
3.有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫 色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
4.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的 都有，鬼见怕也有，观音手也有……
5.海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水 果店里出卖罢了。
阁，满被红霞罩着了。 3.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子
在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
给这些表示颜色的词语分分类： 写人物 写景物
品一品颜色词对表现人物形象的作用
描写人物类： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
6.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的
华大妈跟了他指头看去，眼光便到了前面的坟，这坟上草根还没有全合，露出一 块一块的黄土，煞是难看。再往上仔细看时，却不觉也吃一惊；——分明有一圈红白 的花，围着那尖圆的坟顶。 （—《药》）
鲁迅先生几篇小说使用颜色词语的特点 小说中的颜色词体现的鲁迅先生的风格
4.站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成 样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住……
说一说鲁迅小说中的那些颜色词
《社戏》 1.有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆地
的河流中，飞一般径向赵庄前进了 2.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼
3.有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫 色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
4.现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的 都有，鬼见怕也有，观音手也有……
5.海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水 果店里出卖罢了。
阁，满被红霞罩着了。 3.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子
在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
给这些表示颜色的词语分分类： 写人物 写景物
品一品颜色词对表现人物形象的作用
描写人物类： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的
6.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的
鲁迅笔下的那些人物朝花夕拾专题探究ppt课件
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文 集，原名《旧事重提》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时 期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回 忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都 是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作 回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
人物形象简析3
范爱农——一位觉醒 的知识分子，但是无法在 黑暗社会立足。他无法与 狂人一样，最终与这个社 会妥协，也无法像N先生一 样忘却，所以他的内心痛 苦、悲凉，我们和鲁迅先 生一样，疑心他是自杀的。
人物形象简析4
父亲——父亲曾让童年 鲁迅困惑过，因为在他兴 高采烈地要去看五猖会时， 勒令他背书。但是，鲁迅 从来没有指责过自己的父 亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让 他的心灵永远不安永远痛 苦。我们感到鲁迅先生强 烈的爱。
鲁迅笔下的那些人物
----《朝花夕拾》专题探究
【教学目标】
1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导 学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内 容，熟悉精彩片断。
2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生 理解作品内容。
3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作 品作深入的了解。
4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维 的能力，提高其语言综合素养。
阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？
阿长是个饶舌、多事、有许多繁文 缛节,愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、 热情、乐于帮助别人，她有着淳朴、宽 厚、仁慈的美德。
了解鲁迅对阿长的深厚感情：
文章是按作者对长妈妈的感情变化组 织安排材料的。这种前后感情的变化，实 际上就是：对长妈妈的感激和怀念之情。
（课文最后一句:“仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵！”）
人物形象简析3
