第3课 青春的证明 第1框 青春飞扬
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第三课 青春的证明 青春飞扬
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
1.成长的渴望体现在哪些方面? 2.青春飞翔的力量来自哪里?
当你将自己封闭起来时，有的人在感受生活中的美好； 当你逃避困难与挫折时，有的人在扩展生活中的阅历； 当你没有目标，无所事事时， 有的人已经让生命充满色彩与活力； 总有人在你熟睡时，总结不足…… 那些比你走得远的人，不一定比你聪慧， 只是每天多走了一点，别再旁观别人的风光和成功， 只要努力，你也同样优秀！
1.渴望成长的体现？ ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思 考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。（P24） 2.如何拥有飞翔的力量? ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。获得更多的实践机会与创造 可能。（P25） ②自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功 带来的自信。（P26） ③自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神 和持久的坚持。（P26） ④对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去 创造。活力、自信、自强为我们插上飞翔的翅膀（P27）
他们的青春故事
面对国家的危急存亡，少年周恩来立志“为中华之崛 起而读书”。在辛亥革命后，他率先剪去了象征清朝民众 的辫子。在他的带动下，很多同学都纷纷效仿。在天津南 开学校求学时，品学兼优的周恩来，撰写了很多进步文章， 涉及政治、经济、文化以及国内外大事，他活跃的进步思 想影响了身边许多同学。之后，无论是到日本留学还是回 国参加五四运动，无论是到欧洲勤工俭学还是回国投身革 命，青年时期的周恩来都在积极探索救国真理，为他一生 做一名坚定的共产主义战士奠定了理想信念的基础。
思考：故事中哪些内容给你留下了深刻的印象？这些内容给你的启示是什么?
第一框 青春飞扬
1.成长的渴望体现在哪些方面? 2.青春飞翔的力量来自哪里?
当你将自己封闭起来时，有的人在感受生活中的美好； 当你逃避困难与挫折时，有的人在扩展生活中的阅历； 当你没有目标，无所事事时， 有的人已经让生命充满色彩与活力； 总有人在你熟睡时，总结不足…… 那些比你走得远的人，不一定比你聪慧， 只是每天多走了一点，别再旁观别人的风光和成功， 只要努力，你也同样优秀！
1.渴望成长的体现？ ①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思 考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。（P24） 2.如何拥有飞翔的力量? ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。获得更多的实践机会与创造 可能。（P25） ②自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功 带来的自信。（P26） ③自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神 和持久的坚持。（P26） ④对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去 创造。活力、自信、自强为我们插上飞翔的翅膀（P27）
他们的青春故事
面对国家的危急存亡，少年周恩来立志“为中华之崛 起而读书”。在辛亥革命后，他率先剪去了象征清朝民众 的辫子。在他的带动下，很多同学都纷纷效仿。在天津南 开学校求学时，品学兼优的周恩来，撰写了很多进步文章， 涉及政治、经济、文化以及国内外大事，他活跃的进步思 想影响了身边许多同学。之后，无论是到日本留学还是回 国参加五四运动，无论是到欧洲勤工俭学还是回国投身革 命，青年时期的周恩来都在积极探索救国真理，为他一生 做一名坚定的共产主义战士奠定了理想信念的基础。
思考：故事中哪些内容给你留下了深刻的印象？这些内容给你的启示是什么?
