一 字 一 词 总 关 情——高考复习诗歌鉴赏之炼字
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高考语文古代诗歌鉴赏——炼字课件
素秋：秋天的代称。清冷感觉。
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
高考复习一字生辉——古诗炼字之妙赏析
教学重点
• 1、从炼字的角度品味诗歌语言，进而 理解诗歌内容。 • 2、掌握诗歌鉴赏中的炼字这一类题型。
推敲字词
在鉴赏诗歌时，一要关注动词
在诗词鉴赏中，二要关注修饰语
在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 (叠词、拟声词、颜色词等)
第一组 1.星垂平野阔，月涌大江流。
▲ ▲
2. 明月松间照，清泉石上流。
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 ——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。 —— 鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
高考一轮复习《一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字》教学PPT课件
1.“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎 样的感觉？（２分）
“嫩”给人“轻微、新鲜、清爽”之感
（步骤一） 写出了秋季微凉的特点，廓之在天气 微凉的秋天穿着白苎新袍去参加秋试 （步骤二） 为下文表达对廓之的良好祝愿做铺垫
（步骤三）。
现实写作中的应用
• 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造 就了另一个杜甫。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽 种种折磨，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀 ，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。（《唐之韵》 解说词《千秋诗圣 杜甫》）
◇首句中“悠悠”在诗中有何作用？
指津6
关注叠词：描画事物特征，扩大 意境，深化感情。有音韵美。
小结：
链接高考
常见提问方式
①这首诗某一联句中有一个字用得十分传神， 请找出来并说说这样写得好处。
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③简析某字在诗中的表达效果。 ④此诗某句中的某字，有的版本作某字，你
◇此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸 阔”，你觉得“失”与“阔”， 哪个字更好，为什么？
“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江 面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受。
“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮 高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。
【解析】本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为“阔” 好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙 处表达得比较准确就行，关键在于理解出作者描绘春来水涨， 河岸在视觉里的变化即可。
分类指津
小园
【清】 黎简 水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。
【注：寒花，菊花。】 相关题目：
“嫩”给人“轻微、新鲜、清爽”之感
（步骤一） 写出了秋季微凉的特点，廓之在天气 微凉的秋天穿着白苎新袍去参加秋试 （步骤二） 为下文表达对廓之的良好祝愿做铺垫
（步骤三）。
现实写作中的应用
• 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造 就了另一个杜甫。时代用冷酷的目光选中了杜甫，让他受尽 种种折磨，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀 ，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。（《唐之韵》 解说词《千秋诗圣 杜甫》）
◇首句中“悠悠”在诗中有何作用？
指津6
关注叠词：描画事物特征，扩大 意境，深化感情。有音韵美。
小结：
链接高考
常见提问方式
①这首诗某一联句中有一个字用得十分传神， 请找出来并说说这样写得好处。
②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③简析某字在诗中的表达效果。 ④此诗某句中的某字，有的版本作某字，你
◇此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸 阔”，你觉得“失”与“阔”， 哪个字更好，为什么？
“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江 面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受。
“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮 高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。
【解析】本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为“阔” 好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙 处表达得比较准确就行，关键在于理解出作者描绘春来水涨， 河岸在视觉里的变化即可。
分类指津
小园
【清】 黎简 水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。
【注：寒花，菊花。】 相关题目：
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏炼字+课件
“咽”“冷”运用拟人、通感的修辞，绘声绘色地显示出山 中幽静孤寂的景象。
练一练
LIANYILIAN
找出值得鉴赏的字并分析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”：写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，形象生动地写出了秋天夕阳独特的柔和，给 人以亲切、安闲之感。
练一练
LIANYILIAN
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
六、特殊词 （1）数量词 （2）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （3）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
（4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
一、名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通 过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时， 意象的组合会营造一定的意境。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
二、动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本 身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就 是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国 古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然 失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌 意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特 别是具有“多重含义”的。
