高二区域地理《第九节__拉丁美洲、巴西》 教案设计
拉丁美洲与巴西学案.docx
拉丁美洲与巴西学案一. 拉丁美洲概况填图1.经纬网定位：用红线画出北回归线、南回归线、赤道、60° S、40° W、60° W、80° W2.海洋、海湾：填出太平洋、大西洋、加勒比海、墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡-3.相关地理事物：填写墨西哥高原、中美地峡、西印度群岛(属北美洲)、火地岛4.国家和地区：填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、智利、古巴。
二. 拉丁美洲地形与河流填图1.填写以下地形区：西部：安第斯山脉东部：圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。
2.填写本区重要河流：亚马孙河巴拉那河地形以巴拿马运河为界，分成两部分：北部——高原南部——南美地形又有东西之别：南美洲地势总特征：;东部、相间分布。
180米以上200 ■ 1 000米200米以下1000*三. 巴西地理填图(1)在图中标注经纬线的度数。
(2)填写图中数码代表地理事物的名称：城市①、②、③水电站：④_________________________(3)两大地形区和两大气候：B地区位于平原上，属于典型的气候；③城市位于高原上，属于典型的气候。
(4)巴西首都是, 是巴西第一大城市，是巴西第二大城市和最大海港。
(填序号)(5)分析巴西迁都的原因。
【探究一】深受地形影响的南美气候南美气候特征：_____________________________________________________________________9 ]2叩千米安笫斯山东西两侧风向图【探究二】南美洲的河流与运河1.亚马孙河长6400千米，为世界第长河；河流水量___________________ ,是世界最长河流—水量的五十倍；河面宽阔，到河口段可宽达80千米，形成状；水流平稳，有利于2.世界三大运河比较巴拿马运河苏伊士运河基尔运河大洲分界线所属国家避免绕行航线缩短航程沟通的海洋【探究三】巴西的人口和经济驳奥*藏特洋 u y q^和》卢(1) 巴西是拉丁美洲人口最多的国家。
拉丁美洲和巴西学案
高二地理学案—拉丁美洲和巴西【基础知识记忆】一、自然地理特征1.位置：（1）经纬度位置：40°W-110°W，25°N-57°S,热带为主，少部分在温带（2）海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临墨西哥湾和加勒比海，南隔德雷克海峡与南极洲相望2.范围：拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。
（注意：南美洲与拉丁美洲的区别）3.地形：东西分异、南北相间西部的安第斯山脉，有“南美洲的脊梁”之称，成因：南极洲板块与美洲板块挤压形成；是世界最长的山脉，多火山、地震）4.气候：气候湿热，以热带雨林气候、热带草原气候为主，无寒带。
★补充：非地带性现象（1）热带雨林气候中美洲东北巴西东南部的成因：（2）南美大陆西岸南纬3°-30°狭长热带沙漠气候的成因：（3）南美大陆南端东岸温带荒漠景观的成因：★补充：①位于赤道两侧，终年受赤道低气压带的控制，降水丰富；②东北信风和东南信风均从大西洋吹来，带来丰富的水汽；③亚马孙平原北、西、南三面地势高，有利于湿润气流深入内陆，受地形抬升，多地形雨；④东部沿海有暖流经过，增温增湿；⑤常年受赤道低气压带控制，降水丰富。
5.河流：巴拿马运河：中美地峡最窄处，沟通太平洋和大西洋，连接北美洲和南美洲亚马孙河：世界流量最大、流域面积最广，全长 6400 千米是世界第二长河，主要流经亚马孙平原，注入大西洋。
巴拉那河：发源于巴西高原，向南注入大西洋，下游称为拉普拉塔河。
该河上游位于巴西和巴拉圭边境的伊泰普水电站是目前第二大水电站5.自然资源：（1）矿产：石油墨西哥、委内瑞拉；铁矿巴西；铜智利、秘鲁；白银墨西哥；（2）渔业：秘鲁渔场（成因：受离岸的东南信风影响，深层海水上涌把大量营养物质带到表层）。
二、社会经济特征1．人口与民族：以混血人种为主，原住居民是印第安人。
语言：拉丁美洲大多数国家通用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。
人口自然增长率仅次于非洲。
高中地理拉丁美洲和巴西教案
拉丁美洲与巴西拉丁美洲概述学习目标1、巴拿马运河的地理意义。
2、东西地形的差异。
亚马逊河。
3、世界最大的热带雨林气候特征及其成因。
4、主要资源及其分布。
知识内容位置与范围拉丁美洲是美国以南所有美洲国家和地区的通称。
这些地区的居民所用的语言主要是拉丁语系的西班牙语和葡萄牙语。
因此称拉丁美洲。
拉丁美洲以巴拿马运河为界，分成两部分：北部包括墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛在内的北美洲部分，南部是南美洲。
东临大西洋，西临太平洋，北临墨西哥湾和加勒比海，南隔德雷克海峡与南极洲相望。
赤道从本区北部穿过，大部分属于南半球的热带和亚热带地区。
巴拿马运河巴拿马运河开凿在中美地峡的最窄处，是沟通大西洋和太平洋的著名国际航道，有“世界桥梁”之誉。
运河全长81.3千米，可通航5~10万吨的轮船，约承担了全球货运总量的5%。
巴拿马运河的通航极大地缩短了太平洋和大西洋之间的航程，具有重要的经济和战略意义。
自1914年通航以来，巴拿马运河长期被美国所占领。
巴拿马人民经过长期斗争，直至1999年12月31日才收回运河的主权。
补充：中美地峡是指墨西哥以南、哥伦比亚以北的狭长陆地，是连接南、北美大陆的天然陆桥，包括危地马拉、洪都拉斯、伯利兹、萨尔瓦多、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马等7个国家，面积约52万平方千米。
中美地峡多火山、地震，属美洲科迪勒拉山系的中段。
地形和河流拉丁美洲地势西高东低，地形类型复杂多样。
拉丁美洲的北部是墨西哥高原，西部是狭窄绵长的安第斯山脉，全长约9000千米，是世界最长的山脉，被称为“南美洲的脊梁”，属于美洲科迪勒拉山系的南段。
