关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案

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控制学校规模和班额的整改措施

控制学校规模和班额的整改措施随着人口的增长，教育事业也在快速发展，学校数量不断增加，但是很多地方的学校规模和班额却过大。

这不仅给教育教学带来了很多问题，还极大地影响到了学生的学习和身心健康发展。

为了解决这些问题，很多地区已经开始采取控制学校规模和班额的整改措施。

本文将围绕这个话题展开讨论。

一、为什么需要控制学校规模和班额？1、师生比例不合理学校过大，班额过大，师生比例就会变得不合理。

这不仅会让老师的工作负担大大增加，也会让学生的学习、生活和身心健康受到影响。

在大班额的情况下，老师难以对每个学生进行个性化的教育和关怀，也难以充分发挥自己的教学能力。

而学生也很难得到足够的关注和照顾，导致他们在学习和生活中出现各种问题。

2、学生普遍压力大学校过大、班额过大，容易让学生产生一种无助感和压抑感。

这些感受会直接影响到学生的学习和生活质量，甚至会导致心理问题的出现。

有些学生会因为考试成绩不好而情绪低落，有些会因为与同学相处不好而感到孤独和无助，有些会因为课业压力大而出现焦虑和抑郁等问题。

3、教育质量难以保证学校规模和班额过大，难以保证教育质量。

老师的任务很重，没有足够的时间和精力去对每个学生进行个性化的教育，课堂教学也很难保证每个学生都能掌握知识。

而且大班额情况下，老师也很难监管每个学生，学生之间作弊现象也容易出现。

这些因素会影响到教育质量，最终影响到学生的学业成绩和未来发展。

二、控制学校规模和班额的整改措施1、建设新学校建设新学校是控制学校规模和班额的最直接的措施之一。

通过增加新的教学资源，缓解教师人数不足，减轻教师工作压力，保证师生比例的合理性。

2、调整班级人数调整班级人数也是控制学校规模和班额的一种方式。

根据学校的教育资源和教师人数等因素，将原先大班分成小班，每个班级的学生数目减少，提高了每个学生的学习机会，使教育变得更加个性化。

3、招聘更多的教师增加教学人员可以缓解教师工作负担，提高师生比例的合理性，充分发挥教师的教学能力，提高教育教学质量。

济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案

济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案济宁市任城区解决城镇普通中小学大班额问题工作方案为深入贯彻落实《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字〔〕152号）和《济宁市贯彻落实〈山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知〉重点任务责任分工方案》（济政办字〔〕95号）的通知精神，将各项任务落到实处，结合我区实际，现制定如下工作方案。

一、工作目标坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”的原则，抢抓机遇，强化落实，经过创新政策机制，特事特办，综合施策，加大财政投入，完善保障机制等系列措施，进一步优化资源配置，到底，规划学校项目59个，其中新建项目23个，改扩建项目29个，迁建项目7个，规划总投资58.56亿元，完成后新增建筑面积949484平方米，新增用地2124.1亩，新增办学规模1354个班，确保从根本上解决城镇普通中小学大班额问题，推进全区教育高水平均衡发展，办好人民满意教育，加快建成省内一流现代化教育强区。

二、工作措施（一）调整完善学校建设规划1．编制专项工作方案。

按照推进新型城镇化发展要求，依据任城区人口结构、学龄人口变动趋势、计生政策调整、美丽乡村建设等，统筹考虑现有教育资源状况、地理环境、交通条件、中小学服务半径、建设标准和教学保障能力等因素，调整完善城镇普通中小学校布局建设规划，同步调整完善城乡建设规划、住房建设规划，并纳入土地利用总体规划。

坚持区域统筹，一校一案，确定—城镇改扩建、新建学校清单，明确学校建成时间表和路线图。

牵头单位：区教体局参加单位：市城乡规划局市中分局、市城乡规划局任城分局、市国土资源局任城分局、区财政局、区住房和城乡建设局2．创新学校办学模式。

坚持以政府办学为主，支持企业、社会团体和个人等社会力量经过独资、合资、合作等形式举办中小学校，积极探索国有民办、民办公助、混合股份等办学模式，提供多样化选择，满足社会需求。

控制“大班额”工作制度范文(三篇)