七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
介绍与青春期内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合青春期内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习青春期的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的青春期内容，强调重点和难点。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春期问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓元青春时光第3课青春的证明第1框青春飞扬教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于新人教版七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第3课青春的证明的第1框青春飞扬。本节课的主要内容包括：
1.青春的探索：让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的探索阶段，需要勇于尝试，不断成长。
-研究报告：《青春期发育与教育的关系》：分析青春期发育对教育的影响，以及如何在学校教育中更好地应对青春期问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究青春期的名人故事：让学生查找有关青春期成名的名人故事，了解他们在青春期的奋斗和成长过程。
-观察身边的青春期现象：鼓励学生观察身边同龄人在青春期的行为和心理变化，思考青春期的影响因素。
设计课堂互动环节，提高学生学习青春期的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
统编版道法七年级下册课件：第三课 第一框 青春飞扬
强表现的是( B )
A．算了吧，这不可能，知难而退才明智 B．试一试，勇敢地接受挑战，超越自己 C．放弃吧，反正都是会失败 D．能行吗，这不是我擅长的，万一失败多丢人
(1)自强的重要内容 不断克服自己的弱点， 战胜自己、超越自己。
(2)自强的要求 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现 美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度， 给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！
激荡的青春活力
(2) 获得自信的方式
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足
迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
自强 不断进步
获得成功 越来越自信
主动学习
积极思考
与同学有效沟通、顺畅表达
能够调节自己的情绪
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息
你会因为什么事而自卑呢？
长相和身材； 学习成绩； 做某件事失败了； 我的性格不开朗； ……
自信者的风采
• 言谈举止：
眉毛扬起来、眼 睛炯炯有神、微 笑、精神抖擞昂 首挺胸、正视对 方、自然舒展、 热情、友好、活 泼、
• 性格和为人处世：
愉快、轻松、享受 、开 朗、舒适、平静、安稳
果断、真诚、勇敢、守信、 虚心、可靠、幽默、理智、 负责任
第一单元 第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
成长的渴望
1.表现 年少气盛，青春的
力量在身体里生发，令 我们对未来更加憧憬。 我们渴望拥有健美的身 躯、充实的大脑，渴望 自由、渴望飞翔，“指 点江山，激扬文字”。
A．算了吧，这不可能，知难而退才明智 B．试一试，勇敢地接受挑战，超越自己 C．放弃吧，反正都是会失败 D．能行吗，这不是我擅长的，万一失败多丢人
(1)自强的重要内容 不断克服自己的弱点， 战胜自己、超越自己。
(2)自强的要求 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现 美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度， 给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！
激荡的青春活力
(2) 获得自信的方式
①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足
迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
自强 不断进步
获得成功 越来越自信
主动学习
积极思考
与同学有效沟通、顺畅表达
能够调节自己的情绪
2.自强，让青春奋进的步伐永不停息
你会因为什么事而自卑呢？
长相和身材； 学习成绩； 做某件事失败了； 我的性格不开朗； ……
自信者的风采
• 言谈举止：
眉毛扬起来、眼 睛炯炯有神、微 笑、精神抖擞昂 首挺胸、正视对 方、自然舒展、 热情、友好、活 泼、
• 性格和为人处世：
愉快、轻松、享受 、开 朗、舒适、平静、安稳
果断、真诚、勇敢、守信、 虚心、可靠、幽默、理智、 负责任
第一单元 第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
成长的渴望
1.表现 年少气盛，青春的
力量在身体里生发，令 我们对未来更加憧憬。 我们渴望拥有健美的身 躯、充实的大脑，渴望 自由、渴望飞翔，“指 点江山，激扬文字”。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬省公开课一等奖新名师优质课获奖PP
春了解正确是( C)
A. 青春是美好，应及时享乐，放纵自己
B. 青春是短暂，应为所欲为，享受人生
C. 青春是宝贵，青春探索不会停顿
D. 青春是激昂，要我行我素，张扬个性
3. (，云南中考)我想我能行，即使现在不行，经过我努力，未来也一
定能行。这表达心理是( )
B
A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自强
