中班语言：大树妈妈
幼儿园中班语言详案教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班语言详案教案《大树妈妈》含反思一、教学目标1. 对孩子进行简单的字词教学，培养他们的观察力和理解能力。
2. 培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
3. 培养孩子们的审美情趣和艺术感受能力。
二、教学重点和难点重点：培养孩子们的观察力和语言表达能力。
难点：引导孩子们理解并表达故事中的情感。
三、教具准备幼儿绘本《大树妈妈》1本，图片卡片（包括大树、小鸟、蝴蝶等形象的卡片）。
四、教学过程引入：1. 教师出示图片卡片，引导孩子们观察并猜测卡片上的形象是什么。
2. 引导孩子们回顾之前学过的大树形象。
展示：1. 教师出示绘本《大树妈妈》，介绍书的封面、作者和标题。
2. 教师逐页展示绘本中的图片，带着孩子们一起观察。
3. 教师朗读故事，重点强调大树妈妈的形象和她对孩子的爱。
讨论：1. 教师提问：“大树妈妈为什么会对孩子们那么好？”鼓励孩子们用自己的话表达。
2. 引导孩子们描述大树妈妈的样子和行为特点，鼓励他们用具体的词汇来表达。
创作：1. 分组活动：让孩子们分成小组，每组选择一段故事内容进行表演，并根据故事中的情节编写剧本。
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，展现个人才艺。
2. 孩子们进行小组讨论和合作，根据故事情节安排角色和台词。
教师给予适时的引导和帮助。
表演：1. 孩子们在小组中进行表演，展示他们的剧本创作和表演才能。
教师鼓励其他同学积极参与观看和鼓励。
2. 每个小组表演结束后，教师引导全班讨论，评价各个小组的表演，肯定他们的努力和创造。
分享反思：1. 教师引导孩子们回顾整个教学过程，每个小组分享他们的创作心得和感受。
2. 教师分享自己对孩子们表演的观察和评价，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。
五、教学感悟与反思在本节课的教学中，我感受到了孩子们的积极参与和表演才能的展示。
通过小组合作和表演，孩子们不仅学会了观察和理解故事中的情节，还培养了他们的语言表达能力和合作意识。
然而，教学过程中也存在一些问题，比如孩子们的发言不够流畅和条理清晰，需要进一步加强语言表达的训练。
中班语言详案教案《大树妈妈》
中班语言详案教案《大树妈妈》课程背景本次课程是中班语言课程的一次重要教学活动。
通过观看绘本《大树妈妈》，提高学生的听说能力，培养学生的情感态度和价值观念，并通过绘本中的角色和情节引导学生情感体验和人格塑造。
教学目标1.提高学生的听说能力，加强对话技巧。
2.审美情感目标：引导学生欣赏绘本中的人物形象，颜色搭配等，培养学生审美情感能力。
3.德育目标：引导学生体验家庭教育，感受家庭成员之间的爱与关怀，培养学生的社会情感和观察力。
教学内容《大树妈妈》绘本的主要内容本教学活动通过讲述一棵大树为小鸟提供爱和庇护的故事，引导学生学会感恩，领悟到亲子、友情等的重要性。
教学活动1.预习营造氛围。
教师播放一些与绘本相关的图片和音乐，引导学生进入故事情境中，营造浓厚的故事氛围。
2.讲解绘本主要内容。
教师向学生讲解绘本主要情节：一棵大树为小鸟提供庇护和关爱，小鸟生活的每个阶段都离不开大树妈妈的帮助，直到小鸟成长为一只有自我意识和独立思考能力的大鸟，但它并没有忘记大树妈妈的爱和关怀。
3.阅读绘本。
教师跟读绘本，让学生通过听故事的方式，了解绘本的情节、人物形象等内容，并让学生在安静的氛围中逐步通过绘本情节逐渐增加自己自身对于绘本故事的感受，感知故事中表现出来的亲情、爱意等情感因素。
活动分解1.课前活动–创设情境：播放与绘本相关的图片和音乐，让学生进入故事情境中。
–调整学生情绪：让学生进入到专注听故事的状态之中。
2.教学过程–讲解故事情节和人物形象，提高学生的思考和想象能力。
–跟读绘本，加深学生对于绘本的了解和熟悉程度。
–学生回答有关绘本的问题，让学生能够从已学知识中得到巩固，并提高学生的思考能力和表达能力。
3.教学评价–可以采用多种方式对学生进行评价，例如：辅导记录、课堂听写、绘本主题情境语言表达、语音录制对话等等。
教学策略为了让活动达到最好的效果，本次教学集中采用了以下教学策略：1.预习：通过预习，营造情境，提高学生对教学主题的热情和期望。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
教学目标
•能够逐渐理解“家”和“树”两个概念的奥义
•能够熟练使用描述大树妈妈的形容词
•能够理解用朴素的语言表达自己心中对于父母爱的感触
•培养幼儿对父母和大自然的敬意和感恩之心
教学准备
•一件毛毯作为“大树妈妈”
•相关的图片和形容词卡片
教学流程
1.介绍故事大纲（5分钟）今天我们要听的是一篇智慧、感人的故事
——《大树妈妈》。
” 讲述了一个妈妈树无怨无悔地把所有的美好都给自己的孩子，孩子对自己的妈妈充满感恩之心，生命之树陪伴自己度过了风风雨雨。
”
2.创设情境，让幼儿更好的理解故事（10分钟）
3.大树妈妈的故事（15分钟）
4.模仿、表达、分享（20分钟）
5.教师点评、撤离（10分钟）
教学反思
这节课让孩子们通过“大树妈妈”这个形象慢慢理解家的重要性和大树的伟大。