南美洲的东部从北向南高原、平原相间分布。
北部的亚马孙平原是由亚马孙河冲积而成，面积约560万平方千米，是世界最大的平原，地形坦荡，海拔多在200米以下。
亚马孙平原以北是相对破碎的圭亚那高原，以南是巴西高原，面积约500万平方千米，是世界最大的高原，海拔300~1500米，地面起伏平缓。
拉丁美洲与巴西教案
班级姓名学习目标：1．了解拉丁美洲的位置、范围、地形、气候、河流等自然特征2．了解拉丁美洲主要国家及其首都3．掌握巴西的自然及经济状况预习案图表落实：（1）标出经纬度；（2）用代号标出所在位置：A．巴拿马运河、B．墨西哥湾、C．加勒比海、D．西印度群岛、E．火地岛、F．麦哲伦海峡、G．德雷克海峡；（3）填写巴西、阿根廷、墨西哥、智利四国及其首都；亚马孙河、巴拉那河、巴西高原、安第斯山、潘帕斯草原。
（4）用//////表示热带雨林的范围；标注石油、银、铁、铜、剑麻、咖啡、蔗糖的主要出产国。
用\\\\\\表示人口分布较集中区。
填空识记：一、地理位置纬度位置：大约在之间，这种纬度位置决定了该洲热带气候分布面积广海陆位置：西临，东临，北部有湾、加勒比海，南隔克海峡与南极洲相望。
位置的重要性：其陆地是联系南、北半球的陆上通道，与海峡又是联系大西洋和太平洋的重要水上通道。
二、地形1．南美洲的地形高原：、高原（世界上最大的高原）圭亚娜高原、巴塔哥尼亚高原山地：（世界上最长的山脉，有“南美洲的脊梁”之称）平原：（世界上最大的平原）拉普拉塔平原。
岛屿：北部：西印度群岛；南部：火地岛地峡：中美地峡北部：墨西哥高原西部：安第斯山脉是世界最长的山脉，多东部：相间排列（亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）三、气候四、人口和经济1．拉丁美洲是各大洲中人口密度较小的一洲，人口城市多分布在气候比较温和的，自然增长率仅次于非洲、城市人口增长快。
布宜诺斯艾利斯、圣保罗、里约热内卢人口多在1000万以上，城市化进程快，人口分布不均匀：亚马孙热带雨林区，内陆高原和沙漠地区人口稀少；、、沿海地区人口稠密。
2．为主的经济墨西哥、委内瑞拉的工业；巴西的钢铁、汽车、飞机，阿根廷的肉类加工和机械制造工业；热带作物：巴西的咖啡、古巴的蔗糖和中美国家的香蕉；粮食作物：为主，许多国家粮食还不能自给。
3．资源（1）矿产：（墨西哥高原）、（巴西高原伊塔比拉铁矿）（智利、秘鲁）、（墨西哥、委内瑞拉）（智利）；（牙买加）（2）水能：巴西高原上的河流（巴西和巴拉圭合建了目前世界最大水电站水电站）（3）渔场：渔场4．城市分布的特点：地势较高的高原上气候则比较干爽宜人；此外，拉丁美洲热带地区几大高原的矿产资源均比较丰富，为当地经济的发展提供了有利条件。
【公开课教案】高二区域地理教案：-拉丁美洲
高二区域地理教案：拉丁美洲【考点解读】1、了解拉美的位置和范围，识记重要的经纬线穿过的重要的地理事物。
2、看图识记拉美重要的地形区名称，能概括拉美的地形特征。
3、能从气候的类型、分布、特点、成因等方面分析拉美的气候。
4、了解拉美的水文水系状况。
5、了解北美的人文地理概况。
6、巴西的自然地理特征及工农业发展状况【重点与难点】1、拉美主要的自然地理和人文地理特征2、巴西的自然地理特征及工农业发展状况【学法指导】1、抓住区域的突出特征，从位置、自然地理和人文地理三方面分析拉美。
2、多看图记图。
3、运用区域地理的比较法、综合法分析本区的地理特征。
【课时安排】2课时【教学手段】多媒体辅助教学【知识梳理】第1课时拉丁美洲拉丁美洲面积最大的国家：巴西拉丁美洲最狭长的国家：智利拉丁美洲最南部的国家：阿根廷拉丁美洲纬度最北的国家：墨西哥一、位置和范围1、位置经纬度位置：热带为主，少部分在温带（25º N－57º S）40º W－110º W（南美洲40º W－80º W）海陆位置：美洲中部和南部，东临大西洋，西靠太平洋，北接加勒比海、墨西哥湾2、范围：北部：墨西哥高原、中美地峡、西印度群岛（属北美洲）南部：南美洲二、自然地理特征1、地形西部山地，东部高原、平原为主北部墨西哥高原、西部安第斯山脉；南美东部：高原与平原相间排列（从北到南：圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）2、气候：湿热的大陆（1）热带雨林气候：亚马孙平原——最大的热带雨林区（赤道低压带控制；平原敞开面向大西洋，信风影响可深入内陆；周围海洋广阔，蒸发旺盛，水汽充足）中美地峡大西洋沿岸，巴西东部沿海（2）热带草原气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原（3）热带沙漠气候：安第斯山西侧沿海30º S以北到赤道附近（副热带高气压带和秘鲁寒流影响），主要位于智利和秘鲁境内；（4）亚热带季风性湿润气候：东南沿海20º S－40º S（巴西和阿根廷）；（5）地中海气候：安第斯山西侧沿海30º S－40º S，狭长，智利；（6）温带海洋性气候：安第斯山西侧沿海40º S－55º S，智利南部和火地岛；（7）温带大陆性气候（温带草原和温带沙漠气候）：巴塔哥尼亚高原（安第斯山脉南部阻挡了西风）；（8）高山气候。
《拉丁美洲巴西》优秀教案
第三部分世界分区——拉丁美洲及巴西编制：刘杨审核：孟庆芳审批：编号：2021D017 【学法指导和使用说明】1．依据学习目标，利用问题导学，理解地理现象。
2．完成导学案时要研读教材，勾画重点→演练导学案，发现问题→再读教材解决疑难问题，并整理主干知识。
【学习目标】1、了解拉丁美洲的自然地理和经济地理状况。
2、巴西的位置、范围、自然地理和人文地理特征。
重点和难点1、地理位置，尤其是重要国家的地理位置；临海和海峡、地形。
2、巴西的农业和资源优势。
【自主学习】拉丁美洲一、位置：经纬位置：此区域地处、（温度带）；半球位置：；海陆位置：东临，西邻，北邻和，南隔海峡与洲相望。
二、范围：1、本区以运河为界，北部包括 A 高原、地峡和群岛，南部是洲。
2、主要国家：C 、D 、E F 、G3、地势___高___低，地形区：西部高山区：___________山脉，由____________板块与_____________板块挤压，地壳抬升而成。
东部平原高原相间分布：在图中由北向南找出有哪些高原和平原。