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2．青春期翱翔力量有哪些？ (1)青春探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)自强能够让我们更 自信。(3)激荡青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们翱 翔翅膀，助力青春成长。 3．青春探索需要自信。自信有什么作用？ (1)自信让我们充满激情。(2)自信人有勇气交往与表示，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，取得更多实践机会 与创造可能。 4．怎样体验成功带来自信？ 相信自己，勇敢尝试，不停进步，才能体验成功带来自信。
7/20
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1. (，原创题)停滞青春是死水，我们不要；单调青春是萎靡，我们不要；无梦青春源自是堕落，我们也不要。青春我们( C)
①渴望拥有健美身躯 ②渴望自由、渴望翱翔 ③渴望标新立异万
人迷 ④拥有没有尽遐想
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
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2. 有些人说，青春是一颗星星，总是给人无尽遐想。对此以下对青
第1课时 青春飞扬
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◆释疑解难 1．怎样认识青春期成长渴望？ (1)年少气盛，青春力量在身体里生发，令我们对未来愈加憧憬和向 往。我们渴望拥有健美身躯、充实大脑，渴望自由、渴望翱翔。(2)青 春我们拥有没有尽遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春， 每个人会有不一样憧憬，形成不一样理想，规划青春路径，思索自己怎 样走过青春之路。
第三课青春证明第一课时青春飞扬
（1）从这些青春故事中，你体会到了什么？ 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；
自强，让青春奋进的步伐永不停息。 （2）让自己的青春更美丽，你有何打算？ 站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们应激
发激荡的青春活力，树立自信的青春热情，培养 自强的青春态度，积极进取，让自己的青春更美 丽。
1. 河南登封14岁少年小强离家出走，他在留给 家人的信中写道：“爸，我走了，儿子长大， 翅膀硬了，想走出去看看，儿子不想死在大山
第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬
欣赏歌曲——《青春飞扬》
思考：从歌曲中，你体会到了什么？
从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的， 青春是有梦想的。面对青春和梦想，我们应该 积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和勇 敢去追逐并实现自己的梦想！
当你不去旅行，不去冒险， 不去拼一份奖学金，不过没 试过的生活，整天挂着QQ， 刷着微博，逛着淘宝，玩着 网游。干着我80岁都能做的 事，你要青春干嘛？
合作交流：
青春的你有没有青春的梦 想？ 有人说，年轻人的想法终 归是想法，小孩子就爱胡 思乱想。
也有人说，不少年轻时的 想法最终得以实现。
你怎么看，与同学交流一 下。
先定一个小目标
老夫子说
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重点
我们每个人都有自己的梦想——这也不是重
思考自己如何走过青春之路点，如 何一步一步的完成自己的梦想， 探索青春的可能！！！
D 到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉
我们 ( ) ①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难 ③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想 ④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持， 获得更多的实践机会与创造可能 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
部编《道德与法治》七下第三课青春的证明 第一课时 青春飞扬知识点导图
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(1)原因：(2)做法：对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信青春热情，自强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
(2)自强可以让我们更自信。
(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
1．怎样认识青春期成长的渴望？5．青春期飞翔的力量有哪些？4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？3．青春期我们要自强的原因及做法。
2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?七下第三课青春的证明第一课时青春飞扬。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春的证明》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课的主题。
本课主要让学生认识到青春期的重要性，了解青春期的特点，培养他们积极面对青春期的态度，从而健康地成长。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对自身生理和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
通过本课的学习，学生可以更好地理解自己，学会接纳自己，以积极的心态面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会自我调适。
3.引导学生理解青春期的烦恼，学会与父母、老师沟通。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点，青春期的重要性。
2.难点：如何引导学生积极面对青春期，解决青春期的烦恼。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析青春期的案例，让学生深入了解青春期。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中学会与父母、老师沟通。