同时也让他们逐渐认识到自己身边的父母在给自己的付出和爱。
这堂课实现了教学效果，幼儿在自然的语言互动中开拓了自己的想象力和表达能力。
但也存在一些问题。
如：针对幼儿语言表达的异质性，教学案中的教师在针对幼儿表达进行辅导时，要积极引导幼儿表达，并对他们的表达给予认可和简洁适当的点评。
同时，应在故事教学中更多的突出常识教育和品德教育。
中班语言教案：大树妈妈教案及教学反思
中班语言教案：大树妈妈教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识大树，了解大树的结构和特征。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3.通过大树妈妈的故事，让幼儿懂得关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识大树，了解大树的结构和特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《大树妈妈》2.图片：大树、树叶、树枝、树根等3.画纸、画笔4.音乐：《大树妈妈》歌曲四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的大树图片，引导幼儿说出大树的特征。
2.邀请幼儿分享自己见过的大树，激发幼儿对大树的兴趣。
（二）故事讲述1.讲述《大树妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的大树形象。
2.讲述过程中，适时展示大树的结构图片，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对大树妈妈的感受。
（三）活动环节1.观察树叶：邀请幼儿观察树叶的形状、颜色，引导幼儿用语言描述树叶的特征。
2.画大树：发放画纸和画笔，邀请幼儿画出自己心目中的大树。
3.分享作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享画作中的大树特征。
（四）歌曲演唱1.教唱《大树妈妈》歌曲。
2.邀请幼儿跟随音乐演唱歌曲，感受歌曲中的大树形象。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师对本次活动进行反思，为今后的教学提供改进方向。
五、教学反思1.故事讲述过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。
2.在画大树环节，要关注每个幼儿的画作，引导幼儿用语言描述自己的画作，提高幼儿的表达能力。
3.歌曲演唱环节，要关注幼儿的音准和节奏，及时给予指导。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们周围有哪些大树吗？”幼儿：“公园里的那棵大树，很高的！”教师：“对了，那棵树真高，我们一起来数数它有多少层树叶吧。
”教师：“故事里的大树妈妈有哪些特征呢？”幼儿：“它有很多树叶，还有长长的树枝。
”教师：“很好，那我们一起来观察一下大树妈妈的结构，看看它是由哪些部分组成的。
中班语言教案：大树妈妈
中班语言教案：大树妈妈一、教学目标1.让学生能够听懂故事《大树妈妈》，理解故事中的情节和故事背后的寓意。
2.提高学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言描述他们自己的想法和感受。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生能够自己创作自己的故事并用自己的语言讲述。
二、教学准备1.故事书《大树妈妈》。
2.画板和彩笔。
3.学生的手工纸和彩笔。
4.CD播放器和CD。
三、教学过程1. 导入故事老师可以先询问学生们对于“妈妈”这个词的理解，以此来引导学生理解故事中“大树妈妈”的概念。
接着，老师再用简单清晰的语言简要地为学生讲解《大树妈妈》的故事情节。
2. 听故事老师用CD播放器放音乐，让学生边听音乐边观察画面。
故事大致如下：故事主人公是个小男孩，他身边有一棵大树，这棵大树是他的好朋友。
小男孩从小到大，都不停地向大树要东西，比如说苹果、树叶，等等。
大树妈妈总是无私地给予小男孩他需要的东西。
最后，小男孩长大成人，已经没有什么可以向大树要了，于是他抱过大树的树干，对大树说，“老友，谢谢你，我已经长大了，我不再需要这些东西了。
”大树妈妈听了，微笑回答，“孩子啊，现在你需要的不再是这些东西了吗？你还需要你的房子，你的小船，和你的家人和朋友。
你可以把我的枝叶砍下来，用来建造你的房子；你可以用我的树干制作小船；你可以在我的树荫下和朋友家人一起度过美好的时光……”3. 课堂互动1.老师问学生关于故事的问题，例如：•故事中的主人公是谁？•他的朋友是什么？•大树妈妈给了小男孩哪些东西？2.老师可以让学生互相分享自己对于故事的理解和感受。
4. 听音乐和创作画作老师可以再次用CD播放器放音乐，让学生在这树上作画。
学生可以根据自己的想象，选一个自己喜欢的东西画在这棵大树的枝条上，还可以在其周围加上一些颜色和图案，以表达自己的感受。
5. 结束老师可以让学生分享自己的画作，最后总结整堂课的主要内容。
四、教学反思本节课旨在让学生学会倾听、自由绘画和自我表达。
