《六国论》苏洵-PPT课件
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《六国论》ppt课件

译文:六国的灭亡,不是(因为他 们的)武器不锋利,仗打得不好, 弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土 地贿赂秦国亏损了自己的力量, (这就)是灭亡的原因。
或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失
强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
或:不定代词,有人 互丧:彼此相继灭亡。互,由 此及彼。 率:全都,一概。 耶:吗 以:因为 丧:灭亡 盖:连词,大概因为 完:形容词用作动词,保全
送给秦的土地越多,(秦国)
侵略诸侯也越急。繁:多。
故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言 得之。
判:决定。 颠覆:灭亡。 理固宜然:道理本来就 是这样 事:侍奉。 薪:柴火 此言得之:这话对了
译文:所以双方还没有交战, 强弱、胜负就已经断定了。以 至于六国发展到灭亡的结局, 是理所当然的事古人说:“用 土地侍奉秦国,就好像抱柴救 火,柴不烧完,火是不会熄灭 的。”这话说对了。
以:凭借
城:大城池
攻:动词作名词,攻占 较:比较
的方法
之:主谓之间,取消句子的独
取:获取
立性。(所字结构)
小、大:形容词作名词 其实:它实际数量。“其”代
,小的;大的
秦之所得 古义:它实际上的数
则:就
量 ;今义:实际上
获:获得
亡:所丢失的土地(所字结构)
邑:小城镇
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战
思 考 问 题
①文章第2段从哪个角度论证中心论点?是采用哪些方法论证的? 论证角度: “赂秦而力亏,破灭之道也”; 采用事实论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。
②本段从几个角度论述这一中心论点的?结合文本,请具体说 一说。
或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失
强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
或:不定代词,有人 互丧:彼此相继灭亡。互,由 此及彼。 率:全都,一概。 耶:吗 以:因为 丧:灭亡 盖:连词,大概因为 完:形容词用作动词,保全
送给秦的土地越多,(秦国)
侵略诸侯也越急。繁:多。
故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言 得之。
判:决定。 颠覆:灭亡。 理固宜然:道理本来就 是这样 事:侍奉。 薪:柴火 此言得之:这话对了
译文:所以双方还没有交战, 强弱、胜负就已经断定了。以 至于六国发展到灭亡的结局, 是理所当然的事古人说:“用 土地侍奉秦国,就好像抱柴救 火,柴不烧完,火是不会熄灭 的。”这话说对了。
以:凭借
城:大城池
攻:动词作名词,攻占 较:比较
的方法
之:主谓之间,取消句子的独
取:获取
立性。(所字结构)
小、大:形容词作名词 其实:它实际数量。“其”代
,小的;大的
秦之所得 古义:它实际上的数
则:就
量 ;今义:实际上
获:获得
亡:所丢失的土地(所字结构)
邑:小城镇
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战
思 考 问 题
①文章第2段从哪个角度论证中心论点?是采用哪些方法论证的? 论证角度: “赂秦而力亏,破灭之道也”; 采用事实论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。
②本段从几个角度论述这一中心论点的?结合文本,请具体说 一说。
《六国论》苏洵PPT课件

战国时期与当今时 代的比较
战国时期是一个分裂割据、战 争频繁的时代,而当今时代则 是一个和平发展、经济繁荣的 时代。通过对两个时代的比较 ,可以深入思考历史的发展规 律以及和平的重要性。
不同时代背景下的 历史观
不同时代的人们对历史有着不 同的看法和理解。通过对不同 时代背景下的历史观的比较, 可以深入思考历史的多样性和 复杂性以及历史观的演变和发 展。
《六国论》与《左传》比较
两者都是历史散文,但《左传》更注重对历史事件和人物的叙述和描写,而《六国论》则更多地关注对历史 事件的评论和分析。
《六国论》与《史记》比较
两者都是历史著作,但《史记》更注重对历史人物和事件的全面叙述和评价,而《六国论》则更多地关注对 历史事件的评论和分析。
跨时代背景下的思考
对比手法的运用
苏洵在《六国论》中大量运用对比手法,通过对比六国与秦国的政治、经济、军 事等方面的差异,凸显了六国灭亡的必然性和秦国的强大。这种对比不仅体现在 整体的国家实力上,还深入到具体的政策、策略和人物性格等方面。
效果分析
对比手法的运用使得文章观点更加鲜明,论证更加有力。通过对比,读者可以更 加清晰地看到六国和秦国之间的差异和联系,从而更加深入地理解作者的论点和 思想。
PART 05
知识拓展:相关作品推荐 及比较阅读
REPORTING
《战国策》等其他相关作品介绍
《战国策》
该书是一部国别体史学著作,又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山各国之事。
《左传》
是中国古代一部叙事完备的编年史,更是先秦散文著作的代表,它标志着我国古代史传文 学的发展达到一个新阶段。
苏洵擅长于散文,尤其擅长政论,议论明畅,笔势雄健,著 有《嘉祐集》二十卷,及《谥法》三卷,均与《宋史本传》 并传于世。
《六国论》ppt课件(68页)

