大卫上学去的故事
大卫上学去绘本故事
大卫上学去绘本故事大卫是一个活泼可爱的小男孩，他非常喜欢上学。
每天早上，大卫都会迫不及待地穿上整齐的校服，背上书包，和妈妈一起走向学校。
他喜欢在学校里和小伙伴们一起玩耍，还喜欢听老师讲故事。
有一天，大卫的老师给他们讲了一个关于勇敢的小兔子的故事。
故事中，小兔子遇到了很多困难，但是他都勇敢地面对并克服了。
大卫听完故事后，深受启发。
他决定要像小兔子一样，勇敢地面对学习和生活中的困难。
第二天，大卫在学校里遇到了一个难题，他本来可以选择放弃，但是他想起了故事中的小兔子，于是他鼓起勇气，认真思考，终于解决了难题。
老师夸奖他很棒，大卫觉得非常开心。
在学校里，大卫还学会了很多新的知识，他喜欢数学课上的有趣算术题，也喜欢语文课上的美丽诗歌。
每当他学到新的知识，他都会感到非常兴奋。
他知道，只有努力学习，才能成为一个有用的人。
除了学习，大卫还参加了学校的绘画比赛。
他喜欢用彩色笔在画纸上勾勒出美丽的图案，他的作品总是受到老师和同学们的赞扬。
这让大卫更加热爱绘画，他决定要把这份兴趣变成自己的特长。
大卫在学校里过得非常快乐，他学会了勇敢、学会了努力、学会了分享。
每天放学后，他都会回家和妈妈分享自己在学校里的趣事，妈妈也会夸奖他是个好孩子。
大卫上学的日子一天天过去，他变得越来越懂事、越来越自信。
他知道，学校是他快乐成长的地方，他会在这里收获知识、友谊和快乐。
大卫上学去，是一个充满欢笑和收获的旅程。
他相信，在未来的日子里，他会一直勇敢地面对生活中的挑战，努力学习，成为一个优秀的人。
因为他知道，只有这样，他才能实现自己的梦想，让自己的人生变得更加精彩。
大卫上学去故事
大卫上学去故事
大卫是一个聪明机智的小男孩，他每天都期待着上学。
今天，他早早地起床，洗漱之后，妈妈给他准备了一份美味的早餐，他吃完后便背上书包，向学校出发了。
在路上，大卫遇到了一只小猫，它被困在树上无法下来。
大卫停下脚步，爬上树，轻轻地把小猫抱了下来，小猫非常开心地蹭着大卫的手。
大卫把小猫送到了它的主人家，然后继续向学校走去。
当大卫到达学校的时候，已经是上课的时间了。
他赶紧跑进教室，老师看到他气喘吁吁的样子，问他发生了什么事情。
大卫告诉老师他救了一只小猫，老师表扬了他的善良和勇敢。
上课进行得很快，大卫认真听讲，积极参与。
下课后，他和同学们一起玩耍，他们玩得很开心。
突然，一个同学摔倒了，大卫迅速跑过去扶起他，询问他是否受伤。
同学摇摇头，大卫拉着他一起去找老师，确保他没有受伤。
放学后，大卫和妈妈一起回家。
在回家的路上，他们看到一个老奶奶拿着很多东西，走得很吃力。
大卫主动上前帮她拿东西，送
她回家。
老奶奶非常感激地说谢谢，还给了大卫一个糖果作为奖励。
回到家里，大卫觉得今天过得非常充实和快乐。
他告诉妈妈他
遇到了很多有趣的事情，妈妈也为他感到骄傲。
晚饭后，大卫做完
作业，洗漱之后，躺在床上，回想起今天发生的一切，他觉得自己
是一个幸福快乐的孩子。
大卫上学去的故事告诉我们，善良和勇敢是非常重要的品质，
只要我们用心去帮助别人，就能收获到快乐和幸福。
生活中处处都
有值得我们去关心和帮助的人和事，希望我们都能像大卫一样，成
为一个善良勇敢的人。
2024绘本故事《大卫上学去》
01故事背景与人物介绍Chapter大卫的成长环境家庭环境成长经历大卫老师同学030201主要人物性格特点学校生活场景描绘教室操场图书馆绘本作者及创作背景作者介绍创作背景作者根据自己的童年经历和对教育的理解，创作了这本描绘学校生活的绘本，旨在帮助孩子们更好地适应学校生活，培养良好的行为习惯。
02大卫的上学经历Chapter01大卫早早起床，充满期待地准备上学020304穿着新衣服，背着新书包，大卫兴奋不已在父母的陪伴下，大卫踏入了校门，开始了新的生活面对陌生的环境和人群，大卫有些紧张，但更多的是好奇和探索的欲望第一天入学的情景010204课堂上的趣事与挑战大卫在课堂上遇到了各种有趣的课程和活动他积极参与讨论和互动，展现了自己的才华和创意有时候，大卫也会遇到一些挑战和困难但是，他总是能够勇敢地面对并克服它们，从中获得成长和进步03课间活动与友谊建立01020304放学后的家庭作业03校园生活中的成长与收获Chapter学会独立解决问题在校园生活中，大卫积极参与集体活动和小组讨论，学会了与他人合作。
他逐渐明白了团队合作的重要性，学会了倾听他人的意见和尊重他人的想法。
通过与同学们的合作，大卫不仅提高了自己的团队协作能力，还收获了珍贵的友谊。
培养团队合作精神提升自我管理与约束能力上学后，大卫逐渐明白了自我管理和约束的重要性，开始形成良好的学习和生活习惯。
他能够合理安排时间，做到按时完成作业和遵守校规校纪。
在面对诱惑和干扰时，大卫能够坚定信念，保持自律，不断提升自己的自我管理能力。
他与同学们之间也建立了真挚的友谊，互相鼓励、支持和帮助。