4、河流：_____________河，是世界_____________最广、_____________最多的河流，但是其水能资源并不丰富，其原因是_______________________________________。
5、气候：分布最广的是A 气候和B 气候，此外还有C 气候，D 气候，E 气候，①气候，②气候，③气候6、在图中画出拉丁美洲沿岸的洋流。
哪地为著名的渔场？写出其名称并分析其成因？三、巴西（1）在图中标注经纬线的度数。
（2）填写图中数码代表地理事物的名称：城市③，巴西迁都的原因是。
水电站：④（3）两大地形区和两大气候：B地区位于平原上，属于③④典型的气候；③城市位于高原上，属于典型的气候。
（4）矿产资源：____丰富是发展钢铁工业的优势。
（5）农业：热带经济作物发达。
（6）人口：巴西的人口主要分布在什么地区？原因是什么？。
拉丁美洲和巴西教学设计
学习必备 欢迎下载《拉丁美洲和巴西》教学设计课题：《世界地理分区和主要国家》第十节《拉丁美洲和巴西》第二课时一巴西1.巴西的地理位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理特征。
唐宋或更早之 前，针对“经学”“律 学” “算学” 和“书学”各 科目，其相应 传授者称为 “博士”，这 与当今“博 士”含义已经者，又称“讲 师”。
“教授”和“助 教”均原为学始于宋，乃 “宗学”“律学”“医 学”“武学” 等科目的讲授授课人 课标解读2.巴西农业、人口和城市分布的特点。
教 学 目 标相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或1.读图说出巴西的位置以及地形、气候、河湖、资源等自然地理 特征;2.读图描述巴西人口、城市和农业生产的空间分布特征。
授课地点授课班级者；而后者则 于西晋武帝时 养生徒。
“助 教”在古代不 仅要作入流的 学问，其教书 育人的职责也 十分明晰。
唐 代国子学、太 “助教”席，也是当朝 打眼的学官。
至明清两代, （国子学）教”，其身价 不谓显赫，也 称得上朝廷要 员。
至此，无 “教授” 教”，其今日 教师应具有的代即已设立 了，主要协助 国子、博士培 学等所设之 只设国子监 科的“助 论是“博 师”，还是 “助 士”“讲基本概念都具有了。
知识与技能1.对比巴西地形图和气候类型图，分析巴西地形对气候的影响。
过程与方法情感态度与价值观2.读图分析巴西人口城市集中分布在巴西高原和东南部沿海的主要原因。
树立联系地、发展地看待事物的观念；培养保护环境、爱护大自然的高尚情操。
教学重点巴西的地理位置、地形、气候、河湖、资源等自然地理特征。
教学难点巴西地形对气候的影响。
课时安排1课时教学方法教学过程教师活动学生活动设计意图1.展示材料：一位被热带雨林风 1.认真阅读课件展示展示阅读材料，吸引光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船材料；学生注意力，激发学沿内格罗河（右图）溯源而上，见 2.思考：生的学习兴趣，提高两岸植被繁茂，河上很少有桥。
2024年高中区域地理复习教案17.拉丁美洲与巴西
17.拉丁美洲与巴西【教学目标】１.拉丁美洲的位置、范围、地形、气候、河流及矿产等自然地理特征。
２.巴西的自然地理和人文地理特征。
【考点解读】１.结合区域材料，分析亚马孙河流域的开发与治理，说明保护热带雨林的重要性；２.利用地图识记巴西的位置、范围、自然地理和人文地理特征；３.能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点。
【基础知识】一、拉丁美洲概况1.位置和范围：拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区，因当地居民所用语言主要是属于拉丁语系的西班牙语和葡萄牙语，故称之为拉丁美洲。
拉丁美洲东濒大西洋，西临太平洋，北临墨西哥湾和加勒比海，南隔德雷克海峡与南极洲相望。
以巴拿马运河为界分成两部分，北部包括墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛在内的北美洲南部部分，南部是南美洲。
2.地形：(1)西部山地纵列分布：拉丁美洲的北部是墨西哥高原，西部是安第斯山脉(世界上最长的山脉)。
安第斯山脉是科迪勒拉山系的南段，纵贯南美大陆。
安第斯山脉地处环太平洋火山地震带(位于太平洋板块、南极洲板块与美洲板块交界处)，多火山、地震。
(2)南美洲安第斯山脉以东从北向南高原、平原相间分布，主要有圭亚那高原、亚马孙平原(世界最大的平原)、巴西高原(地势起伏和缓，是世界最大的高原)、拉普拉塔平原和巴塔哥尼亚高原等。
3.湿热为主要气候：（1）气候湿热：拉丁美洲分布有世界上面积最大的热带雨林气候区，也有面积广阔的热带草原气候区；气候受地形的影响比较显著，热带平原低地气候湿热(不宜居)，高原地区气候比较凉爽(宜居)。
南美洲降水丰沛，大部分地区年降水量在1000毫米以上，是世界上最湿润的大洲。
（2）湿热气候的成因①纬度：赤道穿过南美大陆，大部分位于热带。
年凉爽，多见②海陆、洋流：南美洲位于大西洋和太平洋之间，受海洋影响大；巴西暖流和赤道暖流流经，对沿岸地区增温增湿。
③气压带、风带：受赤道低压控制，降水丰沛；东北、东南信风均由海洋吹向陆地，带来丰沛降水。
高中区域地理美国巴西教案
高中区域地理美国巴西教案教案标题：高中区域地理美国巴西教案教案概述：本教案旨在帮助高中学生深入了解美国和巴西两个国家在区域地理方面的特点。
通过比较研究美国和巴西的地理位置、气候、地形、人口和经济特征等方面的差异和联系，帮助学生增强对世界地理多样性的认识和理解。
教学目标：1. 了解美国和巴西的地理位置、气候、地形、人口和经济特征；2. 掌握美国和巴西在区域地理方面的差异和联系；3. 培养学生通过比较研究提取、分析和组织地理信息的能力；4. 培养学生在跨文化交流和合作中的意识和技能。
教学重点：1. 美国和巴西的地理位置及其在全球背景下的地理优势和挑战；2. 美国和巴西的气候、地形及其对自然资源利用和人口分布的影响；3. 美国和巴西的人口特征及其对社会状况和经济发展的影响；4. 美国和巴西的经济特征及其在国际贸易和区域合作中的地位。