想想他们的〔死去的〕祖 辈父辈,冒着寒霜雨露, 披荆斩棘,才有了一点儿 土地。子孙对土地却不很 爱惜,全把它送给别人, 好像抛弃〔不值钱的〕小 草一样。今天割去五座城, 明天割去十座城,这才干 睡一夜安稳觉。〔可是第 二天〕起来向四境一看, 秦国的军队又来了。
然则诸侯之地有 限,暴秦之欲无 厌,奉之弥繁, 侵之愈急。故不 战而强弱胜负已 判矣。至于颠覆, 理固宜然。古人 云:“以地事秦, 犹抱薪救火,薪 不尽,火不灭。 〞此言得之。
消亡,大概因为不行贿赂 的国家失掉了强有力的外 援,不能单独地保全。所
一、第一段哪句话概括了六国破灭的原因?
作者是从哪两个方面加以论述的?
六
国
分
破
论
灭
点
弊
在
赂
秦
〔中心论点〕
赂秦而力亏 不赂者以赂者丧
❖ 2、秦以攻取之外,小则获邑,大则得城, 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯 之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国 之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
秦国凭借攻战获得土地以 外〔接受诸侯的贿赂〕, 〔不打仗〕小的就获得邑镇, 大的就获得城市。把秦国受 贿赂得到的土地,与战胜得 到的土地比较,它实际多到 百倍。把六国诸侯〔贿赂秦 国〕丧失的土地,与战败丧 失的土地比较,它实际也要 多到百倍。那么秦国欲望最 大的,就是六国诸侯祸患最 大的,〔这样,〕本来就不
六 国苏 论洵
文史是一家
在中国文学史上,许多好文章都与 〔评〕历史有关。如:
《荆轲刺秦王》、 《廉颇蔺相如列传》 《过秦论》、《阿房宫赋》、《项羽之死》
今天我们又来学习这样的好文章。
学习目标:
1、疏通文字,整体把握课文。 2、掌握重点实词、虚词的含义
16.2《六国论》课件 (共56张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt

弥、愈:更加。
判:确定,断定。 译文:既然如此,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望没 有满足,六国送给秦国土地越多,秦国侵犯六国就越急迫。所以, 不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪 不尽,火不灭。”此言得之。
至于:以致
颠覆:灭亡。 以:用。 固:本来。 然:这样。 事:侍奉。
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;
较:与……比较。 之:取消句子的独立性。 而:因果承接。 其实:它的实际数目。
译文:把秦国受贿赂所得到的土地,与战胜而得到 的土地比较,(前者)实际数目多百倍。
诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大 欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
所亡:所丢失的土地。
赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。
于:跟,对。 再:两次。 而:连词表并列。却:使……退却,使动。 赵尝五战于秦:介词短语后置句。
译:赵国曾经与秦国交战五次,打了两次败仗,三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国,(赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
割:割让。
然后:这样以后。 安:安稳。 寝:休息,睡觉。 而:可是,转折连词。
译文:今天割让五座城,明天割让十座城,这样以后才能得 到一夜的安睡;第二天起来一看四周边境,秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则:既然这样,那么。
厌:通“餍”,满足。 奉:献,送。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
终:最后。 迁灭:灭亡。 与:亲附、亲近。
译:齐国不曾贿赂秦国,(可是)最后也随着五国 灭亡,为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
判:确定,断定。 译文:既然如此,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望没 有满足,六国送给秦国土地越多,秦国侵犯六国就越急迫。所以, 不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪 不尽,火不灭。”此言得之。
至于:以致
颠覆:灭亡。 以:用。 固:本来。 然:这样。 事:侍奉。
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;
较:与……比较。 之:取消句子的独立性。 而:因果承接。 其实:它的实际数目。
译文:把秦国受贿赂所得到的土地,与战胜而得到 的土地比较,(前者)实际数目多百倍。
诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大 欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
所亡:所丢失的土地。
赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。
于:跟,对。 再:两次。 而:连词表并列。却:使……退却,使动。 赵尝五战于秦:介词短语后置句。
译:赵国曾经与秦国交战五次,打了两次败仗,三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国,(赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
割:割让。
然后:这样以后。 安:安稳。 寝:休息,睡觉。 而:可是,转折连词。
译文:今天割让五座城,明天割让十座城,这样以后才能得 到一夜的安睡;第二天起来一看四周边境,秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则:既然这样,那么。
厌:通“餍”,满足。 奉:献,送。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
终:最后。 迁灭:灭亡。 与:亲附、亲近。
译:齐国不曾贿赂秦国,(可是)最后也随着五国 灭亡,为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
《六国论》优秀PPT课件

• 1、暴霜露 “曝”,曝露 • 2、当与秦相较,或未易量 通“倘”,倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”,满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”,不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者,其实百倍
• 古义:它实际上的数量 今义:实际上
• 2、思厥先祖父
古义:祖辈和父辈
今义:父亲的父亲
• 3、至于颠覆,理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词,表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词,表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词,表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来,六国破灭的原因是什么?
开门见山,直陈观点
六国破灭, 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭,弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 , 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”,其灭亡的原因是什么?
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦,其实借论宋赂契丹之事,
而卒亡于此,可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
通“勿”,不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者,其实百倍
• 古义:它实际上的数量 今义:实际上
• 2、思厥先祖父
古义:祖辈和父辈
今义:父亲的父亲
• 3、至于颠覆,理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词,表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词,表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词,表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来,六国破灭的原因是什么?
开门见山,直陈观点
六国破灭, 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭,弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 , 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”,其灭亡的原因是什么?
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦,其实借论宋赂契丹之事,
而卒亡于此,可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
《六国论》ppt课件