通过与老师和同学们的相处，大卫深刻感悟到了师生情谊和友谊的珍贵，更加珍惜校园生活中的每一份感情。
在校园生活中，大卫与老师建立了深厚的师生情谊，得到了老师的关爱和指导。
感悟师生情谊和友谊珍贵04家庭教育观念在故事中的体现Chapter家长引导孩子适应校园生活0102关注孩子心理健康和成长需求0102鼓励孩子积极参与课外活动通过参与课外活动，大卫不仅锻炼了自己的能力，还结交了更多朋友，增强了集体荣誉感。
大卫上学去故事内容
大卫上学去故事内容
大卫是一个活泼好动的小男孩，他每天都期待着上学。
今天是他上学的第一天，他早早地就起床了，穿上整洁的校服，背上书包，迫不及待地走出家门。
大卫一路上跳跃着走到了学校门口，他看到了许多同学都在和家长道别，他也
跟着妈妈挥手告别，然后迈着轻快的步伐走进了校门。
校园里一片生机勃勃，孩子们在操场上奔跑玩耍，老师们在门口迎接着新生。
大卫找到了自己的教室，他看到了许多陌生的面孔，但是他并不害怕，反而充
满了好奇和期待。
他找了个位置坐下，开始认真听老师讲课。
老师讲了许多有趣的知识，大卫听得津津有味，他觉得上学真是一件有趣的事情。
下课后，大卫和同学们一起去食堂吃午餐。
食堂里热闹非凡，大家争先恐后地
排队打饭，然后找个位置坐下，开始享用美味的午餐。
大卫和同学们聊天笑闹，他觉得同学们都很友好，他很快就融入了这个大家庭。
下午的课程很有趣，老师们带领着孩子们进行各种活动和游戏，大卫参与其中，充分展现了自己的活力和聪明才智。
放学后，大卫和同学们一起玩耍，他们玩得不亦乐乎，彼此之间建立了深厚的友谊。
回到家里，大卫兴奋地向爸爸妈妈讲述了一天上学的经历。
爸爸妈妈听得津津
有味，他们为大卫感到骄傲和高兴。
大卫觉得上学真是一件有趣的事情，他期待着明天再次来到学校，和同学们一起学习、玩耍。
大卫上学的故事就是这样，充满了欢笑和期待。
上学对于他来说，是一次新的
开始，他将在这里学到许多知识，结交许多朋友，度过快乐而充实的时光。
上学，让大卫充满了希望和憧憬，他相信自己会在这里收获到成长和快乐。
大卫上学去故事
大卫上学去故事大卫上学去。
大卫是一个活泼好动的男孩，他每天都期待着上学去。
今天，大卫早早地就起床了，他兴奋地穿上了新衣服，背上书包，迫不及待地走出家门，准备去上学。
走在上学的路上，大卫看到了许多美丽的风景。
阳光明媚，鸟儿在树枝上欢快地歌唱着，微风吹过，树叶在风中轻轻摇曳着。
大卫感到心情愉快，他觉得今天一定会是一个美好的一天。
到了学校，大卫迫不及待地走进了教室。
他看到了许多熟悉的面孔，老师和同学们都向他友好地微笑着。
大卫觉得自己就像是回到了一个温暖的大家庭。
上课铃响了，老师开始了新的一天的教学。
大卫专心地听讲，认真地做笔记。
他喜欢学习，喜欢和老师、同学们一起探讨问题，喜欢在知识的海洋中遨游。
放学后，大卫和朋友们一起玩耍。
他们玩得很开心，忘记了时间。
当天色渐渐暗下来时，大卫才意识到该回家了。
他和朋友们道别，开心地回到了家。
回到家，大卫向爸爸妈妈讲述了一天的学习和玩耍的情况。
爸爸妈妈听得津津有味，夸奖他是个乖孩子，懂得学习，也懂得享受生活。
大卫觉得很开心，他知道，只要努力学习，每一天都会是充实而美好的。
晚上，大卫洗漱完毕，躺在床上，他闭上眼睛，回想着今天发生的一切。
他觉得上学真是一件快乐的事情，每一天都充满了新奇和期待。
明天，他又可以和老师、同学们一起学习，一起玩耍了，他对未来充满了无限的憧憬和希望。
大卫上学去，不仅是为了学习知识，更是为了享受生活。
他知道，只要努力学习，每一天都会是充实而美好的。
上学，对他来说，就像是开启了一扇通往幸福的大门。
儿童绘本故事《大卫上学去》
儿童绘本故事《大卫上学去》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学设计、教师心得、教学总结、教学计划、好词好句、读后感、观后感、作文大全、教案大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as teaching design, teacher feedback, teaching summary, teaching plan, good words and sentences, reading feedback, observation feedback, essay collection, lesson plan collection, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!儿童绘本故事《大卫上学去》儿童绘本故事《大卫上学去》故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
大卫上学去绘本故事