六. 教学准备1.准备相关的青春期案例材料。
2.制作课件，展示青春期的图片、视频等。
3.准备情境模拟的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片和视频，引导学生思考：什么是青春期？青春期有哪些特点？2.呈现（10分钟）呈现准备的青春期案例材料，让学生分析案例中的人物在青春期遇到了哪些问题？他们是怎样解决的？3.操练（10分钟）分组讨论：你认为青春期重要吗？为什么？请分享自己的看法和经历。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生认识到青春期的重要性，学会接纳自己。
5.拓展（5分钟）创设情境，进行情境模拟：如何与父母、老师沟通青春期的烦恼？让学生在实践中学会沟通技巧。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调青春期的重要性，以及如何积极面对青春期。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于青春期的感悟作文。
人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春的证明》——青春飞扬 PPT演示课件(共37张PPT)
第一单元 青春时光
第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬
新课教学
2.青春的探索为什么需要自信?【背诵】
答：（1）自信让我们充满激情。有了自信，我 们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的 事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试 与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。
新课教学ห้องสมุดไป่ตู้
3.青春的探索为什么需要自强?【背诵默写】
答：（1）自强可以让我们更自信。相信自己，勇 敢尝试，不断进步，才能体验体验成功带来的自信。 （2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
青春一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说： “青春的目光能看到远处的美丽胜境；青春的 听觉能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步能 使青年人在热望里远足；青春的眼神能调查未 来的文明前景。” 某校七年级(3)班准备召开以“青春飞扬”为 主题的班会，请你参与并完成下列任务： 【思考领悟】
青春的探索需要力量。飞翔的力量有哪些？
①青春的探索需要自信。自信让我们充 满激情。自信的人有勇气交往与表达有 信心尝试与坚持能够展现优势与才华激 发潜能与活力获得更多的实践机会与创 造可能。②自强可以让我们更自信。相 信自己勇敢尝试不断进步才能体验成功 带来的自信。③自强让青春奋进的步伐 永不停息。自强要靠坚强的意志、进取 的精神和持久的坚持。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬教案新人教版
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春期生理和心理变化知识的应用，提高实践能力。
在青春期生理和心理变化新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化知识点进行梳理和总结。
强调青春期的生理和心理变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）视频：播放有关青春期的视频片段，让学生更直观地理解青春期的特点和挑战。
（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，引导学生进行自主学习和互动交流。
（4）青春期相关书籍和文章：推荐学生阅读青春期相关的书籍和文章，丰富他5分钟）
学生预习：
4.如何建立正确的自我形象和自尊心？
答案：建立正确的自我形象和自尊心需要自我认知、自我接纳、自我肯定，保持自信和积极的心态，努力提升自我价值感和自尊心。
5.如何在青春期建立良好的人际关系？
答案：在青春期建立良好的人际关系需要学会倾听、表达、沟通、理解、尊重和合作，保持开放的心态，积极参与集体活动，培养团队合作精神。
（5）珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观：学生可能对青春的价值缺乏认识，教师需要通过故事、案例等形式，引导学生思考青春的意义，激发他们对未来的向往和追求。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解青春期的生理和心理变化、建立正确的自我形象和自尊心等知识点，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师提供真实的青春期的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和活动，学生能够体会到团队合作的重要性，提高集体荣誉感。
5.提升学生的价值观：学生通过学习理解青春的价值，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青春期生理和心理变化知识的应用，提高实践能力。
在青春期生理和心理变化新课呈现结束后，对青春期生理和心理变化知识点进行梳理和总结。
强调青春期的生理和心理变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（2）视频：播放有关青春期的视频片段，让学生更直观地理解青春期的特点和挑战。
（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，引导学生进行自主学习和互动交流。
（4）青春期相关书籍和文章：推荐学生阅读青春期相关的书籍和文章，丰富他5分钟）
学生预习：
4.如何建立正确的自我形象和自尊心？
答案：建立正确的自我形象和自尊心需要自我认知、自我接纳、自我肯定，保持自信和积极的心态，努力提升自我价值感和自尊心。
5.如何在青春期建立良好的人际关系？
答案：在青春期建立良好的人际关系需要学会倾听、表达、沟通、理解、尊重和合作，保持开放的心态，积极参与集体活动，培养团队合作精神。