b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。如： “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。）
练一练
LIANYILIAN
找出值得鉴赏的字并分析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
“铺”：写出了“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面 照射过来，形象生动地写出了秋天夕阳独特的柔和，给 人以亲切、安闲之感。
练一练
LIANYILIAN
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
六、特殊词 （1）数量词 （2）叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。 （3）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之 感。 （4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
（4）表示颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。
一、名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通 过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时， 意象的组合会营造一定的意境。
考察重点
KAOCHAZHONGDIAN
二、动词
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具 象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本 身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就 是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国 古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然 失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌 意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特 别是具有“多重含义”的。
b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度。如： “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序 匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。）
高三语文复习 一字一词总关情—— 诗歌鉴赏之炼字 课件 (共30张PPT)
炼句类题型答题步骤：
①手法 ②句意 ③结构（首句、过渡句、尾句） ④情感
回扣课本
赏析屈原《湘夫人》名句：“袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下。” （4分） ①这两句诗运用了借景抒情、寓情于景的表 现手法。 ②阵阵秋风轻轻吹来，洞庭湖波浪翻涌，树 叶飘零， 为我们描绘了一幅优美而惆怅的画面。 ③渲染了一种萧瑟、浩渺、凝重的氛围。 ④成功的表达了湘君思念湘夫人而久久不见 其人的伤心、失落之情。
⑴湿：沾湿。⑵沙水：即沙溪，闽江上源之 一。归艇：归来的小舟。⑶明河：即银河。⑷斗： 指北斗星。⑸多事：这里指国家多难。⑹起舞闻 鸡：晋代祖狄与刘琨俱为司州主簿，共被同寝， 中夜闻鸡起舞。晋元帝时，祖狄自请统兵北伐， 渡江时击楫立誓说，不靖中原而复渡者，有如此 江。这里借用来抒发作者不能实现北伐中原的爱 国抱负而感到愁苦的心情。
一字一词总关情
—— 诗歌鉴赏之炼字
学习目标：
1.熟悉炼字考点的试题提问方式。 2.掌握炼字题的做题规律、方法。
炼字类题型答题步骤
炼句类题型答题步骤：
①字意 ②句意 ③手法 ④情感
回扣教材
《咏怀古迹·其三》
杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏， 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰 头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明 发，惊滩鸟道前。 【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停 驿，驿站名。
山曲：山势弯曲的隐蔽处。 豁尔：豁然。 平川：地势平坦的平原。 帆初落：船上的帆布刚刚从桅杆之上降落下来，所以言“树 杪”。树杪（miǎo）：即树梢。是说水位高，帆如落于树巅。 荒烟几家聚：几家相聚居的人家升起荒野的炊烟。 瘦野：贫瘠的山野。一刀田：田形如刀，极言田面之小。像刀 刃一样窄小挂在高高的山野上的山田。 惊滩：险滩。鸟道：小道。言山高而险，只有山鸟才能飞过的 山口小道。
诗歌鉴赏之炼字
温 馨 提 示：
诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣 赏，只有带着喜爱欣赏的心态去对待， 然后辅以科学规范的解题技巧，才能打 开思路，在考试中拿到更多的分数。
一字一词总关情
诗词鉴赏之
炼字
一、炼字
所谓炼字，就是为了表达的需 要，在用字遣词时进行精细的锤炼 推敲和创造性的搭配，使所用的字 词获得简练精美、形象生动、含蓄 深刻的表达效果。这种对字词进行 艺术化加工的方法，就叫做炼字。
贾 岛
一两 吟句 双三 泪年 流得 。，
——
语 不 惊 人 死 杜 不 甫 休
高考试题展示： (2015山东)阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子 张元千 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明 河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻 鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元千，宋代爱国词人 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字 分别作简要赏析。(4分)
参考答案
钓船归（贺铸） 绿净春深好染衣，际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
简析首句中“净”字的妙处。
赏析：净是纯净之意，联系“春深”“染衣”， “净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽， “绿” 成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的 纯净，一语双关。再通过“钓船”“柴扉”“白 鸥”“鳜鱼”等意象的描写， 寓示了他自甘淡 泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。
答题注意
●全（答题要点要全）
●顺（答题语言要完整、通顺）
参考公式： 该字（词）是……意思，在诗 （词）中指……，运用……表现手法 （修辞手法），化……为……，写出 了……情形或表达了……特点（情 感），同时在结构上还照应了（前） 后文的……（或为……做了铺垫）。
2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言课件
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登 上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景 物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
作业
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭 。 高树月初白，微风酒半醒 。 独行穿落叶，闲坐数流萤 请。结合全诗，评析第三联中“穿”、 “何数处”渔二字歌的起艺?术孤效灯果隔。(远6分汀) 。
译文
