构建家校良性互动和谐教育共同体论文
构建家校和谐教育促进学生健康成长5篇
构建家校和谐教育促进学生健康成长5篇第一篇：构建家校和谐教育促进学生健康成长构建家校和谐教育促进学生健康成长众所皆知，家庭教育是人的第一所生活学校，“父母是孩子的第一任教师”。
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
学生的全面发展始于家庭，家庭因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中其着举足轻重的作用。
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。
这两个教育者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论是在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。
”因此，学校必须重视家庭教育，把学校教育和家庭教育有机地结合起来，构建和谐的教育整体，使之相互理解、沟通、信任，遵循坦诚、平等、合作的原则，营造一种民主、和谐的气氛，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
一、营造家校一致环境，促进良好习惯养成。
学校教育，常常依赖于学生在家受到的家庭教育。
家庭教育与学校教育互相制约、互相影响。
学校教育要取得良好的效果，就必须注意与家庭教育同步行动。
只有当学校教育与家庭教育形成合力，我们的教育才能收到事半功倍的效果。
然而，教师们常常会发出这样的感慨，学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
究其原因，就是家庭教育与学校教育不一致，存在着种种误区：其一，期望值过高，有些家长因为历史的原因，常常把自身成长过程的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成材”的期望值较高。
孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。
他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女，往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，其二，重知轻德，“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的惟一目标。
不让孩子做一点家务，不屑于让孩子在校参加有益的集体活动，怕影响孩子的学习，忽视了对子女劳动观念的培养，忽视了对子女的思想品德教育；其三，顺其自然，许多家长因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无奈地放弃家庭教育，任其自然。
良性的沟通互动关系的建立是家校和谐的基石
良性的沟通互动关系的建立是家校和谐的基石关注每一个孩子的成长，让每个孩子做“最好的自己”是我做为班主任的治班理念。
我希望每个孩子都能够成为一个百折不挠、坚贞不屈的人。
这离不开与家长的密切配合。
家庭教育是教育的起点和基点，也是一切教育的基础。
只有家校和谐才能为孩子营造一个良好的生活和学习环境。
作为班主任，我们面对的不仅仅是班级中的学生，还有隐藏于他们背后的一个个家庭。
要与家长们建立良性的沟通互动机制，就需要老师对孩子的教育工作付诸真心与坚持，对孩子各方面的要求都围绕一个点就是：一切为了孩子。
有的时候家长对于老师的工作不能理解时，一定要动之以情、晓之以理、导之以法。
日久见人心，家长一定会理解你的工作并给予相应的支持。
1、认识孩子的同时也要认识家长案例：这学期期末，曹同学的语文练习卷考了一次不及格，当与孩子爸爸反馈孩子学习情况时，爸爸说最近一直是孩子妈妈在抓孩子学习，他这段时间没有督促孩子功课。
在我跟曹爸爸反馈完孩子在校的学习情况之后，曹爸爸再三希望我能够跟曹妈妈反应下这件事情，这不是第一次曹爸爸跟我说请老师也给曹妈妈反应下这一事情了。
上一次是孩子做值日经常逃走，这次是考试成绩不及格。
其实，对于爸爸的这一请求，我十分理解。
刚接班的时候，通过家访我知道了孩子爸爸妈妈的教育理念不一致，对孩子的要求不一。
爸爸对孩子的要求更严格些，妈妈则对孩子的要求较低。
这件事情让我意识到认识孩子，也要同时去认识站在他们背后的家长。
班主任可以担任着多种角色，对于家庭教育理念不一的家长，班主任需要在其中斡旋，哪种教育方式对孩子来说更有效，通过不同时期家庭教育主导者对孩子产生的切实影响，可以让家长更清晰地感知出哪种教育模式对孩子更有利。
班主任作为第三方，在孩子爸妈教育理念不一的时候，聆听家长的倾诉的同时，予以点拨，引导，对于正确的教育方式进行肯定与鼓舞，对于不当的教育方式提出建议和方案，尊重孩子监护人的教育方式，这些都很必要，从头到尾需要明确的就是出发点是为了孩子的一切即可。
家校合力,共建和谐校园论文
家校合力,共建和谐校园论文教育教学论文题目：“家校合力，共建和谐校园”——教师家访活动有感作者：伍丽佳工作单位：宁乡县青山桥镇心田中学手机号码：188********2013年9月“家校合力，共建和谐校园”——教师家访活动有感为了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作，宁乡县教育局安排了“家校合力，共建和揩校园”教师全员家访活动。
我校组织全体教职工于2012年12月3－4日及2012年12月10－11日下午对全校每一位学生家庭进行了家访。
在素质教育的新形势下，学生放假时间很长，我们学校又地处农村，留守儿童多，学生居住地分散，学习环境较差。
为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作，家访是一种切实可行的途径。