大卫上学去绘本故事大卫是一个活泼可爱的小男孩，他每天都期待着上学。
今天，大卫早早地起床洗漱完毕，穿好了校服，背上书包，向着学校出发了。
走在去学校的路上，大卫看到了许多美丽的花朵，他停下脚步仔细地观察着它们。
他喜欢花朵的颜色和香味，觉得它们是大自然的杰作。
大卫想把这些美丽的花朵画下来，于是他拿出了画板和颜料，开始在画板上勾勒花朵的形状，然后用颜料填充花瓣的颜色。
大卫画得非常认真，他希望能够把花朵的美丽表现得栩栩如生。
画完花朵，大卫继续前行。
突然，他看到了一只小鸟在树上唱歌，它的歌声清脆悦耳，让人心情愉悦。
大卫停下来，仔细地观察着小鸟，他发现小鸟的羽毛有许多不同的颜色，这让他感到非常惊奇。
于是，大卫又拿出了画板和颜料，开始在画板上勾勒小鸟的形状，然后用颜料填充小鸟羽毛的颜色。
大卫希望能够把小鸟的美丽表现得栩栩如生，就像它在树上唱歌一样动人。
画完小鸟，大卫继续前行。
他来到了学校，看到了许多同学在操场上玩耍。
大卫高兴地加入了他们，他们一起跑步、跳绳、玩球，度过了愉快的时光。
下课铃响了，大卫走进了教室。
老师正在讲课，大卫专心地听着，认真地做着笔记。
他觉得老师讲得非常有趣，学到了许多新知识。
放学了，大卫背着书包回到了家。
他拿出了画板和颜料，开始绘制今天在学校看到的美丽景物。
他画了花朵、小鸟、操场上的同学，还有老师讲课的场景。
大卫用画笔勾勒出每一个细节，用颜料填充出每一个色彩，他希望能够把今天的美好记忆都记录下来。
绘画完毕，大卫感到非常满足。
他喜欢画画，因为画画能让他表达自己的情感，记录下美好的时刻。
大卫知道，明天又是新的一天，他期待着明天上学时能够看到更多美丽的景物，然后用画笔把它们记录下来。
大卫上学去，不仅学到了知识，还收获了美好的回忆。
他喜欢上学，喜欢在学校里学习、玩耍、绘画。
大卫觉得，这就是他快乐的生活，他希望能够一直这样快乐地成长下去。
大卫上学去读后感
大卫上学去读后感我今天想要分享的读后感是《大卫上学去》这本书。
这本书是法国作家加尔蒂埃·波娃丽的作品，是一本关于大卫第一天上学的故事。
故事开头，大卫十分不情愿地被妈妈叫醒，因为今天是他第一天上学。
他不喜欢离开妈妈的身边，更不喜欢面对陌生的环境和陌生的人。
于是，他拖着沉重的步伐走进了学校大门。
大卫感到十分不自在，在他眼中，学校是一个陌生而残酷的地方。
他害怕被老师责备，害怕和同学们交流，甚至害怕吃午饭。
他的内心充满了恐惧和不安。
然而，大卫很快发现了一位和他一样感到不安的男孩，他们是彼此的救星。
他们一起度过了一天中的各种挑战，像是和老师对话、参加课堂活动以及吃午饭。
这位男孩帮助大卫逐渐克服了他的恐惧和不安，让他意识到学校并不可怕。
通过这个故事，我明白了很多关于适应和勇敢的重要性。
大卫一开始对于上学感到非常不情愿，这体现了他对新环境的不安。
然而，随着故事的发展，他逐渐克服了自己的恐惧，并变得越来越勇敢。
这个过程也告诉我们，适应新环境是一个必经的阶段，只有勇敢面对它，才能让自己变得更加强大。
此外，作者还通过这个故事展现了友谊的力量。
大卫的新朋友是他适应新环境的重要支持者，他的出现帮助大卫克服了许多困难。
这个故事提醒我们珍惜友谊的重要性，并在困难时相互扶持。
《大卫上学去》这本书以简洁而生动的语言展现了孩子内心的害怕和焦虑，以及适应新环境的勇气和力量。
通过这本书，我对孩子们第一天上学的心情有了更深入的理解，也更加意识到教育对于他们来说是多么重要。
总的来说，《大卫上学去》是一本值得推荐给小朋友的书籍。
无论是准备上学的孩子，还是已经上学的孩子，都可以从中获得启发和帮助。
这本书通过生动的故事和绘画，向读者传递了适应新环境和勇敢面对挑战的重要信息。
阅读这本书，不仅可以让孩子们在乐趣中学习，也可以帮助他们更好地适应学校生活。
所以，我非常推荐大家去阅读《大卫上学去》，在这个故事中我们可以找到许多关于适应和勇敢的启示。
吉昵晚安故事《大卫上学去》
学会分享和合作，提升团队意识
在学校里，很多作业和活动需要同学 们共同完成，这就要求大卫学会分享 和合作。
通过团队合作，大卫可以更好地理解 集体的重要性，提升自己的团队意识 和协作能力。
他需要学会倾听别人的意见，尊重他 人的想法，积极参与集体讨论和决策 。
社会环境
大卫所在的社会鼓励孩子们自由 发挥，重视个性和创造力的培养 ，同时也强调规则和纪律的重要 性。
主要人物性格特点
大卫
一个调皮捣蛋但又充满好奇心的男孩 ，喜欢尝试新事物，有时会做出一些 让大人头疼的事情，但本质上善良、 可爱。
老师
同学
性格各异，有的调皮、有的内向、有 的聪明伶俐，与大卫一起构成了丰富 多彩的校园生活。
培养良好学习习惯和自主性
制定学习计划
与孩子一起制定学习计划，合理安排时间，培养 孩子的学习计划性和目标感。
鼓励孩子多思考
引导孩子多思考问题，培养孩子的好奇心和探究 精神，提高孩子的自主学习能力。
