2011年大众传播学概论模拟试题及答案(九)

C.贾尼斯
D.费斯亭格
答案：C
28.英国批判学派中的社会文化学派代表人物是()
A.默多克
B.戈尔丁
C.霍尔
D.罗杰斯
答案：C
29.最早提出“把关”这一概念的传播学先驱是()
A.卢因
B.拉斯韦尔
C.施拉姆
D.拉扎斯菲尔德
答案：A
30.强调自律的观点是()
A.集权主义理论
B.自由主义理论
C.社会责任理论
C.门区
D.枢纽
答案：C
19.最基本的信息层次是()
A.语法
B.语义
C.语用
D.语境
答案：A
20.“有限效果论”忽略的传播效果层面是()
A.环境认知
B.价值形成
C.价值维护
D.社会行为示范
答案：A
21.控制论的核心概念是()
A.反馈
B.控制
C.把关
D.系统
答案：A
22.对“议题”的不同类型进行分类研究的是()
(4)隐匿性。在大众传播过程中，传播者一般不认识各受众成员，不知道他们的具体情况。
五、论述题（本大题共2小题，第1小题9分，第2小题14分，共23分）
1.从传播效果研究的发展历程来看，ห้องสมุดไป่ตู้播学界对传播效果研究的三个基本问题的主要观点是什么？
答案：答：（1）关于大众传播的社会功能——整合与分化。“沉默的螺旋”理论和“培养”理论从正面强调大众传播的社会控制作用和“形成主流”效果，明确指出传播媒介的影响过程是一个社会整合的过程。“议程设置功能”理论认为大众传播的主要影响是向社会成员提示同一的“议事日程”，也是强调大众传播的社会整合效果。与此相反，“知识沟”理论以及霍尔的“编
16.第三次飞跃，即解决传播的条件(外部结构)问题，是()完成的。
A.线性模式
B.控制论模式
C.社会系统模式
D.沉默螺旋模式
答案：C
17.传播的自我中心性功能是()发现的。
A.皮亚杰
B.托尔曼
C.斯蒂芬森
D.麦奎尔
答案：A
18.把关人所处的位置，就是卢因指出信息在传播渠道中流通必经的()
A.地区
B.门户
本上持批判的态度。
（3）关于受众的性质——能动与被动。“魔弹论”是典型的“受众被动论”。另一方面，与被动的受众观处于对立面的是“有限效果论”。例如，“传播流程”研究、“使用与满足”理论等都属于能动的受众论。同样，20世纪70年代以后的各种效果理论的受众观也不尽相同。“沉默的螺旋”接近“魔弹论”的受众观。“编码与释码”研究认为大众传播内容在意识形态和思想性上有着为统治阶级服务的共同倾向，在内容的决定上受众基本上处于无力、被动的地位，但是另一方面又认为受众对传播内容的解读是能动的。
2.“靶子”理论
答案：“靶子”理论：在西方大众传播研究初兴之时流行的一种观点。这种观点认为，大众传播的受众是被动的、相对而言无自卫能力的“靶子”，很容易被大众传播媒介射出的“子弹”——信息击倒。
3.文化霸权
答案：文化霸权：作为西方马克思主义先驱人物的葛兰西，提出了有名的“文化霸权”理论。所谓“文化霸权”，是指统治者除依赖暴力来维持社会的政治经济秩序之外，还必须具有意识形态上的领导权，由此导致被统治者在心理观念上的顺从和满足于现状，而信息超量的危害如下：
答案：A^B^D^E^
4.大众传媒之所以出现功能障碍的原因是()
A.某些功能被社会集团和个人滥用
B.功能的发挥超过了社会的承受力
C.传媒自身受商业利益驱使
D.反映了传播控制的失调
E.社会协调的功能失调
答案：A^B^C^D^
5.在大众传播过程中，受众是()
A.信息到达的目的地
B.信息的寻觅者
C.反馈的信息源
A.受众对议题的经验越是间接，受媒介影响越大
B.受众对媒介信息接触量越大，受影响越大
C.人际传播的频度对媒介的议程设置效果有抑制和强化两种作用
D.传媒的议程设置对知识水准高、政治关心程度高的人影响较大
答案：D
15.按照学术渊源划分，下列不属于传播学者的是()
A.施拉姆
B.霍夫兰
C.米勒
D.贝雷尔森
答案：B
(2)混杂性。大众传播的受众是混杂的、异质的，由特点各异的受众成员组成。他们分布在各个社会范畴中。各种社会群体均可成为大众传播的受众。虽然，有些传播媒介的主要传播对象可能是某一或某些受众群体，但就总体来说，他们仍然是全社会的广大公众；另外，这些受众群体的数量往往很大，其内部成员也是特点各异的。
(3)分散性。大众传播的受众与传播者没有直接的接触，受众成员之间也是处于互不联系、互相分割的状态。
A.社会政治结构
B.社会经济结构
C.社会教育结构
D.社会文化结构
答案：B
9.传播学研究的主流方法是()
A.定量分析
B.定性分析
C.矛盾分析
D.结构分析
答案：A
10.下列属于隐功能的是()
A.监测环境
B.传递文化
C.娱乐功能
D.形成“脑海图景”