中班语言大树妈妈教案反思优秀
中班语言大树妈妈教案反思优秀一、教学目标1.理解故事《大树妈妈》的内容，感受大树妈妈与孩子之间的亲情。
2.学会讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学准备1.故事课件：《大树妈妈》2.图片：大树妈妈与孩子3.环保宣传册四、教学过程（一）导入1.教师出示大树妈妈的图片，引导幼儿观察并说出大树妈妈的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的大树，引发幼儿对故事的兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《大树妈妈》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）讨论故事情节1.教师与幼儿一起回顾故事，讨论大树妈妈与孩子之间的亲情。
2.邀请幼儿谈谈自己在生活中感受到的亲情。
（四）讲述故事1.教师邀请幼儿讲述故事《大树妈妈》，引导幼儿用自己的语言表达故事情节。
2.对幼儿的讲述给予肯定和鼓励，培养幼儿的语言表达能力。
（五）环保意识培养1.教师引导幼儿关注大树妈妈在故事中的作用，引发幼儿对大自然的关爱。
2.邀请幼儿谈谈如何保护大自然，培养幼儿的环保意识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思（一）亮点1.故事导入环节，幼儿对大树妈妈的图片产生了浓厚的兴趣，为的故事讲述奠定了基础。
2.教师在讲述故事过程中，适时提问，引导幼儿关注故事情节，提高了幼儿的理解能力。
3.讨论环节，幼儿能够积极发言，表达自己对亲情的感受。
4.环保意识培养环节，幼儿能够提出保护大自然的建议，表现出关爱环境的意识。
（二）不足1.在讲述故事环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在今后的教学中多加引导和鼓励。
2.在环保意识培养环节，教师可以提供更多实例，帮助幼儿理解保护环境的重要性。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，大树妈妈在孩子需要的时候是怎么做的呢？”“大树妈妈为什么愿意给小动物们提供庇护呢？”“当大树妈妈生病了，孩子们是怎么做的，他们为什么会这么做？”“谁能来说一说大树妈妈都给了小动物们什么？”“大树妈妈和小动物们之间发生了哪些温馨的故事？”“如果你们是大树妈妈的孩子，你们会怎么照顾大树妈妈？”教学难点：“我们怎么才能让大树妈妈更健康、更快乐呢？”“如果森林里的树都被砍掉了，会发生什么事？”“我们可以做些什么来保护我们的大树妈妈和她的朋友们？”教学过程补充：（二）故事讲述1.教师讲述到关键情节时，可以停下来与幼儿进行对话：（讲述大树妈妈为小动物们提供庇护时）教师：“大树妈妈为什么愿意分享自己的果实和树枝呢？”幼儿：“因为她爱小动物们。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景和教学目标1.1 教学背景《大树妈妈》是一本适合幼儿园园中班的绘本故事，内容温暖感人，适合用来引导孩子了解家庭关系。
1.2 教学目标•让幼儿了解父母对他们的爱是无条件的。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•促进幼儿对家庭关系的理解和认同。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备2.1 教学素材•《大树妈妈》绘本故事书•图片或卡通图片•讲故事的道具2.2 教学环境准备•教室布置温馨舒适•播放背景音乐三、教学过程3.1 导入环节•通过唱歌、舞蹈等方式活跃课堂气氛•引入本课故事主题，让孩子们对故事的情节产生兴趣3.2 讲故事环节•给孩子讲述《大树妈妈》的故事情节•利用图片或卡通图片辅助讲解•引导孩子们参与故事情节的讨论和评论3.3 分组讨论•将孩子们分成小组，让他们一起讨论故事中的人物和情节•老师引导孩子们发表自己的看法和观点3.4 表演环节•让孩子们分角色表演《大树妈妈》故事•让孩子们在表演中感受和理解故事中的情感3.5 总结与反思•老师进行故事的总结，强调故事中的主题和寓意•让孩子们表达自己对故事的理解和感受四、教学反思与建议教学过程中，要注重引导和关注每个孩子的表现，让每个孩子都有参与感和获得感。
同时，教师要根据孩子的反馈调整教学方式，灵活应对教学过程中的变化。
五、教学延伸•可以让孩子们绘制故事中的主要场景或人物•可以组织家长参与孩子的表演和讨论，加深亲子情感六、教学评价教师可以通过观察孩子的表现、听取家长反馈等方式对本节课的教学效果进行评估，同时根据评估结果调整和改进教学方案。
以上是本节幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案的内容，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助。
大树妈妈中班语言教案
