《认识时分》教学设计

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《认识时分》教学设计

一、教学内容:苏教版小学数学第三册56-57页。

二、教学目标:

1、通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;理解1时=60分。

2.会看钟表,能正确认读钟面上指示的时刻。

3. 使学生初步建立1时、1分的长短观念,养成爱惜时间的良好习惯。

4.结合具体实例,感受时间与生活的密切关系,养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位时、分,知道l时=60分。

教学难点:时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。

教学准备:教师准备多媒体课件,一张作息时间表,学生每人一张作业纸教学过程:

一、创设情境,复习归纳,引入新课

同学们,今天有这么多的老师和我们一起学习,大家高兴吗?老师还带来了一位老朋友(课件出示“钟面”—认识时间),大家认识吗?一年级我们对钟表已经有了一定的认识,下面老师就考考大家。(课件:复习“时针、分针”,拨“整时、几时半、几时刚过和快到几时”的时刻,学生说时间)

师:看来同学们对以前学的知识掌握得很好。在现实生活中,除了像这样的用“整时、几时刚过和快到几时”表示时间外,还有很多事情需要精确到几时几分,这节课我们就来研究怎样用时分来表示时间。(板书:认识时分)

二、动手操作,探究新知

(一). 观察钟面,集体交流

1.认识大格

师:在这个钟面上,除了刚才我们说到的有“时针、分针”,还有什么?

学生可能汇报的情况有12个数字,钟面上一共有几个别大格?12个

2.认识小格

钟面上还有什么?(预设:有小格)

师:每个大格被分成了几小格?(课件演示每大格有5小格)

师:2大格、3大格、6大格、9大格有几小格?你是怎样很快算出来的?

那钟面上一共有几小格?(课件演示:60个小格

(根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,课一开始就出示课件观察钟面,一下子就吸引了学生的注意力,调动了他们强烈的学习兴趣。让学生观察课件动手数一数等方法认识钟面上有12个大格,每个大格间又有5个小格,上一

共有60个小格,学生通过具体的观察、操作,在已有知识的基础上,更全面地认识了钟面,并且也为这节课的学习打下了扎实的基础。)

(二).学习时针和分针各怎样计时

1.学习时针怎样计时。

这些大格小格的作用可大了,时针和分针就是通过走大格,小格来计时的?你们知道这两根针是按什么方向转动的吗?用手比画一下。(按顺时针方向转动)请仔细观察时针的走动。

时针走几大格是1小时呢?我们一起来看一看。(课件演示)学生观察、交

流,得出:时针走一大格是1小时。(板书 )

演示:时针从12走到2,让学生说说时针走了几小时。

想象一下时针走到8是多长时间?

小结:钟面上时针走几大格就是几小时。我们来编首儿歌帮助记忆:时针走了几大格,就是走了几小时。

2.学习分针怎样计时。

(1)认识1分

我们观察了时针,再来观察分针。提问:分针走了多远?(课件演示)

学生观察得出:分针走一小格是1分。(板书)

(2)体验一分钟的长短

我们认识了一分钟,一分钟到底有多长呢?现在我们来体验一下。(拿出课前准备好的口算题,一分钟计时,看能做多少道口算题)

提问:你感觉一分钟怎么样?

学生可能回答:一分钟很短;一分钟很快

谈话:老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料,一起读一读。

师:看到这些资料,你想说些什么?

小结:一分钟能做这么多的事情,我们一定要珍惜生活中的每一分钟,做个珍惜时间的人。那就让我们从现在做起,珍惜课堂上的每一分钟,在下面的环节中,老师希望每个同学都是一个珍惜时间的好学生。

(3)认识几分

提问:分针这样表示几分?2分。你怎么知道的?

老师想表示5分,分针从12走到几呢?分针从12走到1。

想象一下分针从12-3是多少分?你是怎么知道的?

你能让钟面上的分针走20分钟吗?学生操作、演示、交流。走40分钟呢?60分?

我们可以继续编儿歌:分针走了几小格,就是走了几分钟。

3.学习1时=60分

师:时针和分针是两个好朋友,时针走分针也走,现在请你仔细观察屏幕上的时针和分针各走了多长时间好吗?男生观察时针.女生观察分针。(师演示分针转一圈)

师:时针有什么变化?

男生汇报时针走一大格式是一时

师:分针有什么变化?

女生汇报分针转了一圈是60分。

师:时针和分针同时走同时停,1时和60分什么关系?

生:1时=60分(板书)

体验1时,一小时有多长呢?闭上眼睛想一想一节课40分,课间休息10分,再加多少分是1时?

(向学生进行珍惜时间的德育教育。在教学中,我向学生发出邀请,让他们来体会“1分钟有多长”和“1分钟内你能做哪些事情”,然后教师又展示收集到的资料“一分钟的价值”等等,这些都让学生深切地体会到了一分钟时间虽然很短,但是却能做很多有意义的事情,所以一定要珍惜时间。)

(三).认时刻

为了庆六一,同学们准备了丰富多彩的节目,我们一起去看一看吧。(课件演示)你能说出每个节目开始的时刻吗?(生交流)

你是怎样知道的?学生汇报。

师总结:先看时针过了几是几时多,再看分针走了几小格就是几分。合起来是几时几分。

学习电子表的记录方法,用两个小圆点把时和分隔开,这个时刻也读作7时32分。(提示学生:“:”后面的几分为了规范一般是两位数,不满的要补位。)提问:你在哪里见过这种表示时刻的方法?

哦,电视上,汽车上、手机上……

小朋友们真是生活中的细心人。(出示“时间表”,让学生读一读上面的时刻)三.巩固练习

1.用两种方法写出下面的时刻

2.连一连

3.画一画

4.拼图游戏

(利用课件的演示,让学生去观察,在观察、思考中理解。同时在最后的练习中设计的“拼图游戏”,也激发了学生很大的兴趣,这道题不但进行了认识时分的练习,也起到了教育学生珍惜时间的作用。)

四.总结:

回想这节课学习的内容,你有什么收获?

学习了这节课,你打算怎样珍惜时间呢?回家和你的爸爸妈妈一起制定一个作息时间表。做个时间的小主人。

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