❖ 2.用,任用。 ❖ ①忠不必用兮,贤不必以。(《涉江》)
12 以
❖ (五)名词。译为:缘由,原因。 ❖ ①古人秉烛游,良有以也(李白《春夜宴桃李园序》) ❖ 古代的人秉烛夜游,的确是有原因的
❖
(六)通假 1.通“已”,已经。 ❖ ①固以怪之矣。 ❖ 本来就诧怪这件事。 ❖ ②日以尽矣。
❖
2.通“已”,止。 ❖ ①无以,则王乎? ❖ (如果)一定要说,那么还是说说行王道的事吧!
• 厥:代词,其 • 祖父:古今异义,祖辈父辈 • 暴:通“曝”,暴露 • 以:连词,表示结果,有“因
而”“以至”的意思 • 举:全 • 以:拿,介词 • 然后:古今异义,这以后 • 然则:这样,那么 • 故:所以 • 厌:通“餍”,满足 • 至于:古:表由于上文所说的情
况,引出下文的结果,译为“以 至于”,今:表另提一事
(二)连词。
12 以
❖ 1.表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。 ❖ ①夫夷以近,则游者众。(《游褒禅山记》) ❖ 平坦而又近的地方,前来游览的人便多 ❖ ②忽魂悸以魄动。(《梦游天姥吟留别》) ❖ 猛然间心惊胆颤,神志恍惚 以在这里是连词,表示并列或递进关系
❖ 2.表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。 可译为"而"或省去。
九日和韩魏公 宋·苏洵 晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
文体知识
1.论,是古代散文的一种文体,以论证为主,要求善于析 理。分为两种:
(1)政论:主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 (2)史论:通过评论历史,总结历史教训,为当时统治 者提供治国借鉴。 2.《六国论》属于政论还是史论?
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2、本段与中心论点有什么关系?在结构上起什么 作用?
以上两段揭示六国败亡之因,这一段则用假设论证的方法,设想 六国图存之道,这是对中心论点的加深和补充,进一步支撑了中心论 点,具有“豹尾”之妙。
在结构上,这一段是承上启下的过渡段,由评论六国灭亡,总结 历史教训,过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针,达到借古讽 今的目的。其中“呜呼……以趋于亡”是承上部分,“为国者无使为 积威之所劫哉”是启下部分。
第三段:
齐人未尝赂秦,终 继五国迁灭,何哉? 与嬴而不助五国也。 五国既丧,齐亦不免 矣。燕赵之君,始有 远略,能守其土,义 不赂秦。是故燕虽小 国而后亡,斯用兵之 效也。至丹以荆卿为 计,始速祸焉。赵尝 五战于秦,二败而三 胜。
齐国不曾贿赂秦国,终于也随 着五国灭亡了,为什么呢?(是因 为齐国)跟秦国交好而不帮助其他 五国。五国已经灭亡了,齐国也就 没法避免了。燕国和赵国的国君, 起初有长远的打算,能够守住自己 的国土,坚持正义,不贿赂秦国。 因此燕虽然是个小国,却最后被灭, 这就是用兵抗秦的效果。等到后来 燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付 秦国的计策,才招致了(灭亡的) 祸患。赵国曾经对秦国五次作战。 打了两次败仗,三次胜仗。
第一段: 提出全文的中心论点:六国破灭,弊在赂秦。
本段从几个方面提出中心论点并进行了阐释?
两个方面: 一是赂者,“赂秦而力亏,破灭之道也”,是针对 直接赂秦的国家而言的,从正面解释由于贿赂秦国导致实力亏损, 最终被消灭;二是不赂者,“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独 完”,是针对没有赂秦的国家而言的,从反面解释由于赂秦国家被 消灭,没有赂秦的国家就失去了强援,结果也就不能独自保全。
之不得下咽也。悲夫! 真可悲啊!有这样的有利形势,却
有如此之势,而为秦人 被秦国积久的威势所胁迫,天天割
以上两段揭示六国败亡之因,这一段则用假设论证的方法,设想 六国图存之道,这是对中心论点的加深和补充,进一步支撑了中心论 点,具有“豹尾”之妙。
在结构上,这一段是承上启下的过渡段,由评论六国灭亡,总结 历史教训,过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针,达到借古讽 今的目的。其中“呜呼……以趋于亡”是承上部分,“为国者无使为 积威之所劫哉”是启下部分。
第三段:
齐人未尝赂秦,终 继五国迁灭,何哉? 与嬴而不助五国也。 五国既丧,齐亦不免 矣。燕赵之君,始有 远略,能守其土,义 不赂秦。是故燕虽小 国而后亡,斯用兵之 效也。至丹以荆卿为 计,始速祸焉。赵尝 五战于秦,二败而三 胜。
齐国不曾贿赂秦国,终于也随 着五国灭亡了,为什么呢?(是因 为齐国)跟秦国交好而不帮助其他 五国。五国已经灭亡了,齐国也就 没法避免了。燕国和赵国的国君, 起初有长远的打算,能够守住自己 的国土,坚持正义,不贿赂秦国。 因此燕虽然是个小国,却最后被灭, 这就是用兵抗秦的效果。等到后来 燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付 秦国的计策,才招致了(灭亡的) 祸患。赵国曾经对秦国五次作战。 打了两次败仗,三次胜仗。
第一段: 提出全文的中心论点:六国破灭,弊在赂秦。
本段从几个方面提出中心论点并进行了阐释?
两个方面: 一是赂者,“赂秦而力亏,破灭之道也”,是针对 直接赂秦的国家而言的,从正面解释由于贿赂秦国导致实力亏损, 最终被消灭;二是不赂者,“不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独 完”,是针对没有赂秦的国家而言的,从反面解释由于赂秦国家被 消灭,没有赂秦的国家就失去了强援,结果也就不能独自保全。
之不得下咽也。悲夫! 真可悲啊!有这样的有利形势,却
有如此之势,而为秦人 被秦国积久的威势所胁迫,天天割
《六国论(苏洵)》教学课件(共32张PPT)