大树妈妈中班语言教案教案：大树妈妈中班语言一、教学内容教材：《幼儿园中班语言》第五章第一节《大树妈妈》内容：学习故事《大树妈妈》，通过故事让学生理解母爱的伟大，培养幼儿对母亲的尊敬和感激之情。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事《大树妈妈》，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，让学生感受到母爱的伟大，培养幼儿对母亲的尊敬和感激之情。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事《大树妈妈》，并能够复述故事的主要情节。
难点：学生能够通过故事感受到母爱的伟大，并培养对母亲的尊敬和感激之情。
四、教具与学具准备教具：故事课件、大树妈妈的图片、花朵的图片学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示故事《大树妈妈》，让学生初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事《大树妈妈》，让学生理解故事中母爱的伟大，并引导学生分享自己母亲的爱。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一张大树妈妈和花朵的图片，用彩纸和剪刀制作大树妈妈和花朵，并用自己的语言描述大树妈妈和花朵的特点。
4. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示例题，让学生理解并能够运用故事中的情节和知识点。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的语言表达母爱的伟大。
六、板书设计板书题目：《大树妈妈》板书内容：1. 故事情节：大树妈妈的爱2. 母爱的伟大：给予、保护、成长3. 对母亲的尊敬和感激七、作业设计1. 请学生回家后，向母亲表达自己的感激之情，并记录下来。
2. 请学生用自己的语言写一篇关于《大树妈妈》的故事体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过故事《大树妈妈》让学生理解母爱的伟大，并培养对母亲的尊敬和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的语言表达能力不足，需要在今后的教学中加强口语表达的训练。
幼儿园中班大树妈妈教案5篇
幼儿园中班大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思
教案：幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《大树妈妈》了解大树妈妈的特点和树木对环境的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，学会用适当的语言描述大树妈妈。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解大树妈妈的特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性。
2. 引导幼儿用适当的语言描述大树妈妈。
四、教学准备：1. 故事课件《大树妈妈》。
2. 大树妈妈的图片若干。
3. 环境保护相关资料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大树妈妈的图片，引导幼儿说出大树妈妈的特点。
2. 故事讲述：通过课件讲述《大树妈妈》的故事，让幼儿了解大树妈妈的特点以及树木对环境的重要性。
3. 讨论交流：引导幼儿分组讨论，如何保护大树妈妈，并让每组选出一名代表进行分享。
4. 实践活动：组织幼儿进行环境保护的游戏，如“种树小能手”、“环保接力赛”等，让幼儿在游戏中体验保护环境的乐趣。
6. 课后延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《大树妈妈》，并一起讨论如何保护环境。
附：故事《大树妈妈》从前，有一颗大树妈妈，她长得高高大大的，枝繁叶茂，树上还结满了各种美味的果实。
大树妈妈生病了，她的树叶变得黄黄的，果实也变得干干的。
小动物们看到大树妈妈这样，非常着急，决定帮助她。
他们找来了水、肥料和阳光，照顾着大树妈妈。
经过一段时间的照顾，大树妈妈恢复了健康，她又变得高高大大的，枝繁叶茂，果实也变得又大又甜。
小动物们非常高兴，他们明白了，保护大树妈妈就是保护他们的家园。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在讨论交流环节，部分幼儿表达能力较弱，不敢上台分享自己的想法。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给幼儿提供表达的机会，鼓励他们大胆发言。
在课后延伸环节，我意识到对幼儿的家庭教育引导不够。
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思【教学目标】1.让幼儿通过故事《大树妈妈》，培养对大自然的热爱和尊重。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
2.培养幼儿关爱他人的情感。
【教学难点】1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