家访，还会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
通过本次家访，我感受颇多：一、家访的重要性当今社会已是一个高速发展的信息时代，电话、电脑及网络的普及使得传统的上门家访越来越少，教师、家长与学生三方面对面的交流越来越少。
其实，家访是学校教育不可缺少的内容。
无论社会怎么发展，生活如何变化，家访在学校教育工作中的作用都不容忽视，它是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是学校德育工作的重要手段。
朱杰平时是一个能自觉遵守学校纪律的孩子，可前不久他违反学校规定，带了一个手机到学校，老师发现了并暂时没收了他的手机，询问他为什么要带手机到学校来，他一言不发，可自从收了手机后他总不能安心上课、整天郁郁寡欢，老师多次找其谈心也未能解决问题。
当我们到他家家访后，终于知道了问题的症结。
他奶奶告诉我们，朱杰的父母离异，父亲外出打工，平时就朱杰和奶奶在家，奶奶体弱多病，很多时候需要朱杰照顾，家中的重活、粗活也得靠他来完成，拿个手机给他，以便奶奶发病或家中有重要事情的时候能及时联系他。
家校携手共创和谐教育结题报告和论文
家校携手共创和谐教育结题报告和论文家校携手共创和谐教育--结论报告一、问题的提出小学生的重要生活场所是学校和家庭。
学校和家庭教育方法的协调将直接影响儿童的道德、行为和习惯。
目前，年轻父母对孩子的教育往往有两个极端：一个是溺爱和安排，孩子养成了自私和任性的坏习惯；另一种是粗暴放任。
当你犯错误时，你用棍子来解决问题。
家长应该如何与学校沟通，充分发挥学校教育的互补作用，与学校一起教育孩子？我认为关键是家庭-学校教育应该同步和谐。
二、研究过程我反复思考这个问题。
除了平时的工作实践外，我还注重加强理论素质和工作效率的提高。
为了使本课题实验达到预期目标，我继续收集与本课题相关的各种学习资料，如：家庭教育理论研究与实践、家庭与学校社会三结合教育理论、家庭教育论坛、教育论坛“素质教育系列”等。
此外，我经常在网上获得一些关于家庭和学校教育的宝贵信息。
把我认为是精华的部分，不时地提取出来，重新学习，仔细仔细，并及时付诸实践。
会，及时总结经验，找出不足的地方，再向有这方面专长的老师请教，使自己更好更快地得到改进和提高。
三、通过理论和实践，找出家庭和学校共同创造和谐教育的具体措施一件成功的事情往往是由问题中得到解决的，而理论性的知识则是行动的指南。
要想达到家校同步和谐教育，就必须在家庭和学校之间搭好一座沟通的桥梁。
为了解决这个问题，我采取了以下几个办法：1.及时开展家访，了解每个孩子的家庭学习情况和家长的个人素质，及时掌握第一手资料，通过家访增进教师和家长之间的感情和理解，达成教师学校教育和家长家庭教育的共识，与家长密切合作，及时与每个学生交谈，及时发现他们的闪点，成为学生和家长之间的朋友，让他们以此为出发点，设定目标，努力塑造一个新的我。
经常和父母讨论教育孩子的经验和方法，经常和他们谈论生活，让自己成为父母的朋友。
与父母一起为孩子设定目标。
对于部分学习困难学生或特殊学生，每周给家长打电话，及时向家长反馈，共同制定奖惩办法，与家长达成默契，与家长达成学习教育共识。
家校共育论文
家校共育论文家校共育是指家庭和学校之间建立起良好的合作关系,共同承担孩子教育的责任，并形成有效的教育合力。
家校共育是现代教育发展的重要方向之一，对于孩子的成长和发展具有重要的影响。
家校共育的理论基础来源于社会学、心理学、教育学等学科的研究成果和理论框架。
从社会学的角度来看，家庭和学校是孩子社会化的两个重要领域，互相影响和作用。
家庭对孩子的成长环境、家庭教育方式等具有重要的影响力，而学校则是孩子接受正式教育的主要场所。
心理学研究表明，家庭和学校对孩子的个体发展、学习成就、社交能力等都有重要作用。
教育学则关注家庭和学校之间的教育合作，认为家庭与学校的合作是关键，能够更好地满足孩子的多方面需求。
家校共育的核心思想是家庭与学校合作共育，共同育人。
家庭与学校相互尊重、相互支持、相互配合，形成良好的互动和合作关系。
家庭要积极参与学校教育，关注孩子的学习情况、交流与学校教师、参与学校教育活动等。
学校也要加强与家庭的沟通合作，与家长积极互动，共同制定教育目标和教育计划，并提供必要的家庭教育指导。
家校共育的具体实施方式可以有多种形式。
家庭可以参与学校的家长会、亲子活动、义务劳动等，与教师和其他家长交流，了解学校教育情况。
学校可以开展家访活动，了解家庭教育环境和孩子的个体差异，为家庭提供相应的支持。
同时，学校要定期向家长沟通孩子的学习情况和行为表现，与家长合作解决孩子在学校中遇到的问题。
此外，家庭和学校可以共同探讨教育方式和教育目标，形成共识，共同育人。
家校共育对于孩子的教育发展有着重要的影响。
它可以促进孩子的全面成长，提高学习成绩，培养良好的社交能力和品德素养。
家庭与学校的合作共育，能够更好地满足孩子的多样化需求，使孩子在家庭和学校两个不同的环境中得到良好的培养和照顾。
然而，家校共育也面临一些挑战。
家庭和学校在价值观、教育理念等方面存在差异，合作共育需要双方协调一致。
同时，家庭和学校的资源分配不均，有些家庭无法提供良好的教育环境，有些学校无法提供良好的教育质量，这也制约了家校共育的发展。
家校共育构建和谐教育新生态
家校共育构建和谐教育新生态【摘要】：家校共育是教育领域的重要话题，构建和谐教育新生态是当下教育改革的关键方向。
家庭教育和学校教育的联动，家校合作促进学生综合发展，家校共育提升教育质量，建立和谐家校关系以及构建新型教育生态环境是实现这一目标的关键步骤。
共同努力打造和谐教育新生态，让家庭和学校成为学生成长的坚实支持，是家校共育的重要任务。
未来教育的重要趋势之一就是家校共育，通过促进学生全面发展，实现教育目标，助力学生成才。
我们需要更多的家庭和学校共同努力，建立起良好的合作关系，共同培养出更多优秀的下一代，为教育事业的发展贡献力量。
