日常生活中的随机教育

爱说、爱唱、爱笑、爱跳是每个孩子的天性,也是他们的可爱之处。可是,要是孩子们没有很好地控制自己的音量的话,那么全班五十多位孩子的声音也许就成了震耳欲聋的噪音。就拿我们大一班的孩子作例子吧,只要有空闲,他们就小鸡般叽叽喳喳说个不停,那声音不亚于菜市场的叫卖声。有时无论老师怎样拍手、摇铃都难以静下来。

为了改变这一现象我动了不少脑筋,可效果并不明显。那是一次餐前活动,孩子们说想听故事,我就去放录音机。事先我没有去注意音量键的大、小程度,没想到故事一放出来,马上发出沙哑并夹着刺耳的鸣叫声。孩子们马上捂住耳朵说:“韩老师,太吵了,不好听,快放小声点!”我立即停止了播放,并乘势引导孩子们说出声音太大为什么不好听的原因。孩子们各抒己见,说得还头头是道,等孩子们说得差不多了,我话锋一转,随之让孩子们讨论:如果平时大家的声音都那么大的话会怎样呢?孩子们一个一个地说出了自己的想法。我首先肯定了孩子们说的,并告诉他们要注意的问题,并与他们约定了看老师手势调节自己的音量。

从那以后,孩子们的声音确实不再那么嘈杂了,但他们却仍然没有失去爱说的本性,只是在说的过程中,他们更懂得了如何才能使自己的声音不变成噪音。而我在组织他们活动的时候,也感觉轻松了许多。从这件事中使我明白,老师一定要做个有心人,在日常生活中要有意识的关注幼儿的行为表现,并及时进行教育,这样往往会取得意想不到的效果。