【教学过程】一、导入1.引导幼儿观察教室里的植物，询问幼儿它们的名字和特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的植物，并说出原因。
二、故事导入1.介绍故事《大树妈妈》，引发幼儿兴趣。
2.讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
三、故事讲解1.讲解故事内容，让幼儿了解大树妈妈的善良和关爱。
2.引导幼儿关注故事中动物们的情感变化，培养幼儿的同理心。
四、故事讨论1.请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的关爱他人的事例。
五、活动环节1.分组讨论：每组选择一个故事角色，讨论如何在生活中关爱他人。
2.角色扮演：每组表演一个关爱他人的情景，让其他幼儿观看并评价。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体会。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
【教学反思】优点：1.故事讲解生动，引发幼儿兴趣。
2.活动环节设置合理，让幼儿在参与中体验到关爱他人的快乐。
3.教师引导有方，使幼儿能够用完整的句子表达自己的想法。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表现出拘谨，不敢主动发言。
改进措施：1.在讨论环节，教师应更多鼓励幼儿发言，培养幼儿的自信心。
重难点补充：【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
重点讲解示例：教师提问：“小朋友们，大树妈妈是怎么帮助小动物们的呢？”幼儿回答：“大树妈妈给小兔子遮阳，给小鸟们提供果实吃。
”教师引导：“嗯，很好。
那么我们也要像大树妈妈一样，学会帮助别人，你们能做到吗？”幼儿回应：“我们能！”2.培养幼儿关爱他人的情感。
情感培养示例：教师引导：“大树妈妈很爱她的孩子们，我们也应该像大树妈妈一样爱护我们的朋友和家人。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：大树妈妈
示例幼儿园中班语言教案教学设计：大树妈妈教学目标1.引导幼儿通过听、说、读、写四个方面，学会描述大树妈妈的外貌特征与生活习性；2.提高幼儿的语言表达能力与观察力，培养幼儿的观察能力；3.培养幼儿的阅读理解能力，使其初步认识生命的重要性。
教学重点与难点教学重点1.表达大树妈妈外貌特征与生活习性；2.培养幼儿的观察力；3.培养幼儿的阅读理解能力。
教学难点1.引导幼儿进行准确有效的观察记录；2.调动幼儿的主动思考，形成全面的认知。
教学准备1.教师准备PPT，通过图片展示大树妈妈的外貌特征及生活情况等，力求直观、生动。
同时，准备相关的玩具或绘本。
2.教师调查幼儿舆情，为教学评价提供依据。
教学过程第一步：导入教师通过PPT展示大树妈妈的形象图片，自己扮演大树妈妈，让幼儿逐渐认识大树妈妈，并设计问题跟幼儿进行交流，导出幼儿对大树妈妈的了解。
第二步：讲解教师讲解大树妈妈的特点，引导幼儿进行有效的观察，并在观察中进行记录。
为让幼儿更好地理解大树妈妈，教师可以通过互动问题让幼儿分组合作，互相检查修正自己的观察记录。
第三步：综合教师让幼儿合作形式完成课堂内容综合。
可以选择通过课堂小组绘画呈现，或者通过阅读绘本并讨论交换意见。
第四步：评价教师根据幼儿完成的观察记录、参与度、活动的合理性与创新性等方面进行评估，并将评估结果反馈信心，适时进行教学安排调整。
教学策略策略一：启发式问答在引导幼儿学习的过程中通过提出启发式问题帮助幼儿发展思考能力。
针对本课学习要点，例如：大树妈妈的特点、大树妈妈的生活习性等问题，启发幼儿思考。
策略二：角色扮演通过教师以角色扮演，让幼儿直观接触、了解到大树妈妈，从而促进幼儿学习的积极性。
策略三：玩具实物教师可以准备一些具有代表性的玩具实物，例如花、草、树枝、小虫子等，通过这些具体的物品帮助幼儿更好地理解、认识大树妈妈。
课程拓展在本课学习完成后，可以通过绘制大树妈妈的形象进行拓展。
教师可以根据不同季节，让幼儿了解大树妈妈在不同季节中的状态，或者关注大树妈妈对周围生物的影响等。
大树妈妈中班教案(5篇)
大树妈妈中班教案（集锦5篇）大树妈妈中班教案第1篇活动目标：1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿珍惜环境的情感。
3、进展幼儿的察看比较本领。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动准备：布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔活动过程：1、创设情境（1）各种小动物乘上小火车，我们一起启程去"大树妈妈"家庆祝生日。
（进入"大森林"的场景中）（2）用歌声呼喊大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）随音乐大树妈妈上（扮演）（通过抱抱、亲亲、摸摸，触摸她心爱的宝贝们。
）传达大树对一切的关爱，体验家的暖和。
（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。