定期检查学习成果
定期检查孩子的学习成果，了解孩子的学习进度 和困难，及时给予指导和帮助。
关注孩子心理健康，促进全面发展
04
放学后的大卫生活
完成家庭作业情况
01
02
03
04
大卫每天放学后都会按时完成 家庭作业，他深知这是巩固课 堂知识和提高学习成绩的重要
环节。
他会认真阅读课本，回顾老师 课堂上讲解的内容，然后独立
完成作业。
遇到难题时，他会积极思考， 尝试不同的解题方法，直到找
到正确答案。
完成作业后，他还会仔细检查 一遍，确保没有遗漏和错误。
童书绘本分享《大卫上学去》
06
跨文化对比与本土化改编 建议
跨文化对比分析
03
中西方教育理念差异
角色塑造与行为表现
简洁明快的线条
大卫·香农运用简洁流畅的线条 ，勾勒出鲜明的人物形象和场 景，使得画面极具动感和生命
力。
02
生动夸张的表情
绘本中人物的表情夸张而生动 ，尤其是大卫的各种搞怪表情 ，让读者忍俊不禁，增强了阅
读的趣味性。
03
饱满的色彩运用
作者运用丰富的色彩，营造出 温馨、活泼的氛围，使得绘本
更具视觉冲击力。
艺术特色与审美价值
01
幽默诙谐的叙事风格
绘本以轻松幽默的方式讲述大 卫在学校的故事，让读者在欢 笑中感受到童年的乐趣和成长
的点滴。
02
贴近儿童生活的题材
绘本内容贴近儿童生活，展现 了孩子们在学校中的真实场景 和情感体验，容易引起小读者
的共鸣。
03
寓教于乐的教育意义
通过大卫的故事，绘本向孩子 们传递了遵守纪律、尊重他人 、团结友爱等积极向上的价值 观，具有一定的教育意义。
02
角色分析与人物塑造
大卫角色特点与成长轨迹
01
大卫的初始形象
在故事开始时，大卫是一个调皮、好动、不守规矩的小男孩。他经常不
遵守学校的规定，给老师和同学们带来不少麻烦。
02 03
大卫的成长过程
随着故事的发展，大卫逐渐意识到自己的行为不当，并开始尝试改变。 他在老师和同学们的帮助下，逐渐学会了遵守规矩、尊重他人和承担责 任。
绘本之声第十八期《大卫上学去》
19
独特绘画风格展示
夸张变形
大卫的形象被刻意夸张和变形， 突出了他的特点和情绪，使得故
事更加生动有趣。
2024/1/28
简洁明了
画面构图简洁，线条流畅，使得读 者能够迅速捕捉到故事的重点和情 节。
幽默诙谐
通过夸张的动作和表情，以及巧妙 的情节安排，营造出一种轻松幽默 的氛围，让读者在欢笑中感受故事 的魅力。
同学
大卫的同学们在故事中扮演了伙伴的 角色，他们与大卫一起经历学校生活 的喜怒哀乐。
2024/1/28
9
角色塑造与主题表达
通过大卫的调皮捣蛋和好奇心强的特点，展现了儿童的天真烂漫和无限 可能。
2024/1/28
老师、同学和家长的角色塑造，呈现了儿童成长过程中的多重影响因素 ，以及社会对儿童成长的期待和引导。
2024/1/28
24
通过互动游戏加深理解
在阅读过程中，可以和孩子一起玩角 色扮演游戏，让孩子扮演绘本中的角 色，通过表演和对话的方式加深对故 事情节和人物性格的理解。
阅读后，可以和孩子一起进行绘画、 手工等创意活动，鼓励孩子发挥想象 力和创造力，将绘本中的故事和场景 进行再创作。
2024/1/28
感谢观看
2024/1/28
27
2024/1/28
14
04
绘本中的教育意义探讨
Chapter
2024/1/28
15
培养孩子独立意识
1 2 3
鼓励孩子自主完成任务
绘本中大卫独立完成各种任务，如穿衣、洗漱、 整理书包等，这有助于培养孩子的自理能力和独 立性。
培养孩子独立思考能力
绘本中大卫在遇到问题时，不是依赖父母或老师 ，而是自己思考并寻找解决方法，这有助于培养 孩子的独立思考能力。
绘本导读系列5《大卫上学去》2024新版
展示学校的全貌，到近景展现大卫的特写，增强了画面的层次感。
02
动静结合的构图
画面中的动态元素与静态元素相互映衬，形成有趣的对比。如大卫在操
场上奔跑的身影与周围安静的环境形成鲜明对比，突出了他的活力。
03
强烈的视觉冲击力
通过大胆的色彩对比、夸张的形象设计和巧妙的构图技巧，绘本创造出
强烈的视觉冲击力，让孩子们在享受阅读乐趣的同时，也能感受到艺术
开放式故事情节
故事中的情节设置具有开放性，鼓励孩子们发挥想象力去预测和创 造新的情节发展。
多元化的角色塑造
故事中出现了多个性格迥异的角色，让孩子们能够从中感受到不同 人物的特点和魅力，进而激发他们的创造力。
促进亲子关系和谐发展
共同阅读体验
家长和孩子一起阅读《大卫上学 去》，可以共同分享阅读的乐趣 ，增进亲子之间的感情。
讨论与分享
在阅读过程中，家长可以引导孩 子讨论故事中的情节和角色，鼓 励他们分享自己的想法和感受， 从而增进彼此之间的了解和沟通 。
实践与应用
家长可以引导孩子将故事中学到 的良好行为习惯和道德品质应用 到日常生活中，通过实际行动来 巩固和加深亲子关系。
谢谢您的聆听
THANKS