（5）珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观：学生可能对青春的价值缺乏认识，教师需要通过故事、案例等形式，引导学生思考青春的意义，激发他们对未来的向往和追求。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解青春期的生理和心理变化、建立正确的自我形象和自尊心等知识点，为学生提供系统的知识框架。
（2）案例研究法：教师提供真实的青春期的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论和活动，学生能够体会到团队合作的重要性，提高集体荣誉感。
5.提升学生的价值观：学生通过学习理解青春的价值，珍惜青春时光，树立正确的人生观和价值观。
第三课 青春的证明 1 青春飞扬
环节二 放飞青春
青春飞扬需要哪些力量？
感悟知识
2、青春飞翔的力量源自哪里？ ①青春的探索需要自信。 ②自强，让青春奋进的步伐永不信息。 ③激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态 度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。
环节三 修炼青春
在2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜 利70周年 “9.3”大阅兵时，我们看到升旗仪式防卫 队有200人，然而这200人要沿着天安门广场中轴线踢 121个正步，寓意是中华民族从1894年甲午战争至今 反抗侵略的121个不平凡历程。这些军人，凭借什么 才能走出这121步？又是怎样
感悟知识
4、如何培养自信？ ①自强可以让我们更自信。我们要努力克服惰性、抵 制不良诱惑、积极战胜自我，培养自强品质。 ②进步和成功能够带给我们自信。我们要相信自己， 勇敢尝试，不断进步，积极体验成功带来的自信。 ③在生活中通过具体的方法培养自信，如主动学习， 积极思考；勇于交流，积极发言；心理暗示，我一定 行；阳光开朗，抬头挺胸等等。
材料一：青春给予我们激情，我们要热烈地拥抱生活；青春给子我们力量， 我们要执着地拼搏追求；青春给予我们勇气，我们要无畏地接受挑战；青春 给予我们梦想，我们要大胆地去创造未来.…… 材料二：自从家里安上座机电话之后，七年级学生楼兰的家里便开始热闹起 来了，起初找父母的电话比较多：但是近半年来找楼兰的电话开始多起来了。 细心的父母观察后发现：虽说同学打进电话大多是谈论学习问题，可一旦遇 上男同学来电话，楼兰的神情明显有些激动和兴奋。父母不放心曾经偷听了 几次，结果也没发现什么“特殊情况”。楼兰和男同学也只是谈论学习和作 业上问题。令父母惊讶的是楼兰在和男同学交流之后，无论是性格上还是学 习上都有了很大的改变和提高。 材料三：孙启是一名16岁的初中生，他家境一般，向往过富裕的生活，希望 将来能成为一名大款。他无心学习，沉迷网络，渴望一夜暴富。为此，他绑 架了家境富裕的网友小东，并向小东的家人勒索30万元，最终孙启锒铛入狱。
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课后拓展
1.拓展内容：
与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于青春期心理变化的文章、纪录片、青少年心理健康讲座等。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
要求学生在课后一周内完成拓展内容的学习，并在下一节课前提交学习心得或感想。
5.增强自尊心和自信心，树立正确的人生目标和价值观，为自己的未来规划和发展奠定基础。
6.培养对青春期的正确认识和积极态度，能够在日常生活中更好地应对青春期的挑战和困难。
7.提升对自我和社会的责任感，积极参与社会活动和公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。
8.通过实践活动和小组讨论，培养实践操作能力和问题解决能力，提升实践应用能力和创新思维能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.拓展内容：
与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，如关于青春期心理变化的文章、纪录片、青少年心理健康讲座等。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
要求学生在课后一周内完成拓展内容的学习，并在下一节课前提交学习心得或感想。
5.增强自尊心和自信心，树立正确的人生目标和价值观，为自己的未来规划和发展奠定基础。
6.培养对青春期的正确认识和积极态度，能够在日常生活中更好地应对青春期的挑战和困难。
7.提升对自我和社会的责任感，积极参与社会活动和公益事业，为社会的发展和进步做出贡献。
8.通过实践活动和小组讨论，培养实践操作能力和问题解决能力，提升实践应用能力和创新思维能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青春期在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编人教版七年级下册道德与法治：第三课青春的证明第一框青春飞扬精品课件
飞翔的力量
飞翔的力量
飞翔的力量
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3. 如何才能获得自信? （ 1 ）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步 , 都 是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自 我的努力。 （ 2 ）相信自己 , 勇敢尝试 , 不断进步 , 才能体验成功带 来的自信。 4. 对自强的认识有哪些? （1）自强,让青春奋进的步伐永不停息。 （2）不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自 强的重要内容。 （3）自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚 持。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑： 希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东 亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的 需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展 中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册第一单元第三课《青春的证明第1框青春飞扬》这一框题，主要是让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，是梦想起航的阶段。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生了解青春的独特魅力，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春充满向往，但又面临着诸多困扰和挑战。