教学内容和活动：课时一：地理位置和地理优势比较活动1：导入问题 - 学生回答：美国和巴西在哪个大洲？它们的地理位置相对于其他国家有什么优势和挑战？活动2：小组讨论 - 学生分成小组，使用地图和其他资源比较研究美国和巴西的地理位置及其在全球背景下的地理优势和挑战。
活动3：小组展示 - 每个小组向全班呈现他们的研究结果，并与其他小组进行讨论和对比。
课时二：气候、地形和资源利用比较活动1：知识巩固 - 学生回顾和总结美国和巴西的气候、地形特点以及对资源利用的影响。
活动2：案例分析 - 学生阅读和分析一个关于美国或巴西的地理小案例，如美国的西南沙漠或巴西的亚马逊雨林。
他们需要理解气候、地形对资源利用和人口分布的影响。
活动3：小组讨论 - 学生重新分组，讨论并比较美国和巴西的资源利用策略，并讨论其优点和缺点。
课时三：人口和社会经济特征比较活动1：知识回顾 - 学生回顾和总结美国和巴西的人口特征及其对社会经济状况的影响。
活动2：小组研究 - 学生再次分成小组，研究和比较美国和巴西的人口统计数据，如人口数量、年龄结构、城市化率等。
高中地理+拉丁美洲和巴西+说课稿
高中地理+拉丁美洲和巴西+说课稿
本次说课将介绍高中地理课程中的拉丁美洲和巴西教学内容。
拉丁美洲是一个多元化的地区，有着丰富的自然资源和文化遗产，而巴西作为拉丁美洲最大的国家，具有重要的地理位置和经济地位。
在本次教学中，我们将从以下三个方面展开：
一、拉丁美洲的自然环境
拉丁美洲地区分布着众多的自然资源，如亚马逊雨林、安第斯山脉、加勒比海和太平洋等，这些自然环境对该地区的经济和文化产生了深远的影响。
在教学中，我们可以通过地图、图片、视频等方式展示这些自然环境的特点和重要性，让学生了解拉丁美洲的自然环境对当地人民的生活和经济有何影响。
二、巴西的地理位置和经济特点
作为拉丁美洲最大的国家，巴西拥有广阔的领土和多样化的自然资源，同时也是全球农业和矿业大国。
在教学中，我们可以通过大量的数据、图表和实地考察等方式，让学生了解巴西的地理位置和经济特点，以及巴西经济发展的原因和影响，从而培养学生的批判思维和地理意识。
三、拉丁美洲的文化和社会
拉丁美洲是一个多元化的地区，涵盖了许多不同的文化和社会制度。
在教学中，我们可以通过讲解拉丁美洲的历史、民族、语言、宗教等方面，让学生了解拉丁美洲的文化和社会，并探讨这些文化和社会对当地人民的生活和经济有何影响，以及这些文化和社会与全球化
的关系。
以上是本次高中地理课程中的拉丁美洲和巴西教学内容，通过多种方式展示和讲解，可以让学生更深入地了解这个多元化的地区，从而提高他们的地理素养和综合素质。
第九节 拉美 巴西 教学设计
拉丁美洲巴西教学设计一、位置与范围1、美国以南的美洲部分，因属于拉丁语系，故称拉丁美洲核心参考点：①（0°，50°W）亚马孙河河口；②（10°N，80°W）巴拿马运河；③西经60°南美洲的中分线。
2、南北美洲的分界线：巴拿马运河二、自然特征1、地形：西高东低，东西分异，东部平原高原南北相间世界之最：面积最大的高原——巴西高原；面积最大的平原——亚马逊平原；流量最大的河流——亚马逊河；最长的山脉——安第斯山脉。
南美洲沿20°S地形剖面图及其附近地理事物重点提醒：北段落基山是太平洋板块与美洲板块碰撞形成安第斯山脉是南极洲板块与美洲板块碰撞形成2、湿热的气候：深受地形影响（1）亚马逊平原成为世界上最大的热带雨林气候（带）的原因：①赤道附近，受赤道低气压带控制，上升气流降水丰富②来自海洋的（东北、东南）信风带来大量水汽；③亚马孙平原（北西南三面高）成口袋状向大西洋敞开，有利于湿润水汽深入大陆，高原山地对湿润气流的阻挡抬升，形成地形雨；④东侧的南赤道暖流增温、增湿。
（2）世界干极世界干极——阿塔卡马沙漠阿塔卡马沙漠（AtacamaDesert）南美洲智利北部的沙漠。
介于南纬18°～28°之间，南北长约1100公里，从沿海到东部山麓宽100多公里。
在副热带高气压带下沉气流、东南信风离岸风和秘鲁寒流综合影响下，使本区成为世界最干燥的地区之一。
其平均年降水量竟小于0.1毫米。
智利利用捕雾网解决缺水问题但在这里却生活着100多万人。
没有水，他们就用一张张稠密网幕，捕捉翻滚过山峰上的浓雾。
让浓雾在网表面凝聚成水滴，再用管道引来应用。
他们凭借这种方法及从蓄水层中采集的少量地下水，种植橄榄、西红柿和黄瓜。
（3）几处典型的非地带性现象①巴西东南部和中美地峡东部热带雨林气候影响因素洋流：都有暖流流经，增温增湿；地形：都处于迎风坡，多地形雨；大气环流：分别受东南信风和东北信风的影响。
区域地理拉丁美洲和巴西导学案设计(共5页word文档)
区域地理拉丁美洲和巴西导学案【学习目标】1. 了解巴西的自然地理环境概况。
2. 掌握巴西工业和农业的基本特点。
3. 了解巴西的人口和城市状况。
【课前预习】知识点一：巴西的地理概况（阅读地图册巴西相关内容）1.地理位置：大部分位于和线之间，属带。
、半球。
海陆位置见图。
2.面积和人口：是南美洲面积、人口的国家。
巴西的面积和人口都居世界第位。
3.地形：以、为主，有世界最大的平原、高原、。
4.河流：河，发源于安第斯山脉，注入洋，长度仅次于河，是世界上流量最大、流域面积的河流。
5.气候：巴西气候类型主要有__________________和______________。
6.巴西有世界上最大的_____________（森林）分布区，被称作“______________”。
具有很好的经济效益和环境效益。
危机：亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题，森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵野生动物遭劫。
知识点二：巴西的经济（阅读地图册巴西相关内容）1.南美洲和拉丁美洲经济实力最强、工农业最发达的国家是_________。
2.资源：_____储量大，产量和出口量均居世界前列。
能源矿产缺乏，_____资源丰富，_____电在国内供电量中比重逐渐提高。
其中最大的水电站是________，位于巴西和______（国家）交界处。
3.工业：拥有较完整的工业体系，发展水平较高。
较突出的工业部门有_____________________。