绘本导读系列5《大卫上学去》
CONTENTS
• 绘本背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 绘本艺术风格赏析 • 亲子共读方法与技巧 • 拓展活动建议 • 教育意义及启示
01
绘本背景与作者简介
绘本创作背景
时代背景
绘本创作于20世纪末，正值教育改革和社会变迁之际，作者通过大卫的故事反 映了当时儿童面临的教育问题和心理压力。
的魅力。
04
亲子共读方法与技巧
选择合适年龄段进行共读
大卫上学去绘本内容简介和推荐理由
大卫上学去绘本内容简介和推荐理由
简介：《大卫上学去》这个绘本故事，主要讲述了小主人公大卫，初上学时的情景，大卫迟到，课堂上冲同学做鬼脸，上课吃口香糖，上课不举手乱发言，美术课上满是颜料的双手随处乱碰，吃饭不排队，上课开小差，上课上厕所，上课还在操场玩游戏，在书桌上涂鸦，老师是怎么教育大卫的呢？推荐理由：大家好，可爱调皮的大卫又来了。
今天这本绘本讲述的是大卫在学校学习规矩时发生的各种状况。
与其他几本大卫系列最大的不同是，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。
作者大卫·香农依旧用鲜艳的色彩营造出明亮的效果，衬托精力旺盛、到处闯祸的大卫。
而故事的结尾也一样用温情的来结束，告诉我们作为成人，应该允许孩子犯错，应该给孩子自我成长的空间，我们的孩子就是在不断犯错中渐渐长大了。
大卫上学去故事
大卫上学去故事大卫上学去。
大卫是一个活泼好动的小男孩，他每天都期待着上学去。
每当早晨的第一缕阳光洒进房间，大卫就会迫不及待地跳起来，开始为上学做准备。
他会穿上整洁的校服，背上沉甸甸的书包，然后和妈妈道别，挥舞着手臂，迈着轻快的步伐，向学校出发。
在上学的路上，大卫总是充满好奇心，他喜欢观察路边的风景，聆听鸟儿的歌唱，闻着花香，感受着清晨的新鲜空气。
他会和小伙伴们一起欢快地玩耍，一路上笑声不断，仿佛整个世界都因为他们的存在而变得更加美好。
到了学校，大卫总是充满活力，他会迫不及待地投入到老师的教学中，认真听讲，积极发言。
他喜欢和同学们一起参加各种活动，比如运动会、文艺表演等等，他总是全力以赴，尽情享受每一次参与的机会。
在课间时间，大卫会和同学们一起玩耍，他喜欢踢足球、跑步、跳绳，还喜欢和同学们一起分享美食，一起交流彼此的趣事。
他们的笑声和欢乐充斥着整个校园，仿佛这里就是一个快乐的天堂。
放学后，大卫会和妈妈一起回家，他会向妈妈讲述一天中发生的有趣的事情，分享自己的收获和快乐。
妈妈总是会笑着听他讲述，然后夸奖他是一个勇敢、聪明、乖巧的好孩子。
每当夜幕降临，大卫总是期待着第二天的到来，因为他知道，明天又是一个充满希望和快乐的新的一天。
他会在梦中憧憬着明天的美好，期待着明天的惊喜。
大卫上学去，不仅仅是为了学习知识，更是为了享受生活的每一刻。
他用自己的热情和活力点亮了整个校园，让每一个人都感受到了快乐和幸福。
他就像一颗闪亮的星星，照亮了每一个人的心灵，让生活变得更加美好和丰富。
选读书目《大卫上学去》绘本故事(一年级上册)
组织孩子们参观校园，了解学校的各种设施和功能，培养他们的校园归属感。
“文明礼仪伴我行”实践活动
引导孩子们将所学的文明礼仪知识应用到实际生活中，如排队、让座、问候等，提升他们的 文明素养。
引导孩子将所学应用于生活实践
制定行为准则 与孩子一起制定家庭或班级的行为准则，明确哪些行为是 受欢迎的，哪些行为是不被接受的，帮助他们树立正确的 价值观。
03
出不理智的决定。
成长与转变
04 学生需要经历成长和转变的过程， 从调皮捣蛋到自律自觉，逐渐成 为一个有责任感和担当的人。
03
绘本艺术风格与技巧
独特画风展示
简洁明快的线条
绘本运用简洁流畅的线条勾勒人物形象， 使得画面干净利落，符合儿童审美。
生动可爱的角色造型
角色设计充满童趣，大卫的形象特点鲜明， 让孩子们容易产生共鸣。
同学们
和大卫一起学习的同学们， 他们和大卫一样有着各自 的特点和成长经历。
传达的教育意义和价值观
遵守校规
学校是一个有纪律的场所，学生
需要遵守校规来维护学校的秩序
和平衡。
01
尊重他人
02 学生需要学会尊重他人的权利和
感受，避免对他人造成不必要的
干扰和伤害。
自我约束
学生需要学会自我约束和管理，
控制自己的行为和情绪，避免做
培养良好习惯
通过故事中的情节，教育孩子要遵守纪律、尊重 他人、爱护公物等，培养他们的良好习惯。
激发学习兴趣
以生动有趣的故事情节激发孩子对学习的兴趣， 引导他们主动探索知识。
结合实际开展相关主题活动
“我的学校生活”分享会
邀请孩子们分享自己在学校的生活，包括课堂学习、课外活动、与老师同学的相处等，增进 彼此的了解。
经典绘本解读：《大卫上学去》
读者群体定位及反馈情况
读者群体定位
该绘本主要针对3-6岁的儿童及其家 长，以及教育工作者。