控制“大班额”工作制度范文要控制“大班额”工作制度，可以采取以下措施：1. 设定合理的班级人数上限：根据学校的实际情况和教学资源，合理设定每个班级的人数上限。

确保每个班级人数不超过合理范围，以保证教学质量。

2. 增加教学资源投入：增加教师数量、配备现代化教学设备，提高教学质量和效率。

此外，可以提供师资培训，提升教师的教学水平。

3. 分流学生人数：将超过班级人数上限的学生分流到其他班级或者增设新的班级，保证每个班级的人数达到合理范围。

4. 定期检查班级人数：通过定期检查和统计，及时发现人数超过上限的班级，采取相应的调整措施，确保班级人数控制在合理范围内。

5. 加强家校沟通：建立良好的家校合作机制，及时了解学生和家长的意见和需求，对班级人数超过上限的情况进行反馈，并积极寻求解决方案。

6. 加强学生管理：加强对学生的管理，提高班级纪律，确保教学秩序正常进行。

同时，通过开展教育活动、培养学生的自主学习能力，减轻教师对每个学生的直接指导。

7. 提倡小班授课：逐渐推行小班授课，提高教师对学生的个性化指导和关注程度，提高学生的学习效果。

通过以上措施，可以有效控制“大班额”工作制度，提高教学质量和学生的学习效果。

控制“大班额”工作制度范文（二）大班额工作制度范本一、目的和背景大班额是指班级人数超过规定人数的一种情况。

这种情况可能会给学生和教师带来一定的困扰和挑战。

为了保障教学的质量和学生的学习效果，制定和实施大班额工作制度是非常必要的。

本文旨在建立一套完善的大班额工作制度，提供指导和参考，以帮助学校和教师有效应对大班额带来的问题和挑战。

二、适用范围本工作制度适用于所有遇到大班额情况的学校和教师，包括中小学和大学等各级各类教育机构。

三、基本原则1. 教学质量是第一位的原则。

无论班级人数多少，都要保证教学质量的稳步提升。

2. 班级管理和教学活动要有针对性的策划和安排，适应大班额的实际情况。

3. 积极探索和应用信息技术手段，提高教学效率和学生学习效果。

2024年控制“大班额”工作制度范文（五篇）

2024年控制“大班额”工作制度范文一、关于消除大班额的政策为深入贯彻省教育厅《关于进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标的通知》精神，我校在新学期伊始，采取了一系列切实有效的措施，旨在全力消除大班额现象，提升教育教学质量。

二、消除大班额的具体措施及其实施1. 加大宣传力度，强化舆论引导。

我们积极宣传大班额的不良影响，努力营造全社会共同关注、支持和参与化解大班额的良好氛围。

2. 加强学校基础设施建设，解决校舍紧张问题。

我校积极争取教育经费投入，改善办学条件，以有效缓解学校面临的压力。

3. 严格规范办学行为。

我们坚持“就近入学”原则，严格招生管理；同时，加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，严格控制学生留级，确保教育公平。

4. 优化师资配置。

我们加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，并要求所有行政领导（除校长外）都参与统测学科教学，以缓解因学生择校、择师所带来的大班额压力。

5. 建立健全治理大班额的长效监督机制。

我们持续监测大班额现象，确保问题得到及时解决，防止反弹。

三、工作领导小组为确保消除大班额工作的顺利推进，我校特成立工作领导小组，具体成员如下：组长：____副组长：____四、消除大班额的具体工作措施1. 调班。

针对同年级内存在的大班额与小班额班级，我校将实施调班策略，通过调整学生分布，使各班级人数基本均等，从而消除大班额现象。

2. 分班。

在同年级内普遍存在大班额现象、无法进行调班的情况下，我校将采取分班策略。

我们将因地制宜地安排教室与优秀师资，并对家长和学生进行耐心细致的动员工作，确保分班过程公开、公正、公平。

3. 转学。

对于无法通过调班或分班解决大班额问题的学校，我们将采取转学策略。

在获得家长和学生支持的前提下，我们将转出成绩水平为中等或中偏上的学生到相邻的、办学条件相当或更好、且没有大班额现象的学校就读，以有效消除大班额现象。

2024年控制“大班额”工作制度范文（二）一、关于消除大班额政策的实施为深入贯彻省教委《关于进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标的通知》精神，我校积极响应并付诸实践，于新学年伊始，采取了一系列扎实有效的措施，旨在全面消除大班额现象。