）2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上本身的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小伙伴们的家。
这是我给您的生日礼物——。
—"大树是我们的家"大树妈妈很快乐回送了一片小树叶。
2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有阅历说出大树妈妈的一项本领。
大树妈妈为送过祝福的小伙伴发小树叶。
A大树是一把大伞挡住酷热的太阳，我们在大树下乘凉。
B大树为我们供给鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。
C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。
大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。
3庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。
3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：大树妈妈很悲伤，我们一起为小鸟想方法（讨论）（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。
）如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶）4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树，大家想方法救他：我愿"做"一片小树叶，陪伴在大树身边。
大树妈妈中班语言教案
大树妈妈中班语言教案第一章：课程简介一、课程目标1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、适用年龄4-5岁幼儿三、教材《大树妈妈》故事书四、教学资源1. 《大树妈妈》故事书2. 图片卡3. 绘画纸张和绘画工具4. 音乐CD五、教学方法1. 故事讲述法2. 观察和表达法3. 绘画创作法4. 音乐欣赏法六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估幼儿的语言表达和倾听能力。
3. 评估幼儿的绘画创作和想象力。
4. 评估幼儿的团队合作和分享精神。
第二章：第一节课大树妈妈的故事一、教学目标1. 让幼儿倾听并理解《大树妈妈》的故事内容。
2. 培养幼儿对大树妈妈的喜爱和尊重。
二、教学内容1. 讲述《大树妈妈》的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
2. 通过图片卡展示故事中的角色和场景，帮助幼儿加深记忆。
三、教学步骤1. 引入话题：询问幼儿对大树的认识和观察。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《大树妈妈》的故事。
3. 展示图片卡：在讲述过程中，展示故事中的角色和场景图片卡，帮助幼儿理解和记忆。
四、活动延伸1. 绘画创作：让幼儿绘制自己心中的大树妈妈形象。
2. 分享环节：鼓励幼儿分享自己绘制的大树妈妈，并讲述其特点和美丽之处。
五、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的倾听和参与程度。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 评估幼儿在绘画创作中的表现和想象力。
第三章：第二节课大树妈妈的特点一、教学目标1. 让幼儿了解大树妈妈的特点和作用。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
二、教学内容1. 回顾《大树妈妈》的故事，引导幼儿关注大树妈妈的特点和作用。
2. 通过观察和表达，让幼儿了解大树妈妈对生态环境的重要性。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的故事内容，引导幼儿关注大树妈妈的特点。
2. 观察和表达：让幼儿观察大树妈妈的图片，并用自己的语言表达大树妈妈的特点。
大树妈妈中班语言教案
大树妈妈中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大树妈妈的基本特征和生长环境，知道大树妈妈对人类和自然界的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和创造的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解大树妈妈的基本特征、生长环境和作用。
难点：让幼儿学会观察、思考、表达和创造，培养关爱环境的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：大树妈妈的图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大树妈妈的图片，引导幼儿说出大树妈妈的基本特征。
