部编本第10课《答谢中书书》《记承天寺夜游》

初中8 年级语文科校本作业

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八上文言文第10课《答谢中书书》（陶弘景）【译文】

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓交相辉映。青葱的林木翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【文言词语】

1.【共】共同。

2.【谈】谈论，欣赏。

3.【交辉】交相辉映。

4.【四时俱备】四时：四季。俱：都备：长久存在

5.【歇】消散。

6. 【沉鳞】水中潜游的鱼。鳞，借代鱼。

7.【颓】坠落。8.【竞跃】争相跳跃。竞，争着。

9.【欲界】指人间。10.【仙都】指仙境。

11.【复】再。12.【与（yù）】参与，这里指欣赏。

【古今异义】

1.四时俱备（时古义：季节今义：时间）

2.晓雾将歇（歇古义：消散今义：休息）

3.夕日欲颓（颓古义：坠落今义：消沉，委靡）

【一词多义】

1. 欲：①夕日欲颓（将要）②实是欲界之仙都（欲界，指人间）

2. 书：①答谢中“书”书：与“中”合用为官职名；②答谢中书“书”：书信。

【词类活用】

五色交辉（辉，名词用作动词，辉映）

【背诵默写】

1.《答谢中书书》中写山水的句子是：_______________，__________________

2.《答谢中书书》中描绘早晚景色变化的句子

是：，. ，。

3.《答谢中书书》作者自比先贤表明钦敬追慕和自豪的句

子：，。

4.《记承天寺夜游》中描写月光美景的语句

是：，，。

5.《记承天寺夜游》表达作者微妙复杂的感情语句

是：？？。

【阅读理解】

《答谢中书书》陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉

．．

。青林翠竹，四时俱备。晓

雾将歇．，猿鸟乱鸣。夕日欲颓．，沉鳞

．．

竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与．其奇者。

⒈解释文中加点的词语

⑴五色交辉

．．（）⑵晓雾将歇．（）⑶夕日欲颓．（）

⑷沉鳞

．．竞跃（） (5)未复有能与．其奇者( ) (6)沉鳞竞跃

．．( )

⒉翻译文中画横线句

⑴山川之美，古来共谈。

⑵自康乐以来，未复有能与其奇者。

⒊这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

_________

参考答案：1.⑴交相辉映⑵消散⑶坠落⑷水中潜游的鱼⑸欣赏⑹争着跳跃

2.⑴山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的啊。⑵自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

3. 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩之意溢于言表。

第10课《记承天寺夜游》（苏轼）

【译文】

元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正准备睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身走出门外。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、荇菜纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

[理解]这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了苏轼当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。文章表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观……种种难言的感情尽在其中。【文言词语】

1.【解】解开。

2.【户】门

3.【欣然】高兴的样子。

4.【念】考虑、想到。

5.【遂】于是，就。

6.【寝】睡觉。

7.【相与】共同，一起。

8.【中庭】院子里。

9.【空明】澄澈透明。10.【交横】交错纵横。11.【盖】大概是。

12.【但】只是。 13.【闲人】清闲的人。 14.【耳】罢了。

【阅读理解】

《记承天寺夜游》

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

1．本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。

本文选自《________》

2.解释下面的加点词

⑴念．无与为乐者( ) ⑵遂．至承天寺( )

⑶怀民亦未寝．( ) ⑷相与

．．步于中庭( )

3.用现代汉语翻译：

①但少闲人如吾两人者耳。

②何夜无月？何处无竹柏？

③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4．从划波浪线的句子中找出记叙的六要素。

时间：地点：人物：

起因：经过：结果：

5.本文集中写景的句子是第句，其主要内容可用4个字概括为：

6．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？

_____________________________________________________________________________________ 7.结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解。（课后习题三）

【参考答案】：

1.苏轼子瞻东坡居士宋东坡文集

2.⑴考虑，想到⑵于是，就⑶睡觉⑷共同，一起

3.（1）只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。

4．时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺人物：我（苏轼）与张怀民起因：我见月色入户欣然起行经过：至承天寺寻张怀民结果：我与张怀民相与步于中庭。

5.④ (即“庭下……盖竹柏影也”) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可)

6．贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。7．“闲人”指清闲的人，包含作者郁郁不得志的悲凉心境。作者惋惜无人赏月，更暗示世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，无暇及此，表现作者和张怀民超凡脱俗，摒弃一切凡尘事物的拖累，淡泊宁静的情怀。

【两篇短文对比阅读】

1．解释下列加点的词。

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )

(3)水中藻、荇交横( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )

2．用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

3．填空。(8分)

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“__________”。(4分)

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。

【参考答案】

1．(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)交错纵横 (4)只是

2．(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我俩就一起在庭院中漫步。

3．(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(2)山川月色热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳。

课内外文言文对比阅读

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》

【补充注释】去月：上月。

【乙文补充翻译】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹树多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。

1.解释加点词语。

(1)四时俱．备 (2) 实是欲界

．．之仙都

(3)仆去月谢．病 (4) 岂徒．语哉

2．翻译句子。

（1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）仁智所乐，岂徒语哉！

3．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？

4．对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？

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【课内外文言文对比阅读答案】

1.都人间辞官只。

2.略

3.示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象的展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。（或动静结合、化静为动等）

4.理解：远离尘俗，洁身自好。

评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。

评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。