★苏洵的《六国论》是一篇政议文,从六国破亡的教 训立意,提出“六国破灭,弊在赂秦”的论点,借古 讽今:警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文,从秦亡的教训“过 秦”的角度立意,提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点,借古规汉:建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从秦亡的教 训立意,提出“秦爱纷奢”而亡国的观点,借 古讽今:提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威:蓄积的力量
劫:胁制 从:跟随
故事:旧事
六 国 论 (宋 苏洵)
四、课文分析
第一段(1):全文纲领。提出中心论点 , 评论六国灭亡的根本原因。
第二段(2):论证“赂秦而力亏,破灭之 道也”。(正论)
第三段(3):论证“不赂者以赂者丧”。 (反论)
第四段(4、5):作出小结,提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• A、日割月削 “日”“月”,名词作
状语
• B、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”,用作动词:侍
• C、义不赂秦
奉 “义”,用作状语:坚持正义
• D、不能独完 完,形容词用作动词:保全。
• E、李牧连却之 却,动词使动用法,使------退却;击退。
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而 力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦 耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也!” 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得, 与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大 患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘, 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃 草芥。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文,从秦亡的教训“过 秦”的角度立意,提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点,借古规汉:建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从秦亡的教 训立意,提出“秦爱纷奢”而亡国的观点,借 古讽今:提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威:蓄积的力量
劫:胁制 从:跟随
故事:旧事
六 国 论 (宋 苏洵)
四、课文分析
第一段(1):全文纲领。提出中心论点 , 评论六国灭亡的根本原因。
第二段(2):论证“赂秦而力亏,破灭之 道也”。(正论)
第三段(3):论证“不赂者以赂者丧”。 (反论)
第四段(4、5):作出小结,提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• A、日割月削 “日”“月”,名词作
状语
• B、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”,用作动词:侍
• C、义不赂秦
奉 “义”,用作状语:坚持正义
• D、不能独完 完,形容词用作动词:保全。
• E、李牧连却之 却,动词使动用法,使------退却;击退。
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而 力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦 耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也!” 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得, 与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大 患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘, 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃 草芥。
《六国论》ppt课件

文章概述与主题思想
文章概述
《六国论》通过对六国灭亡原因的分析,阐述了作 者对于国家兴衰的见解。文章逻辑严密,语言犀利, 具有很高的文学价值。
主题思想
文章通过六国灭亡的教训,强调了国家应当重视内 部团结、发展经济和加强国防等重要性,以维护国 家的长治久安。
学习目标与重点难点
学习目标
了解《六国论》的背景、作者及文章 概述;掌握文章的主题思想和启示意 义;提高文言文阅读能力和文学鉴赏 水平。
阐述坚持的重要性
通过六国的例子,阐述了在战争中 坚持到底的重要性,只有坚持不懈 才能取得胜利。
引申到现实生活
这种精神也可以引申到现实生活中, 无论遇到什么困难和挫折,都要坚 定信念、勇往直前。
且燕赵处秦革灭殆尽之际
描述燕赵两国的处境 指出在秦国即将统一天下之际,燕赵两国仍然坚持抵抗。
赞扬两国的勇气和决心 赞扬了燕赵两国在绝境中仍然不放弃抵抗的勇气和决心。
存在问题及改进方向
部分论点理解不够深入,需要进 一步加强思考和讨论。
对文章中的一些生僻字词掌握不 够熟练,需要加强语文基础学习。
在阅读过程中容易分心,需要提 高专注力和阅读效率。
下一步学习计划安排
01
复习并巩固《六国 论》中的重要知识 点和难点。
02
拓展阅读相关历史 文献和资料,加深 对六国时期历史背 景的了解。
因果论证
分析六国破灭的内外因,阐明其 历史教训
逻辑层次与条理清晰
文章按照“总-分-总” 的结构展开,层次分 明,条理清晰
论证过程严谨,逻辑 严密,无漏洞
每一段落都有明确的 中心思想,内容紧扣 主题
语言表达与修辞手法
采用古文风格,语言凝练,表 达准确
《六国论》ppt课件

意义
六国论不仅具有历史价值,还对 现代政治、外交和国家治理具有 重要的启示意义。
背景介绍
时代背景
战国时期是中国历史上一个分裂 动荡的时期,各个国家之间为了 争夺领土、资源和势力范围而展
开激烈的斗争。
作者背景
作者苏洵是北宋时期的文学家和 政治家,他通过对六国历史的考 察和分析,试图找出国家兴衰的
根源。
03
六国论中指出,只有制定符合国情的政策,才能使国家长治久
安。
对国际关系的启示
1 2
合作共赢
六国论中提到了合纵连横的思想,各国之间应该 通过合作实现共赢。
重视外交
国际关系中,外交手段对于维护国家利益至关重 要。
3
警惕他国
在处理国际关系时,应时刻警惕他国的阴谋和挑 衅。
对个人发展的启示
培养综合素质
时代背景
北宋时期
北宋时期,中国经济发展达到了巅峰,文化艺术也取得了巨 大的成就。然而,政治上却是积贫积弱,外患不断。北宋与 契丹、西夏等少数民族政权并存,战争时有发生。
民族矛盾
北宋与契丹、西夏等少数民族政权之间的民族矛盾日益激化 ,战争不断。苏洵在《六国论》中通过论述六国灭亡的原因 ,表达了对北宋现实政治的忧虑和对民族命运的关切。
THANKS
感谢观看
研究现状
六国论作为历史研究的课题,一 直备受关注。学者们从不同角度 对六国历史进行了深入的研究和 探讨,为后人提供了丰富的学术
成果和资料。
02
六国论的作者与背景
作者介绍
作者:苏洵
简介:苏洵是北宋时期的文学家、政治家,也是唐宋八大家之一。他出生于一个 书香门第,自幼聪颖好学,精通经史子集。苏洵的文章以雄辩、气势磅礴而著称 ,其代表作《六国论》更是被誉为千古绝唱。
《六国论》课件(共57张PPT)