反馈情况
读者普遍对《大卫上学去》的插图和 内容表示赞赏，认为它真实反映了儿 童在学校的生活和情感体验，具有很 强的代入感。
绘本在行业内地位评价
80%
获奖情况
该绘本在出版后获得了多项国内 外绘本大奖，得到了业内专家和 评委的高度认可。
场景描绘和细节处理手法
场景描绘
绘本中的场景描绘非常生动，无论是学校教室、操场还是家庭环境，都通过细 腻的笔触和丰富的细节表现出来，让读者仿佛置身于其中。
细节处理
作者在细节处理上非常用心，通过描绘大卫的表情、动作、服饰等细节，展现 出他的个性和情感。同时，还通过一些细节元素来暗示故事情节的发展。
视觉冲击力及审美体验
04
绘画技巧运用与视觉效果呈现
线条运用和色彩搭配技巧
线条运用
作者采用简洁明快的线条，勾勒出大卫的形象和动作，使画面充 满动感和生命力。同时，通过线条的粗细、曲直、疏密等变化， 表现出大卫的情绪和性格特征。
色彩搭配
绘本中运用了丰富的色彩，以鲜艳的色调为主，营造出欢快、活 泼的氛围。同时，作者还巧妙地运用色彩的对比和搭配，突出画 面中的重点元素，引导读者的视线。
大卫在学校的表现
包括大卫上课、参与活动、与同学互动等情 景。
大卫的成长与转变
展现大卫如何逐渐适应学校生活，学会遵守 规则，积极参与学习。
情节发展脉络分析
起始阶段
介绍大卫的家庭背景及性格特 点，为后续的学校生活做铺垫
。
发展阶段
详细描述大卫在学校的生活， 包括与同学、老师的互动以及 学习过程中的点滴趣事。
绘本通过大卫的成长经历，倡导了正面、积极的 教育价值观，对于引导社会形成正确的教育导向 具有重要意义。
大卫上学去绘本读后感
大卫上学去绘本读后感《大卫上学去》是一本非常有趣的绘本，内容生动有趣，让人忍俊不禁。
故事中的主人公大卫是一个调皮捣蛋的小男孩，他总是闯祸，搞出一些让人啼笑皆非的事情。
这次，大卫要上学去了，他会在学校里发生怎样的故事呢？在故事开始的时候，大卫正在准备上学。
他穿上了漂亮的衣服，戴上了书包，准备出门上学。
可是当他走到学校门口的时候，他突然发现自己忘记带午餐了。
于是，他又跑回家去拿午餐。
等他再次赶到学校的时候，已经迟到了。
老师生气地说，“大卫，你为什么总是这么慢呢？”大卫只好低着头走进了教室。
在教室里，大卫又闹出了一些笑话。
他不停地说话，打扰了其他同学的学习。
老师生气地说，“大卫，你为什么总是这么不安分呢？”大卫只好老老实实地坐在座位上，听老师讲课。
下课以后，大卫又在操场上闹出了笑话。
他不小心把足球踢到了学校的玻璃窗上，把窗户打破了。
老师生气地说，“大卫，你为什么总是这么不小心呢？”大卫只好赔着笑脸去找校长道歉。
在学校的一天里，大卫闯了不少祸，但是他也学到了很多东西。
他学会了守时，学会了安静，学会了小心。
最后，老师和同学们都对他刮目相看，他也收获了大家的赞许和喜爱。
通过这个故事，我明白了一个道理，上学不仅仅是为了学习知识，更重要的是学会做一个懂得守时、守纪律、守秩序的好孩子。
大卫在上学的过程中，虽然闹出了不少笑话，但是他也在不断地成长，不断地进步。
这让我想起了自己，也让我明白了上学的真正意义。
同时，我也深深地为大卫的坚持和努力所感动。
他虽然经常闹出笑话，但是他从来没有放弃过。
他总是在不断地努力和尝试，最终也取得了成功。
这让我明白了一个道理，只要我们肯努力，就一定能够取得成功。
总的来说，《大卫上学去》是一本富有教育意义的绘本，它不仅仅让我开怀大笑，更让我明白了上学的真正意义和成功的秘诀。
我相信，只要我们肯努力，就一定能够成为一个优秀的人。
让我们一起努力吧，向大卫学习，做一个懂得守时、守纪律、守秩序的好孩子！。
成长爱与宽容绘本《大卫上学去》解读
除了《大卫上学去》外，大卫·香农的代表作品还包括《大卫，不可以》、《大卫惹麻烦》等，这些作品都以儿童 成长过程中的各种挑战和冲突为主题，通过生动有趣的画面和故事情节，引导孩子们学会面对问题、理解他人和 表达自我。
获奖情况与影响力
获奖情况
《大卫上学去》自出版以来，获得了多项国际大奖的肯定，包括美国凯迪克大奖 、英国凯特·格林纳威奖等。这些奖项的获得不仅证明了作品的艺术价值和教育意 义，也进一步推动了作品在全球范围内的传播和推广。
和自我意识。
02
大卫的妈妈
一个充满爱心和耐心的母亲， 面对大卫的种种挑战，始终用
爱和宽容引导他成长。
03
老师们
大卫的老师们，在教育过程中 给予大卫关爱和教诲，帮助他
逐渐适应学校生活。
故事情节梳理
大卫初入学校
描绘了大卫第一天上学时的情景，展现 了他对学校生活的好奇和期待。
课堂上的大卫
讲述大卫在课堂上的一系列趣事，如涂 鸦、不专心听讲等，展现了他在学习过 程中的挣扎与成长。
同学间友爱互助氛围营造方法探讨
倡导友善行为
学校可以通过课堂教育、校园文 化活动等方式，倡导友善、宽容 的行为准则，引导学生树立正确