学校规模和班额的工作方案

学校规模和班额的工作方案随着教育水平的提高，人们越来越关注学校规模和班额的问题，这直接关系到学生的学习质量和学校的教学能力。

因此，本文将从学校规模、班额的定义入手，分析学校规模和班额对教育质量的影响，最后提出合理的工作方案。

一、学校规模和班额的定义学校规模是指学校的师生规模，在不同的教育阶段和教育类型，学校规模有所不同。

学校规模的指标有：学生数、教师数、教学设施的总面积、教学用房的数量等。

一般来说，大规模的学校教学资源丰富，能够提供更好的教育服务，但教育管理难度也相应增加。

班额是指每个班级的学生人数。

不同地区和不同教育阶段的班额标准也不尽相同。

在我国，《中小学班额标准》规定：小学班额不超过45人；初中班额不超过50人；高中班额不超过50人。

班额大小与教学质量和学生发展密切相关，太小班容易造成教育资源的浪费，太大班则容易影响教学质量。

二、学校规模和班额对教育质量的影响1.影响教学质量教学质量是衡量学校教育质量的重要指标，而学校规模和班额是影响教学质量的关键因素之一。

学校规模越大，师生比越小，可以拥有更多的教育资源和设施，教学能力更强，可以提供更好的教育服务。

而班额过大则会造成教师的教学效率下降，学生的自主学习意愿受到限制，增加教育资源浪费。

2.影响学生发展学生的个性和发展状况也是学校规模和班额的重要影响因素。

对于小学生来说，班额大容易造成个别学生被忽视，缺乏了教学的个性化，更不利于孩子的素质发展。

对于中学生而言，班额大容易造成学生学习时精力分散，很难专注；班额小则使得孩子的学习氛围更为浓厚，学生的自主学习主动性也更容易激发。

三、学校规模和班额的工作方案针对学校规模和班额的问题，需要制定出一些合理的解决方案。

具体可采取以下方式：1.实行分散式教育可以通过推出分散式教育，将人口密集区和人口稀少的区域分别授课，更好的利用教育资源2.增加教育财政投入教育部门应加大对教育经费的投入，建设更为高效的学校设施，让学生和教师都更为舒适3.加强班级管理学校应加强班级管理，做好教学计划，制定科学的教学评价体系，提高教师绩效评估，让每位学生得到全方位的关注与服务4. 开设智慧教室开设智慧教室，通过冯诺依曼计算机理论，可以快速地凍干三维活体细胞和树突状胶质细胞，做到高效低耗资源，以及在线教学的优势综上所述，学校规模和班额真正的关键在于，如何利用规模优势，提高教学质量，通过方案增强教育质量，为孩子们未来的未来提供教育背景，让他们更好更快地成长。

学校控制大班额方案

-----------学校“控制大班额”工作方案为大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极控制和消除我校的“大班额”现象，在上级部门的大力支持下，我校积极主动采取措施，努力控制大班额，取得了明显的成效。

一、我镇学校校班额现状从我镇整体来看，2013年下期，我镇小学部平均班额为34人，远低于上级部门规定的45人标准。

特别是1-3年级平均班额处于较低水平，只是四、五、六年级的几个班略超过这个标准。

而初中部平均班额47人，也低于50人的标准，只是各年级学生数不均衡，七、九年级班额较大一些。

二、控制大班额主要措施1. 今年来，我们多次利用家长会、家访及家校互动短信平台等方式，大力向家长宣传“大班额”的不良影响，营造了全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围，得到了越来越多家长的理解。

2. 加大中心校学校建设，解决校舍紧张问题。

今年，在上级部门的支持下，我校兴建了教室公租房一栋，预计2014年暑假就可以投入使用。

届时，学生寝室楼一楼等地的部分教师住房可以腾出来，可改造作教室2间，作2014年秋七年级新生扩至2个班和八年级扩至2班之用，以解决中心校初中部班额偏大的问题。

3. 加大对各村小学校的建设。

今年，我镇麻田村小进行了“标准化村小”建设，学校各方面得到大幅度提质改造，教室数量比较充裕，可以在该村小恢复设置四年级一个班，以接纳附近的麻田村、珠堆、山河村等地的四年级学生，解决中心校本部四年级班额偏大的现状。

同时，望仙镇和平村的新农村建设已经圆满完成，成绩喜人。

和平村小也是面貌焕然一新，教育教学环境极大改善。

我们将在该村小增设一年级班级1个，让中心校本部来自该村的一年级学生回到和平村小学习。

这样，一年级的班额控制就完全没问题了。

随着标准化村小建设在我镇的稳步推进，今后我们将有计划第逐步在村小增加恢复四年级甚至五年级，以有效控制大班额。

4. 做好教师调配工作。

一是积极向广大教师宣传，让更多的教师积极主动下村小支教或调入村小工作。

班额控制方案

......赵固乡韩营小学对于严格控制学校规模和班额的工作方案规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促使义务教育平衡发展、减小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的必定措施。

多年来，我校固然采纳了一系列控制中小学班容量的措施，获得了必定的收效，为了促使学校教育平衡发展，进一步控制办学规模和班额，联合我校实质，现做出以下实行建议：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，环绕“转型发展、创新发展、超更加展”目标，促使义务教育优良平衡发展，不停提高人民民众对优良教育资源的知足率和满意度。