【关键词】关键词：家校共育、和谐教育、新生态、家庭教育、学校教育、综合发展、教育质量、和谐关系、教育生态环境、努力、未来教育趋势、全面发展、教育目标。
1. 引言1.1 家校共育构建和谐教育新生态在当今社会，家庭教育和学校教育密不可分，共同构建和谐教育新生态已成为教育发展的重要方向。
家校共育是指家庭和学校之间密切合作，共同育人，实现教育资源的共享和优化。
家校共育构建和谐教育新生态，不仅能够促进学生的全面发展，提升教育质量，还能够建立和谐的家校关系，构建新型的教育生态环境。
在这个过程中，家庭教育和学校教育需要密切配合，形成良好的互动模式。
家长和老师应该共同协作，共同关注学生的成长和发展，共同制定教育目标和计划。
家庭教育和学校教育的联动，可以更好地发挥各自优势，实现优质教育资源的整合和共享。
通过家校合作，可以促进学生的综合发展。
家庭和学校共同关注学生的身心健康和全面发展，共同培养学生的学习能力、创新能力和综合素养。
这种合作模式可以最大限度地发挥教育资源的作用，实现教育目标的有效实现。
共同努力打造和谐教育新生态，家校共育将是未来教育的重要趋势，促进学生全面发展，实现更高水平的教育目标。
2. 正文2.1 家庭教育与学校教育的联动家庭教育与学校教育的联动是构建和谐教育新生态的重要组成部分。
【议论文】创建和谐校园_800字
【议论文】创建和谐校园_800字创建和谐校园和谐是社会发展的必然要求，校园是培养未来社会主人翁的摇篮，创建和谐校园具有重要意义。
和谐校园的创建需要全体师生、家长、社会各界的共同努力，下面从学生、教师、家长、社会等几个方面谈谈对创建和谐校园的理解。
学生是校园和谐的重要主体，其积极参与和广泛参与是创建和谐校园的基础。
学生应自觉遵守校纪校规，主动维护校园秩序，不违纪作弊，不与他人打架斗殴，不散布谣言。
学生应当主动维护和改善自己的学习环境，不挂科，不缺课，积极参加各类文体活动，增强自身素质。
只有做到这些，才能营造良好的学习氛围，促进和谐校园的建设。
教师是校园和谐的灵魂，教师的言行举止对学生影响深远。
教师要以身作则，言传身教，教育学生树立正确的人生观、价值观和规范自己的行为。
教师要耐心倾听学生的心声，关心学生的成长，尊重并培养学生的兴趣和特长。
只有这样，才能建立良好的师生关系，形成和谐校园的氛围。
家长是校园和谐的坚实基础，他们的正确引导和关爱对学生成长起着至关重要的作用。
家长应当和学校保持良好的沟通和配合，了解学生在校的情况，积极参与学校的教育活动。
家长应注重孩子的品德教育，引导他们树立良好的道德观念，培养他们积极向上的品质。
只有家校合作，才能共同为学生营造和谐的成长环境。
社会也是校园和谐的重要支持。
社会应当给予学生充分的关注和理解，提供良好的学习和成长环境。
社会各界应加强对学校的支持，提供资源和资金，为学校的发展创造有利条件。
社会也应加强对学生的引导和教育，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们在成长中能够正确面对社会现实和压力。
创建和谐校园是全社会的共同责任，需要学校、学生、教师、家长、社会各界的积极参与和共同努力。
只有通过全社会的共同努力，共同创造良好的校园环境，才能够培养出各具优秀素质的未来社会主人翁。
我们每个人都应努力为创建和谐校园做出贡献，让校园成为一个温馨而有活力的地方。
家校论文
浅谈家校合作促进教育和谐统一道县朝阳小学周爱梅内容提要：对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。
如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。
学校教育居于教育的核心地位,起主导作用;社会教育是氛围,起影响作用;家庭教育是基础,起至关重要作用。
在通常情况下,只有家校之间形成了很好的互动,教育才能取得成功。
要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于双方的配合与协调，形成学校——家庭的德育工作统一战线。
关键词：家校联系、沟通、和谐、促进十几年的班主任亲身经历，我深深体会到：一个班集体就像一首诗，一幅多彩的画，像一座万紫千红、争奇斗艳的百花园。
在这之中，班主任是灵魂，是园丁，但作为班主任我深深体会到要形成教育的合力还必须学校教育和家庭教育相互协调与配合，构建教育网络，才能保证对学生教育的真正落实，这已成为人们的共识。
但是，学校和家庭如何更有效地协调与配合，如何在家校结合中充分发挥班主任的纽带作用，却是一个需要认真探索的问题。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致复杂的任务。
最完备的教育是学校与家庭的结合。
”由此可见，学校要提高教育质量，离不开家长的密切合作。
因此，在教育活动中，家庭和学校应该相互支持，共同努力。
如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。
如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。
对于孩子的教育，离不开学校的联系，只有学校和家庭对孩子的教育真正形成合力，才能共同推进德育工作的开展，促进孩子德，智，体多方面均衡发展。
为了进一步加强家校联系，充实家长学校的内涵，同时引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，我们班主任可以采取家长会，家校路路通，家长学校等等方式来进行，每一种方式都有适用的地方和不同的地方。
学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大。
家校和谐共育的文章
家校和谐共育的文章
家庭和学校是孩子成长道路上最重要的两个环节，家校合作是促进孩子健康成长的重要途径。
在家庭中，父母应该扮演着孩子的引路人和指导者，帮助孩子树立正确的人生观和价值观；在学校中，老师们则应该扮演着孩子的引路人和指导者，帮助孩子打好学习和生活的基础。