答案：D
11.下列属于非语言传播的高级层次的是()
A.武术
D.共产主义理论
答案：C
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中
有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或
未选均无分。
1.从经济角度看，美国媒介的作用主要有()
A.传递经济信息
B.媒介产业创造利润
C.宣扬美国的价值观念
D.和平演变
(4)等级式，就是列出对问题两种相反意见的不同等级，由被调查者选择填答。
(5)矩阵式，就是把几个同类调查指标排列成一个矩阵，让被调查者逐项填答。
(6)量表式，就是将提问编制成一个系统性的量表，让被调查者选择回答。
5.大众传播受众的主要特点是什么？
答案：答：(1)广泛性。大众传播面向全社会公众传播的特性，决定了其受众必然是众多的而不是寥寥无几的，其受众成员是广泛分布在各个地区的而不是限于某个狭小范围的。
A.美国新闻完全客观、自由，不需要这一功能
B.中国处于新闻事业发展的高级阶段
C.说明美国社会传播功能出现失调
D.大众传播的社会功能具有多变性
答案：D
4.以时间和意图两个要素相组合，将大众传播的效果分为四种类型的是()
A.麦奎尔
B.戈尔丁
C.戈培尔
D.霍夫兰
答案：B
5.提出“S—M—C—R”传播过程模式的学者是（）
25.在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是()
A.面访记录法
B.心理实验法
C.实地调查法
D.内容分析法
答案：A
26.被称为“系统抽样”、“机械抽样”的是()
A.简单随机抽样
B.等距随机抽样
C.整群随机抽样
D.雪球抽样
答案：B
27.下列传播学者中曾进行“警钟效果”实验的是()
A.哈特曼
B.霍夫兰
A.戴维·伯洛
B.拉斯韦尔
C.施拉姆
D.德福勒
答案：A
6.在我国首先提出受众本位理论的是()
A.喻国明
B.郭庆光
C.陈崇山
D.张国良
答案：C
7.“政治既有倾向”是()中的理论假说。
A.B.C..
A.《舆论学》
B.《人民的选择》
C.《人际影响》
D.《创新与普及》
答案：B
8.创新与普及的研究表明，“知识沟”的根源在于不合理的()
E.普及文化，维护社会稳定
答案：A^B^
2.下列属于解释性研究课题的有()
A.人们对传播内容、传播方式有何评价
B.传播效果如何
C.研究对象之间为什么会存在差异
D.为什么媒体在不同的社会架构中角色也不同
E.网络对传统媒体将会产生哪些冲击和影响
答案：C^D^
3.下列关于传播、生产力和生产关系的表述正确的有()
2011年大众传播学概论模拟试题及答案(九)
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项
中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均
无分。
1.麦克内利把关模式的不足之处是()
A.单一化
B.把关链
C.缺乏反馈
D.每个“关口”平起平坐
答案：D
2.进入20世纪90年代后，我国受众调查在数据的处理分析方面进入到了高级统计、分析性考
察的更深层面上，其标志是()
A.亚运会广播电视宣传效果调查
B.首都知名人士对龙年的展望
C.奥运会宣传效果报道
D.国庆报道效果调查
答案：A
解析：（P227）
3.对于我国的新闻喉舌功能在美国不存在的原因理解正确的是()
(2)人际传播和大众传播在信息流通形式方面界限的模糊化。人际传播曾被认为较少利用机器硬件，但网络时代的人际传播，正越来越多地利用机器硬件。人们通过电子邮件、聊天室在网上的往即是证明。以往传播学界公认，人际传播是点对点的传播，大众传播是点对面的传播，后者缺乏互动性，反馈间接且迟缓。职业传播者和受众进行“对话”的机会很少。此外，在不少国家中大众传播的反馈信息是由专门从事这方面工作的调查机构负责收集的，媒介机构只是间接地获得这些反馈信息及对这些信息的分析。但是，在网络时代，这些情况都在发生着变化。在通过网络进行的面向公众的传播活动中，通过电子布告栏、电子邮件系统、网上调查问卷等的使用，可极大地增多受众与媒介机构及其从业人员“对话”的机会，改变反馈的延滞性，实现传受双方的随时“对话”。而且，受众也不再是传统大众传播中的“面”，而是对信息内容与信息符号形式组合有着很大选择权的无数个“点”。不同的读者依自己的喜好接收到不同的内容。就电视而言，互动式电视的开发，预示着观众成员将可以参与节目的编排；视频点播的开发，意味着不同的受众成员，在同一时间可点播不同的影视作品。