4.农业：巴西农业机械化程度高，是世界上最大_____生产国和出口国。
_______、_________、________的产量居世界首位。
畜牧业发展较快，_____大量出口。
知识点三：巴西的人口和城市（阅读地图册巴西相关内容）1.人口分布：巴西90％以上的人口分布在 ____________ 地区，其中 ____ 部尤为稠密，原因是____________________________________________________________。
[精品]2019年高考地理总复习区域地理——世界地理《拉丁美洲与巴西》教案
![[精品]2019年高考地理总复习区域地理——世界地理《拉丁美洲与巴西》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8bd801a902d276a201292e16.png)
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】同学们，本课时我们探究了巴西的有关知识，重点记忆巴西的地形、气候特征，热带雨林的保护和开发，应对热带雨林减少的措施
学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态
多媒体播放轻松的轻音乐
板
书
设
计
第15课时西半球的国家——巴西
巴西
1.概况
位置、地形、气候、河流
学生准备：
1．在图书馆或上网查阅巴西相关资料，调查巴西工农业的有关情况，了解巴西自然地理和人文地理特征、巴西热带雨林开发等情况
2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师
导学过程设计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
上课前，利用多媒体播放视频，请学生观看，引出本课时的内容
认真观看，积极思考问题。
通过多媒体播放与巴西有关的视频或图片，如桑巴舞、热带雨林等
第一层级
预习
情况
检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考
PPT展示预习答案
第二层级
环节一巴西的ຫໍສະໝຸດ 然环境特征1.巴西的农业类型是什么？
2.拉动巴西经济的主要产业是什么？
3.巴西热带雨林的作用是什么？
多媒体展示种植园农业观的图片或视频，巴西足球和桑巴舞的图片或视频
2.热带雨林可以调节全球的气候，稳定大气成分，涵养水源，保持水土，维持生物多样性，提供木材等
拉丁美洲巴西教案
PPT展示预习答案
第二层级
环节一巴西的自然环境 特征
分小组合作探究，最好是前后两组穿插合作，指导、监视学生合作探究
学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，到达料想的预习效果
多媒体展示巴西地形、气候的图片或视频，如亚马孙河、热带雨林景观等
可能提出以下问题：1.巴西的农业类型是什么？2.拉动巴西经济的主要产业是什么？3.巴西热带雨林的作用是什么？
多媒体展示种植园农业观的图片或视频，巴西足球和桑巴舞的图片或视频
2.热带雨林可以调节全球的气候，稳定大气成分，修养水源，保持水土，维持生物多样性，提供木材等
3.热带雨林遭破坏的后果：森林遭受破坏，水土流失加剧，珍贵的野生动植物遭劫，全球生态环境受到严重威胁
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习内容
老师行为
学生行为〔预设〕
媒体运用
创设情境新课导入
新课导入
上课前，利用多媒体播放视频，请学生观看，引出本课时的内容
认真观看，积极考虑问题。
通过多媒体播放与巴西有关的视频或图片，如桑巴舞、热带雨林等
第一层级
预习情况检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回忆及自主预习检测进展检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进展评价
课前准备
老师准备：1.?导学案??预学案??固学案?2.准备与巴西相关的图片和视频，以及与巴西热带雨林开发有关的图片和视频，查找有关巴西工农业的图片或视频，以及有关巴西地形、气候的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件学生准备：1．在图书馆或上网查阅巴西相关资料，调查巴西工农业的有关情况，理解巴西自然地理和人文地理特征、巴西热带雨林开发等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师
高二区域地理巴西教学设计
巴西教学设计一、课标要求高中《地理课程标准》中关于国家的课程内容有9条，“巴西”一节可以承载以下5条内容。
1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4．举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
5．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
二、教学目标（一）知识与技能1．知道巴西的地理位置、地形分布、主要气候类型以及河流等自然地理特点。
2．理解巴西多元文化的形成过程以及影响。
3．掌握巴西农业、工业发展的条件以及分布特点。
4．知道热带雨林的环境效益及雨林被破坏后我们应该做什么来拯救雨林。
（二）过程与方法1．通过读图、指图、绘图、填图、析图等过程，分析、归纳巴西的地理位置、面积、地形、气候、河流等自然地理特征和巴西人口分布特点。
2．结合地形图、气候图、矿产图等资源，综合分析巴西农业、工业发展的条件，进一步掌握学习国家地理的一般方法。
（三）情感态度价值观1．初步形成因地制宜的发展思想和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2．通过自主学习、合作探究、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。