在家校合作中，双方应该密切沟通，互相尊重，共同努力。
家长应该关注孩子的学习和成长情况，积极参与学校活动，与老师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习进度和生活情况，及时帮助孩子解决遇到的问题。
老师们则应该密切关注孩子的学习情况和行为表现，及时与家长沟通，共同帮助孩子养成良好的习惯和行为。
在家校合作中，双方要注重培养孩子的独立性和自主性，让孩子在学习和生活中有自己的选择和判断。
同时，还要注重培养孩子的社交能力和情商，让孩子在与人交往中学会尊重他人，理解他人，建立良好的人际关系。
总之，家校合作是孩子健康成长的重要保障，只有两方共同努力，才能让孩子得到更好的教育和成长。
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家校共育构建和谐教育新生态
家校共育构建和谐教育新生态【摘要】在当今社会，家校共育构建和谐教育新生态已经成为教育领域的热门话题。
家庭教育对于学生成长起着至关重要的作用，学校教育也在培养学生综合素质中扮演着重要角色。
家校共育不仅带来了教育资源的共享与互补，更重要的是共同努力构建和谐的教育生态环境，促进学生全面发展。
家校共育构建和谐教育新生态的必要性不言而喻。
未来的发展方向与目标应该是共同打造更加和谐、健康、积极向上的教育环境，为学生提供更好的成长和发展空间。
只有家校共同努力，才能真正实现教育资源的最大化利用，为学生的综合素质提供更加全面的培养与发展。
【关键词】关键词：家校共育、构建和谐教育新生态、家庭教育、学校教育、教育资源共享、和谐教育生态环境、家校合作、学生全面发展、必要性、未来发展方向、健康教育环境。
1. 引言1.1 家校共育构建和谐教育新生态的重要性家校共育构建和谐教育新生态的重要性在于家庭和学校是学生成长过程中最主要的教育场所，家庭是学生性格、态度、价值观等基础教育的来源，而学校是学生知识、能力、技能等综合素质的培养机构。
家庭和学校共同育人，可以充分发挥两者的优势，促进学生的全面发展。
家校共育可以使教育资源得以充分共享与互补，家长和教师的合作可以更好地关注学生的个性特点和成长需求，共同努力构建和谐教育生态环境。
家校共育也可以推动学生在知识、技能、情感、品德等各个方面的全面发展，促进学生的综合素质提升。
家校共育构建和谐教育新生态不仅对于学生个人成长具有重要意义，也对于整个社会的教育发展具有深远影响。
家庭和学校应该携手合作，共同打造更加和谐、健康、积极向上的教育环境，为学生提供优质的教育资源和学习环境，促进教育事业的持续发展与进步。
2. 正文2.1 家庭教育对于学生成长的影响家庭教育是学生成长过程中至关重要的一环。
家庭是孩子最早接触到的社会环境，家庭的教育方式和家庭氛围对孩子的成长影响深远。
家庭教育在孩子的道德品质和人格发展方面起着至关重要的作用。
家校协同教育文章范文
家校协同教育文章范文家校协同教育文章范文篇一为贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》，落实《进一步加强全市中小学生心理健康教育工作方案》十条刚性举措，积极发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，建立健全家长学校、家委会、家长会、家访等工作机制，强化主体责任，织密防范网络，切实促进学生健康成长和全面发展。
河口镇景安小学开展“家庭教育促进月”系列活动。
一、开办一期家长学校“夏尽蝉鸣远，秋来影斑斓。
”每一份温暖的教育，都是从相遇开始，每一份美丽的盛开，都是从相拥开始。
为架设学校与家庭协同教育的桥梁，形成教育合力，提升教育实效，营造和谐的教育氛围，10月14日景安小学召开了“沟通交流暖心田家校共育促成长”线上家长会。
由于防控疫情原因，虽然是线上家长会，但是老师们都积极准备，为孩子们的成长贴心指导：发放邀请函、撰写详实的发言稿、制作精美的课件、拍摄孩子精彩瞬间的视频，向家长宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，每一个细节都凸显着老师们精益求精的工作作风和对家长学生负责任的工作态度。
本次线上家长会的召开为家校合作搭建起了沟通、理解、关爱的桥梁。
二、开展一次全员家访家访是加强家校合作，增进师生了解，改善教群关系，促进教师、学生和家长之间有效沟通的一种重要教育形式。
“家庭教育促进月”活动期间，我校全体教师明确任务分工，深入开展全员家访活动，家访率100%。
三、举行一次辅导培训按照《关于进一步完善我市中小学校家访制度提高家访实效的通知》要求，10月10日对全体教师举行一次家访专题辅导培训，提升教师家访的专业能力。
活动中，景安小学德育校长曹校长就家访前的准备工作、访中的注意事项等方面结合着相关视频，进行精心细致的讲解，并围绕家访工作的重要性、专业性、有效性等方面作具体指导。
四、摸排一批重点人群每种色彩，都值得心灵期待。
每个孩子，都值得深情相待。
每份梦想，都值得全心灌溉。
景安小学各班班主任及任课老师全面深入了解学生基本情况，包括学习情况、家庭情况、成长环境等，重点排查单亲家庭、留守儿童家庭、建档立卡贫困家庭、失学辍学学生家庭、随班就读残疾学生家庭，重视对重点学生关心辅导工作。
家校共育构建和谐教育新生态
家校共育构建和谐教育新生态家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个社会化环境。
家庭是孩子最早接触的社会环境，家庭教育对孩子的个性发展和价值观形成有着深远的影响；学校则是孩子接受正规教育的地方，是培养学生知识和技能的场所。
如何更好地将家庭教育和学校教育有效结合起来，为孩子提供一个和谐的成长环境，是当前教育改革亟待解决的问题。
本文将探讨家校共育如何构建和谐教育新生态，为孩子的健康成长提供更好的保障。
一、家庭教育对孩子的重要性家庭教育是孩子最早接受的教育，它对孩子的个性发展和道德修养有着深远的影响。