六 国苏 论洵
苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北宋著名 散文家。青少年时不好学习,27岁才发奋读书, 考进士不中,愤而焚稿,而后闭门苦读,经过十 多年的谢绝宾客,闭门苦读,夜以继日,手不释 卷,学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城,以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、 刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵,文名因而大振。号为“老苏”,与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞:
15.此言得之 得:正确,得当。
背诵第二段,完成下列题目。
1.作者运用对比手法,先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲, 诸侯之所大患,固不在战 ”的结论。
背诵第二段,完成下列题目。
2.接着又用两个对比,即先祖父的“ 暴霜 露,斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜,举 以予人,如弃草芥 ”相比;诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城,明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵:兵器。
2.战不善
善:恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊:弊病,弊端。
4.赂秦而力亏 亏:亏损,减弱。
5.破灭之道也 道:途径,原因。
6.或曰
或:有人。
7.六国互丧
互:交互,彼此相继。
8.率赂秦耶
率:都,皆。
9.不赂者以赂者丧 以:因为1不能独完
完:保全,形作。
1.秦以攻取之外 以:用 2.小则获邑,大则得城 形作名,小:小的方
面;大:大的方面。 3.较秦之所得 之:取独。
所得:得到的土地。 4.其实百倍 其实:古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固:本来。
苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北宋著名 散文家。青少年时不好学习,27岁才发奋读书, 考进士不中,愤而焚稿,而后闭门苦读,经过十 多年的谢绝宾客,闭门苦读,夜以继日,手不释 卷,学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子 苏轼、苏辙到京城,以所著文章谒见翰林学士欧 阳修。欧阳修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、 刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵,文名因而大振。号为“老苏”,与儿 子苏轼、苏辙号为“三苏”。后人有诗称赞:
15.此言得之 得:正确,得当。
背诵第二段,完成下列题目。
1.作者运用对比手法,先将“ 以攻取之外 ” 和“ 战胜而得者 ”相比,又用“ 诸侯之所亡 ” 和“ 战败而亡者 ”相比,得出“ 秦之所大欲, 诸侯之所大患,固不在战 ”的结论。
背诵第二段,完成下列题目。
2.接着又用两个对比,即先祖父的“ 暴霜 露,斩荆棘 ”与子孙的“ 视之不甚惜,举 以予人,如弃草芥 ”相比;诸侯为“一夕 安寝”而“ 今日割五城,明日割十城 ”与
1.非兵不利
兵:兵器。
2.战不善
善:恰当,得法。
3.弊在赂秦
弊:弊病,弊端。
4.赂秦而力亏 亏:亏损,减弱。
5.破灭之道也 道:途径,原因。
6.或曰
或:有人。
7.六国互丧
互:交互,彼此相继。
8.率赂秦耶
率:都,皆。
9.不赂者以赂者丧 以:因为1不能独完
完:保全,形作。
1.秦以攻取之外 以:用 2.小则获邑,大则得城 形作名,小:小的方
面;大:大的方面。 3.较秦之所得 之:取独。
所得:得到的土地。 4.其实百倍 其实:古今异义
它实际上。
5.固不在战矣 固:本来。
《六国论》ppt课件

举以予人,如弃草芥
5、 在《六国论》中苏洵指出,六国割让城池土地以求苟安,但是“得一夕 安寝”之后,却是“ ________________,__________________”。可见秦国 并不因为得到进献的土地而停止进攻,反而“奉之弥繁,侵之愈急”。
起视四境,而秦兵又至矣
6、《六国论》中,“ ______________________________ , ________________________ ”这两句将诸侯的土地与秦国的欲望进行对比, 因而割地赂秦并不是长久之计。
子孙对那些土地却不很爱惜,全都拿来送给别人,就像扔掉小草一样不珍惜。
今天割让五座城,明天割掉十座城,这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四
周边境,秦国的军队又来了。
梳通文意
既然这样,那么
凶残
满足
愈加
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不
决定,确定
灭亡 名作状,按道理
侍侍奉奉
战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事
贾
新的看法,他认为六国败亡的关键是
谊
“弊在赂(lù)秦”,他为什么这么
杜 说?他这样说的依据是什么?让我们 牧
一起走进这篇文章。
解题 六国
在我国历史上战国七雄争霸时代, 《六国论》中的“六国”即除秦以外的 齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦 国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅 变法的彻底改小,经济和军事实小都强小起 来;小原本强小的六国却因循守旧,经济 和军事实小小益衰落。
贿赂秦国。因此燕虽然是个小国,却后来才灭亡,这就是用兵抗秦的效果。等 到后来燕太子丹用荆轲(刺杀秦王)作为(对付秦国的)计策,才招致了(灭 亡的)祸患。文学常识:“卿”古代对男子的美称。或用于君主对臣的称谓,
5、 在《六国论》中苏洵指出,六国割让城池土地以求苟安,但是“得一夕 安寝”之后,却是“ ________________,__________________”。可见秦国 并不因为得到进献的土地而停止进攻,反而“奉之弥繁,侵之愈急”。
起视四境,而秦兵又至矣
6、《六国论》中,“ ______________________________ , ________________________ ”这两句将诸侯的土地与秦国的欲望进行对比, 因而割地赂秦并不是长久之计。
子孙对那些土地却不很爱惜,全都拿来送给别人,就像扔掉小草一样不珍惜。
今天割让五座城,明天割掉十座城,这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四
周边境,秦国的军队又来了。
梳通文意
既然这样,那么
凶残
满足
愈加
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不
决定,确定
灭亡 名作状,按道理
侍侍奉奉
战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事
贾
新的看法,他认为六国败亡的关键是
谊
“弊在赂(lù)秦”,他为什么这么
杜 说?他这样说的依据是什么?让我们 牧
一起走进这篇文章。
解题 六国
在我国历史上战国七雄争霸时代, 《六国论》中的“六国”即除秦以外的 齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦 国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅 变法的彻底改小,经济和军事实小都强小起 来;小原本强小的六国却因循守旧,经济 和军事实小小益衰落。
贿赂秦国。因此燕虽然是个小国,却后来才灭亡,这就是用兵抗秦的效果。等 到后来燕太子丹用荆轲(刺杀秦王)作为(对付秦国的)计策,才招致了(灭 亡的)祸患。文学常识:“卿”古代对男子的美称。或用于君主对臣的称谓,
《六国论》ppt课件