的交往观念。
建立互助小组
鼓励学生自发组成互助小组，在学 习、生活等方面相互帮助和支持， 培养团结协作的精神。
关注弱势群体
加强对校园内弱势群体的关注和帮 助，营造人人平等、友爱的校园环 境，让每个学生都能感受到温暖和 关怀。
明亮活泼的色彩
运用鲜艳明亮的色彩表现 欢快、愉悦的情感氛围， 激发读者的阅读兴趣。
冷暖色调的对比
通过冷暖色调的对比表现 人物内心的情感变化，营 造故事的情感高潮。
大卫上学去的故事原文
大卫上学去的故事原文我叫大卫，每天上学对我来说就像是一场冒险。
早上一睁眼，我就瞅见我那乱糟糟的屋子，衣服扔得到处都是，就像刚被龙卷风席卷过似的。
我那头发，乱得跟个鸟窝一样，我妈瞅见我就直皱眉头，说：“你看看你，像个啥样子，还不快收拾收拾上学去。
”我就拖拉着脚步，迷迷糊糊地往洗漱间走。
镜子里的我，眼睛还半眯着，脸上还有睡觉时压出来的印子呢。
我就着冷水洗了把脸，这一激，才算是彻底清醒了。
穿上那身有点皱巴的校服，我就出门了。
走在上学的路上，那太阳明晃晃的，刺得我眼睛都快睁不开了。
街边的树啊，就那么静静地站着，叶子被风吹得沙沙响，像是在跟我打招呼又像是在笑话我这没精打采的样子。
我碰到了我的同学小李，他那眼睛贼亮，精神头十足。
他一瞧见我就喊：“大卫，你咋又这么晚，是不是又睡过头了？”我没好气地回他：“你咋知道，我这不是起来就赶紧往学校奔了嘛。
”他嘿嘿笑了两声，说：“你就不能早点睡，天天跟个小迷糊似的。
”我撇撇嘴，说：“你懂啥，我晚上还得做那些做不完的作业呢。
”到了学校，那校门口人来人往的，热闹得很。
有几个调皮的小子在那互相追逐打闹，笑声传得老远。
我一进教室，就闻到一股墨水和书本混合的味道，这味道啊，说不上好闻，但是特别熟悉。
同学们都在叽叽喳喳地聊天，我刚坐下，同桌就凑过来跟我说：“大卫，你知道吗？今天老师要检查作业呢。
”我一听，心里“咯噔”一下，坏了，我昨天晚上那作业写得马马虎虎的，有些题我都不太确定对不对呢。
我就开始翻我的书包，手还有点微微发抖，心里直念叨：“老天爷啊，可别让老师发现我那些错的地方啊。
”这时候，老师走进来了，她的高跟鞋在地上敲出“哒哒”的声音，就像敲在我心上一样。
她往讲台上一站，眼睛在教室里扫了一圈，那眼神就像X光似的，感觉能把我们看穿。
我低着头，心里直发慌，就盼着这检查作业的事儿能赶紧过去。
不过呢，上学也有好玩的时候。
课间休息的时候，我们一群男生就跑到操场上去玩弹珠。
那弹珠在地上滚来滚去，我们就撅着屁股在那瞅准了弹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大卫上学去的故事
今日给小朋友们分享一则睡前故事《大卫上学去》，这则故事告诉我们，要正视自己在学校里种种不合规范的行为，不要犯错时找种种借口。
这是一个穿着蓝白条纹短袖，穿着一条红褐色的长裤，脚上穿着一双小白鞋。
圆圆的脑袋上面是短短的头发，而这个小男孩名字叫做大卫，是我们今天的主人公，他张着大大的嘴巴，露出三角形一样的牙齿，在黑板前高兴地玩着纸飞机。
这个穿着红色小点点连衣裙的女人是大卫的老师，腰上系着一条细腰带，双手环胸，看到大卫在教室里面玩纸飞机，老师生气地告诉大卫“不可以在教室里面玩纸飞机”，这个老师是一个善解人意的老师，穿着一双红色的高跟鞋，一定是一个很时髦的女老师。
今天，是大卫上学的日子，虽然早上的时候，大卫的妈妈很早就开始叫大卫起床了，可是昨晚大卫没有听妈妈的话，睡得太晚
了。
所以，早上的时候，大卫就怎么也起不来。
而在上学的路上，大卫又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿天。
这不，当大卫推开教室门的时候，发现所有的小朋友们都坐的端端正正的。
老师生气的瞪了大卫一眼，大卫的同学们齐声说：“大卫!你迟到了!”大卫害羞地低下头，说到：“哦，我知道了，下次会早点的。
”
这节课是数学课，在课堂上，老师写在黑板上的题目实在太简单了。
老师让大卫到黑板上来做数学题，2+2=4。
耶，大卫真棒，他竟然做对了!正当大卫洋洋得意高兴的时候，老师转过头提醒得意的大卫，让大卫不要骄傲。
而大卫的同学们笑着大声说：“大卫，回去坐好!”大卫只得耷拉着脑袋小声嘀咕：“坐好就做好!”
大卫回到自己的座位上面以后，突然想吃东西了，所以他就翻自己的书包和口袋，发现了口香糖，这个口香糖还是大卫自己偷偷的放在袋子里面的。
于是，在课堂上，大卫开始吃起了口香糖，为了不让老师发现，大卫用书本遮住自己的嘴巴，但是，因为口香糖太黏了，沾满了大卫的整个嘴巴，大卫只能用手把口香糖拿出来，
于是不小心，大卫在课堂上吃口香糖被老师发现了。
老师生气地对大卫说：“上课不可以吃口香糖!”大卫的同学们也七嘴八舌地告诉大卫不能吃口香糖。
大卫只能小声地说：“我知道了，以后再也不在课堂上吃口香糖，吃零食了!”