家庭教育不仅包括父母对孩子的言传身教，还包括家庭生活对孩子的影响以及家庭氛围对孩子的塑造。
孩子在家庭中学习到的道德观念、价值观念和行为模式，将深刻影响其一生。
在家庭中，父母是孩子最重要的启蒙老师。
他们的行为举止、言传身教，都会成为孩子模仿的对象。
父母的教育方式和教育理念，会对孩子的成长产生直接的影响。
如果父母在孩子成长过程中能够具有正确的教育方法和态度，那么孩子在个性、智力、情感等方面将会得到更好的发展。
家庭的生活氛围也对孩子产生重要影响。
和睦的家庭关系、良好的家庭氛围，会给孩子提供安全感和温馨感，有利于孩子的心理健康成长。
相反，紧张的家庭关系、冷漠的家庭氛围，则会成为孩子成长过程中的障碍。
家庭教育对孩子的成长至关重要。
家长应该重视家庭教育的作用，尽职尽责地履行教育责任，创造良好的家庭教育环境，为孩子的成长提供良好的保障。
二、学校教育的使命与责任学校教育作为正规教育的主要场所，有着培养学生知识、技能和价值观的责任。
学校教育的使命在于培养学生的综合素质，提高其个人能力和社会适应能力。
学校教育的责任在于传授知识、培养学生的学习能力和创新能力。
学校也要对学生进行道德教育，培养其正确的价值观念和品德修养。
学校应该成为学生积极向上的精神家园，为学生提供宽松、和谐的学习环境，激发学生的学习热情，引导学生形成良好的学习习惯和品德品质。
家校合作,和谐共育
家校合作，和谐共育家校合作是指学校和家庭之间的紧密联系和良好沟通，是学校教育和家庭教育紧密配合的一种教育模式。
在这种模式下，学校和家庭通力合作，共同育人，形成了一种和谐的教育氛围，使孩子在家庭和学校两个环境中得到了更全面、更多样化的教育。
家校合作的好处不言而喻，对学生的成长和发展有着重要的促进作用。
本文将从家校合作对学生学习、行为、情感、品德等各方面的促进作用进行探讨。
家校合作对学生的学习有着积极的促进作用。
家长和学校共同关心学生的学习情况，及时了解学生在学校的学习表现和问题，通过相互之间的沟通交流，共同制定出更科学的学习计划和方法，使学生的学习更加有针对性和高效率。
家长和老师对学生的学习态度和习惯进行督促和引导，使学生养成良好的学习习惯和纪律意识，帮助他们培养出自主学习的能力。
再有，在学校学到的知识和技能，通过家长在家的引导、辅导，可以促使学生在学习上有所巩固和提高。
家校合作能够让学生在学习上得到更加全面的帮助，为他们的成绩提供更为有力的保障。
家校合作对学生的行为和品德的塑造具有极大的影响。
学生的行为和品德的塑造离不开学校和家庭的双重教育。
学校教师通过课堂教育、校园文化等方面对学生进行教育引导，但这种教育是有局限性的，很难全面地触及到学生的内心和行为。
而在家长的教育督促下，学生在日常生活中能够更多地接触到家长的教育引导，让学生在品德的养成、情感的表达、行为的规范等方面得到更为深入的熏陶。
家校合作也能够为学生树立正确的民族、家庭、文化和社会观，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使他们具备正确的行为和品德素质。
家校合作对学生的情感发展有着不可替代的作用。
学生在成长过程中需要得到家庭的温暖和学校的关爱，这两种关爱互为补充，是学生情感发展的双翼。
家庭中的父母是学生最亲近、最亲密的人，他们对学生的情感需求了如指掌。
家长在工作忙碌、生活琐碎中，往往会忽略对孩子的情感关怀，这时候学校的教师可以通过学校的集体活动，班级活动等方式给予学生更多的关怀和帮助，并引导学生与家庭间的交流和沟通。
构建和谐校园的作文范文
构建和谐校园在现代社会中，教育已经成为一种重要的生产力，而学校则是教育的基本载体。
学校不仅承载着教育的使命，更具有着对人才的培养、社会文明的传承以及推动社会进步的重要作用。
学校的和谐发展就显得尤为重要。
本文旨在探讨如何构建和谐校园。
一、搭建和谐校园的基础一、推崇“以人为本”的学校理念。
校园是由人组成的社群，教育也是以学生为本的。
学校必须关注教育对象——学生。
学校要对学生关心和爱护，在生活和课堂上尊重学生的自尊心和个性。
也要给予学生宽广的发展空间，提供多样化的学习和体验机会，让学生在享受教育资源的同时更好地体验生活。
二、实施和谐教育。
教育不仅是知识的传授，更是品德和理念的塑造。
学校应该注重对学生的品德教育，强化学生的道德观念和养成良好的行为习惯。
学校应该开展多样化的活动让学生更好的体验社交，早在校园里锤炼起他们的社交能力，增强团队协作和人际交往能力。
学校应该让学生感受到学习的快乐，在快乐中学习，发展学生的兴趣爱好，增强学生对知识和真理的探究热情。
三、加强师坛建设。
不同于企业团队间的工作，团队合作在校园里更要求团队成员之间的合作及沟通。
教育是一门手艺，良师恰恰是学校和谐发展的基础。
学校要注重对教师的职业发展和素质提升，鼓励并支持教师的专业成长、业务研究和教学创新。
同时，为进一步增强教师彼此之间的团结和协作，学校必须加强师坛建设，让教师们能够一起交流，一起提高。
二、构建和谐校园的措施一、建立和谐的校园文化。
校园文化是学校三维框架中的一维，提高学生、教职工的文化素养，就是构建和谐校园的重要问题。
我们可以积极构建和谐校园文化体系。
学校可以通过建立各种文化活动，包括学生艺术、体育、科技、人文等多方面的活动，让学生在多元化的文化氛围中健康成长。
同时，学校方向数可以通过社团活动等方式吸引学生、教师参与其中，让校园文化更紧密地融入学生和教职工的生活和工作中。
二、保障校园安全。
校园安全是构建和谐校园的基础保障。
保障校园安全可以采取多种措施，比如开展防火、防盗、保卫、警务等活动，提高学生、教师的安全意识；加强对校园周边环境的管理，提高外来人员对校园的尊重和自觉遵守校园规则；加强学生管理，发挥学生自主管理和监督的作用，提高学生的自我安全意识。
家校携手共创和谐校园300字作文
篇1：共创和谐美好校园作文我觉得，创建和谐校园应该从小学做起，从我们小学生做起。
相对于我们的前辈，我们是很幸福的。
