高三地理核心素养：走向人地协调——可持续发展

2020届高三地理核心素养：走向人地协调——可持续发展素养材料

2019年2月20日联合国经济和社会事务部发布名为《世界青年报告：青年人与2030年可持续发展议程》的报告说，全球现有12亿15岁至24岁的青年人，占总人口的16%。他们积极参与2030年可持续发展议程，对人类实现发展目标至关重要。“改变我们的世界——2030年可持续发展议程”由联合国193个会员国共同达成，涵盖17项可持续发展目标，新的可持续发展议程呼吁世界各国在人类、地球、繁荣、和平、伙伴的5个关键领域采取行动，在未来15年内应对世界在可持续发展方面的三项相互联系的元素，即经济增长、社会包容性和环境可持续性。

问题1(综合思维)《2030年可持续发展议程》制定推行的目标实施的重要条件是什么？

提示：实现经济的可持续发展。

问题2(地理实践力)联合国倡导的《2030年可持续发展议程》得到了193个会员国的积极响应，这体现了可持续发展的什么原则？

提示：共同性原则。

问题3(综合思维)应对世界在可持续发展方面的三项相互联系的元素，其中的联系是什么？

提示：经济增长是条件；环境可持续性是基础；社会包容性是目的。

素养培养

可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，亦是解决全球环境问题的根本途径。我国政府制定了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。它阐明了我国可持续发展的总体战略，社会、经济可持续发展及资源、环境的合理利用和保护的具体方案。据此回答(1)～(2)题。

(1)可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的是()

①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽”②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑③盛世滋丁，永不加赋④封山育林，以定期开禁，保护生育期的鸟、兽、鱼、鳌

A．①②B．②③

C．③④D．①④

(2)在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的()

A．公平性原则B．持续性原则

C．共同性原则D．综合性原则

(1)D(2)A[第(1)题，①说明了可持续发展中的持续性原则；②造成了森林的破坏；③导致人口增加过快；④封山育林，定期开禁，维护了资源的更新，避免了资源的过度使用。第(2)题，公平性既包括同代人之间、代际之间的公平，也包括人类与其他生物种群之间、不同国家与地区间的公平。]

素养达标

读人地关系演变阶段图，完成1～2题。

甲乙

1．在图甲阶段人类活动引起的环境问题主要是()

①草原退化②水土流失③酸雨危害④全球变暖

A．①②B．③④

C．①③D．②④

2．产生于图乙所示阶段的人地关系思想有()

①天命决定一切②自然主宰人类

③人类主宰自然④征服自然

A．①②B．③④

C．①③D．②④

1.A

2.B[图甲阶段为农业社会时期，由于大规模开垦土地，导致草场退化，水土流失现象严重。图乙所示阶段为工业社会时期。工业社会早期，人类为了满足不断增长的物质需求，不惜一切代价，改变自然面貌，开始提出“征服自然”的口号，企图成为自然的主宰。这一时期，人地关系全面呈现不协调，人地矛盾迅速激化。]

“烧芭”属于印度尼西亚的传统农耕方式，放一把火将郁郁葱葱的热带雨

林烧成“空地”，并利用燃烧的灰烬作为“天然”肥料。除林区农民传统的烧荒种植外，大量棕榈油农场和其他种植园的滥伐滥垦，是造成印尼热带雨林消失速度加快的两大主要原因。据此回答3～4题。

3．印尼热带雨林消失速度加快的主要原因是()

①林区农民烧荒种植②大量种植棕榈树的农场和其他种植园的滥伐滥垦③气候恶化，频繁发生洪灾，大量原始森林被淹没④沿海城市人口激增，大量居民迁居雨林深处

A．①②B．③④

C．①③D．②④

4．印尼热带雨林消失速度加快，可能引起的环境问题主要是()

①水土流失，河流含沙量增大②珍贵的野生动物遭劫，生物多样性减少③沙尘暴急剧增加，风沙危害严重④引发世界性的人口流动，该地人口急剧增加

A．③④B．②③

C．①②D．①③

3.A

4.C[第3题，结合材料可知，印尼热带雨林消失速度加快的主要原因是林区农民烧荒种植和大量种植棕榈树的农场和其他种植园的滥伐滥垦。第4题，热带雨林被破坏会导致破坏水循环，导致气候异常，旱涝失调，洪水频发，水土流失加剧，河流含沙量增大；植被破坏导致雨林物种的大量灭绝，生物多样性减少；①②正确。干旱半干旱地区植被破坏，会使沙尘暴增加，风沙危害严重，热带雨林地区降水多，气候湿润；热带雨林区高温多雨，不适合人类居住，不会产生人口急剧增加，③④错误。]

某网站微博认证用户在该网站发起“光盘”行动，该行动是指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。据此回答5～6题。

5．“光盘”行动在节约粮食的同时，减少了浪费，为可持续发展做出了贡

献，其具体体现了可持续发展的()

A．生态可持续发展B．经济可持续发展

C．社会可持续发展D．生活可持续发展

6．若我们每个人都响应号召，加入到“光盘”行动中，我们实际上是在践行可持续发展的哪个原则()

A．共同性原则B．持续性原则

C．公平性原则D．发展性原则

5.B

6.A[第5题，只要我们时刻注意自己的行为，就时刻践行着可持续发展，“光盘”行动实际上是实现可持续发展的方式之一，其属于经济可持续发展的组成部分。第6题，如果每个人都参与到可持续发展的行列里，对可持续发展我们都做出了贡献，这体现了可持续发展的共同性原则。]

跟踪训练

1．下图是人地关系思想的演变过程，甲、乙两圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成(1)～(2)题。

(1)下列各选项中，对图中含义解读正确的是()

A．甲表示环境，乙表示人类社会

B．在阶段①，人类与环境没有关系

C．在阶段③，人地矛盾最尖锐

D．箭头b表示环境对人类的反作用

(2)下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是()

A．①——斩伐养长，不失其时

B．①——涸泽而渔，焚林而猎

C．②——伐木为薪，围湖造田

D．③——科技发达，人地矛盾达到顶峰

(1)A(2)C[第(1)题，阶段①，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，只认识到自然环境对人的作用；阶段②，由于生产力发展水平的提高，人们开始认为自然是人类可任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用，这是