二、目标要求（一）基本思路着眼于实现教育现代化，依据学龄人口现状、将来人口增加预期，进一步完美学校建设和配置标准。

（二）整体目标以班额标准化为切入点，以促使教育资源平衡化、优良化为要点，经过提高教育过程和教育结果的均等性，保证“人人享受充足的教育”教育质量获得大幅提高，努力实现全校教育“四个提高”，即教育对学生的关照度有提高、学校精美化管理程度有提高、学生创新精神和实践能力有提高、学生身心发展健康水平有提高。

三、主要措施（一）努力改良学校办学条件和水平推动教育平衡发展是控制学校规模和班额的基础。

坚持平衡配置教育资源，鼎力实行一般中小学校办学条件标准化建设工程，着力改良学校办学条件，努力减小学校办学条件和水平的差距。

对原有大班额班级，采纳扩建或分流生源等有力措施，增强控制和指引，使其班额逐渐切合“办学条件标准”的要求。

同时，增强师生安全教育，妥当办理施工时期学生就学和食宿问题，保障师生安全。

成立有效的教师增补体制，依据教育教课需要，足额装备教师；坚持每年招录部分优异大学生充分到教师队伍，不停优化、改良教师队伍构造。

（二）合理调整学校招生范围和地区仔细剖析目前规模和班额状况，成立合理的劝导体制。

成立义务教育学校招生范围动向调整体制，监控学校的规模和班额变化状况，依据学校教育能力以及适龄人口散布和流动状况，科学合理地调整学校的招生范围和地区，并依据人口变化状况进行合时调整。

消除超标准校额和超标准班额工作方案

消除超标准校额和超标准班额工作方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：消除超标准校额和超标准班额工作方案随着我国教育事业的不断发展，学生人数的增加和教育资源的有限性之间的矛盾日益突出。