在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览 景色，到黄昏还徘徊着不想离去。
翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹 过，好似觉得酣酒已经醒了一半。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用
注释 ⑴礼部:六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。 ⑵紫殿:指京都贡院。暖吹:暖风，指春风。 ⑶席:犹言列坐。 ⑷衔枚:古代军旅口中横衔状如短筷的"枚"，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 ⑸乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。 ⑹列爵:分颁爵位。此处代指官职。公卿:指执政大臣。 ⑺衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。 ⑻赖:幸亏。群公:指同时主持考试者。识鉴:能赏识人才、辨别是非。
一字一词总关情——诗歌鉴赏之炼字
2、炼字的好处和鉴赏
诗歌语言凝练，往往一词一句就能生动地描 摹出事物的特征，深刻地反应思想内容。或 者说使刻画的意象更准确生动，使描摹的意 境更富有韵味，使表达的情感更逼真感人！
鉴赏语言的锤炼时应联系全诗的主旨， 从修辞、词类活用等不同方面仔细揣摩,学会 根据语境推断词义，用替换法等体会其意蕴 ，赏析其在表达思想感情上的作用和带来的 艺术效果。
5、阅读下面这首诗，回答问题。
次北固山①下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
①北固山，在今江苏镇江市，北临长江。
◇此诗第二联“潮平两岸失”，有的版 本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”， 哪个字更好，为什么？
【解析】本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为
【参考答案】
贴切地表现了细柳在 轻风中弱不禁风的娇态 以及如雪梅花融化在明 亮月光中的情景。
拓展内容
1、红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春》） “闹”字，吵闹之意。运用拟人、通感的手法
，以动写静，描画出杏花争妍斗艳的活泼生机 ，还能令人想到蜂飞蝶舞的情景，写出了蓬勃 的春意。
2、随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》 ） “潜”字，秘密地、悄悄地之意。“细”字 ，细微、细小之意，形容雨之绵密。这两个字 刻画出了春雨轻微、绵密的特征，以“潜”“ 细”刻画春雨，夜幕降临，那细细的雨丝淅淅 飘洒，点点滴滴地奉献给大地，悄然无声地滋 润着万物。抒发了作者对春夜雨景的爱好、赞
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒 。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
【注】毛泽东创作的秋景词《沁园春·长沙
》，历来备受众人推重，这是一首别具特 色的秋之歌。该词脱尽了古人悲秋的窠臼 ，一扫衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的湘 江秋景、壮阔高远的深秋境域，引领读者 去感受词人毛泽东的博大情怀和积极乐观 的革命豪情壮志，从而独步诗坛。
高考古代诗歌鉴赏解题指导：炼字(附典例解析)
高考古代诗歌鉴赏解题指导：炼字（附典例解析）【考点解读】诗歌作品的语言：准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。
【考点精解】鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。
鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。
【技巧点拨】考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。
“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。
无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。
2．从使用的手法入手，把握句子的特色。
分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。
“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。
2．给出字词所使用的手法。
归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。
3．写出字词描摹的景物特征。
4．写出表达的思想情感。
具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。
【典例解析】一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。
2025年高考古诗词鉴赏之炼字
答案展示:
“横”，横浮的意思。晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无 多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮 泊，悠然漠然。“横 ”准确地写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形 象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。
七律 长征
毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东的《七律 长征》充满革命英雄主义和乐观主义精神，请简析“五岭 逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中“腾”“走”二字的妙处。
的前提
的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹
语言特点句 表达技能句 行文结构句
倒装，有错位之美；对仗，有整饬之 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，
美
早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调
整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”
一般而言，高考选取的句子，都是在 李清照《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》：“莫道不销魂，
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。 别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 【注】“靖康”之变后，宋室南迁，定居临安一带（今浙江杭州），部分 士人不忘故国，时发感慨。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．词作开头运用征鸿和归燕进行比兴，表达了词人郁结在胸中的思乡之情。 B．“一春”是指词人对故乡的怀念从春分、春社，直到寒食，经历了整个 春天。
表达上有特色的句子，鉴赏时要看出 帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示
其在表达上的特别之处
出相思之苦，耐人寻味
高考所选句子的位置一般有三处：首 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花 句，有点题、开篇、奠定基调之妙； 秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征， 中间句，有转折文意、承上启下之用； 渲染出一种悲凉气氛，为全诗奠定感情基调 尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤 其是以景结情句，有含蓄隽永之妙
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字+课件