作用:
用“向使”引起假设,总结六国情况,使论证更加深入全面, 中 心论点更加鲜明有力,同时又为下文进一步假设作铺垫,从反面 将论证推进一层。
文本解析
第四段在结构上的作用是什么?作者评价六国的灭亡,意在 阐述什么样的政治主张?
开药方:
① 以赂秦之地封天下之谋臣; ② 以事秦之心礼天下之奇才; ③ 并力西向。
感情色彩 鄙夷 赞美 惋惜
文本解析 第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的?对策是什么?
不赂者以 赂者丧
齐 五国既丧,齐亦不免 燕 速祸 赵 用武不终
盖失强援 不能独完
对策 三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在
文本解析 本段最后一句话在全文中有什么作用?
“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹 在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。”
北宋疆域示意图
比较阅读
相同点
《六国论》《阿房宫赋》
评论的内容 写作的意图 论证的方法
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一 这段史实; 三文都是为了借古讽今,对作者所处朝代的帝 王进行规劝;
三文都采用了对比的手法;
比较阅读
不同点
《六国论》《阿房宫赋》
六国论 苏洵的从六国破亡的教训立 意,提出“六国破灭,弊在 赂秦”的论点,借古讽今: 警告北宋王朝不要妥协投降, 不要重蹈六国灭亡的覆辙。
阿房宫赋 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从 秦亡的教训立意,提出“秦爱纷奢” 而亡国的观点,借古讽今:提醒唐 朝统治者不要为了自己的享乐而劳 民伤财,不要重蹈秦亡之覆辙。
➢ 《荆轲刺秦王》
➢ 《过秦论》
➢ 《项羽之死》
➢ 《阿房宫赋》
荆轲刺秦王壁画
背景介绍 北宋所处的时代和战国有何相似之处?地缘战略
用“向使”引起假设,总结六国情况,使论证更加深入全面, 中 心论点更加鲜明有力,同时又为下文进一步假设作铺垫,从反面 将论证推进一层。
文本解析
第四段在结构上的作用是什么?作者评价六国的灭亡,意在 阐述什么样的政治主张?
开药方:
① 以赂秦之地封天下之谋臣; ② 以事秦之心礼天下之奇才; ③ 并力西向。
感情色彩 鄙夷 赞美 惋惜
文本解析 第三段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的?对策是什么?
不赂者以 赂者丧
齐 五国既丧,齐亦不免 燕 速祸 赵 用武不终
盖失强援 不能独完
对策 三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在
文本解析 本段最后一句话在全文中有什么作用?
“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹 在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。”
北宋疆域示意图
比较阅读
相同点
《六国论》《阿房宫赋》
评论的内容 写作的意图 论证的方法
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一 这段史实; 三文都是为了借古讽今,对作者所处朝代的帝 王进行规劝;
三文都采用了对比的手法;
比较阅读
不同点
《六国论》《阿房宫赋》
六国论 苏洵的从六国破亡的教训立 意,提出“六国破灭,弊在 赂秦”的论点,借古讽今: 警告北宋王朝不要妥协投降, 不要重蹈六国灭亡的覆辙。
阿房宫赋 杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从 秦亡的教训立意,提出“秦爱纷奢” 而亡国的观点,借古讽今:提醒唐 朝统治者不要为了自己的享乐而劳 民伤财,不要重蹈秦亡之覆辙。
➢ 《荆轲刺秦王》
➢ 《过秦论》
➢ 《项羽之死》
➢ 《阿房宫赋》
荆轲刺秦王壁画
背景介绍 北宋所处的时代和战国有何相似之处?地缘战略
《六国论》精品PPT课件19张

以地事秦,犹抱薪救 火,薪不尽,火不灭。
赂秦而力亏,破灭之 道也。
事实论证
对比论证
引用论证
比喻论证
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方?
小邑 得百倍
大欲 得难 有限 奉繁 不尽
对比
大城 失百倍
大患 献易 无厌 侵急 不灭
数量上
程度上 道理上
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。 把城池比作草芥——比喻论证 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。” 引用论证中比喻生动形象
六国破灭 弊在赂秦 中心论点
总
赂秦而力亏,破灭之道也。分论点一 故曰:
弊在
使中心论点完备周密,在逻辑上站稳了脚跟。赂秦
不赂者以赂者丧
分论点二 也
分
总
提出中心论点和分论点,总领全文。作者开门见山地 提出中心论点,在结构上具有提领下文、统摄全篇的作用。
2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思?本段的中 心内容印证了第一自然段中哪句话?用了哪些论证方法?
自主学习,合作探究
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个方面加以 论述的?整段在文中的作用是什么? 2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思?本段的中心内容印 证了第一自然段中哪句话?用了哪些论证方法?
3.第三段齐、燕、赵灭亡的原因是什么? 4、第四五段写了什么内容?得出了什么结论?
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个 方面加以论述的?整段在文中的作用是什么?第一段四 句的关系怎样?
祖先创业的艰难 子孙割地之轻易 “一夕安寝”与“秦兵又至”
的鲜明对比
事实论证(列举历史事实)
继续揭示赂秦 政策的失败
第二段
赂秦 对比
《六国论》ppt课件78张