一些地区和学校存在着超标准校额和超标准班额的现象，给教育教学工作带来了一定的困扰。

面对这一现状，需要针对不同地区和学校的具体情况，制定相应的工作方案，采取有效措施消除超标准校额和超标准班额，确保教育教学工作的质量和效益。

一、超标准校额的解决方案超标准校额是指学校的实际招生人数超出了规定的标准学生数。

造成超标准校额的原因有很多，如学区划分不合理、招生政策过于宽松、管理不严格等。

解决超标准校额问题，首先要重新规划学区划分，合理分配学生资源。

要加强对学校招生政策的监管，确保符合规定的标准。

加强对学校实际招生人数的监测和评估，及时采取措施调整招生计划，避免超标准现象的发生。

要建立健全超标准校额监测机制，加大对超标准校额的整治力度，确保学校实际招生人数符合标准。

超标准班额是指班级的实际人数超出了规定的标准班额人数。

造成超标准班额问题的原因也有很多，如学生数量过多、师资力量不足、班级管理混乱等。

要解决超标准班额问题，首先要严格控制学生数量，避免班级超员。

要优化师资配置，提高教师素质，确保足够的师资力量满足学生需求。

要加强班级管理，建立健全班级管理制度，加强对班级的监督和管理，防止超标准班额的发生。

要适时进行教育资源调配，解决班级人数过多的问题，确保教学质量和师生互动效果。

三、工作方案的落实要消除超标准校额和超标准班额，需要采取一系列针对性强的措施，确保工作方案的有效落实。

要加强组织领导，明确责任分工，明确工作目标和任务，做好工作时间表和工作计划，确保工作有序推进。

要加强宣传引导，提高师生家长的认识和意识，形成共同合力，共同致力于解决超标准校额和超标准班额问题。

要建立健全监督机制，加大对超标准校额和超标准班额问题的监督和检查力度，及时发现问题，及时解决问题。

控制学校规模和班额的整改措施

控制学校规模和班额的整改措施在中国教育领域，学校规模和班额是一个长期以来备受关注的问题。

过大的学校规模和班额对学生的学习环境和教学质量有着消极影响，因此进行整改是必要的。

下面将提出一些控制学校规模和班额的整改措施，以期提高教育质量，切实保障学生的权益。

首先，应该加大对教育资源的投入。

提高教育资源的投入是改善学校规模和班额的有效途径。

政府应该增加对教育的财政支持，增加学校的建设资金和教师编制。

通过加大投资，可以提供更多的教学设备和教学用品，改善学生的学习环境，增加教学的资源条件。

此外，还要增加教师编制，提高教师的素质和教学水平，为学生提供更好的教学服务。

其次，要加强对学校规模和班额的监督。

建立健全的监督机制是保障学校规模和班额合理性的关键。

政府和教育部门应该加强对学校规模和班额的监测和评估，及时发现问题并采取相应的整改措施。

同时，还应该加强对学校的巡查和督导工作，确保学校真正按照规定进行管理，不擅自扩大学校规模和班额。

另外，要大力发展中小学教育。

高质量的中小学教育是控制学校规模和班额的关键之一、政府应该加大对中小学教育的支持力度，优先发展中小学教育。

通过加大对中小学的投资，可以提高中小学的办学条件和设施设备，吸引更多的学生就读中小学。

此外，还要加强对中小学教育的研究和，提高中小学的教学质量和教学水平。

此外，还应该加强学校规模和班额的限制。

学校规模和班额的限制是保障学生权益的重要措施。

政府和教育部门应该制定具体的规定，明确学校规模和班额的限制标准，防止学校随意扩大规模和班额。

并且要加强对学校规模和班额的监管，严格执行规定，对违反限制的学校进行严肃查处，确保学校规模和班额合理化。

最后，要加强学校规模和班额的公开透明。

学校规模和班额的信息公开是保障学生和家长权益的必要步骤。

政府和教育部门应该及时公开学校规模和班额的情况，接受社会监督。

同时，学校也要加强与家长的沟通和交流，及时向家长介绍学校规模和班额的情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的学习环境和教学质量。

控制学校规模和班额的整改措施

控制学校规模和班额的整改措施近年来，随着我国教育的迅速发展，教育资源的不断丰富，学校规模和班额亦大幅提升，但是在过去的这一发展过程中，也出现了一些问题，其中最为突出的就是学校规模和班额的过大化问题。