你看，我们现在学习和生活的校园是多么的美丽而和谐呀！当然，我们对和谐完美的校园的追求是无止境的，这不仅是我们的向往，更是我们的责任。
我们将从何做起呢？要创建我们的和谐校园首先要创造一个优美整洁的环境，这就要求我们从生活中的一点一滴做起，养成讲卫生、爱劳动的好习惯，摒弃随地吐痰、乱扔垃圾的不良习惯，爱护学校的一花一草、一桌一椅，不做有损学校和他人利益的事。
建立和谐的师生关系更是构建和谐校园的重要内容。
首先同学之间应友爱互助、互相学习、共同进步。
比如当有同学生病时，其他同学都争着送他去医务室；学习优异的同学能无私地帮助学习困难的同学；当同学家庭有困难时，其他同学都能热心相助，这该是多么温馨的校园氛围呀！同样，师生之间也要互敬互爱。
首先学生要珍惜老师的付出。
上课时，有个别同学不遵守课堂纪律，受到了老师的批评，浪费了老师和同学们宝贵的学习时间，这是不应该的；而很多同学懂得尊重老师、关心老师，经常帮老师做力所能及的事，这才是我们应有的表现。
我们老师的和蔼可亲，循循善诱，孜孜不倦的教诲，给了我们知识的雨露和思想的启迪，我们的每一点成长都离不开老师的悉心关爱，老师是我们最可敬的人。
让我们师生共同努力去创造我们心中最和谐美丽的校园吧！篇2：共创和谐美好校园作文社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。
团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。
在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。
在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。
虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。
所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。
营造和谐教育环境,构建良性家校关系[论文]
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营造和谐教育环境，构建良性家校关系和谐的教育环境总体上可以分为教育的内环境和外环境，教育孩子的主体——家庭和学校，是影响学生发展最主要的两大环境。
构建良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才有利于促进学生的全面发展。
从教育的内环境和外环境两个方面论述如何营造和谐教育环境，构建良性家校关系。
教育环境家校关系全面发展孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，对于教育孩子的主体——家庭和学校，是影响学生发展最主要的两大环境。
构建良性的家校关系，才会有和谐的教育环境，才利于促进学生的全面发展。
和谐的教育环境总体上可以分为教育的内环境和外环境。
一、教育的内环境，即教师和学校。
教育内环境的改善，应当在“三点”上下功夫1.尊重家长尊重是人的基本心理需求，所以只有家长和老师相互尊重，以诚相待，才可能使双方产生最基本的愉悦的情感体验，才有和谐关系产生的基础。
尊重家长，首先要尊重家长的人格。
把握家长的真实意愿，清晰地表达自己的教学用意，多商量，少指责；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。
鼓励和引导家长及时修正教育方式，建立平等、合作、信任的家校关系。
尊重家长，同时要尊重家长的权益。
如家长应有的知情权、发言权、参与权、自愿权、隐私权、子女监护委托权、子女受教育权等。
学校的各种收费——政策性部分应当公示，使家长知情；服务性部分应当告知，尊重家长的自愿。
开学、放假、复课、重大学生活动，校方必须事前告知家长。
子女的学业成绩、在校表现、道德品行、健康状况等情况，家长有知情权、要求隐私保密权。
子女在法定在校时间内、法定学习期间里，家长有其子女监护委托权、子女人身财产受保护权、子女受教育权。
尊重了家长的这些权益，不良的家校关系必将得到大大的改善。
尊重家长，还要公平公正地对待他们的孩子。
家长与孩子交流中，问得最多的往往是：“今天学校里好吗？”言语中包含的除了有无考试、成绩如何之外，他们会从孩子稚嫩的回答中，试图去判别自己的孩子是否被老师关爱着，欣赏着，还是被冷落了，歧视了。
家校和谐共育的文章
家校和谐共育，是指家庭和学校之间建立良好的互动和沟通，共同关心、培养和教育孩子，为孩子的成长和发展提供支持和家长开始重视孩子的教育和成长问题，而学校也逐渐意识到了家庭在孩子成长中的重要作用。因此，家校合作成为了一种趋势。而家校和谐共育，更是家庭和学校合作的一种新形式。
家校和谐共育的好处是显而易见的。首先，这种合作可以让家长和学校共同关注孩子的成长和发展，共同努力为孩子提供更好的教育和培养环境。其次，这种合作可以加强家长和学校之间的联系和沟通，避免因信息不畅而产生的误解和误导。最后，这种合作可以让孩子在家庭和学校之间得到更多的关注和支持，有助于孩子的身心健康和全面发展。
总之，家校和谐共育是一种有益于孩子成长的教育模式，家长和学校应该积极配合，共同培养出健康、快乐、有道德修养和创新能力的新一代。
浅谈凝聚家校合力共建和谐教育
浅谈凝聚家校合力共建和谐教育凝聚家校合力，共建和谐教育，是当前教育工作中的重要任务。
家庭和学校是孩子成长的两大重要环境，家校合力的凝聚，对孩子的教育成长起着至关重要的作用。
家校合力共建和谐教育的意义重大，需要各方共同努力。
本文将从家庭教育和学校教育两方面展开，探讨如何凝聚家校合力，共建和谐教育。
一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的重要环境之一，对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
