我来编童话ppt课件

奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪 些写作手法呢？
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
想象要具体。在创编 童话故事时想的越细， 描写越具体所编的故 事就会越生动。
想象要合理。想象既 要大胆又要符合生活 实际。不能脱离实际 胡编乱造。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，
飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地
说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 飞走了。 想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟 ~~~~~~~~~ 和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头
想象要大胆，思路要开 阔。想象时尽量天马行 空，要让自己的思维自 由驰骋。不要受太多条 条框框的限制。
想象要深刻。想象故 事时一定要体现童话 的教育目的，凸显健 康积极的主题。
大树和啄木鸟
开篇写出了大树身体强 壮，为后文埋下了伏笔。
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远 远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角
色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事
想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体
描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，
想象较深刻。
丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。
想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼， 它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大
树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
Fra Baidu bibliotek
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符 合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了 啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你 和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿 都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树 上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地
生活在一起。
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
《 白 雪 公 主 》
《 稻 草 人 》
《 海 的 女 儿 》
《 神 笔 马 良 》
有 趣 的 童 话 故 事
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。
2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添
加自己喜欢的角色。