集中你的注意力八年级PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学B：我数学学得特别差，我想再努力也没有 用了，上课听也听不懂，所以我上课总想打瞌睡。
同学C：坐在我身边的小胖上课的时候特别多话讲， 搞得我没法专心听课。
同学D：有时候老师要讲练习册啊练习卷啊什么的， 但是我不知道放在哪里了，到处找，等我找到了的 时候老师已经在讲下一道题了。…………
你也有过类似的烦恼吗？ 你上课时分过心吗？你觉得对学习会有什么影响？
良好学习习惯伴我成长
——集中你的注意力！
一、教学理论依据
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理 现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此，提高注意力 对于顺利完成学习任务、促进智力发展，具有重要的意义。“注 意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。”对于 学生的学习来说，注意力的好坏是至关重要的，学生的学习成绩 与学生学习时注意力的集中性和稳定性是呈正相关的。
本节课的活动对象是八年级的学生，在八年级很多同学会出 现学习困难、学习效率不高、学习兴趣不浓，成绩不理想，甚至 逐渐丧失学习斗志的现象，一个很重要的原因，就是由于处于青 春期的他们，精力充沛，兴趣广泛，但情感脆弱，情绪波动比较 大，绝大多数同学在学习中注意力难以持久集中。调查显示有近 八成学生承认在上课时“有时走神”。因此，通过注意力训练， 提高学生的注意力集中性，保持其注意力稳定性，能促使其专心 听讲，提高课堂学习效率，达到事半功倍的效果。
评分标准：
答“否”记1分，答“是”不记分。总分为 15分。 得分越高，注意力越强。
0——3分说明注意力差， 4——7分说明注意力稍差， 8——11分注意力一般， 12——13分注意力好， 14——15分注意力很好。
大家分享
从刚才的测试中 你发现自己的注意力如何？
对于绝大多数学生来说，学习的好坏， 20%与智力因素有关，但与非智力因素的 关系更加密切。而在信心、意志、习惯、 兴趣、性源自文库等主要非智力因素中，良好的 学习习惯又占有重要地位。古今中外在学 术上有所建树的人，无一不具有良好的学 习习惯。
通过训练活动，使学生体验到注意力集中
带来的愉快感、成就感，增强自信心。
四、教学准备
多媒体课件 激光笔 纸 尺子 钢笔
五、教学重点、难点
【教学重点】
1、体验集中注意力的重要性。 2、掌握提高注意力的训练方法和技巧。
【教学难点】 集中注意力的意识与习惯的培养
同学A：我觉得语文老师给我们上课的时候特别闷， 所以我总是不能集中精神听。
注意力训练
刚才你看到了哪几个数字？
1、3、5、6、8、9
注意力训练
你还记得这些形状中的数字是什么吗？
注意力训练
5
9
6
3
8
1
二、 提 高 注 意 力 活 动 营
第二站：用心聆听
辨音法
好处：注意力集中，消除 疲劳，增强听力。
“注意是一扇门。”我们所要学习的一切 知识都要从它那里通过，在学习中，只 有时时、处处保持高度的注意力，才不 会让知识从我们身边溜走。
那么我们怎么就能做到避免分神而专心 听课呢？
有位专家说得好： “专心本身并没有什么 神奇，只是控制注意”
第一站：看图追踪
5
9
6
3
8
1
注意力训练
注意力训练
刚才你看到了哪几个数字？
9 在看书学习时，很在意周围的声音，对周围 的声音听的特别清楚。
10读书静不下心来，不能持续30分钟以上。 11一件事干的太久，就会很不耐烦，急切地
希望快点结束。
12对刚看完的漫画书，会重新看好几遍。 13在等同学时，觉得时间长得特别难熬。 14和朋友聊天时，有时会无缘无故地说起其
他无关的事。
15学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈 欠连天，也不知道主持人在说什么。
二、教学方法和策略
热身活动法 游戏活动法 讨论分析法
三、教学目标
（一）知识目标： 通过游戏训练、自我测试，使学生明白集
中注意力的重要性，形成在日常学习生活中集 中注意的意识。 （二）能力目标：
通过游戏训练、问题讨论，使学生掌握提 高注意力的方法和技巧，自觉养成在学习中集 中注意力的习惯。 （三）情感、态度、价值观：
的学生不报数，而是拍手。
3、报到数字为7的倍数时（如 14.21.28….），该位 置上的学生不报数，而是站起来。如果有人
报错数或违反规则要表演节目。