为了弥补上课吃口香糖，大卫决定这节课要好好表现——积极回答问题。
大卫看到黑板上的这个问题自己非常拿手，高喊着：“呀，这个问题我拿手，让我来吧。
”老师没有叫大卫回答问题，大卫觉得可能是老师没有看见自己。
于是，大卫站了起来，对老师说：“老师，我知道……”刚要说出答案，老师很不高兴的提醒大卫：“大卫，要先举手!”大卫的同学们齐声说：“大卫，要先举手!”于是，大卫低下了头，说到：“哦，我知道了。
上课回答问题要先举手，就像旁边的同学一样。
”
终于到了大卫最喜欢的美术课了。
大卫玩着玩着，发现了一个新玩法，他把一只手涂成红色的，一只手涂成绿色的。
呀，真想看看印在衣服上的效果，试试吧。
大卫装作要把手印到小朋友的身上
的时候，被老师发现了，老师大声的说：“手不要乱碰!”大卫笑着说：“哇!吓了我一跳!”孩子们哈哈大笑，如果要是印上了，小朋友肯定会哭鼻子的吧，还是洗掉好了。
终于到了最后一节课了，大卫感觉自己的肚子好饿啊。
大卫在想午饭会吃什么，想着想着，大卫发现窗户外面的白云就像在恐龙大战。
究竟哪只最厉害呢?正当大卫想得入迷的时候，老师发现了大卫在开小差，于是老师的声音在大卫的耳边响起：“注意听讲!”大卫惭愧地说：“好吧，我坐好。
”
哇哦，午饭的时间到了。
大卫在队伍后面等了好久都没有轮到自己，，于是就干脆去前面排队了。
大卫不排队，插队盛饭。
刚走出来没两步，老师一边舀饭菜，一边对大卫说：“大卫，排队去!”大卫看了看别的小朋友，感觉到别的小朋友好像都不高兴了，于是就说：“那我再回去吧。
”
午饭真好吃，大卫吃的可开心了，这时，正当大卫吃得正香的时候，前面不知道谁扔过来一个菜叶，正好掉在大卫的身上。
真烦
人!大卫很生气，觉得自己不能认输，就扔了一个西红柿过去。
呀，不好，正好扔到那个小朋友的脸上……正打的不可开交的时候，老师看到大卫在和别的小朋友打架，生气极了，可是老师不听大卫的解释，对大卫说：“我不管是谁先开始的!”于是大卫只能自认倒霉。
事后，大卫觉得如果自己早知道被罚打扫餐厅他就一定不会这么干了。
其实，大卫不理那个人就没事了。
大卫想着想着就觉得不该那么做。
一上午的学习生活结束了，大卫问老师给这个时侯的自己打多少分。
老师说我给你打零分!大卫忍不住问为什么。
其中一个小朋友说：“因为你很调皮，不听老师课。
”还有一个小朋友说：“我给你打60分。
因为要看看你下午的表现怎么样再说。
”小朋友们给大卫打这么低的分大卫自己还不知道呢。
瞧，大卫在操场上玩的正高兴呢。
老师站在门口喊大卫：“大卫!已经开始上课了!”大卫回答道：“好的，我马上回去。
”
这节课是大卫最讨厌的阅读课，四周一点声音也没有，真没劲!
咦，旁边有铅笔，大卫就想着正好可以拿它练练自己刚学过的架子鼓。
啦啦啦……唱的正起劲，旁边的同学把手指放在嘴上，对大卫说：“嘘——!”大卫没听清楚，问道：“你说什么?”这时，在大卫旁边的同学对大卫说：“嘘，嘘，嘘……”大卫不好意思地挠挠头，说到：“哦，不好意思，打扰到别人了。
”
这个时候，大卫急死了。
大卫忍不住出声：“哎呦喂，老师，我憋不住了，想尿尿。
”老师无奈的说：“又要去?”大卫不好意思地笑着说：“对不起嘛，我以后下了课一定先去尿尿再玩。
”
上完厕所，大卫觉得无聊，就想找个大一点的地方画画。
于是，灵机一动，大卫想到了在桌子上画画。
大卫在桌子上画了只正在汪汪叫的小狗，还画了颗忽闪忽闪的星星，还没画好飞船的时候，老师从大卫旁边冒出来说：“这样吧，大卫同学，放学你留
下!”
唉，原来是擦桌子呀。
大卫心里想着。
既然自己的桌子擦干净了，顺便擦一下其他人的吧。
于是，大卫把桌椅放得整整齐齐，还
把桌椅擦得干干净净。
这时，老师笑眯眯的问大卫：“大卫，做完了吗?”
大卫笑着对老师说：“做完了!”老师终于表扬大卫了，还奖励了大卫一个颗小星星，说：“做得很好，大卫!”大卫接过那颗小星星，高兴极了。
老师摸着大卫的头，对大卫说：“大卫，现在你可以回家了!”大卫带着小奖章，高高兴兴地回家去了。
一天的学习生活又结束了，大卫问老师你给这个时候的我打多少分。
老师说：“我给你打80分。
因为上午你虽然表现不好，但是下午表现还可以，希望你以后继续努力。
”大卫高兴地说：“那我会好好表现，争取你给我打满分。
”于是，大卫蹦蹦跳跳地回家了。