范爱农——一位觉醒 的知识分子，但是无法在 黑暗社会立足。他无法与 狂人一样，最终与这个社 会妥协，也无法像N先生一 样忘却，所以他的内心痛 苦、悲凉，我们和鲁迅先 生一样，疑心他是自杀的。
人物形象简析4
父亲——父亲曾让童年 鲁迅困惑过，因为在他兴 高采烈地要去看五猖会时， 勒令他背书。但是，鲁迅 从来没有指责过自己的父 亲，他忏悔的是自己没有 让父亲安静地死去，这让 他的心灵永远不安永远痛 苦。我们感到鲁迅先生强 烈的爱。
鲁迅笔下的那些人物
----《朝花夕拾》专题探究
【教学目标】
1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导 学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内 容，熟悉精彩片断。
2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生 理解作品内容。
3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作 品作深入的了解。
4、 在一系列实践活动中发展学生多向思维 的能力，提高其语言综合素养。
阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女？
阿长是个饶舌、多事、有许多繁文 缛节,愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、 热情、乐于帮助别人，她有着淳朴、宽 厚、仁慈的美德。
了解鲁迅对阿长的深厚感情：
文章是按作者对长妈妈的感情变化组 织安排材料的。这种前后感情的变化，实 际上就是：对长妈妈的感激和怀念之情。
（课文最后一句:“仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵！”）
了解鲁迅PPT模板PPT共39页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
了解鲁迅PPT模板4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
鲁迅笔下的看客形象课件
04
看客形象对现代社会的启示
对冷漠现象的警示
总结词
揭示冷漠现象的危害
VS
详细描述
鲁迅笔下的看客形象揭示了社会中普遍存 在的冷漠现象，这种现象在现代社会依然 存在。冷漠导致人与人之间的疏离，削弱 社会凝聚力和道德责任感。通过对看客现 象的反思，启示人们关注社会冷漠问题， 培养关爱和同情心，共同营造温暖和谐的 社会氛围。
鲁迅的作品
《呐喊》、《彷徨》等，这些作品反映了当时社会的种种弊病，揭示了人性的 弱点，并提出了对未来的思考。
看客的定义和特点
看客
指鲁迅作品中那些冷漠、麻木、 愚昧的旁观者。他们通常对别人 的苦难和不幸持有一种超然的态 度，缺乏同情心和正义感。
看客的特点
他们往往缺乏独立思考的能力， 容易受到社会习俗和传统观念的 束缚。他们满足于现状，不愿意 接受新思想和新观念。
更新和改造。
对人性的深入挖掘
挖掘人性的复杂性
鲁迅笔下的看客形象，既有善良、正义的一面，也有自私、冷漠的一面。这反映了人性的复杂性。鲁 迅通过描绘这些看客的形象，深入挖掘了人性的复杂性，并呼吁人们正视自己的人性。
挖掘人性的弱点
在描绘看客形象时，鲁迅也揭示了人性的弱点，如自私、贪婪、恐惧等。他认为，这些弱点是人性中 普遍存在的，也是导致人类社会种种问题的根源之一。因此，他通过揭示这些弱点，呼吁人们自我反 省和改进。
对后人的启示和借鉴
关注社会现实
鲁迅的作品启示我们关注 社会现实和问题，尤其是 那些被忽视和遗忘的群体 。
深入探讨人性
看客形象启示我们对人性 进行深入的探讨，认识人 性的复杂性和弱点。
独特的描绘方式
鲁迅笔下看客形象的描绘 方式独特，为后来的作家 提供了借鉴和学习的对象 。
人物介绍(鲁迅)PPT课件2024新版
小说创作
《呐喊》、《彷徨》
鲁迅的两部小说集，收录了他多篇著 名小说，如《狂人日记》、《孔乙己 》、《药》等，深刻揭示了社会矛盾 和人性问题。
《故事新编》
鲁迅后期创作的小说集，以古代神话 、传说和历史故事为题材，通过独特 的艺术构思和表现手法，展现了作者 深邃的思想和文学才华。
散文与杂文成就
《朝花夕拾》
排斥异端
阿Q对于与自己不同的观 念和行为，采取排斥和打 压的态度，反映出狭隘的 思想观念。
祥林嫂：揭示封建礼教吃人本质
封建礼教的受害者
祥林嫂遵守封建礼教，最 终却被封建礼教所吞噬， 表现出封建礼教的残酷和 虚伪。
悲惨的命运
祥林嫂在封建礼教的束缚 下，经历了丧子、被赶出 家门等一系列悲惨遭遇。
对封建礼教的控诉
鲁迅思想形成与发展
在日本留学期间，鲁迅开始接触西方现代文化，并受到尼采、叔本华等哲学家的影 响，逐渐形成了自己的思想体系。
他认为中国传统文化是一种“吃人”的文化，主张对其进行彻底的批判和反思。
同时，他也积极倡导民主和科学，提倡新文化运动，对中国现代文化的发展产生了 深远的影响。
02
鲁迅文学作品概览
文学创新
人文关怀
鲁迅在文学创作上的创新精神对当今作家 仍具有启示作用，鼓励作家在创作过程中 勇于探索和创新。
鲁迅关注人的命运和精神世界，这种人文 关怀在当今时代依然具有重要意义，能够 引导人们关注人的价值和尊严。
THANKS
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运用具体的物象或形象来代表某 种抽象意义，如“黑暗”象征旧
社会的腐朽和落后。
通过对自然景象的描绘，寄托作 者的情感和思想，达到象征的效
果。
语言简练明快，富有节奏感
好书分享之鲁迅所著《彷徨》名著导读人物形象鉴赏分析读书兴趣培训PPT模板课件
鲁迅笔下新一代知识分子的悲剧命运，恰恰充 满荒诞意味和喜剧色彩——他们企图用“传统” 培育的某些文化精神、思想信念来推翻整个传 统，其勇猛和坚毅，终不能掩盖其幼稚与无力。
代的人不能没有缺陷，因为现代的人是前代人 的后代，而且是长期被压迫的人们的后代，又 是被不合理的社会制度所包围，被种种偏见与 愚昧包围的。
人物鉴赏
《孤独者》中的魏连殳是鲁迅特别用心地描 写的一个。那是一个曾经大觉悟的人，似乎 已经参透了人生的一切。鲁迅其实是用着一 种大悲哀的笔调来写这个人的，这里面也寄 托着他的大失望。人世就是这样苍凉，人生 就是这样无望，然而终于找不到，他只有死。