这些问题的存在，严重影响了学生的学习效果和学校的教学质量。

因此，如何控制学校规模和班额，成为了全社会关注的焦点。

为此，我们必须采取一些行之有效的整改措施，来解决这一问题。

一、设立新学校在控制学校规模和班额的同时，应该积极推进新学校的建设。

通过增加学校的数量，可以缓解学校规模和班额的过大化问题，使得学校的教学水平得到提升。

因此，政府应该积极投入资金和人力资源，来加速新学校的建设。

而这些新学校的建设应该遵循规划，根据实际需要进行建设，力求合理布局。

二、合并小学校在一些落后地区，出现了学校规模过小的问题。

这些学校的教育资源匮乏，而且教学质量难以保障。

因此，应该采取合并小学校的措施，着重解决小学校规模过小的问题。

通过学校间的合并，可以实现资源优化配置，提高教学质量，提升学生的学习效果，并避免学生过多的时间浪费在路途上。

三、深化分层教学深化分层教学，也是控制学校规模和班额的重要措施。

对学生有针对性地设立不同层次的教学班，使得每个学生都能得到适合他们自己的教育，可以大幅提高学校的教学质量。

针对学生的不同差异，班级应该适量调整，以保证学生在不同层次间的转换，同时增强学生的综合素质。

四、加强教师队伍建设教师是学校教学工作的核心，好的教师队伍是保障教学质量的重要基础。

因此，在控制学校规模和班额的同时，也要加强教师队伍建设，着重提升教师的教学水平、综合素质和教学经验。

同时，政府还应该加大力度，鼓励优秀的教师进入少数民族地区和教育资源匮乏地区，以弥补教育资源的不足，保障全民受教育的权益。

综上所述，控制学校规模和班额的整改方案是多样化的，各有其独特的优点和局限性。

通过深入实施上述的措施，我们必将成功缓解学校规模和班额过大的问题，保障学校的教育质量，提高学生的综合素质，促进我国教育事业健康发展。

小学控制班额的方案范文

小学控制班额的方案范文小学控制班额方案范文为了更好地改善小学教育资源配置和提高教学质量，我校制定了以下控制班额的方案。

本方案根据学校实际情况出发，考虑了教育资源的合理分配和教学的个性化需求，旨在实现小学班级规模的合理控制和优化，以提供良好的教学环境和学习氛围。

一、方案说明1. 班级规模控制根据学校教育局的规定，小学一至六年级班级规模一般不超过45人，其中理论人数不超过40人，实行合班授课的不超过50人。

根据学校实际情况，我们将小学一至六年级班级规模控制在35-40人之间，确保教学质量和学生个性化发展的需求。

2. 班级组织形式为了更好地实现班级教学的个性化和学生发展的需求，我们将采取小班化教学组织形式。

每个年级将根据学生人数和特殊需求，合理划分小班，确保每个班级的规模适中，提供个别化的教学和关注。

3. 教师配备根据班级规模的调整，我们将根据需要增加或调整教师的配备，确保每个班级都拥有合适的教师资源。

同时，在教师配备的过程中，我们将注重教师的专业素养和教学经验，确保每个班级都有高质量的教学资源。

二、方案实施1. 充分调研和准备在方案实施前，我们将充分调研学校的实际情况和意见，了解学生人数、教师队伍和教学资源的现状。

同时，我们还将与班主任和教师进行充分的沟通和交流，听取他们的意见和建议，以确保方案的顺利实施。

2. 班级调整和合理编班根据学校的实际情况和学生人数，我们将进行班级的调整和合理编班。

根据每个班级的人数和特殊需求，我们将进行小班化的划分，确保每个班级的规模适中，并考虑学生的学习水平和兴趣爱好，提供个别化的教学和发展空间。

3. 教师配备和培训在班级调整过程中，我们将根据每个班级的需求，进行教师的配备和调整。

我们将注重教师的专业素养和教学经验，确保每个班级都有高素质的教师资源。

同时，我们还将进行相关的培训和研讨活动，提高教师的教学能力和教育教学理论水平，以适应小班化教学的需求。

4. 家长沟通和反馈在方案实施过程中，我们将与家长进行充分的沟通和反馈，及时了解学生的学习情况和发展需求。

初级中学消除学校大班额工作实施方案

初级中学消除学校大班额工作实施方案为认真贯彻落实中省、市关于消除义务教育阶段大班额工作有关要求，落实教育局《阳光县消除义务教育阶段学校大班额工作方案》要求，有效解决我校“大班额”问题，合理分配教育与教师资源，保证学校教育教学质量稳固提升，结合我校实际，制定消除大班额工作方案：一、我校班额现状2023年秋季，阳光初级中学九年级347人，开设6个教学班，班均生57人。

八年级247人，5个教学班，班均生50人，七年级预计招生320人，6个教学班，班均生53人。

全校学生数预计920人,17个教学班，班均生54人。

总体算来没有超大班额、，但九年级有5个班均超过56人。

二、工作目标2023年9月，在县教育局直接领导下，保证不再新增大班额班级。

2023年12月前，全面消除超大班额班级。

三、工作措施1加强组织领导。

学校成立由刘代明校长任组长，各处室负责人为成员的消除大班额工作领导小组，负责消除大班额工作的组织领导工作，成立副校长张三同志为组长、教导室、政教室、总务室各主要负责同志为组员的消除大班额工作的工作专班，负责消除大班额工作的具体实施。

张四校长是校长为学校消除大班额工作第一责任人，张三副校长为学校消除大班额工作直接责任人。

2 .切实规范招生行为。

结合教育局文件精神，严格按照“划片招生、就近入学”的原则进行招生，不违规进行招生宣传，不跨片区招生，不超计划招生。

七年级新生转入我校，需按流程操作。

外乡镇转入的，入学面试-政教审查-自转学籍-年级分班；外省市转入的，入学面试-政教审查-教导处登记一年级分班。

八、九年级一律不接收外转生！招生方案报县教育局审批通过后执行。

3 .实施专项消除行动。

九月份，各年级分班，开展自查。

对七年级新生进行走访摸底，八、九年级学生走访调查，确保人籍一致。

八、九年级学生，对学籍不在我校的，积极劝返回户籍所在地学校，将九年级学生总数控制在330人以内，实现全面消除超大班额班级、大班额班级的工作目标。

学校规模和班额的工作方案

班级管理的难度
班级人数的增加给班级管理带来了一定的难度，教师需要更好地组织教学和管理学生。
教学质量的问题
班级人数的增加也可能影响教学质量，学生的个性化需求可能难以得到满足。
存在的问题
教育资源不均衡
在一些地区，由于学校和班级规模的不均衡，导致教育资源的不
公平分配。
教学质量的下降
过大的班级规模可能导致教学质量下降，学生的个性化需求难以得到满足。
鼓励社会力量办学
鼓励企业、社会团体和个人投资办学，扩大教育资源供给。
控制班额标准
制定班额标准及规定
01
根据国家政策和地方实际情况，制定合理的班额标准和规定，
确保班级规模在合理范围内。
严格控制招生规模
02
根据学校容量和班级规模，合理规划招生规模，避免因班级规
模过大而影响教学质量。
加强学籍管理
03
通过加强学籍管理，掌握学生流动情况，避免因学生流动而导
保障措施与评估反
05
馈
加强组织领导
01
建立学校规模和班额管理领导小组，由校长任组长，各分管校长任副组长，各处室负责人为成员。
02
明确领导小组职责，确保学校规模和班额管理工作有序开展。
健全工作机制
建立定期会商机制，定期召开会议，研究学校规模和班额管理工作的重大问题。
加强部门协作，形成各司其职、齐抓共管的良好局面。
定性评估
通过调查、访谈等方式，了解学生和家长对学校规模和班额的满意度和反馈，评估工作成效。
工作展望
持续优化
根据工作实施情况和成效评估结果，不断优化工作方案，提高教育质量。
拓展实施范围
在取得一定成效后，将工作方案推广到更多的学校和地区，提高教育公平性和适应性。