通过这一框题的学习，学生可以更好地认识自己的青春，理解青春期的烦恼，学会如何调整心态，积极面对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，认识到青春是人生中宝贵的时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜青春，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春是人生中宝贵的时期，激发学生珍惜青春的意识。
2.教学难点：如何帮助学生正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引发学生对青春的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生了解青春的独特魅力，分析青春期的烦恼。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，深入体验青春期的烦恼和快乐。
5.总结提升：教师引导学生总结青春的意义，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
6.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份珍惜青春、奋发向前的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青春是人生中宝贵的时期2.青春期的烦恼3.正确面对青春期的烦恼，调整心态，积极向前八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对青春期特点的掌握程度。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬
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集思广益
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你还会用哪些词语描述青春K12？教育资料
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思考： （1）根据你的了解，从自 信者的言行、举止、性格、 为人处世等方面，说一说 自信者具有怎样的风采。 （2）面对学习生活的挑战， 你自信吗？
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6
怎样才能获得自信？
①学会自强，自强可以让我们更自信。 ②每天进步一点点，都是成长的足迹。 ③克服惰性、抵制诱惑，战胜自我的弱点。 ④相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功。
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1
探究一 成长的渴望
活动一:P23运用你的经验：畅想 对青春的理解
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意 义。年少气盛，我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴 望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
1．各抒己见：什么是青春？你认为下面哪些词语能表达
你对青春的理解？请标注出来。
新人教版道德与法制第三课青春的证明——青春飞扬
系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的计 划）：
我的青春寄语： 我的青春见证人：
0 2
飞翔的力量
自信者的风度
②相信自己，勇敢尝试，不 断进步，才能体验成功带 ① 自信让我们充满激情。有了自信， 来的自信。 我们才能怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。 ② 自信的人有勇气交往与表达，有信 心尝试与坚持，能够展示优势与才 华，激发恰能与活力，获得更多的 实践机会与创造可能。
你怎么看？与同学交流一下。
2.青春的遐想有什么重要意义？
①青春的我们拥有无尽的遐想，令 我们兴奋，跃跃欲试。 ②面对青春，每个人有不同的理想， 规划青春路径，思考自己如何走过 青春之路。 ③青春的探索不会停止。
我的青春修炼手册
青春修炼手册
我的青春梦想： 我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭、同学关
飞翔，“指点江山，激扬文字”。
纠 结
“We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. “
故事一： 15岁上大学，22岁硕士毕业， 26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员， 28岁被聘为南京信息工程大学教授，31 岁成为博导。如今33岁的他，一手组建 了近40人的微机电科研团队，成为团队 学术方向带头人——刘清惓的青春，被 网友评价为“彪悍”的青春。“每当我 感觉无路可走的时候，我就问我自己， ‘你的梦想是什么？难道你忘记了’， 正是梦想在心中，鼓励我克服了种种困 难，走到了今天，并且我现在仍在为梦 想而努力”。
我的青春寄语： 我的青春见证人：
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飞翔的力量
自信者的风度
②相信自己，勇敢尝试，不 断进步，才能体验成功带 ① 自信让我们充满激情。有了自信， 来的自信。 我们才能怀着坚定的信心和希望， 开始伟大而光荣的事业。 ② 自信的人有勇气交往与表达，有信 心尝试与坚持，能够展示优势与才 华，激发恰能与活力，获得更多的 实践机会与创造可能。
你怎么看？与同学交流一下。
2.青春的遐想有什么重要意义？
①青春的我们拥有无尽的遐想，令 我们兴奋，跃跃欲试。 ②面对青春，每个人有不同的理想， 规划青春路径，思考自己如何走过 青春之路。 ③青春的探索不会停止。
我的青春修炼手册
青春修炼手册
我的青春梦想： 我的青春路径（我打算（可以从学习、家庭、同学关
飞翔，“指点江山，激扬文字”。