《在酒楼上》的主人公吕纬甫，当初曾 以战士的英姿现身，但在屡遭挫折后却 变得一蹶不振了。小说对吕纬甫的命运 遭际。鲁迅是将他的这种人生态度作为 彻底反封建的对立物来加以针砭的。在 这种针砭中，正寄托着鲁迅对于知识分 子作为一种革命力量的殷切期待。
《彷徨》中共收了《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等11篇小说， 整部小说集贯穿着对生活在封建势力重压下的农民及知识分子“哀 其不幸，怒其不争”的关怀。
内容简介
《祝福》写祥林嫂毫无希望、就是有点 希望也要被扑灭的一生； 《在酒楼上》写曾经激进的青年吕纬甫， 最终回到子曰诗云的教授之中；
《长明灯》中的疯子疯疯傻傻，他就是 要把庙里的长明灯打灭，被阻了，他就 说：“我放火。”最后，他就被他的叔伯 长辈锁在庙里的厢房之中；
加我们 ‘海军部队’。”
晚上我回家见了妈妈，我向她谈了船 舱又谈甲板，我告诉她什么叫做舰队， 还说天下最勇敢的就是海员. “真正的 海员坚强英勇，热爱祖国热爱劳动， 你们能不能学习英雄，不看帽子要看
行动”
我的哥哥可不是个普通的人，他是一 个三年级生。他一连考了那么些个五 分，妈妈送他顶帽子当奖品。这顶帽 子的颜色可真蓝，漆黑的帽檐亮闪闪
鲁迅代表作散文集之朝花夕拾经典名著作品鉴赏分析PPT模板
贰
主要思想
主要思想
《狗·猫·鼠》
在这篇文章里， 鲁迅先生清算猫的罪行: 第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去; 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态; 第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦; 第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它 后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“这样一个类型，尖锐而又形 象地讽刺了生活中与猫相似的人。
艺术手法
长摄取生活中的小细节，以小见 大，写人则写出人物的神韵，写 事则写出事件的本质。如在《无 常》中，从无常也有老婆和孩子 的事实中，作者既写出了无常富 于人情味的特点，又巧妙地讽剌 了生活中那些虛伪的知识分子， 入木三分。
作者在批判、讽刺封建旧制度、 旧道德时，多用反讽手法。表面 上很冷静地叙述事件的始末，其 实是反话正说，在叙述中暗含着 “言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 如在《父亲》中，对庸医的行医 过程细细道来，没有正面指责与 讽刺，但字里行间处处蕴含着作 者激愤的批判和讽刺。
《五猖会》
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切， 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性 的压制和摧残。
主要思想
《从百草园到三味书屋》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和 在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童 广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建 书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童 健康活泼地成长的合理要求。
作者简介
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦 门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一 样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸， 毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己 担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。
鲁迅经典必读散文集推荐之朝花夕拾文学作品赏析探讨PPT模板课件
父 但是，鲁迅从来没有指ห้องสมุดไป่ตู้过自己的父亲。他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他
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鲁迅文学著作导读
《朝花夕拾》
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目 录
1
2
3
4
作主人艺 者题物术 介思介手 绍想绍法
第壹章
作者介绍
作者介绍
鲁迅 (1881~1936)
• 原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 • 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， • 中国现代文学的奠基人。
• 代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， • 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; • 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨
人物形象
父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采 烈地要去看五猖会时，勒令他背书。 但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。 他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这 让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁 迅先生强烈的爱。
人物形象
寿镜吾
鲁迅私塾老师，是一位方正、质朴、博学的 人。他对学生要求严格，思想却比较开朗， 对孩子们不严加斥责，也常用戒尺和罚跪惩 罚学生。 读书入神时，非常可爱。先生有时脾气不够 随和，执拗地没有商量的余地。 他学问渊博，但厌弃功名，自己二十多岁中 了秀才之后，就再也没有去应试，而是一生 坐馆教徒。