三、教学重难点（一）教学重点1．归纳巴西的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。
2．分析巴西人口分布、人种构成以及多元文化特征及其影响。
3．运用地图和资料，联系巴西的自然地理环境特征，分析巴西因地制宜发展经济的过程、特点。
（二）教学难点结合巴西热带雨林开发与保护的现状，分析发展经济与保护环境的关系，树立热爱自然、保护资源的可持续发展观念。
四、教学策略基本理念：让学生学习有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的学习方式和教学方式，提升学生的地理学习能力，打造合格的社会公民。
教材简析：巴西是高中阶段学生学习的最后一个国家，学生已经具备学习国家地理的基础和经验，本节课重点是以学生自主学习为主。
云南省芒市中学高二地理 拉丁美洲与巴西 学案 人教版
云南省芒市中学高二地理拉丁美洲与巴西学案人教版一、学习目标1、能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
2、能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用。
3、能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。
4、能够以亚马逊河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系。
二、问题与例题问题1请在地图上找出中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置。
问题2请根据纬度、洋流等说出拉丁美洲的气候类型及分布。
问题3在地图上找出拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点。
问题4在地图上找出巴西农业、人口和城市的分布特点。
三、目标检测1、拉丁美洲是指以南的所有美洲国家和地区的通称。
2、中美地峡是指以南，以北的狭长陆地，是连接南、北美大陆的天然陆桥。
3、拉丁美洲矿产资源丰富，如巴西的，墨西哥的，智利和秘鲁的。
在世界上都占有重要地位。
4、巴西把首都迁往巴西利亚的原因是。
配餐作业请从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC，时间20分钟：A 组题1．世界上最长的山脉是（）A、安第斯山脉B、阿尔斯山脉C、喜马拉雅山脉D、斯堪的纳维亚山脉2．世界上流量最大、流域面积最广的河流是（）A、尼罗河B、刚果河C、密西西比河D、亚马孙河3．蔗糖出口量居世界前列，有“世界糖罐”之称的国家是（）A．巴西 B．埃及 C．古巴 D．墨西哥4．拉丁美洲人口超千万的特大城市有（）①巴西利亚②墨西哥城③圣保罗④布宜诺斯艾利斯A．①②B．②③C．③④D．①④5．有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是（）A．巴西、智利和古巴等均属发达国家 B．拉丁美洲各国均属于发展中国家C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D．单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在B组题6.南北美洲的地形分布特点是A.西部为平原，中部为高原，东部为山地B.西部为山地，中部为平原，东部为高原C.大部分为高原，有“高原大陆”之称D.中部为高原山地，四周大多为平原7．下图表示的是A．苏伊士运河的剖面 B．基尔运河的剖面C．巴拿马运河的剖面 D．伏尔加—顿河运河的剖面8.下列各组洋流中，在成因上相同的一组是( )A.北太平洋暖流，西风漂流B.赤道递流，西风漂流C.“湾流”和“黑潮”D.秘鲁寒流、北大西洋暖流9.根据甲乙两幅等温线分布图，判断其中正确的说法( )A.甲图表示南半球寒流B.若甲图为大西洋西部海域，则箭头表示本格拉寒流C.乙图表示南半球暖流D.若乙图为太平洋西部海域，则箭头表示日本暖流10．有关拉丁美洲国家经济发展的叙述，正确的是( )A．巴西、智利和古巴等均属发达国家 B．拉丁美洲各国均属于发展中国家C．阿根廷的汽车和飞机制造业十分发达 D．单一性产品经济在南美洲诸国中已不复存在11．下列关于巴西的叙述，正确的是 ( )A．首都是南美洲最大城市 B．森林蓄积量居世界首位C．伊泰普水电站位于亚马孙河上 D．咖啡产量和出口量均居世界首位读下图“世界四条著名河流入海口示意图”，并判断12-13题。
高中地理《拉丁美洲》优质课教案、教学设计
《拉丁美洲》教学设计【学习目标】㈠课标要求1.运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。
2.运用地图和资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
3.运用资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
㈡目标叙写1.明确拉丁美洲和南美洲的区别。
2.记住拉丁美洲的地形，说出主要的地形单元和特点。
3.能够说出拉丁美洲的气候，并能够分析非地带性气候形成原因，特别是安第斯山脉南40°以南地区东西侧气候类型的差异以及原因。
4.学会分析拉丁美洲热带雨林分布面积广大的原因。
5.说出拉丁美洲的主要资源。
【教学重难点】重点：拉丁美洲的地理位置和主要的区域特征。
难点：拉丁美洲地形、气候、河流和相互影响及其对人类活动的影响。
【教法学法】讲授法、案例教学法、小组讨论法【教学过程】（一）课前准备在正式上课前，板图拉丁美洲轮廓图。
（二）激趣导入课件展示拉丁美洲具有代表性的图片：亚马孙河、仙人掌王国、印第安人、玛雅文明、狂欢节、巴西足球。
通过展示拉丁美洲具有代表性的图片，激发学生学习兴趣。
（三）位置与范围让学生通过课前预习，说出拉丁美洲的纬度位置、海陆位置，并在板图中标出西印度群岛、墨西哥高原、中美地峡、南美大陆、火地岛的位置。
（四）自然地理环境1、地形学生利用地图册和学案资料，填写拉丁美洲的地形单元名称。