大家分享一下体会
取得胜利的关键
注意力集中！
专注出效率！ 专注出成绩！
注意力是心灵大门，凡是从外界 进入心灵的东西，都要经过它。
[过渡]
同学们，刚才你们已经交流了游戏的心得体 会，我们也初步了解了注意力的重要性。你x 想知道你的注意力水平有多高吗？我想你一 定非常想知道，对不对？下面我们就来做一 个自我测验。
总结：注意力是影响学习效率的最重要因素之一。 它是一种非智力因素，在学生的学习过程中起 着重要的作用。
集中注意力听课是非常重要的，上课听讲 一定要理清思路，抓住重点、难点、疑点 听，边认真听边积极思考。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规
律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何 科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建 立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的 境界。
以下有15个测试题，请你如实
回答，符合你的具体情况的请答 “是”，反之，则请答“否”。
每道题目最好在3秒内就做出 回答，全部题目答完大约需要1分 钟。
1上课听讲时，常常走神，心不在焉。 2 上课时，教室外无论发生什么事情都会引起我的 兴趣。 3 想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中的 一件，结果什么事都没做好。 4 做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一 下把作业做完。 5 担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。 6 总觉得上课时间过得太慢。 7 做作业时常走神，想起作业以外的其他事情。 8 始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
同时，认真听同学发言，把其他同学的思路
与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最 佳途径。
那么我们怎么就能做到避免分神而专心 听课呢？
有位专家说得好： “专心本身并没有什么 神奇，只是控制注意”
一、 热身游戏：
导 入 游戏规则： 阶 1、使用纵排轮流的方式，从1—99开始报数。 段 2、报到数字个位数是7（如 7.17.27…）该位置上
同学C：坐在我身边的小胖上课的时候特别多话讲， 搞得我没法专心听课。
同学D：有时候老师要讲练习册啊练习卷啊什么的， 但是我不知道放在哪里了，到处找，等我找到了的 时候老师已经在讲下一道题了。…………
你也有过类似的烦恼吗？ 你上课时分过心吗？你觉得对学习会有什么影响？
良好学习习惯伴我成长
——集中你的注意力！
一、教学理论依据
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理 现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此，提高注意力 对于顺利完成学习任务、促进智力发展，具有重要的意义。“注 意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。”对于 学生的学习来说，注意力的好坏是至关重要的，学生的学习成绩 与学生学习时注意力的集中性和稳定性是呈正相关的。
本节课的活动对象是八年级的学生，在八年级很多同学会出 现学习困难、学习效率不高、学习兴趣不浓，成绩不理想，甚至 逐渐丧失学习斗志的现象，一个很重要的原因，就是由于处于青 春期的他们，精力充沛，兴趣广泛，但情感脆弱，情绪波动比较 大，绝大多数同学在学习中注意力难以持久集中。调查显示有近 八成学生承认在上课时“有时走神”。因此，通过注意力训练， 提高学生的注意力集中性，保持其注意力稳定性，能促使其专心 听讲，提高课堂学习效率，达到事半功倍的效果。
评分标准：
答“否”记1分，答“是”不记分。总分为 15分。 得分越高，注意力越强。
0——3分说明注意力差， 4——7分说明注意力稍差， 8——11分注意力一般， 12——13分注意力好， 14——15分注意力很好。
大家分享
从刚才的测试中 你发现自己的注意力如何？