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋 的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
主题思想
《从百草园到三味书屋》 《 父 亲 的 病 》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣 和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性 的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
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《朝花夕拾》
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1
2
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4
作主人艺 者题物术 介思介手 绍想绍法
第壹章
作者介绍
作者介绍
鲁迅 (1881~1936)
• 原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。 • 中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家， • 中国现代文学的奠基人。
• 代表作有:我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， • 并第一次使用“鲁迅”这个笔名; • 中篇小说《阿Q正传》， 回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨
人物形象
父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采 烈地要去看五猖会时，勒令他背书。 但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。 他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这 让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁 迅先生强烈的爱。
人物形象
寿镜吾
鲁迅私塾老师，是一位方正、质朴、博学的 人。他对学生要求严格，思想却比较开朗， 对孩子们不严加斥责，也常用戒尺和罚跪惩 罚学生。 读书入神时，非常可爱。先生有时脾气不够 随和，执拗地没有商量的余地。 他学问渊博，但厌弃功名，自己二十多岁中 了秀才之后，就再也没有去应试，而是一生 坐馆教徒。
五猖会是一个迎神赛会， 在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋 的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 残。
主题思想
《从百草园到三味书屋》 《 父 亲 的 病 》
描述了儿时在家中百草园得到的乐趣 和在三味书屋读书的乏味生活，揭示 儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性 的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了 应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
鲁迅笔下的人物ppt
单击此处编辑母版标题样式
二十九岁 第二年 在绍兴中学堂做教务长。
回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。
• 单击此处编辑母版文本样式 走出，想做书店编译员，被拒绝。 第三年
工 作 绍兴光复后 • 第三级 • 第四级 南京政府成立
• 第二级
任浙江师范学校校长。
后来 一九二六年 十二月
四月 九月
• 第五级
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
再读课文，列表梳理鲁 迅1881年—1930年间的 生平经历。
日本仙台医 学专科学校
单击此处编辑母版标题样式 人
生 时间 经 阶 • 单击此处编辑母版文本样式 段
• 第二级
历
求 学 前 家 庭 情 况
生于浙江省绍兴府城里一姓周 1881•年 第四级 的家里。 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
第三段中的第二年，就。。第三年又走出，到底被 拒绝，红色字体等词表达了作者什么样的情感？请 找出第二段中类似的词语 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级 • 表达作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失 • 第四级 望，伤感，愤懑的思想感情（思想与现实不相融合 • 第五级 的苦闷无奈）
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
9 鲁迅自传
单击此处编辑母版标题样式 情景引入
在我国现代文学史上有一个 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 身材矮小却形象高大的人，广大 • 第三级 人民称他为“民族魂”。他以匕 • 第四级 首投枪般的文字准确剖析社会， • 第五级 他以“同志”般的关怀指引革命 青年。他是谁呢?他就是我们深 深敬仰的鲁迅先生。今天我们学 习《鲁迅自传》，来了解这位伟 人的一生。 “民族魂”鲁迅
鲁迅笔下的那些人——《朝花夕拾》专题研究ppt课件
再读《藤野先生》，让我们看到一位伟大教师高贵的灵魂，让我们体验 到跨越民族和肤色的师爱。公平，成就了一个老师的人格魅力，也让一 个学生有了一世的感动。所以作者在文章结尾写道：“每当夜间疲倦， 正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。”
鲁迅笔下的那些人
——《朝花夕拾》专题研究
`.