纠 结
“We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. “
故事一： 15岁上大学，22岁硕士毕业， 26岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员， 28岁被聘为南京信息工程大学教授，31 岁成为博导。如今33岁的他，一手组建 了近40人的微机电科研团队，成为团队 学术方向带头人——刘清惓的青春，被 网友评价为“彪悍”的青春。“每当我 感觉无路可走的时候，我就问我自己， ‘你的梦想是什么？难道你忘记了’， 正是梦想在心中，鼓励我克服了种种困 难，走到了今天，并且我现在仍在为梦 想而努力”。
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总结 4．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满 激情。 (2)自强可以让我们更自信。自强，让青春 奋进的步伐永不停歇； (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自 强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。
温馨提示
青春的我们拥有无尽的遐想 ——这不是重
我们每个人都有自己的梦想 点——这也不是 重点
B 5．你想对漫画中的人物说( )
①充满自信，勇于探索 ②自强可以让我们更自信 ③要战胜自己、超越自己 ④要及时行乐，享受青春 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
6.语文课上，老师把王力同学的作文当作范 文 朗 读 后 ，同学们不由自主地鼓起掌来。 没想到他的写作热情越来越浓，后来在全
D 国中学生作文比赛中获奖。这说明( )
A．自信心只有在取得成功时才能获得 B ．自信心只有在他人给予积极评价时才能 获得
C．自信心是先天形成的 D ．自信能使人获得更多的实践机会与创造
可能
7．某校七年级同学举办了一次以“写一句
青春寄语”为主题的班会，下列符合该班
B 会活动主题的有( )
①青春，意味着向上的活力
大声朗读课本第25-27页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ，声音 洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟） （1）在青春的探索中，自信有什么重 要作用？ （2）自信的人有哪些表现？ （3）在青春期，自强有什么重要作用？ （4）怎样去实现自强？
青春的我们拥有无尽的遐想,面对青春,我 们要憧憬未来,形成自己的远大理想,规划 青春路径,思考自己该如何走过青春之路。
此外我们探索青春的步伐和行动不会停止。
荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信
心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能
与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
(2)做法：①自强可以让我们更自信。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验
成功带来的自信。
总结 3．青春期我们为什么要自强？
怎样做到自强?。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们 的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①不断克服自己的弱点,战胜自 己、超越自己,是自强的重要内容。②自强, 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
②自强让我们更自信
B
③他不再需要其他人的帮助了
④自强的人有着坚强的意志和进取的精神
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9．欣赏毛泽东的诗词《沁园春·长沙》，回答
问题。
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）进入青春期，我们成长的渴望主要表 现在哪些方面？ （2）你能说一说“指点江山，激扬文字” 这句话的出处及其含义吗？ (3) 我们应该怎样应对青春的渴望？
1）进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？
①渴望拥有健美的身躯、充实的大脑, ②渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
思如考何自一己步如一何步走的过完青成春自之 己路的，——这才是 梦想，探索青春的可能！！！重点
当堂检测
1．在青春期，我们会有很多苦恼，也许会
一个人流泪，甚至怅然若失。但青春更多
C 的是( )
①痛苦
②梦想
③激情
④自信
⑤烦恼
A.①②③④ B.②③④⑤
C.②③④ D.③④⑤
2.马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲 中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过 没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着 淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你 要青春干嘛？”春时光及时享乐 B．把书本学习当作第一需要 C．积极探索青春，规划人生 D．按照父母的规划安排学习生活
3．有人说：“失去金钱的人,失去不多； 失去健康的人,失去很多;失去信心的人,将 失去一切。因此,自信是成功的守护神。”
A 之所以说“自信是成功的守护神”这是因
为( )
②学会规划自己的青春路径
③青春的探索需要自信，自信让我们充满
激情 ④消除同学们的苦恼和烦恼
A．①②
B．①②③
C．②③④ D．②③
8．清苑盲小伙王宏旗靠着卖孔明灯赚的钱
购买年货,他对记者说:“想着找份工作,能养
活我自己就行,不用拖累社会,不用拖累别
人。”从王宏旗的言行中我们可以看出( )
①他是一个自立自强的人
自强可以让我们更自信。自强， 让青春奋进的步伐永不停息。
（4）怎样去实现自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越 自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和 持久的坚持。
总结
2．青春的探索为什么需要自信? 怎样做到自信?