“清辉淡水木，演漾在窗户”，王安石“春风又绿江南岸”，蒋捷“流光容易把人 抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。古人惯于活用词语 ，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。以上各句中的 “暗”、“冷”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容 词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增 强了诗词的表现力、感染力。
常见的炼字题设问形式
比较鉴赏类
①诗中的某字能否替换为另一个字？简述理由。 ②本诗有两个版本，你认为哪一个版本更好， 为什么？
04
解题步骤
答题模版
01
答题公式：解释字/词＋翻译句子＋指明情感/主题
02
答题模版：该字在诗句中的意思＋句意（＋作者运用的艺术 手法）＋这个字传达出的情感/主题等。
解题思路
另一种情况是，形容词也可以活用作动词。
比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词，但 是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动 态的过程。
名词
一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它 理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会 营造一定的意境。
例：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不 仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞 的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
形容词
运用一些形容词来将抽象的景物具体化、形象化。
例：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独 地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来 ，使主题更加鲜明。
特殊词之叠词
增强语言的韵律感或是起强调作用
常见的炼字题设问形式
比较鉴赏类
①诗中的某字能否替换为另一个字？简述理由。 ②本诗有两个版本，你认为哪一个版本更好， 为什么？
04
解题步骤
答题模版
01
答题公式：解释字/词＋翻译句子＋指明情感/主题
02
答题模版：该字在诗句中的意思＋句意（＋作者运用的艺术 手法）＋这个字传达出的情感/主题等。
解题思路
另一种情况是，形容词也可以活用作动词。
比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。”其中“红”和“绿”本是形容词，但 是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动 态的过程。
名词
一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它 理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会 营造一定的意境。
例：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”作者用一个“闹”字不 仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞 的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
形容词
运用一些形容词来将抽象的景物具体化、形象化。
例：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。”其中“空”字表达白白地、孤独 地意思。一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来 ，使主题更加鲜明。
特殊词之叠词
增强语言的韵律感或是起强调作用
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一字一词总关情
——高考复习诗歌鉴赏之炼字
海口市琼山中学Βιβλιοθήκη 闵 扬蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
尽 皆 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【考点透视】
考点
大纲展 示
考查 频率
能力 层级
所占分值
考查方 式
鉴赏文 学作品 炼字题 的语言
【叠词锤炼】
阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 【注】 ①芜：丛生的草。 问题：“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 参考答案：写出春雨后水边草木葱郁茂盛、繁复 厚广的样子。同时，叠词在音节上富有韵律感， 增强了诗歌语言的表达效果。
高频
D
2013年高考 天津卷2分 简答题 福建卷2分 湖南卷3分
【复习目标】
1、掌握炼字题型的答题思路与方法。 2、学会炼字题型的规范答题。 3、通过品味字词增加对古诗词的学习热情。
【命题揭秘】 “炼字”就是锤炼字词，指诗人经
过反复琢磨推敲，从词汇库中挑选出最贴切、最 精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。 分析“炼字”，就是品味用得好的词语所深藏的 感情，或品味其形象深刻的表意效果。
问题：请对首句中的“网”字进行赏析。（3分）
第一步
参考答案：“网”是“网住、留住” 的意思。作者由丝丝小雨想到了用丝 织成的网，想到要把春天网住，即留 住春天，运用拟人、比喻手法，非常 生动、新奇，表现了作者伤春惜时的 情绪。
第二步
第三步
【迁移训练】
南 浦 别
白 居 易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
【答题步骤及注意事项】
第一步：字不离句，解释该字或词在句中的含义。 第二步：看该字是否运用艺术手法，有怎样的表达 效果；或把该字或词放入原句中描述景象，用自己 的语言，加以想象，再现诗句表现的图景。 第三步：点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
【思维拓展】
唐朝任蕃夜宿台州巾子峰禅寺，在寺 墙上题诗“绝顶新秋生夜凉，鹤翻松露滴 衣裳。前峰月照一江水，僧在翠微开竹 房”。 问题：请帮诗人修改后两句诗中的一个字， 来使整首诗更符合实际，意境更协调。
参考答案：“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而
没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味， 使“思归”主题更加鲜明。 (1) 解释含义。 答
题 步 骤
(2)把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字作用。
【答题步骤及注意事项】
第一步：字不离句，解释该字或词在句中的含义。 第二步：看该字是否运用艺术手法，有怎样的表达 效果；或把该字或词放入原句中描述景象，用自己 的语言，加以想象，再现诗句表现的图景。 第三步：点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
炼字类别 动词
主 要 功 用 使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其 形容词 （修饰词） 声，如见其人，如触其物，如历其境 特 殊 拟声词 使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感 词 表颜色 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画 的词 面感，渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永 的诗情 叠词 增强语言的韵律感，起强调的作用
高考对于“炼字”主要有以下的考查形式：
1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 3、诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个 字更好，为什么？ 4、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 5、本诗的诗眼是什么？请简要分析。