任务活动三 探究技巧,学以致用
思考1:《六国论》在语言方面有什么特点? 明确:①语言生动。在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至 矣”的描述,引古人之言来形象地说明道理,用“食之不得下咽”形容 “秦人”的惶恐不安,大大增强了文章的表达效果。 ②气势充沛。《六国论》运用对偶、对比、比喻、引用、设问等修 辞方式,使文章不仅章法严谨,而且富于变化,承转灵活,纵横恣肆, 起伏跌宕,雄起遒劲,具有雄辩的力量和充沛的气势。
第八单元 责任与担当
16.阿房宫赋 *六国论 *六国论
预习·语言建构与运用 积累·文化传承与理解 附:【译注·古今对译】 探究·思维发展与提升 延伸·审美鉴赏与创造
预习·语言建构与运用
课|前|预|习 1.作者简介 [生平] 苏洵(1009—1066),字明允,眉州眉山(今 四川眉山)人。北宋文学家,与其子苏轼、苏辙合称 “三苏”,均被列入“唐宋八大家”。年二十七,始发 愤为学。岁余举进士,又举茂才等,皆不中。乃悉焚所 为文,闭户益读书,遂通六经、百家之说,下笔顷刻数 千言。至和、嘉祐年间,与二子轼、辙同至京师。欧阳 修上其所著《权书》《衡论》等,士大夫争相传诵。宰
[作品] 诗作:《云兴于山》《有骥在野》等。 散文:《六国论》《管仲论》《辨奸论》等。 文集:《权书》《衡论》《嘉祐集》等。 [评价] 其文言当世之要,颇喜言兵;指事析理,引物托喻;烦能 不乱,肆能不流。——曾巩
2.文题解读 (1)六国 六国,指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国 家。秦国本来是个弱小落后的国家,经过商鞅变法的彻底改革,逐渐强 大起来,积极向东方发展,夺取六国的土地。六国也曾“合纵”对抗秦 国,但各有自己的打算,所以这种联合并不巩固,被秦国“远交近攻” 瓦解,相继灭亡。 (2)论的文体 论,是古代常用的一种文体,分为两种:①政论,主要用于发表作 者对于时政的见解和主张。②史论,通过评论历史,总结历史教训,为 当时统治者提供治国借鉴。
《六国论》ppt课件

学习目标
1. 了解苏洵及“论”的文体特点,积累、梳理并归纳本 课文言知识。 2. 了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的。 3. 学习本文运用的举例论证、对比论证等论证方法,了 解本文论证严密和借古讽今的写作特点。 4. 探究本文的现实意义,加深对历史事件的思考深度, 提高审美情趣和文化品位。
作者简介
《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文 章,请简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的 不同?
1、《阿房宫赋》是一篇赋体文章。赋是介于诗和散 文之间的一种体裁。赋这种形式,讲求字句的整齐和声调 的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往 往发一点议论,以寄托讽喻之意。所以它的文学色彩更浓 些,在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用。
后事之师”。
解题
“六国论”是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论” 。
1.论:古代散文的一种文体,以论证为主,其特点是善于 说理。
分为两种:
(1)政论:主要用于发表作者对于时政的见解和主张。
(2)史论:通过评论历史,总结历史教训,为当时统治 者提供治国借鉴。
2.《六国论》属于政论还是史论?
——史论。
六国灭亡,灭不亡是因为武武器器不锋锋利利。 弊端 连词,表因果关系
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力
判断句,用“非”
(割地)贿赂
亏损 表示否定判断
全都,一概
亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂
道理,原因 不定代词 彼此相继灭亡。 吗 ,有人 互,由此及彼
者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。
盖失强援 不能独完
对策 三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在
《六国论》ppt课件

为什么 亲附、亲近
已经
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,
起初
名作动,坚持正义 因此 灭亡
齐亦不免矣。燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小
这
才
状语后置句
国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,
两次 使……退却 等到 因为 二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其
创作背景
北宋建国之后,军事上的无作为 带来政治、外交上的软弱,只有靠割 地赔款以求和平。这样贿赂的结果是 助长了契丹、西夏的气焰,带来了无 穷的祸患。 眼见北宋的这种输币、 纳贡求和的办法,与“六国”赂秦而 求一夕安寝的政策极为相似,且有过 之而无不及,后果将不堪设想。苏洵 为此心忧,忧而思救,于是写下了这 篇醒世文章,以“六国破灭之道”来 进行讽谏,希望北宋统治者改弦更张, 勿蹈覆辙。
六国论
苏洵
趣事导入
相传有一年的端午节,妻子看 苏洵一直待在书房里,连早餐也忘 了,特地剥了几只粽子,连一碟白 糖,送去书房,没有打扰他便悄悄 地走开了!近午时分,收拾盘碟时, 发现粽子已经吃完,糖碟原封未动, 然而却在砚台的四周,残留下不少 的糯米粒,苏洵的嘴边,也是黑白 斑斑,黑的是墨,白的是糯米粒, 原来苏洵只顾专心读书,把砚台当 成糖碟,蘸墨在粽子上吃下去了。
降低身份 下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣!
凭借
跟随
唉!如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣,用侍奉秦国的心 意礼遇天下非凡的人才,齐心协力向西对付秦国,那么我担心秦国人连饭 也咽不下喉呢。可悲啊!有这样的形势,却被秦国积久的威势所胁制,土 地天天削减,月月割让,以至于走向灭亡。治理国家的人切不要让自己被 敌人积久的威势所胁制啊!
《六国论》ppt课件

