优秀五年级下语文园地二全
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优秀五年级下语文园 地二全
读读写写
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双肩 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
袍子 淘气 驱逐
读读记记
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆
2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、 人与物之间的联系展开丰富的联想。
本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众 ——大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联 想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历 呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想 到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员……
（一）顺序式描写
替补守门员
观众
小守门员
要对画面全貌进行全面细致的观察， 掌握画面结构。
观察时要看清画面的背景，重点观察 其中的人或物。
背景 在一处废弃的空地上
从地上的书包及边上的观众 可以推测是在放学以后发生的事
画面中的重点人物也很明显： 守门员是整个画面的核心，其次是 小守门员身后的替补守门员及边上的观众。
本次看图作文是属于场面描写的性质，可以按照 场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的 时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生 的经过、结果等。 在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介 绍主要人物，再介绍次要人物。
首先用一段话介绍事情发生的时间、地点， 起因。
然后具体介绍事情中主要人物，事情发生 的经过、结果。
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
避暑》
----《冰箱
1.你认为什么样的事是趣事？ 2.怎样把趣事写具体？
写童年趣事
审题 ：
一、我们要写的是“事”。 二、只能写童年的事。 三、要通过写“事”，重点表现“趣”。 四、“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方 面理解。
（二）变序式描写
有时为了达到意想不到的表达效果，我们 可以打破
叙述的常规，采取变叙式描写的方法。 即不按照常规的思路，而是首先将画面中 最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进 行生动形象的描述，给读者制造一定的悬念， 让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效 果一定很好。
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
从那位头发金黄的守门员写起，接着写站 在他身后的小男孩，再写过往的行人都被 这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐 在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩， 有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩， 有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结 的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还 有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣 服的小男孩，最后是那个看得最认真的大 个子叔叔了。
ห้องสมุดไป่ตู้
津有味。生龙活虎的足球队员们让他想起了自己的童年，
那时他是足球队的先锋。那是多么难忘的岁月啊！他又想
到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯足球赛。
好词语
将遇良才 先发制人 龙争虎斗 英姿飒爽 屏息凝神 先睹为快 掌声四起 欢声雷动 不负众望 名不虚传 左冲右突 军心动摇 一败涂地 不甘落后 一鼓作气 情不自禁
圆滚滚 水墨画
一动不动
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一 定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从 “我” 看 见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的 场 景；从课文《童年的发现》联想到一次自认为是 了不 起的发现 ······让我们把童年生活中这些难以忘 怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还 是他踢走了一球，取得的胜利呢。他想到这，有些洋 洋得意。过往的行人都被这场紧张的球赛吸引住了， 纷纷停下脚，坐在长凳上。也不知是谁家的小狗，它 可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴 趣呢。你看它现在正无所事事地趴在草地上打呼噜。
童年趣事
老鹰捉小鸡
上树掏鸟窝
看露天电影
说说你们自己的童年 趣事吧……
你们的童年趣事：
我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝 。----《喝酱油》
我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希 望它能长出玩具来。
-----《种玩具》
我小时候把洗衣粉水当奶粉喝。
----《 喝洗衣粉水》
我小时候天气热就躲进冰箱里。
仔细观察画面的细节，明确图意。
他们各在什么位置？ 他们之间有何联系？ 小守门员与整个球队比赛的关系， 边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、 替补守门员之间的关系。
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的锁在黄队，坐在 那儿一动不动，生怕黄队输了。
和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖
子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后
的，那个头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站了起
来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，
她涨红了脸，虽说她没有上“战场”，但她的心跳自己能
清清楚楚地听见。一位抱着洋娃娃的女孩儿，一直微笑着
，眼睛却忙坏了，她一直盯着球，看球究竟在哪队里。那
个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。
他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩
，太不可思议了！”
看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津
读读写写
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双肩 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
袍子 淘气 驱逐
读读记记