【直击高考】
菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归 程?长亭更短亭。 问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在 表情达意上的作用。(2分) （04浙江）
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古
蜀王杜宇所化。
问题：本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合 诗句简要赏析。（3分）
问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常
传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意 这种说法吗？为什么？
答：同意。“看”，在诗中指回望（第一步）。离人孤 独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又 不敢看的形象（第二步）。只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚（第三步）。
【真题演练】
（08年全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省 苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落 的地方。
答案：改“一”为“半”字 。“前峰月照”一 定会出现“峰掩月”的情况，月光不会照遍一 江流水，改为“半江水”既符合实际，又诗味 含蓄。
【课后作业】
（12年四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 子 规［注］
［元］曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
——高考复习诗歌鉴赏之炼字
海口市琼山中学Βιβλιοθήκη 闵 扬蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
尽 皆 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【考点透视】
考点
大纲展 示
考查 频率
能力 层级
所占分值
考查方 式
鉴赏文 学作品 炼字题 的语言
【叠词锤炼】
阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 【注】 ①芜：丛生的草。 问题：“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 参考答案：写出春雨后水边草木葱郁茂盛、繁复 厚广的样子。同时，叠词在音节上富有韵律感， 增强了诗歌语言的表达效果。
高频
D
2013年高考 天津卷2分 简答题 福建卷2分 湖南卷3分
【复习目标】
1、掌握炼字题型的答题思路与方法。 2、学会炼字题型的规范答题。 3、通过品味字词增加对古诗词的学习热情。
【命题揭秘】 “炼字”就是锤炼字词，指诗人经
过反复琢磨推敲，从词汇库中挑选出最贴切、最 精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。 分析“炼字”，就是品味用得好的词语所深藏的 感情，或品味其形象深刻的表意效果。
问题：请对首句中的“网”字进行赏析。（3分）
第一步
参考答案：“网”是“网住、留住” 的意思。作者由丝丝小雨想到了用丝 织成的网，想到要把春天网住，即留 住春天，运用拟人、比喻手法，非常 生动、新奇，表现了作者伤春惜时的 情绪。
第二步
第三步
【迁移训练】
南 浦 别
白 居 易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
【答题步骤及注意事项】
第一步：字不离句，解释该字或词在句中的含义。 第二步：看该字是否运用艺术手法，有怎样的表达 效果；或把该字或词放入原句中描述景象，用自己 的语言，加以想象，再现诗句表现的图景。 第三步：点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
【思维拓展】
唐朝任蕃夜宿台州巾子峰禅寺，在寺 墙上题诗“绝顶新秋生夜凉，鹤翻松露滴 衣裳。前峰月照一江水，僧在翠微开竹 房”。 问题：请帮诗人修改后两句诗中的一个字， 来使整首诗更符合实际，意境更协调。
参考答案：“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而
没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味， 使“思归”主题更加鲜明。 (1) 解释含义。 答
题 步 骤
(2)把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字作用。
【答题步骤及注意事项】
第一步：字不离句，解释该字或词在句中的含义。 第二步：看该字是否运用艺术手法，有怎样的表达 效果；或把该字或词放入原句中描述景象，用自己 的语言，加以想象，再现诗句表现的图景。 第三步：点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。
炼字类别 动词
主 要 功 用 使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其 形容词 （修饰词） 声，如见其人，如触其物，如历其境 特 殊 拟声词 使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感 词 表颜色 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画 的词 面感，渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永 的诗情 叠词 增强语言的韵律感，起强调的作用
高考对于“炼字”主要有以下的考查形式：
1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 3、诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个 字更好，为什么？ 4、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 5、本诗的诗眼是什么？请简要分析。
【直击高考】
菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归 程?长亭更短亭。 问题：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在 表情达意上的作用。(2分) （04浙江）
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古
蜀王杜宇所化。
问题：本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合 诗句简要赏析。（3分）
问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常
传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意 这种说法吗？为什么？
答：同意。“看”，在诗中指回望（第一步）。离人孤 独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又 不敢看的形象（第二步）。只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚（第三步）。
【真题演练】
（08年全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省 苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落 的地方。
答案：改“一”为“半”字 。“前峰月照”一 定会出现“峰掩月”的情况，月光不会照遍一 江流水，改为“半江水”既符合实际，又诗味 含蓄。
【课后作业】
（12年四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 子 规［注］
［元］曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。