1
一、阿长
2
1、人物介绍：
阿长（？—1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江 绍兴东浦大门人。她是鲁迅儿时的保姆。
长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五 九，是做裁缝的，他有一个女儿，后来招进了一 个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个， 做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’）， 平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角 风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏， 鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。
13
2、人物形象
（1）同乡会争执，初识爱农，表现他的 冷静、深刻。
“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”， 甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命 前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。 知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至 “躲在乡下，教着几个小学生糊口”。
19
2、人物形象
（1） 尚气节，崇礼义，生活俭朴。
晚年，置一夏布长衫，挂于墙上，与两子换穿。每 逢春节，于学生拜年次日必回拜。客人来访，必整 衣冠相迎。清贫自守，不愿儿辈科举入仕，次子鹏 飞富才学，镜吾将其锁于楼房内，不令出而应试。 鹏飞缘绳而下，赴京得朝考一等第一名，授吉林宏 安知县，镜吾斥为不孝，拒收送来之银。书屋后有 丹桂一竿，时徘徊其下，有一亭名“自怡”，又于 对面墙上，书“寄傲”两字，以示傲然遗世，自得 其乐之意。
鲁迅笔下的那些人
——《朝花夕拾》专题研究
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一、阿长
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1、人物介绍：
阿长（？—1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江 绍兴东浦大门人。她是鲁迅儿时的保姆。
长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五 九，是做裁缝的，他有一个女儿，后来招进了一 个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个， 做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’）， 平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角 风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏， 鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。
13
2、人物形象
（1）同乡会争执，初识爱农，表现他的 冷静、深刻。
“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”， 甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革命 前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。 知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至 “躲在乡下，教着几个小学生糊口”。
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2、人物形象
（1） 尚气节，崇礼义，生活俭朴。
晚年，置一夏布长衫，挂于墙上，与两子换穿。每 逢春节，于学生拜年次日必回拜。客人来访，必整 衣冠相迎。清贫自守，不愿儿辈科举入仕，次子鹏 飞富才学，镜吾将其锁于楼房内，不令出而应试。 鹏飞缘绳而下，赴京得朝考一等第一名，授吉林宏 安知县，镜吾斥为不孝，拒收送来之银。书屋后有 丹桂一竿，时徘徊其下，有一亭名“自怡”，又于 对面墙上，书“寄傲”两字，以示傲然遗世，自得 其乐之意。
鲁迅 PPT
• 在日本留学时,鲁迅住在一个极简陋的客店里,节约每 一个铜板,用于购买各种社会科学和自然科学的书籍。
• 1913年,鲁迅已是一个30多岁的中年人了,但求书治学 的精神却日益复加。仅在这年3月的20多天里,他利用 工余时间(白天上班办公)就抄写整理了10余万字的 《后汉书》和《晋书》,每天挑灯苦读,抄录成卷,深夜 不止。
6、您越说我是越糊涂
• 点评: • 针对梁实秋对历史上文学作品失传原因的判
断,鲁迅先肯定对方的前半句说法,由此推出没 有流传下来的文学作品是看不到的,就不能断 定它没写永久不变的人性,进而否定了他后半 句的结论,使对方论点陷入不能自圆其说或自 相矛盾的境地。 • 这种方法,是先肯定对方推论所用的前提条件, 之后依照逻辑推理揭露对方结论是错误的,即 所谓的“肯前否后”。
1、拯救中华三改志愿
• 您可明白,中国文化革命的主将,伟大的文学家、思想家、革命家 鲁迅先生,为了拯救中华民族,曾有一段三改志愿的故事不？他最 初的志愿是当个好海军,把外国侵略者从海上赶出去。为此,他考 进了南京水师学堂。
• 一改志愿学矿务。他认为要使中国富强起来,最要紧的 任务应先发展矿业、工业。因此,他转入南京矿务学堂 学习。