孩子的性格、情感、认知能力、价值观等都在家庭环境中得到塑造和培养。
一个和谐、积极的家庭教育环境，能够为孩子提供良好的成长条件，促进孩子的全面发展。
家庭教育是孩子性格和情感发展的关键。
孩子在家庭环境中接受到的爱与关怀，对于孩子的情感发展起着决定性的作用。
父母的言传身教、关怀爱护，能够为孩子树立良好的行为模范和情感表达方式，帮助孩子建立积极向上的情感态度，促进孩子的心理健康成长。
家庭教育是孩子认知能力和学习态度的重要影响因素。
在家庭环境中，孩子接受到了大量的语言输入和认知刺激，这些对孩子的认知能力和学习态度有着重要的影响。
父母的教育方式、教育态度，以及对孩子的学习兴趣的引导和支持，都对孩子的学习成绩和学习态度产生深远的影响。
家庭教育是孩子价值观和生活态度的重要塑造因素。
家庭是孩子最早接触社会的地方，家庭中得到的道德教育、价值观引导，对孩子的世界观、人生观、价值观产生重要影响。
一个和谐的家庭教育环境，能够为孩子树立正确的人生观和价值观，帮助孩子建立正确的生活态度和行为准则。
家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
家庭教育的合力凝聚，对于孩子的全面发展至关重要。
家庭教育和学校教育之间的合作共建，需要得到重视和加强。
学校教育是孩子成长的另一重要环境，是孩子接受正规教育的主要场所。
学校教育是孩子学习知识、培养能力、塑造人格的重要阵地，对孩子的成长具有决定性影响。
学校教育是孩子学习知识和培养能力的重要场所。
在学校中，孩子接受系统的知识教育，学习各种学科知识和技能，培养分析解决问题的能力和创新意识。
【议论文】创建和谐校园_800字
【议论文】创建和谐校园_800字在当今社会，学校是培养人才的摇篮，是学生学习、成长的重要场所。
为确保学校能够成为一个和谐的校园，我们必须共同努力，营造良好的学习和生活环境。
创建和谐校园需要强调师生关系的和谐。
师者，传道授业解惑也；生者，师道尊严需重视。
教师应该具备高尚的师德，尊重学生，给予他们足够的关心和爱护。
而学生也应该尊重教师，尊重他们的教学方法和指导意见。
只有教师和学生之间的相互尊重和理解形成良好的合作氛围，学校才能真正成为一个和谐的地方。
创建和谐校园需要注重学生之间的和谐交往。
学校是集结了众多学生的地方，学生之间的相互交往关系直接影响着校园的和谐氛围。
学校应该加强学生之间的友谊教育，培养学生的合作精神和互助意识。
学生们应该相互接纳，互相帮助，形成一个积极向上，互敬互爱的社交圈子。
只有这样，学校才能成为一个友好、相互关心和支持的大家庭。
创建和谐校园需要重视校园文化的建设。
校园文化是学校的精神标志和文化底蕴，它直接影响着学生的思想观念和道德修养。
学校应该注重培养学生的优秀品质和良好习惯，树立正确的人生观和价值观。
学校还应该举办各类丰富多彩的活动，提供充分的文化熏陶和艺术熏陶机会，培养学生的审美情趣和文化品位。
只有在丰富多彩的校园文化下，学校才会成为一个和谐、充满活力的地方。
创建和谐校园需要倡导正面健康的教育理念。
学校应该注重全面发展学生，培养他们的综合素质和能力。
学校要关注学生的身心健康，为学生提供良好的环境和条件，帮助他们形成良好的生活习惯和健康的生活方式。
只有在正面健康的教育理念下，学校才能成为一个和谐、充满激情的地方。
创建和谐校园是一个需要全体师生共同努力的过程。
只有在师生关系的和谐、学生之间的和谐交往、校园文化的建设以及正面健康的教育理念的共同推动下，学校才能真正成为一个和谐、友好、充满活力的地方。
让我们一起努力，共同创建和谐校园，为培养更多优秀人才做出贡献。
家校协同达成共识构建和谐教育环境
家校协同达成共识构建和谐教育环境第一篇：家校协同达成共识构建和谐教育环境家校协同达成共识构建和谐教育环境为增进学校与家长间的联系，更好地形成学校和家庭教育的合力，2012年4月11日下午，南法信中心小学校召开了“心心相印共育幼苗”家长会，同时举行家长开放日活动。
会议分为二个议程进行。
第一个议程由德育主任王新颖向全体家长介绍“北京师范大学‘家校协同’课题研究项目”前测结果反馈报告，接下来董淑伶校长和家长们交流如何做一个合格的家长。
第二个议程由各班班主任与家长们进行了深入交流。
各位班主任结合上学期家校协同项目班级反馈报告与家长沟通，探讨科学育儿方法。
心与心的交融，汇成一股股爱的细流，在家校之间深情涌动。
开放日活动进行一、四年级攀登英语教学展示。
孩子表演、家长与孩子互动、家长经验介绍等活动备受家长们喜欢。
成果展示虽然只是短短的三十分钟，但孩子与家长们的精彩表现，博得了大家阵阵掌声，家长们也表示会继续积极支持我校开展的攀登英语教学工作。
一次沟通，一次成长，南法信中小积极架起家校育人之桥。
会议对下一阶段即将开展的家长开放日进行了问卷调查，家校活动将在南法信中小轰轰烈烈的开展。
相信在广大家长的紧密配合和大力支持之下，定会为孩子的成长创造一个健康和谐的教育环境。
第二篇：加强家校合作构建和谐教育[范文模版]加强家校合作构建和谐教育迁安职教中心邓永华孩子是家长全部心血的倾注，家长无时无刻不关注着孩子的脚步，孩子是家长与学校连接的纽带，孩子的成长离不开学校的培养教育，也就希望学校能及时让家长了解孩子在学校的各种表现，随时关注孩子的成长。
家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
尤其是青少年儿童的教育，仅靠学校单方面的力量是难以完成的，需要社会各方面的力量，尤其是家庭的通力合作。
加强家校合作是教育发展的一个趋势。
但事实上，当学校和老师倾注大量的心血、悉心教诲每一个学生时，有的家长却不积极配合，使学校和家长对孩子的教育成了两股相反的力量，加大了学校对学生管理教育的难度，本人作为班主任，深刻地体会到了这一点。
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试论构建家校良性互动和谐教育共同体【摘要】家校良性互动,对于促进学生形成良好的思想品德和行为习惯,推动素质教育的实施,促进教育质量的提高起着极其重