(1)原因：①自信让我们充满激情。有了自信,
我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光
（1）在青春的探索中，自信有什么重要作用？
自信让我们充满激情。有了自信，我 们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大 而光荣的事业。
（2）自信的人有哪些表现？
自信的人有勇气交往与表达，有信心 尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发 潜能与活力，获得更多的实践机会与创造 可能。
（3）在青春期，自强有什么重要作用？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
(1)恰同学少年,青春年少的我们会有什么渴望？
青春的我们对未来更加憧憬和向往。我们
渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望
自由、渴望飞翔等。
(2)“指点江山，激扬文字”。毛泽东的这句 词对你应对成长的渴望有何启示？
青春是什么？有人说它是阳光，七 彩的光组成了无暇的白；有人说它是 河流，流淌着太多的快乐与酸涩，而 我说青春是一篇乐章，一篇用生命和 激情谱写的属于自己的乐章。站在青 春的起点，我们怀揣美好的梦想，思 考着该如何拥有飞翔的力量。
二、课堂活动
大声朗读课本第24页正文。完成 对本课的初读(气沉丹田 ，声音洪 亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!) （2分钟）
第三课 青春的证明
第一框 青春飞扬
知识目标
1.知道自信、自强对于青春成长的意义。
能力目标
培养自信、自强的优秀品质，具备自信 自强的能力。
情感、态度与价值观
感受青春的魁力，释放青春的活力，激 发青春的热情，树立自信、自强的青春 态度。
一、教学导入 歌曲欣赏
《我的未来不是梦》
也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
（2）你能说一说“指点江山，激扬文字”这句话的出处 及其含义吗？
a.出处：“指点江山，激扬文字”这句话出自 毛泽东的古诗作品《沁园春•长沙》之中。 b.“指点江山，激扬文字”的意思是：评论国 家大事，写出激浊扬清的文章，以此抨击丑 恶的现象，赞扬美好的事物。
(3) 我们应该怎样应对青春的渴望？
①青春的我们拥有无尽的遐想，这 令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 ②面对青春，每个人会有不同的憧 憬，形成不同的理想，规划青春路 径，思考自己如何走过青春之路。
总结 1．怎样认识青春期成长的渴望？
1)年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们 对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的 身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指 点江山,激扬文字”。 2)①青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴 奋，让我们跃跃欲试。②面对青春,每个人会有 不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思 考自己如何走过青春之路。
①自信让我们充满激情 ②自信有利于激发潜能与活力 ③有了自信，才能怀着坚定的信心和希望 ④自信是成功的唯一条件
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4．自强不息,乃幸运之母。对自强的理解,
C 下列说法正确的是( )
①青春的探索需要自信 ②自强可以让我们更自信 ③战胜自己、超越自己,是自强的重要内容 ④自强，要靠坚强的意志、进取的精神和 持久的坚持 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④