（墨西哥高原、安第斯山脉、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）找一名学生代表爬黑板，在板图上标注以上地形单元的位置和名称。
其他同学思考：拉丁美洲地形、地势特征？总体特征：地势西高东低，地形类型复杂多样。
三大地形区北部：墨西哥高原西部：安第斯山脉东部：平原高原相间分布【探究1】——考点一：板块运动学生活动：小组讨论，运用板块构造学说原理分析安第斯山脉的成因。
2、气候【探究2】——考点二：拉丁美洲气候学生活动：（1）讨论分析拉丁美洲的气温、降水特点及成因。
（从纬度位置、大气环流、地形、洋流等方面）（2）标出拉丁美洲的气候类型。
高中地理+拉丁美洲和巴西+说课稿
高中地理+拉丁美洲和巴西+说课稿
大家好，我是一名地理教师，今天给大家带来的是高中地理课程中的一个重要主题——拉丁美洲和巴西。
拉丁美洲是一个充满活力和多样性的地区，拥有着丰富的自然和文化资源。
在本次课程中，我们将探究拉丁美洲的地理特点和人文现象，重点介绍巴西这一经济实力和文化中心。
首先，我们来了解拉丁美洲的地理特点。
它横跨南北半球，包括南美洲、中美洲、加勒比海地区等。
这里地形复杂多样，有着高山、河流、热带雨林等多种自然景观，同时还受到地震、火山等自然灾害的影响。
在拉丁美洲的人文现象方面，我们将重点介绍巴西。
作为南美洲最大的国家，巴西拥有着丰富的自然资源，如亚马逊河流域、伊瓜苏瀑布等。
同时，巴西也是一个多元文化和多民族的国家，这些不同的文化和民族相互融合，创造出了独特的文化和艺术。
在经济方面，巴西是拉丁美洲最大的经济体之一，主要以农业、矿业和制造业为支柱。
其中，巴西的农业发展十分突出，拥有丰富的农业资源和先进的种植技术。
巴西的矿产资源也非常丰富，如铁矿、锰矿等，在全球居于领先地位。
最后，我们还将重点介绍巴西的城市化问题。
随着城市化的加速发展，巴西的城市化率已经达到了80%以上，并且还不断增长。
这种快速的城市化对巴西的环境和社会造成了许多负面影响，如交通拥堵、环境污染等，这也是巴西需要面对和解决的重要问题之一。
以上就是本节课程的主要内容，希望能够为大家提供更深入的了解和认识。
谢谢大家的聆听。
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第九节拉丁美洲、巴西课标要求：1.中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置。
2.亚马孙河、拉普拉塔河的位置3.拉丁美洲东西地形的差异。
4.拉丁美洲气候类型及分布特点。
5.拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点。
6.居民和经济教学目标：知识与能力：1、熟悉中美洲、西印度群岛的位置。
2、拉丁美洲主要地形区、气候类型；地形对南美洲气候的影响。
3.说出巴西种族的构成特征及形成过程。
4.读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
5.说出巴西工农业生产的特征。
过程与方法：采用读图发读《拉丁美洲的矿产分布图》、《拉丁美洲的人口分布图》、《巴西的纬度位置》、《巴西的人口分布》《巴西农业、工业和城市分布图》；采用分析法分析社会活动与自然环境的关系。
情感与价值观：通过探索人类活动与自然环境的关系，有利于学生地理思维能力的提高，有利于学生探究地理本质的水平。
教学重点：巴西农业、人口和城市分布的特点教学难点：拉丁美洲气候类型及地形对气候的影响。
学法指导：1、抓住区域的突出特征，从位置、自然地理和人文地理三方面分析拉美。
2、多看图记图。
3、运用区域地理的比较法、综合法分析本区的地理特征。
课时安排：2课时教学手段：多媒体辅助教学【课前预习】1、读图识记在下图中标出拉丁美洲的位置、范围（1）用红笔画出北回归线、南回归线、赤道、60°S、40°W、80°W等几条经纬线。
（2）填出太平洋、大西洋、加勒比海、墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡和火地岛。
（3）填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、智利、古巴国家。
2、查图找出拉丁美洲的主要地形区；3．找出巴拿马运河、麦哲伦海峡；4．找出主要河流、水电站；5.在右图中填写气候类型的名称。
6.读图识记巴西南北两大地形，亚马孙河、伊泰普水电站，巴西利亚、里约热内卢、圣保罗，经度西经30—75，赤道、南回归线与巴西的关系。
Ⅰ、学法推荐：掌握不同要素之间的关系，并要学会总结如何解答同一类型的问题。
学会把环境要素相似的地区进行对比。
Ⅱ、阅读思考：地形对气候的影响；非地带性在南美洲的体现；【教学内容】（一）位置和范围。
1、范围。
美国以南的美洲国家和地区。
以巴拿马运河为界，分成两部分，北部有墨西哥高原，中美地峡(中美洲)和西印度群岛，南部是南美洲。
首要国家有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等。
2、位置。
海陆位置：东临大西洋，西靠太平洋，北接加勒比海，墨西哥湾，南隔德雷克海峡与南极洲相望。
北部南部多岛屿，北部西印度群岛，古巴是其中面积最大的岛国，南端最大火地岛和南美大陆之间隔着麦哲伦海峡。
经纬度位置：80`W-40`W (北回归线-南回归线) ，热带为主，少部分在温带。
（二）地形1、地势西高东低，高原平原相间分布2、以巴拿马运河为界，分成两部分：北部——墨西哥高原、南部——南美地形又有东西之别西：安第斯山脉(成因)南极洲与美洲板块交界；安第斯山脉是世界最长的山脉，多火山地震东：高原平原相间分布、亚马逊平原、巴西高原均为世界之最；拉普拉塔平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、巴塔哥尼亚高原。
探究活动1：巴西高原古老低缓的形成原因？（三）气候1、类型及分布。