2. 主题活动一：了解大树妈妈的生长环境a. 观看大树妈妈的视频，让幼儿了解大树妈妈的生长环境。
b. 引导幼儿思考：大树妈妈为什么喜欢生长在特定的环境中？3. 主题活动二：倾听大树妈妈的故事a. 讲述大树妈妈的故事，让幼儿了解大树妈妈对人类和自然界的重要性。
b. 引导幼儿讨论：大树妈妈为我们的生活带来了哪些好处？4. 主题活动三：观察与思考a. 带领幼儿观察周围的大树，让幼儿说出大树妈妈的特点。
b. 引导幼儿思考：我们应该如何保护大树妈妈？5. 主题活动四：创意表达a. 邀请幼儿用绘画、手工等方式创作关于大树妈妈的作品。
b. 引导幼儿表达自己对大树妈妈的喜爱和保护意愿。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树，记录下大树妈妈的特点，并讨论如何保护大树。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、作业完成情况以及与家长的互动，评价幼儿对大树妈妈的了解和关爱环境的情感。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己家庭或社区中的大树故事，让幼儿更加深入地了解大树妈妈在生活中的作用。
2. 开展“大树妈妈护卫队”活动，让幼儿担任护卫队成员，思考和讨论如何保护大树妈妈，提高幼儿的环保意识。
七、教学延伸：1. 邀请幼儿观察不同种类的大树，让幼儿了解大树的多样性，培养幼儿的观察和分类能力。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：大树妈妈
示范幼儿园中班语言教案教学设计：大树妈妈简介本文档是一份幼儿园中班语言教案教学设计，主题为“大树妈妈”，适用于3-4岁幼儿。
学习目标1.能够听懂《我是大树妈妈》故事，并理解故事内容。
2.能够用简单的语言表述自己喜欢什么，“我喜欢……”。
3.能够用简单的语言描述一幅图片或场景，“我看到了……”。
4.能够模仿大树妈妈的声音，朗读《我是大树妈妈》故事。
5.能够用手势、表情等非语言形式来表达自己的情感和思维。
教学内容和步骤1. 故事时间首先给孩子们讲一遍《我是大树妈妈》的故事，让孩子们熟悉故事情节和主人公，理解故事中的情感和思想内涵。
2. 词汇学习通过视频、图片等多种形式，向孩子们展示一些列与大树有关的词汇，如：大树、树叶、果实、枝干等。
然后教导孩子们用简单的句式来表达自己喜欢什么：“我喜欢……”，并提示孩子们用这个句式表达自己喜欢的与大树相关的事物。
3. 图片描述使用一幅描绘自然风景或大树的图片，引导孩子们观察描绘的细节，并教导孩子们用简单的句式来描述画面：“我看到了……”。
鼓励孩子们用丰富的语言描绘画面中的细节和情感。
4. 朗读练习让孩子们跟随教师一遍遍地朗读《我是大树妈妈》这个故事。
教师可以指导孩子们用正确的语音、语调和情感来朗读这个故事，同时可以教授孩子们如何模仿大树妈妈的声音，增加孩子们的语音表现力。
5. 手势表情练习利用教材或自编的活动材料，引导孩子们用手势、表情等非语言形式来表达自己的情感和思维。
比如，通过手势表达大树枝干与树叶的关系、表情表达对大树果实的喜爱等。
小结通过本次教学，孩子们不仅学会了如何表述自己的喜好和观察画面，还促进了孩子们的情感表达和语言表现力。
同时，通过模仿大树妈妈的声音和手势，孩子们也得到了一些非语言表达的训练。
这样的教学可以开发孩子们的想象力和创造力，帮助孩子们更好地理解和欣赏周围的大自然。
幼儿园中班语言公开课大树妈妈教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课大树妈妈教学设计【含教学反思】教学目标通过本次教学，使幼儿园中班的孩子能够：1.理解并正确运用一些简单的日常用语2.培养孩子们表达自己的意愿和想法的能力3.培养孩子们合作交流的意识和能力教学准备1.大树妈妈准备了教具：拼图卡片和小豆包2.设置教学环境：教室中摆放小桌子和小椅子，给孩子们自觉选择3.确定教学活动流程：先进行口语表达练习，再开展互动游戏，最后进行反思教学步骤第一步：口语表达练习1.大树妈妈在黑板上写下几个简单的日常用语，如“你好”、“再见”、“谢谢”、“请问…”，并用语音和肢体语言示范出来。
2.大树妈妈邀请孩子们一起复述、模仿，并鼓励孩子们加入自己的表情和感情色彩，增强理解与记忆。
3.大树妈妈将孩子们分成小组，让他们自由互动，使用目标语言进行交流，并记录孩子们的表现，以便后续评价。
第二步：互动游戏1.大树妈妈将每组的小朋友请到桌子前，并给每人分配一个角色扮演任务，如“医生”、“患者”、“售货员”等，然后下发相应的拼图卡片，让孩子们自行拼成完整的图案，并利用所学用语进行角色扮演练习。
2.大树妈妈通过观察和记录，评判孩子们的发音和表达效果，并及时针对孩子的问题提出指导和建议。
3.大树妈妈在活动结束后，展示孩子们合作完成的拼图，夸奖孩子们的配合和创造力，并鼓励他们继续努力。
第三步：反思1.大树妈妈在黑板上摆放两个小框，一个为“我学会了”，一个为“我还不会”，让孩子们自觉选择，并将自己的名字写在所选框旁边。
2.大树妈妈根据自己的观察和孩子们的反馈，本次教学的亮点和不足，并提出下一次教学的改进计划。
3.大树妈妈鼓励孩子们勇于尝试、不怕失败，相信他们会越来越好，也希望孩子们珍惜和享受学习的乐趣。
教学反思通过本次教学，大树妈妈认为，孩子们对于日常用语的理解和运用存在一定的困难。