不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。
梳理思路
自由朗读课文,初步把握文章思路
本文是典型的“总—分—总”结构,请填写下表:
中心论点
六国破灭,弊在赂秦。
分论点一 分论点二
赂秦而力亏 不赂者以赂者丧
第1段 第2段 第3段
总结历史教训 为国者无使为积威之所劫 点明写作目的 毋从六国破亡之故事(借古讽今)
第4段 第第5段5段
• 第一段:六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦 • 第二段:古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火
不灭。”此言得之 • 第三段:向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,
良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易 量。 • 第四段:为国者无使为积威之所劫哉! • 第五段:苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在 六国下矣。
那实际情况
祖辈和父辈
招致 智谋和力量
前例、旧事 终究,到…结局
两次
实际上 指父亲的父亲 指速度快
理解事物的能力 今指真实的或虚构的有人物有情节的事情
表示另提一事
表示又一次
词类活用
⑴ 不能独完 ⑵ 日割月削
⑶ 以地事秦 ⑷ 义不赂秦 ⑸ 始速祸焉 ⑹ 李牧连却之 ⑺ 惜其用武而不终奉之弥繁,侵之愈急。故不战而
强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地 事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
对比论证,引用论证,比喻认证
战胜而得 受贿所得
创业之艰 割地之易
对比 论证
战败而亡 贿赂所亡
地有限 欲无厌
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。 比喻论证
文本解析 齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么?
诸侯国 直接原因 根本原因 印证第1段哪句话
梳理思路
自由朗读课文,初步把握文章思路
本文是典型的“总—分—总”结构,请填写下表:
中心论点
六国破灭,弊在赂秦。
分论点一 分论点二
赂秦而力亏 不赂者以赂者丧
第1段 第2段 第3段
总结历史教训 为国者无使为积威之所劫 点明写作目的 毋从六国破亡之故事(借古讽今)
第4段 第第5段5段
• 第一段:六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦 • 第二段:古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火
不灭。”此言得之 • 第三段:向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,
良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易 量。 • 第四段:为国者无使为积威之所劫哉! • 第五段:苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在 六国下矣。
那实际情况
祖辈和父辈
招致 智谋和力量
前例、旧事 终究,到…结局
两次
实际上 指父亲的父亲 指速度快
理解事物的能力 今指真实的或虚构的有人物有情节的事情
表示另提一事
表示又一次
词类活用
⑴ 不能独完 ⑵ 日割月削
⑶ 以地事秦 ⑷ 义不赂秦 ⑸ 始速祸焉 ⑹ 李牧连却之 ⑺ 惜其用武而不终奉之弥繁,侵之愈急。故不战而
强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地 事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。
对比论证,引用论证,比喻认证
战胜而得 受贿所得
创业之艰 割地之易
对比 论证
战败而亡 贿赂所亡
地有限 欲无厌
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。 比喻论证
文本解析 齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么?
诸侯国 直接原因 根本原因 印证第1段哪句话
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不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,
良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易
量.
呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下
之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫于亡。
为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之
六
国苏 洵
论
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1
简介作者
苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北 宋著名散文家,据说27岁才发愤读书,经过 十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉右 元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城,以 所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇, 《衡论》10篇,谒见翰林学士欧阳修。欧阳 修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、刘向 相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫
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北宋地图
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《六国论》课堂跟踪练习
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1、指出下面古今异义词的古今不同含义 A、其实百倍
那实际情况。今:实际上
B、思厥先祖父
祖辈父辈。今指父亲的父亲
C、后秦击赵者再
两次。今表示又一次。
D、始速祸焉
积威:蓄积的力量
劫:胁制 从:跟随-
故事:旧事
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六 国 论 (宋 苏洵)
四、课文分析
第一段(1):全文纲领。提出中心论点 ,
评论六国灭亡的根本原因。
第二段(2):论证“赂秦而力亏,破灭之
道也”。(正论)
第三段(3):论证“不赂者以赂者丧”。
(反论)
第四段(4、5):作出小结,提出告戒。旨
借古讽今。
争相传诵,文名因而大振。
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2
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而
力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦
耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独
完。故曰‘弊在赂秦’也!”
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得,
与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而
亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大
不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,
义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以
荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦
击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用
武而不终也。
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且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚
之势;苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国
下矣。
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翻译
六国的灭亡,不是(因为他们的)武器不锋利,仗打得不好,弊端在于 用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量,(这就)是 灭亡的原因。有人问:“六国一个接一个的灭亡,难道全部是因为贿 赂秦国吗?”(回答)说:“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国 家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援,不能独自 保全。所以说:弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外,(还受到诸侯的贿赂),小的就 获得邑镇,大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别 国所得到的土地,(前者)实际多百倍。六国诸侯(贿赂秦国)所丧失 的土地与战败所丧失的土地相比,实际也要多百倍。那么秦国最想要 的,与六国诸侯最担心的,本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父 辈,冒着寒霜雨露,披荆斩棘,才有了很少的一点土地。子孙对那些 土地却不很爱惜,全都拿来送给别人,就像扔掉小草一样不珍惜。今 天割掉五座城,明天割掉十座城,这才能睡一夜安稳觉。明天起床一 看四周边境,秦国的军队又来了。既然这样,那么诸侯的土地有限, 强暴的秦国的欲望永远不会满足,(诸侯)送给他的越多,他侵犯得 就越急迫。所以用不着战争,谁强谁弱,谁胜谁负就已经决定了。到 了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说:“用土地侍奉秦国, 就好像抱柴救火,柴不烧完,火就不会灭。”这话说的很正确。
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六 国 论 (宋 苏洵)
[合纵]-------------苏秦 [连横]--------------张仪
(请同学根据历史、文学知识讲述) 三、重要词语
弊:弊病 赂:贿赂
率:都 邑:城镇
暴:(pù) 抱:通“抛” 薪:柴草 嬴:秦王姓
洎:(jÌ ) 谗:谗言
诛:杀 殆:将近
向使:假使 “理”与“数”:命运
患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,
以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃
草芥。
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今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,
而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之
弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,
理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火
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齐国不曾贿赂秦国,(可是)最终也随着五国灭亡了,为什么呢? (是因为齐国)跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了,齐 国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君,起初有长远的谋略,能够守 住他们的国土,坚持正义,不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国,却后 来才灭亡,这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺 杀秦王作对付秦国的计策,这才招致了(灭亡的)祸患。赵国曾经与 秦国交战五次,打了两次败仗,三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。 (赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死, (赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡,可惜赵国用武力抗秦而没 能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时 候,可以说是智谋穷竭,国势孤立危急,战败了而亡国,确实是不得 已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土,齐国不依附秦国。 (燕国的)刺客不去(刺秦王)(赵国的)良将李牧还活着,那么胜 败的命运,存亡的理数,倘若与秦国相比较,也许还不容易衡量(出 高低来)呢。
唉!(如果六国诸侯)用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣,用 侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才,齐心合力地向西(对付秦国),那 么,我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊!有这样的有利形势, 却被秦国积久的威势所胁迫,天天割地,月月割地,以至于走向灭亡。 治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊!
六国和秦国都是诸侯之国,他们的势力比秦国弱,却还有可以不 贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家,却追随六国灭亡的前 例,这就比不上六国了。