部编人教版道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》教案

部编版道德与法治二年级下册9小水滴的诉说第一课时教学设计

课题小水滴的诉说第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级

学习目标1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。

2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。

3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。

重点我很珍贵。

难点水资源稀缺现状。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《水和妈妈》。

2、思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位

“妈妈”，她是谁呢？

3、学生回答：水妈妈。

4、导入语：我们这节课就通过了解一下我们的水

妈妈。

思考。导入新课。

讲授新课一、我很珍贵。

1、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可

以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。

2、思考：从这个数据中，你知道了什么？

3、由学生回答总结出：水是生命之源。

4、展示图片材料说明水是生命之源：（1）珍贵的水·哺育山川

（2）珍贵的水·灌溉田野

（3）珍贵的水·养育牛羊

（4）珍贵的水·滋养生命

5、朗读诗歌：《小水滴的诉说》

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。思考并回答问

题。

朗诵诗歌。

先通过一个小数

据，让学生明白

水对于人的生命

的重要性，作为

本节课的切入

点。再展示课本

的一些材料，说

明水不仅养育

人，还滋养着其

他的生命。并让

学生思考如果没

有水，会带来什

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？

7、学生回答：水很珍贵。

8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？（1）如何没有了水，小鱼就无法生存。

（2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。

（3）如何没有了水，花草就会枯萎。

二、水资源稀缺

1、小分享：

（1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？

（2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？

2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。

3、播放视频：《云南干旱马者龙小学缺水状况令人担忧》

4、图片展示中国缺水现状：

（1）河流都干涸了

（2）牛羊都走远了

（3）定时供水了

5、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？

6、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗？

7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。

8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？

9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。

三、课后作业：

请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？思考并回答问

题。

表达自己的感

受。

思考并回答、

分享。

么样的影响。

设计意图：让学

生的逐渐深入的

问题探讨过程当

中，明白水的重

要性。

对于缺水问题，

学生缺乏直观地

感受，因此设计

了一个小分享环

节，让学生回忆

自己口渴、不能

洗澡的情况，通

过这样的思考与

体会，初步达到

感同身受的目

的。

再告诉学生，中

国有很多的地

方、世界上还有

很多的地方水资

源十分稀缺。从

而启发学生要珍

惜水。

部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说

第二课时教学设计

课题小水滴的诉说

第二课时

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习目标1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意识，懂得节约用水。

2、能力目标：掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循坏利用。

3、知识目标：了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用水。重点节约用水。

难点

水资源的污染与浪费。

课堂小结水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。

总结提升

板书小水滴的诉说1、我很珍贵2、水资源稀缺3、珍惜水资源

教学过程

教学环节教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

5、展示不同国家水资源污染材料：

（1）美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、不育。

（2）印度饮用水污染致使儿童发育不良（3）宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现

不适症状。

6、导入语：水是人类的母亲，赋予了人类生命。但是却有很多的人不能好好保护我们的母亲，让她遭遇了不幸。我们一起去看看吧！

思考。

导入新课。

讲授新课二、我遭遇了不幸。

1、展示图片：从前的我与现在的我。

2、思考：在小水滴的身上，究竟发生了什么呢？

“她”遭遇了怎样的不幸？

（1）有人恶意毁坏消防栓。

（2）水管爆裂却没人及时维修。

（3）有人随意往河里倾倒垃圾。

（4）有人洗完手不关水龙头。

3、发现身边浪费水资源的现象：在你平常的生活当中，你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象

呢？

4、学生回答总结：浪费、污染水资源的现象。

二、快来帮帮我吧。

1、想一想：我们要怎样才能节约用水，帮助小水

滴呢？

2、故事会：爷爷家的洗脸水。

3、我也有个小妙招：除了爷爷奶奶的方法，你还

有什么办法能够做到节约用水吗？

（1）洗澡的时候不要总开着水龙头。

（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（3）用过的水还可以冲厕所。

4、节水行动：请你利用课后时间，想一想你的家

里可以怎样节约用水，并尝试说服爸爸妈妈加入你

的“节水行动”。把你的“节水行动”用文字或照

片记录下来，下节课我们一起来分享！

5、小拓展：海绵城市。思考并回答问

题。

思考并列举事

例。

思考并提出解

决方法。

节约用水，行

动落实。

先通过图片的对

比让学生了解到

水资源浪费和污

染的严峻现状。

再去思考是什么

导致了这样的问

题。再去发现身

边的浪费、污染

现象。然后再引

导学生去思考怎

么样才能够改变

这样的情况，珍

惜水资源、保护

水资源。

最后通过节水行

动落实到行动中

去。

课堂小结水养千万家，节水靠大家。我们每个人在自己的生

活当中都要节约用水，保护小水滴喔！

总结提升