但是在经过细心的指导和耐心的训练之后，孩子们的表达能力和合作交流的意识有所提高。
在后续教学中，大树妈妈将更注重练习的巩固和创意的引导，让孩子们在轻松愉快的氛围中探索和发现更多的语言运用的乐趣。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景1.1 教学目标在幼儿园园中班语言课上，通过教学《大树妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，情感体验能力以及社交能力，激发幼儿对自然的兴趣，提高幼儿欣赏自然、热爱生活的意识。
1.2 教学内容教学内容以童话故事《大树妈妈》为主要内容，围绕故事情节展开相关的语言训练、动作游戏和手工制作活动。
1.3 目标对象教学对象为园中班幼儿，年龄大致在3-4岁之间。
二、教学准备2.1 教学材料•童话故事《大树妈妈》教学卡片•大树、小鸟图片•角色扮演服装•彩色纸、水彩画、刷子等手工制作材料2.2 教学环境教学活动主要在幼儿园的教室、活动室进行，需要保持安静、整洁的环境。
2.3 师生互动教师应积极互动，引导幼儿参与故事讲解、动作游戏和手工制作等活动。
三、教学步骤3.1 引入•通过展示大树、小鸟的图片，引发幼儿对大自然的兴趣。
•用简单的语言介绍《大树妈妈》的故事背景，引入故事。
3.2 讲述故事•以生动、形象的语言讲述《大树妈妈》故事的主要情节，引导幼儿进入故事情境。
3.3 互动游戏•组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿模仿故事中的角色动作和表情，增强情感体验和语言表达能力。
3.4 手工制作•引导幼儿用彩色纸、水彩画等材料制作大树、小鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.5 总结•回顾《大树妈妈》的教学内容，引导幼儿表达自己的感想和体会，加深对故事的理解和记忆。
四、教学评估4.1 评估方式•观察幼儿在故事讲述、角色扮演、手工制作等活动中的表现，评估其语言表达能力、情感体验能力以及动手能力。
4.2 评估内容•评估幼儿是否能准确表达故事情节、角色感受以及自己的想法，以及手工作品的完成度和创意性。
五、教学反思5.1 教学收获通过《大树妈妈》故事的教学，幼儿们在情感、语言和动手能力方面得到了锻炼和提升，培养了他们对自然的热爱和创造力。
5.2 教学改进未来可以加强互动游戏环节，增加幼儿参与度；同时结合音乐或其他形式，丰富教学形式，提高教学效果。
幼儿园中班《大树妈妈》教案（精选15篇）
幼儿园中班《大树妈妈》教案（精选15篇）幼儿园中班《大树妈妈》篇1活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。
活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
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目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文,激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意,但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎,相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话,有表情地表述。
在活动中,通过课件欣赏,渲染气氛,激发情感、强化语言诉感染力,通过理解欣赏、讨论,培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论
幼儿准备：课件（大树妈妈）
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么,大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜,大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃,谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的,请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了,都想来当大树妈妈的娃娃,你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编,相互交流
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：散文大树妈妈
大树妈妈,喜欢娃娃,
小鸟说：“我来当你娃娃,给你唱歌。
”
大树妈妈说：“好哇,好哇”
小熊说：“我来当你娃娃,给你跳舞。
”
大树妈妈说：“好啊,好啊”
小星星说：“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。
”
大树妈妈说：“好啊,好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说悄悄话。