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆
2、紧扣画面的主题，结合画面中的人与人、 人与物之间的联系展开丰富的联想。
本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众 ——大个子叔叔，我们可以从他专注的神情，联 想到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历 呢。另外，从各个观众目光关注的角度可以联想 到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员……
（一）顺序式描写
替补守门员
观众
小守门员
要对画面全貌进行全面细致的观察， 掌握画面结构。
观察时要看清画面的背景，重点观察 其中的人或物。
背景 在一处废弃的空地上
从地上的书包及边上的观众 可以推测是在放学以后发生的事
画面中的重点人物也很明显： 守门员是整个画面的核心，其次是 小守门员身后的替补守门员及边上的观众。
本次看图作文是属于场面描写的性质，可以按照 场面描写的一般顺序，即按顺序介绍事情发生的 时间、地点，起因及事情中主要人物，事情发生 的经过、结果等。 在介绍中，人物活动的描写作为重点，可以先介 绍主要人物，再介绍次要人物。
首先用一段话介绍事情发生的时间、地点， 起因。
然后具体介绍事情中主要人物，事情发生 的经过、结果。
接下来再介绍画面中的其他人物 及周围的环境、所发生的事情。
小足球赛 一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了 简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。 只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地 盯着足球，跃跃欲试。
避暑》
----《冰箱
1.你认为什么样的事是趣事？ 2.怎样把趣事写具体？
写童年趣事
审题 ：
一、我们要写的是“事”。 二、只能写童年的事。 三、要通过写“事”，重点表现“趣”。 四、“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方 面理解。
（二）变序式描写
有时为了达到意想不到的表达效果，我们 可以打破
叙述的常规，采取变叙式描写的方法。 即不按照常规的思路，而是首先将画面中 最突出的人物拿出来，在文章的一开头就进 行生动形象的描述，给读者制造一定的悬念， 让其带着浓厚的阅读兴趣读文章，这样的效 果一定很好。
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩， 他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫， 下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤 口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微 向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方， 似乎在严阵以待什么……”
从那位头发金黄的守门员写起，接着写站 在他身后的小男孩，再写过往的行人都被 这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐 在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩， 有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩， 有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结 的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还 有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣 服的小男孩，最后是那个看得最认真的大 个子叔叔了。
ห้องสมุดไป่ตู้
津有味。生龙活虎的足球队员们让他想起了自己的童年，
那时他是足球队的先锋。那是多么难忘的岁月啊！他又想
到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯足球赛。
好词语
将遇良才 先发制人 龙争虎斗 英姿飒爽 屏息凝神 先睹为快 掌声四起 欢声雷动 不负众望 名不虚传 左冲右突 军心动摇 一败涂地 不甘落后 一鼓作气 情不自禁
圆滚滚 水墨画
一动不动
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一 定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从 “我” 看 见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的 场 景；从课文《童年的发现》联想到一次自认为是 了不 起的发现 ······让我们把童年生活中这些难以忘 怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还 是他踢走了一球，取得的胜利呢。他想到这，有些洋 洋得意。过往的行人都被这场紧张的球赛吸引住了， 纷纷停下脚，坐在长凳上。也不知是谁家的小狗，它 可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴 趣呢。你看它现在正无所事事地趴在草地上打呼噜。
童年趣事
老鹰捉小鸡
上树掏鸟窝
看露天电影
说说你们自己的童年 趣事吧……
你们的童年趣事：
我小时候做过一件很傻的事，把酱油当中药喝 。----《喝酱油》
我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希 望它能长出玩具来。
-----《种玩具》
我小时候把洗衣粉水当奶粉喝。
----《 喝洗衣粉水》
我小时候天气热就躲进冰箱里。
仔细观察画面的细节，明确图意。
他们各在什么位置？ 他们之间有何联系？ 小守门员与整个球队比赛的关系， 边上的观众与赛场上的运动员、小守门员、 替补守门员之间的关系。
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、 景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员 的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上， 正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我 们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛 进展，想象到此时可能对方的队员正向小守 门员这方进攻着……
瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的锁在黄队，坐在 那儿一动不动，生怕黄队输了。
和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖
子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后
的，那个头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，索性站了起
来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，
她涨红了脸，虽说她没有上“战场”，但她的心跳自己能
清清楚楚地听见。一位抱着洋娃娃的女孩儿，一直微笑着
，眼睛却忙坏了，她一直盯着球，看球究竟在哪队里。那
个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。
他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩
，太不可思议了！”
看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津