鲁迅(1881～1936),中国文学家、思想 家、革命家和教育家。原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人,1881年9月25日诞生。 出身于破落封建家庭。青年时代受进化 论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想 的影响。1902年去日本留学,原在仙台 医学院学医,后从事文艺工作,希望用以 改变国民精神。1905—1907年,参加革 命党人的活动,发表了《摩罗诗力说》、 《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉 母命结婚,夫人朱安。 1909年,与其弟周作人一起合译《域外 小说集》,介绍外国文学。同年回国,先 后在杭州、绍兴任教。
• 1913年,鲁迅已是一个30多岁的中年人了,但求书治学 的精神却日益复加。仅在这年3月的20多天里,他利用 工余时间(白天上班办公)就抄写整理了10余万字的 《后汉书》和《晋书》,每天挑灯苦读,抄录成卷,深夜 不止。
6、您越说我是越糊涂
• 点评: • 针对梁实秋对历史上文学作品失传原因的判
断,鲁迅先肯定对方的前半句说法,由此推出没 有流传下来的文学作品是看不到的,就不能断 定它没写永久不变的人性,进而否定了他后半 句的结论,使对方论点陷入不能自圆其说或自 相矛盾的境地。 • 这种方法,是先肯定对方推论所用的前提条件, 之后依照逻辑推理揭露对方结论是错误的,即 所谓的“肯前否后”。
1、拯救中华三改志愿
• 您可明白,中国文化革命的主将,伟大的文学家、思想家、革命家 鲁迅先生,为了拯救中华民族,曾有一段三改志愿的故事不？他最 初的志愿是当个好海军,把外国侵略者从海上赶出去。为此,他考 进了南京水师学堂。
• 一改志愿学矿务。他认为要使中国富强起来,最要紧的 任务应先发展矿业、工业。因此,他转入南京矿务学堂 学习。
鲁迅(1881～1936),中国文学家、思想 家、革命家和教育家。原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人,1881年9月25日诞生。 出身于破落封建家庭。青年时代受进化 论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想 的影响。1902年去日本留学,原在仙台 医学院学医,后从事文艺工作,希望用以 改变国民精神。1905—1907年,参加革 命党人的活动,发表了《摩罗诗力说》、 《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉 母命结婚,夫人朱安。 1909年,与其弟周作人一起合译《域外 小说集》,介绍外国文学。同年回国,先 后在杭州、绍兴任教。
《骆驼祥子》人物性格分析PPT
在困难的环境中相处多年，学会了最好的方法。
祥子的复杂内心世界
1 自卑感和优越感
从出生就饱尝苦难，内心充满自卑感，但是在成功之后又具有很强的优越感。
2 作恶和抵抗
曾经作过坏事，但在看到失去金钱并不意味着失去尊严之后，开始逐渐变得勇敢而有尊 严。
3 欲望和良知之战
在生活的交错中，祥子的欲望和良知之争愈加激烈。
祥子的人性之辩
1
善良的一面
在良心和道德的支配下，行善积德。
自我保护的一面
2
在严酷的生存环境中，不得不为了自身
利益甚至兵行险招。
3
积极探索的一面
为了成长和超越，积极寻求真理渠道。
悔过和改变的一面
4
在自我反省和改变中渐渐成熟。
祥子的命运转折
逆境之后是苦难
祥子不幸被社会的牢狱之苦包 围，心灵受到了严重的创伤。
底线之上是破局
在绝境中，祥子突破困境，逆 转命运。
成长之后是追求
到达底谷之后，祥子走上了更 高的道路。
子的影响和启示
不放弃的信念
对人性的思考
绝处逢生。在坚持追求的过程中， 困难总会得到克服。
人性复杂而珍贵，而祥子的经历 也让我们更加深入地反思人性。
对人文的热爱
祥子的故事呼吁我们学习并铭记 人文最基本的情操，即做人做事 的礼貌和诚信。
祥子的坚韧不屈
如同沙漠中的骆驼
顶着种种压力始终不放弃，坚韧 不屈。
像举重选手
面对一个又一个的困难，不屈不 挠地硬扛。
如跨栏冠军
总是不断跨过人生的障碍，向着 目标勇往直前。
祥子的聪明才智
1
机敏反应
独具魅力的口才和洞察力，经常在商谈中把握主动权。
《呐喊》名著导读之人物形象探析ppt
夏瑜--《药 》 、九斤老太--《风波》 、 闰土--《故乡》 、单四嫂子--《明天》、 陈士成--《白光》
高考真题演练
(2012年江苏卷） 鲁迅的《药》中花白胡子等人说夏瑜是“发 了疯了”，而夏四奶奶大声说道：“瑜儿， 他们都冤枉了你……”请简要分析他们对夏 瑜态度的异同。（6分）
同：都认为革命有罪。 异：看客们嘲笑愤怒。 夏四奶奶痛苦伤心。
压迫者
《狂人日记》：古久先生、赵贵翁、大哥 《阿Q正传》：赵太爷 《孔乙己》：丁举人 《风波》：赵七爷等 《药》：夏瑜 《药》：华老栓 《明天》：单四嫂子 《阿Q正传》阿Q等
革命者 愚昧无知者
精神胜利法
• 它的主要特征是以主观意识把真实的失败 与痛苦转化为虚幻的胜利和快乐。精神胜利法 是人的一种本能，是弱者面对强者的一种心理 防御机制。
小说主题
作者创作这部小说是想暴露国民的弱 点，写出一个“现代我们国人的灵魂来。”
“揭出病苦，引起疗救的注意。”
作品成功的塑造了一个集中体现中 国国民性弱点的典型人物——阿Q的形 象，抒发了作者对于落后农民“哀其不 幸，怒其不争” 的胸臆。
三、探究写作《呐喊》的意义
“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来 大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回 忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂 寞，使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光， 又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这 不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的 来由。” ——《呐喊》自序
旧知识分子形象
《孔乙己》里的“孔乙己”，《白光》里的“陈 士成”，《端午节》里的“方玄绰”。
帮闲（庸众）
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