班额标准实施方案

班额标准实施方案一、班额标准的意义。

1. 班额标准的合理制定，有利于提高教学质量。

过大的班额会导致教师难以对每个学生进行个性化教育，而过小的班额则会导致资源浪费。

因此，合理的班额标准能够保证教师对学生进行更好的教学。

2. 班额标准的实施，有利于维护教学秩序。

过大的班额容易导致教室管理混乱，学生纪律难以得到有效维护，而过小的班额则容易造成资源浪费。

因此，合理的班额标准能够维护教学秩序，保证教学正常进行。

二、班额标准的制定原则。

1. 教育教学需求原则。

班额标准的制定应当以学校教育教学质量和教学秩序的稳定为出发点，充分考虑学生的学习需求和教师的教学需求。

2. 教育教学资源原则。

班额标准的制定应当充分考虑学校的教育教学资源情况，确保资源的合理利用和教学条件的改善。

3. 教育教学管理原则。

班额标准的制定应当遵循教育教学管理的法律法规和政策规定，保证教学秩序的稳定和教学质量的提高。

三、班额标准的实施方案。

1. 制定班额标准的具体指标。

根据学校的教育教学资源情况和教学需求，确定每个班级的学生数量的具体指标，包括最大班额、最小班额、平均班额等。

2. 完善管理机制。

建立健全的班额标准管理机制，包括班额标准的调整和变更机制，确保班额标准的实施得到有效执行。

3. 加强监督检查。

建立班额标准的监督检查机制，加强对班额标准实施情况的监督和检查，及时发现问题并加以解决。

4. 落实责任。

明确各级教育行政部门、学校和教师的责任，落实班额标准的实施责任，确保班额标准得到有效执行。

综上所述，班额标准的实施方案是学校教育教学管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学质量和教学秩序的稳定。

因此，我们必须充分认识班额标准的意义，遵循班额标准的制定原则，制定科学合理的班额标准实施方案，确保班额标准的有效实施。

只有这样，才能更好地保障学生的学习需求和教师的教学需求，提高教学质量，维护教学秩序，推动学校教育教学事业的健康发展。

班额管控管理制度

班额管控管理制度一、总则为规范班额管理，保障教育教学质量，促进学校健康稳定发展，特制定本制度。

二、管理范围本制度适用于所有学校的班额管理工作。

三、班额管理原则1. 依法合规原则：遵守国家教育相关法律法规，严格执行国家教育政策。

2. 公平公正原则：对每个学生平等对待，不论其成绩、家庭背景等因素。

3. 合理安全原则：保障学校师生的安全和合理就读权益。

4. 稳定发展原则：维护学校稳定、有序的教育教学秩序。

四、班额管理的方式1. 控制班额数目：每个年级和每个班级的班额数目按照教育行政部门规定执行。

2. 集中管理：学校设立班额管理委员会，对班额分配、调整等工作进行统一管理。

3. 定期审核：学校每学年末，对上一学年班额的使用情况进行审核，根据实际情况进行调整。

4. 公示公告：对于班额的分配、调整等工作，学校要进行公示公告，接受师生和家长监督。

五、班额分配1. 分配原则：班额分配应遵循政府教育行政部门的规定，按照学生的户籍、学习成绩等综合因素进行合理分配。

2. 公开透明：班额分配结果要及时公示公告，接受师生和家长监督。

3. 学生权益保障：学校要依法保障学生的就读权益，不得随意调动学生的班额。

六、班额调整1. 调整原则：班额调整需要充分论证，并经过教育行政部门的批准。

2. 调整程序：班额调整涉及师生和家长利益，需要以公开和透明的方式进行，听取师生和家长的意见和建议。

3. 调整公告：对班额调整结果要及时公示公告，接受师生和家长监督。

七、班额管理的监督1. 学校内部监督：学校领导要对班额管理工作进行定期检查，确保制度得到有效执行。

2. 教育行政部门监督：教育行政部门要对学校班额管理工作进行监督，及时发现并纠正不正当的操作。

八、违反制度的处理对违反班额管理制度的教师和工作人员，根据相应的纪律规定进行处理；对于影响班额管理的学生和家长，根据学校纪律处分条例予以处理。

九、附则本制度未尽事宜，由学校班额管理委员会负责解释。

消除普通中小学大班额问题工作方案

消除普通中小学大班额问题工作方案为深入贯彻落实国家和省部署要求，全面完成消除普通中小学大班额问题（以下简称“消除大班额”）工作目标任务，制定如下工作方案。

一、工作目标2020年8月底前，全市投入使用新建、改扩建学校118所，新增学位14.88万个，基本消除56人及以上大班额；2020年9-12月底，进一步健全完善中小学大班额长效防控机制，投入使用新建、改扩建学校38所，新增学位5.05万个，全面消除56人及以上大班额。