对于绝大多数学生来说，学习的好坏， 20%与智力因素有关，但与非智力因素的 关系更加密切。而在信心、意志、习惯、 兴趣、性源自文库等主要非智力因素中，良好的 学习习惯又占有重要地位。古今中外在学 术上有所建树的人，无一不具有良好的学 习习惯。
通过训练活动，使学生体验到注意力集中
带来的愉快感、成就感，增强自信心。
四、教学准备
多媒体课件 激光笔 纸 尺子 钢笔
五、教学重点、难点
【教学重点】
1、体验集中注意力的重要性。 2、掌握提高注意力的训练方法和技巧。
【教学难点】 集中注意力的意识与习惯的培养
同学A：我觉得语文老师给我们上课的时候特别闷， 所以我总是不能集中精神听。
注意力训练
刚才你看到了哪几个数字？
1、3、5、6、8、9
注意力训练
你还记得这些形状中的数字是什么吗？
注意力训练
5
9
6
3
8
1
二、 提 高 注 意 力 活 动 营
第二站：用心聆听
辨音法
好处：注意力集中，消除 疲劳，增强听力。
“注意是一扇门。”我们所要学习的一切 知识都要从它那里通过，在学习中，只 有时时、处处保持高度的注意力，才不 会让知识从我们身边溜走。
那么我们怎么就能做到避免分神而专心 听课呢？
有位专家说得好： “专心本身并没有什么 神奇，只是控制注意”
第一站：看图追踪
5
9
6
3
8
1
注意力训练
注意力训练
刚才你看到了哪几个数字？
9 在看书学习时，很在意周围的声音，对周围 的声音听的特别清楚。
10读书静不下心来，不能持续30分钟以上。 11一件事干的太久，就会很不耐烦，急切地
希望快点结束。
12对刚看完的漫画书，会重新看好几遍。 13在等同学时，觉得时间长得特别难熬。 14和朋友聊天时，有时会无缘无故地说起其
他无关的事。
15学校集会时间稍长一点，就会不耐烦，哈 欠连天，也不知道主持人在说什么。
二、教学方法和策略
热身活动法 游戏活动法 讨论分析法
三、教学目标
（一）知识目标： 通过游戏训练、自我测试，使学生明白集
中注意力的重要性，形成在日常学习生活中集 中注意的意识。 （二）能力目标：
通过游戏训练、问题讨论，使学生掌握提 高注意力的方法和技巧，自觉养成在学习中集 中注意力的习惯。 （三）情感、态度、价值观：
的学生不报数，而是拍手。
3、报到数字为7的倍数时（如 14.21.28….），该位 置上的学生不报数，而是站起来。如果有人
报错数或违反规则要表演节目。
大家分享一下体会
取得胜利的关键
注意力集中！
专注出效率！ 专注出成绩！
注意力是心灵大门，凡是从外界 进入心灵的东西，都要经过它。
[过渡]
同学们，刚才你们已经交流了游戏的心得体 会，我们也初步了解了注意力的重要性。你x 想知道你的注意力水平有多高吗？我想你一 定非常想知道，对不对？下面我们就来做一 个自我测验。
总结：注意力是影响学习效率的最重要因素之一。 它是一种非智力因素，在学生的学习过程中起 着重要的作用。
集中注意力听课是非常重要的，上课听讲 一定要理清思路，抓住重点、难点、疑点 听，边认真听边积极思考。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规
律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何 科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建 立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的 境界。
以下有15个测试题，请你如实
回答，符合你的具体情况的请答 “是”，反之，则请答“否”。
每道题目最好在3秒内就做出 回答，全部题目答完大约需要1分 钟。
1上课听讲时，常常走神，心不在焉。 2 上课时，教室外无论发生什么事情都会引起我的 兴趣。 3 想干的事情好多，却不能静下心来认真做其中的 一件，结果什么事都没做好。 4 做语文作业时，就急着想做数学作业，恨不得一 下把作业做完。 5 担心第二天上学迟到，有时整晚睡觉不踏实。 6 总觉得上课时间过得太慢。 7 做作业时常走神，想起作业以外的其他事情。 8 始终忘记不了前几天被老师批评的情景。
同时，认真听同学发言，把其他同学的思路
与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最 佳途径。
那么我们怎么就能做到避免分神而专心 听课呢？
有位专家说得好： “专心本身并没有什么 神奇，只是控制注意”
一、 热身游戏：
导 入 游戏规则： 阶 1、使用纵排轮流的方式，从1—99开始报数。 段 2、报到数字个位数是7（如 7.17.27…）该位置上