《在社会中成长》PPT完美课件部编版1

A、①②③ C、①②④
B、②③④ D、①③④
3、为了响应城市文明创建活动，小海利用周末来
到街上劝导人们文明走路，对于闯红灯、翻越栏杆等
不文明行为进行制止和劝诫。小海参与这一活动的收
获有（ C ） ①延展了社会生活空间
②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了
③看到了社会的阴暗面，认识了社会的本质
④培养了社会责任感
社会为我们提供物质支持和精神滋养。
Ø 它们从哪来？
一、在社会课堂中成长 2、人的生存和发展离不开社会，每个人都从 社会中获得物质支持和精神滋养。
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方 方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也 离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精 神滋养。
二、养成亲社会行为
----顾宪成
联系本课所学内容，谈谈这句名言给我 们的启发。
我们应该，树立积极的生活态度，关注社会，服务 社会，养成亲社会行为。积极地参与社会生活，倾 力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
课堂小结
1、人的成长是不断社会化的过 程。 2、人的生存和发展离不开社 会，每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养。
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
4、下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）
①说话做事随大流
C
②生活消费看大家
③积极参加社区公益活动
④与社会上的三教九流广交朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5、父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们
D 更好地融入社会。这个过程我们称之为（ ）
增强社会责任感；保护环境，人人有责。
情境二 李林所在社区正在开展“衣暖寒冬”爱心 捐 （衣1）活李动林。的的正确做法是—积—极—参—加—此—项。活动 （2）李林这样做的理由：————————；
有利于培养亲社会行为，增强社会责任感，传播社 会正能量；关爱他人是中华民族的传统美德。
四、材料题
1966年，40岁的意大利洞穴专蒙培尔 开始了“先锋地下实验空”的生活，一年后 重返人间的时候，丧失了许多与人交往的能 力
复习提问
1、列举一些我们了解社会、感受社会的方式途径？
（1）观察、参观、逛街购物
（2）网络查询与看电视
读书看报 （3）旅游 （4）参加一些社会实践活动
2、人的身份是如何确定的？社会关系建立的基础有哪 三大关系？
人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中， 一个人有着不同的身份。社会关系建立的基础有三种关 系：血缘关系、地缘关系、业缘关系。
4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
（2）个人离不开社会。我们的衣食住行、 学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不 开社会，每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养。
三、情景探究题
情景一：小明积极参加学校组织的垃圾分类公益
宣传活动。
正确的
（1）小明的做法是——————
（2）理由能—够—增—长—知—识—，—锻—炼—能—力—，—培—养—亲—社—会行为，
7.圣诗的溯研究实际上必然属于宗教 文化的 范畴。 俗诗的 根则在 于世俗 文化， 尤其是 民间的 文化。 随着从 原始到 文明的 演进， 许多本 作为宗 教信仰 对象的 圣诗逐 渐向世 俗化方 向转变 ，也就 是从固 定于仪 式场合 演唱的 歌诗向 非信仰 的、文 学性的 说唱诗 转变。
8.有时，面对芸芸众生的世界，我常 为那些 美好的 生命和 思想， 浅吟低 唱、瑟 瑟和弦 地奉上 一曲； 而身临 那丑陋 的人生 和污浊 的灵魂 ，我只 能进行 一种自 我的人 生挣扎 和灵魂 的清洗 。
A.道德化
B.成熟化
C.生活化
D.社会化
6.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨 大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可
见（ C）
A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会 C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大
二、简答题 1、个人与社会的关系是什么？
（1）社会离不开个人。个人是社会的有机 组成部分。每个人都是社会这张“大网” 上的一个节点。
青少年处于走向社会的关键时期， 我们应该树立积极的生活态度，关注 社会，服务社会，养成亲社会行为。
亲社会行为
关爱 分享
社会调查
劳动体验
保护环境的 公益宣传
研学旅行
二、养成亲社会行为
1、青少年为什么要养成亲社会行为？
（1）青少年处于走向社会的关键时期，应该养成 亲社会行为。（2）有利于我们养成良好行为习惯， 塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社 会的接纳和认可，在实践中发展和成就自己。
2.也就是说，人已经进化到手机人的 状态。 社会越 是被手 机所充 斥，手 机越是 能够发 挥自己 的潜能 。这从 另一个 方面要 求了手 机的普 及化。 事实是 ，手机 确实越 来越普 及了。
3.手机融合了文字和声音的双重交流 功能， 它将书 信和电 话融为 一体， 而且更 为便捷 。不过 ，同书 信姗姗 来迟相 比，手 机将等 待的美 好期望 一扫而 空。等 待和期 盼趋于 消失。 手机在 扫荡了 书信的 同时， 也扫荡 了书信 的特有 抒情， 扫荡了 埋伏在 书信中 的品味 和生活 风格。
5.俗诗是相对圣诗而言的，泛指一切 与宗教 信仰并 无直接 关联的 民间歌 谣、韵 语唱词 等。俗 诗的起 从理论 上讲， 当与圣 诗不相 上下， 同样以 人类语 言能力 的发生 为前提 。
6.圣诗与俗诗虽同样古老，但其内容 和形式 却各具 特色， 相互之 间既有 影响作 用，又 明显地 属于不 同的思 维和文 化的产 物。
1、为什么要养成亲社会行为？
2、如何养成亲社会行为？ 在人际交往和社会实践中
一、单项选择题：
1、鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出
来。”不过他马上补充了一个条件：“只要我有工
D 具”。这说明人的成长离不开（
）
A、家人
B、朋友
C、食物
D、社会
2、下列同学的行为中，属于了解社会的行为的有
（ A） ①早上6点30分，李敏到公园进行晨练 ②小江到菜市场去帮妈妈买菜 ③李锐在网上看中印军队在边疆对峙的的有关新闻 ④小涛躺在床上想着自己的未来人生
这则材料告诉我们一个什么道理？ 人的成长是不断社会化的过程。人的生
存和发展离不开社会，每个人都从社会中获 得物质支持和精神滋养。
1.手机的沉默，在某种意义上，也意 味着这 个人可 能处在 一种特 殊的状 态。事 实上， 如果一 个人从 来不用 手机， 他发现 不了手 机的意 义和功 能，但 是，一 旦他使 用了手 机，他 会发现 ，没有 手机是 一件难 以想象 的事情 。
（3）我们只有服务社会，奉献社会，才能实现自己的人 生价值。
2、如何养成亲社会行为？ ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②主动了解社会，关注社会变化，积极投身 于社会实践。③遵守社会规则和习俗，热心 帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。
Ø “狼孩”是人吗？ Ø 是一个真正意义上的
人吗？
每个人的生存和发展都离不开社会，人的
成长是不断社会化的过程。只有社会化的人
才是真正意义上的人。
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
第2框题 在社会中成长
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转
化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习 社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验， 形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会 成员。
生物人
社会化 社会人
父 母 抚 育
生活上关 心照顾
思想上教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育培养
同 伴 帮 助
老师 教诲
社 会 的 关 爱
一、在社会课堂中成长 1、人的成长是不断社会化的过程
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会化 社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的 方方面面发生千丝万缕的联系。
3、我们每个人与社会的关系怎样？
①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成 部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社 会关系中，我们具有不同的身份。
人的本质不是单个人所固有的抽象 物，在其现实性上，它是一切社会 关系的总和。
——马克思