二、主要措施认真贯彻落实《省人民政府办公厅关于印发全面消除普通中小学大班额问题工作方案的通知》（鲁政办字〔2020〕67号）要求，结合我市实际，通过持续加强学校建设和招生调控、调剂教育资源、均衡配置师资等措施，确保按期完成消除大班额工作任务。

（一）科学调剂教育资源1.进一步完善化解工作方案。

坚持“市域统筹，县区为主”的原则，以县区为单位，进一步完善“一校一案”消除大班额工作方案，统筹化解非毕业年级大班额和保障秋季招生两个重点，精准测算需求，明确工作措施，健全工作保障，把握工作时间，在春季学期结束前，完成非毕业年级大班额化解分流准备及宣传发动工作，利用秋季新学期开学的有利时机，全面稳妥地化解存量大班额，确保9月底前完成化解工作。

要精准测算起始年级学生增量，通过比对分析辖区内在园幼儿、在校小学生、户籍及常住外来人口适龄儿童数等多种因素，准确掌握学校片区内生源情况，算准秋季招生需求，保障充足学位、师资供给，确保秋季招生不新增大班额。

（各县区政府，市教育局负责）2.科学划分学校服务区域。

落实义务教育就近免试入学要求，根据生源分布和学校容纳能力，调整优化学校招生范围，继续实行多校联合划片、集团化办学等办法，缓解热点学校压力，防止因学区划分不合理导致起始年级出现56人及以上大班额，鼓励有条件的县区、学校按照小学每班不超过45人、初中每班不超过50人招生。

学校招生范围确定后，应在一段时期内保持相对稳定。

控制“大班额”工作制度(五篇)

控制“大班额”工作制度为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定本方案。

一、指导思想坚持以____统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。

二、学校现状随着我村适龄儿童人数逐年增多，适龄儿童一年级入学问题摆在了面前，我校现有条件只能满足六个教学班，不能充分满足六级双班教学的需要，考虑到正常的教学活动，需要新建教学用房。

三、消除“大班额”的措施消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。

因此，我们必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1、加大宣传力度，做好舆论导向。

通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。

学校将向有关部门提出扩建教室的申请，扩大学校规模使班级学生人数控制在____人以内，以缓解学校的压力。

3、增加教师数量，优化师资结构。

加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择师所带来的“大班额”压力。

4、严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。

严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

5、建立健全治理“大班额”的长效监督机制。

控制“大班额”工作制度（二）一、消除大班额的政策：为贯彻落实完善控制“大班额”分年实施规划目标，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。

关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案

关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案第一篇：关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案成武县教育局关于严格控制普通中小学校规模和班额的工作方案规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促进义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的必然举措。

多年来，我县虽然采取了一系列控制中小学班容量的措施，取得了一定的成效，但随着城镇化建设的发展和进城务工人员的增加及学校建设的滞后等因素的影响，班容量过大的现象未能彻底解决，尤其是城区中小学。

为了促进全县教育均衡发展，进一步控制普通中小学校办学规模和班额，根据《山东省关于严格控制普通中小学校规模和班额的意见》（鲁教基字…2011‟17号）文件精神，结合我县实际，特现提出如下实施意见。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“转型发展、创新发展、跨越发展”目标，促进义务教育优质均衡发展，不断提升人民群众对优质教育资源的满足率和满意度。

二、目标要求（一）基本思路着眼于实现教育现代化，结合我县经济社会发展实际，根据全县学龄人口现状、未来人口增长预期、现有中小学校教育资源以及教育布局规划，进一步完善学校建设和配置标准，分层次合理制定全县普通中小学校新班额执行标准，分阶段逐步实施新班额计划推进目标。

（二）总体目标以班额标准化为切入点，以促进教育资源均衡化、优质化为重点，通过提高教育过程和教育结果的均等性，确保“人人享受充分的教育”，助推素质教育运行机制的构建，使全县基础教育观念得到进一步更新，教育质量得到大幅提高，努力实现全县教育“四个提升”，即教育对学生的关照度有提升、学校精细化管理程度有提升、学生创新精神和实践能力有提升、学生身心发展健康水平有提升。

全县普通中小学校班额标准预计在3-5年内完成目标。

三、主要措施（一）努力改善薄弱学校办学条件和水平推进教育均衡发展是控制学校规模和班额的基础。