要的作用。
家庭、学校是学生成长的两个是重要的环境,学生接受的教育应该是立体化的,所以必须构建学校、家庭、社会联动和谐教育共同体。
【关键词】家校互动和谐教育共同体
【中图分类号】g46 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0047-01
时代在前进,社会在发展,教育在创新。
在教育日趋追求生态化、和谐化、信息化的今天,学校教育与社区、家庭及教育机构形成合力,走家校、社区、教育一体化之路。
以家校互动策略为突破口,以校园网络建设为平台,促进了家校工作,在共建的家园中创造了一
个开放、平等、相互信任、共同分享、合作与支持的大环境,为学生的健康发展构建家校良性互动和谐教育共同体。
近年来,笔者在学校管理中探索、尝试家校互动教育法。
“众人拾柴火焰高”,将教学和管理分流,不但工作轻松了,而且收到事半功倍的效果。
1 建立家校共育管理体系,促进家校互动,营造家校合作氛围
经过不断的探索、实践,我校成立了”七个一”的家校管理体系。
1、一会:各班每月召开一次家长会,学校每期召开一次家长大会。
2、一册,即家校联系手册:做到每个学生一本,每月家校互相反
馈意见。
3、一栏,即家校联系栏:每月更换一次资料。
4、一校,即家长学校,一月举办一次家长培训班。
5、一日,即家长开放日:每月各班组织一次家长开放日活动,让家长亲自目睹孩子在学校的表现,从中体会和学习一些正确的方法。
6、一访,即家访:老师通过家访了解孩子基本情况和一些家庭情况,使老师做到在教育帮助孩子时能有的放矢。
尤其是有心理障碍的孩子,老师将根据掌握的情况进行正确的引导,使之健康成长。
7、一台,即校讯通平台,学校利用校讯通平台将教学、教育方面的问题及时与家长沟通、交流,家长再将意见反馈回来。
通过以上窗口与家长沟通、交流,在教育方面达成共识,促进了家庭教育与学校教育的衔接,家长素质普遍提高了,行为规范了,家校合力取得了显著效果。
2 探索“六大”策略,有效实现家校互动
策略一:“通”——沟通、交流,增进了解
如何做好沟通,学校从两个方面着手,一是提高教师职业素养,
赢得家长的尊重与信任;二是密切双向沟通了解,建立良好的尊重
与信任。
策略二:“引”——传播、引导,达成共识
一是通过宣传学校办学理念、办学宗旨,介绍学校教育教学特色,引领家长走进学校课程,了解学校教学教育目标,从而树立正确的
观念,获得科学方法;二是加强班级文化建设,各班教室环境的创设都结合了潜在的对家长的指导教育因素,让教室墙壁说话。
策略三:“馈”——反馈、调整,增强实效
通过发放家长问卷,举办家长开放日、家长会,利用校讯通平台等方式及时反馈信息,研究改进学校工作。
策略四:“享”——分享、体验,获得满足
学校通过定期开展孩子学习成果展,家校共育表彰大会、开学典礼、大型庆祝活动,让家长与师生分享快乐,分享成功。
策略五:“转”——转变角色,发挥家长学校的引领作用
在家校工作中,我校十分注重引导家长转变角色,让家长意识到自己不是学校教育的观察者、旁听者,而是组织者、设计者、协作者,我校设立了分层次的家委会,即全校的家委会和各班的家委会,各级家委会职责明确,互相配合,使之充分发挥家长学校的引领作用。
策略六:“挖”---挖掘家长的优势资源,促进家校互动合作
一是挖掘家长的职业资源。
不同职业的家长对学校教育的理解和支持会不同,我们充分发挥高素质家长的带头作用,通过他们去宣传学校办学理念,寻求家长的支持,从而带动其他家长与学校的互动。
二是挖掘家长的兴趣特长资源。
每个家长都有自己的兴趣爱好和特长,学校让有特长的家长参与学校的各种活动,体验活动过程,并为学校献计献策,促进家校互动合作。
3 家校联动,以“三让”为切入点
3.1 让家长进入学校
首先,举办家长学校,开展“新课程通识培训”,为家长提供较为完整的有关新课程的说明材料,并与他们一起讨论新课程改革的背景、意义、改革的目标,宣传新课程创导和基本理念及教学形式。
其次,培养方式要灵活多样,提高实效,可以运用现代化信息技术向家长介绍新课改的有关情况,提高他们对新课改的认识;也可以请家长到学校或在网上发贴子介绍家庭教育的经验和与学校沟通的体验,发挥主流家长的引领作用等。
再次,举办“教学开放日”活动,让家长进入课堂,观摩参与新课程教学课堂,和孩子们一起直接感受新课程教学活动。
第三,举办三方座谈会,教师、学生、家长三方座谈活动,面对面交流、商讨教育、教学中的问题,坦诚交流,不拘细节,只求实在、实效。
3.2 让教师进入学生家庭
教师到学生家庭,体验学生的家庭生活。
时间或一天、半日,也可数日,一则可以发现家教中存在的问题,便于针对情况进行教育;二则感受学生家庭生活,融洽沟通三方面的关系,让学生“亲其师,信其道”,对一些“问题学生”就能收到意想不到的效果;三则可以现场指导家教,有效地利用学生的家庭环境和家长交流家教意见,提出改进办法;四则可以对学生进行针对性的辅导,帮助学生提高学习效率。
3.3 让沟通多样化
一是可以利用系统互动。
“家校通”是融合了电脑电话合成、手
机短信和移动通信等多种技术的沟通平台,为学校提供了多样化的信息发布渠道,突破时空的限制,使得家校互动教育学生。
二是可以利用“家校联系卡”,主要内容是学生在校情况,由学生带给家长,再将家长反馈的信息带回学校,衔接了家校的共同教育,一期订成一本“家校联系手册”。
三是平时性互访,即教师随时可以“家访”,家长随时可以“校访”。
这种互访可以是随机性的,随到随访,互通情况,也可以是有针对性的特定性访问。
总的作用是:相互配合教育学生。
总之,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义的建设者和接班人,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事。
只有立足孩子的成长与发展,综合教育的合力效应,才能让今天的校园桃李芬芳,明天的社会有参天栋梁。