气候热带雨林气候(亚马逊平原)和热带草原气候(巴西高原)为主热带草原气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原热带沙漠气候：安第斯山西侧沿海30ºS以北到赤道附近（副热带高气压带和秘鲁寒流影响），主要位于智利和秘鲁境内亚热带湿润气候：东南沿海20ºS－40ºS（巴西和阿根廷）地中海气候：安第斯山西侧沿海30ºS－40ºS，狭长，智利温带海洋气候：安第斯山西侧沿海40ºS－55ºS，智利南部和火地岛温带大陆气候（温带草原和温带沙漠）：巴塔哥尼亚高原（安第斯山脉南部阻挡了西风）2、特征：湿热为主，有世界最大热带雨林区，也有广大热带草原，没有南寒带气候，温带气候区也较狭窄。
3、地形影响大：探究活动2：地形对拉丁美洲的气候有何影响？热带平原地区湿热，高原地区温和，高山地区气候垂直变化，安第斯山南段西侧迎风坡多雨，东侧背风地区干燥少雨。
①安第斯山区随海拔高度的变化，气温、降水变化明显，气候呈明显的垂直变化，属于高山气候。
②安第斯山脉南段（40ºS以南）的东西两侧气候明显不同，也是受地形的影响所致。
山地西侧位于盛行西风的迎风坡，降十丰富，为常年湿润的温带海洋性气候。
山地东侧位于背风坡，降水稀少，气候干旱，属于温带沙漠气候。
4、气候的地带性和非地带性分析探究活动3：热带雨林分布最广的原因（提示：可从1.纬度-大气环流2.地形3.洋流角度分析）①亚马孙平原面积广大，地势低平，又位于南美洲北部的赤道附近，常年受赤道低压控制，空气对流旺盛。
②它的北、西、南三面为高原、山地，东面(亚马孙平原成口袋状)向大西洋敞开，有利于湿润水汽深入。
沿海又有巴西暖流经过（增温、增湿），从东北、东南海上来的湿热信风气流汇集内陆，③并受西部山地抬升作用，终年降水丰沛），在中美地峡大西洋沿岸，巴西东部沿海也有分布（四）河流巴拿马运河：中美地峡最窄处。
沟通承平洋和大西洋。
亚马逊河：世上流域平面或者物体表面的大广、水量最大的河流，长度仅次于尼罗。
河流亚马逊河流量最大(降水多，流域面积大)但是水能资源不丰富(地势落差小)探究活动4：亚马逊河的成为世界流量最大河流的原因？原因：①亚马孙河流域大部分位于赤道附近。
这里终年受带控制，盛行上升气流，多对流雨；②赤道低气压带的南北两侧分别是信风和信风，它们均来自海洋，将湿热气流带到内陆，遇到西部山地抬升，降下大量地形雨；③亚马孙河流域面向大西洋敞开，沿岸的起了增温增湿的作用；④亚马孙河流域面积，源远流长，沿途汇集了数以百计的大小支流。
⑴以安第斯山为界，分属大西洋和太平洋水系。
太平洋水系短小流急；大西洋水系河流多，流量大⑵主要河流：①亚马孙河：Ⅰ.第一大河（世界水量最大、流域最广）,第二长河Ⅱ.水量大：流经雨林气候区，降水丰富Ⅲ.支流多，流域广：平原广阔，水流平缓，利航运Ⅳ.源于安第斯山，经赤道地区入大西洋②巴拉那河：Ⅰ.源于巴西高原，南流注入大西洋，河口称拉普拉塔河Ⅱ.上游位于巴西和巴拉圭边境修建有大型的伊泰普水电站（五）自然资源⑴矿产资源: 石油——加勒比海沿海（墨西哥、委内瑞拉）白银——墨西哥铁矿——巴西铜矿——智利和秘鲁⑵森林资源——亚马孙平原的热带雨林（红木、乌木等）⑶独有的动物——树懒、大食蚁兽、卷尾猴、巨嘴鸟⑷渔业资源:秘鲁渔场（成因）⑸水力资源:巴西高原约占世界水力蕴藏量的16％ (巴西和巴拉圭合建了世界最洪流电站伊泰普水电站)⑹草场资源：阿根廷潘帕斯草原（牧牛） (牛肉出口量世界第一)（六）居民和经济(1)人种：混血种人占多数原有居民印第安人黄色人种。
语言：大多数通用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。
(2)人口——分布不均稀少区：热带雨林区、内陆高原和沙漠区稠密区：西印度群岛、巴西东南部、阿根廷沿海等地一些热带地区的人口城市多分布在气候比较温和的高原地区，探究活动5：分析以上地区人口疏密不同的原因？①西印度群岛、巴西东南部、阿根廷沿海等地区经济发达，气候条件好，开发历史较早，人口稠密；②广大的热带雨林地区、内陆高原和沙漠地区，由于条件恶劣，人口稀少；③热带地区人口和城市多分布在气候温和的高原上。
(3)自然增长率仅次于非洲、城市人口增长快。
阿根廷北京布宜诺斯艾利斯、巴西的圣保罗和里约热内卢人口多在1000万以上。
(4)初级产品为主的经济阿根廷的肉类加工和机械打造工业。
经济：靠生产一种或者几种初级产品作为本国经济的支柱工业——墨西哥、委内瑞拉(石油工业)巴西(钢铁、汽车、飞机)矿业——智利(铜和硝石)委内瑞拉(石油)农业——热带经济作物：中美(香蕉、咖啡)古巴(蔗糖)巴西（咖啡)粮食作物：玉米为主，许多国家粮食还不能自给。
（五）巴西⑴国土面积广大的热带国家纬度位置：大部分位于南回归线和赤道之间海陆位置：东临大西洋面积：世界上占有热带最大的国家，拉美、南半球面积最大的国家⑵人口多分布在东部沿海，白种人占一半稍多，通用葡萄牙语，信仰天主教.⑶迅速发展的国民经济——经济发展较快，拉美经济最发达的国家.农业：咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻产量居世界首位，咖啡、蔗糖、大豆、橘汁大量出口，小麦进口；工业：发展迅速，重工业多分布在东南部邻近铁矿和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区；能源：缺少煤、石油、水能丰富，90%来自水电⑷城市：首都巴西利亚是新建城市，最大城市圣保罗，最大港口里约热内卢. 探究活动6：巴西首都搬迁的原因？把政治中心和经济中心分开，分散城市职能;巴西高原海拔较高，气候凉爽;迁都便于加强对内地的开发和管理;便于缩小城市规模，避免出现城市环境问题;探究活动7：巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因?地处沿海，海运十分便利，利于市场的扩大；地形平坦，土壤较肥沃，雨热同期，适宜种植农作物；为亚热带季风性湿润气候，更适宜人类居住；欧洲殖民者最早在巴西的东南海岸登陆，开发较早；工商业发达；【板书设计】第九节拉丁美洲和巴西拉丁美洲一、位置和范围1、位置2、范围：二、自然地理特征1、地形2、气候：湿热的大陆3、水文：河流多，流量大4、自然资源丰富三、人文地理特征1、拉丁美洲的居民2、发展中的经济3、湿热条件下的农业巴西一、位置和范围二、自然地理概况1、地形：1／3平原，2／3高原2、气候：热带雨林气候，热带草原气候3、水文：亚马孙河4、资源：铁5、热带雨林：世界森林资源的30％三、社会经济概况（一）人口（二）巴西的农产与资源（三）迅速发展的经济（四）城市。