环境描写的作用(中考语文阅读复习专题公开课)

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小说阅读之环境描写的作用 (公开课) PPT

➢ 那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。
后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十
七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前
落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉
扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐着几个穿红着绿的
丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念
第一段的环境描写有什么作用？
• 1、交代故事发生的时间和地点，渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环境。
• 2、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运，
• 3、为下文祥林嫂的经历做铺垫。 • 3、以爆竹声的祥和景象，和后文祥
林嫂的悲剧命运相对照，深化主题。
感谢聆听！
就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
【真题反馈】严冬海猎
• 风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
文章开头的环境描写有什么作用？（4分）
【错误剖析】
学生作答情况分析
【答题思路】
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营
造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会
环境
环境
✓烘托人物……心理、性格

九年级语文中考环境描写专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案

九年级语文中考环境描写专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案《中考专题复习--环境描写》导学案学习目标：环境描写的作用回顾教材，考点探源。

回归教材，参考书本“预习"阅读提示”“旁批"或课后“思考探究”梳理下表。

册数篇目考点探源七上《散步》七下《老山界》《紫藤萝瀑布》八上《白杨礼赞》八下《壶口瀑布》《在长江源头的各拉丹冬》九上《故乡》《孤独之旅》九下《孔乙己》以文析法，归纳策略。

（一)以文析法1.《故乡》第二段的环境描写有作用？“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

2.《变色龙》中开头的环境描写有什么作用？“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。

四下里一片寂静。

……广场上连人影也没有。

小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。

店门附近连一个乞丐都没有。

"3.《我的叔叔于勒》《我的叔叔于勒》两处景物描写有什么作用？“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。

见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。

"4.《智取生辰冈》花大量篇幅或直接或间接地描写了天气的“热”，这样写有作用？5.《孔乙己》小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？（二）策略归纳1.环境描写的作用:(1)____________ ；(2)____________ ；(3)____________ ；（4)____________ ;(5)____________ ；(6)____________ ；(7)____________ ；(8)____________ 。

（三）答题模式：三、以法析文，巩固策略。

1.《孤独之旅》一文（第36段）对暴风雨的描写有什么作用？那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

中考复习环境描写的作用PPT优秀课件1

• 3天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 • 4这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
• 5 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面 • 也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 • 6 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
1、会找出环境描写的语句。 2、分析诗文中环境描写的作用。 3、写作中巧用环境描写。
《白雪歌送武判官归京》前八句写雪景（1）交代事件发生的天气时令及人物活动的场景。。
（2）渲染感伤的气氛
（3）烘托人物惆怅、凄凉、悲伤的心情。（4）为下文送别作铺垫。
•《我的叔叔于勒》
石在桌一面片的平海静上的驶好向似远绿处色大理
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。

中考语文小说阅读中环境描写的作用ppt课件完美版

感谢聆听
谢谢指导！
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。诗意上来时，文字不要破坏它。水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。

环境描写的作用(中考语文阅读复习专题公开课)

中考专题复习——环境描写的作用【教学过程】一、教师导入：今天我们复习的是环境描写的作用。

首先我们的知道什么是环境描写. 请同学们看到大屏幕：环境描写就是：（出示多媒体课件）环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

二：考点回顾那么在我们中考试卷上，环境描写的作用是以怎样的一种方式出题呢？现在请看这里有几个中考真题。

（出示多媒体课件）（师念题目）所以这些考题除妖就是考这两个内容。

即：能够判断，说出作用。

今天我们这节课的主要目标也就是这两个。

（出示：学习目标，生读。

）三：分析作用第一步：1：图片展示，让生背古诗。

请同学们看到这幅图，你知道他在看什么？你能想到谁？那么再加上这个背景呢？你能想到哪首诗歌吗？（生背诵：静夜思）在皎洁的月光下，在如盘的圆月下，诗人不由地想起了远方的家人。

月不语，我们只是看到月亮自然就想到家人，是因为。

氛围，这种氛围作用于人的内心，于是人就产生了情感。

这种叫做借景抒情。

2：同样的，第二张全部都是景物，全诗头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚，小桥流水人家，给人感到幽雅闲致。

12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。

古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。

夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气总结：环境描写作用之：交代背景渲染氛围烘托心情第二步：课内回顾1：《闻王昌龄左迁龙标》现在请同学们一起背一下。

这里边写景的是哪一句？有什么作用？生回答师总结：交代时令。

渲染凄凉的气氛。

衬托诗人为离别感伤的心情。

2：《孔乙己》片段一中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

环境描写的作用++课件-中考语文二轮专题

答题指要：
1、首先，明确是自然环境还是社会环境。
2、分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 3、环境描写在渲染气氛和烘托心情方面的作用也不可忽视。
下节课再见
为什么要写这样一段话，它在文中有什么作用？
《采药》一文中:
庙外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮慢慢移到了当空，夜深了，李时珍还在桌边写着，写着……
在自然环境十分恶劣的条件下，李时珍依然勤奋记录，说明李时珍师徒有勤奋执着的优秀品质。
<3>环境描写对情节的作用
环境描写在作品中还推动着故事情节的发展，为下文作铺垫。
“为什么？”“是12月13日——南京大屠杀纪念日。”久久，一片沉寂。大师挥了挥手：“那么，你可以回去了。”朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛又轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
朱丹披着雪花走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里，竟然有一队孩子方阵。大孩、小孩、男孩、女孩，高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林：坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默；每个孩子都手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
这段话在文中有什么作用？
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
所起的作用是交代故事发生的时间、天气，渲染一种沉闷的氛围，为下文情节发展做铺垫。
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。

中考语文一轮专题复习：环境描写的作用(共20张PPT)

03 小试牛刀
小试牛刀
驻守荒原
①西大滩加油站到了。这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围都是无边无垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，瘦小的男人就颠颠奔出，披着军大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣钮扣，原来怀中藏着的是一只热水袋。寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子一般的寒风，气温很快跌到零下20度，加油枪就容易被冻住，得用热水袋把它慢慢暖开。
②加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机在他家借住一晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。
③因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，都是面片汤、馒头;长迗7个多月的冬季只有洋葱、土豆和白菜这三样蔬菜，连3岁半的孙女也吃这样简陋的饭食。司机们看了十分不忍。时间一长，有些司机就达成了moqi:在内地前往高原的途中，给老韩孙女带点稀罕的蔬菜水果。最近，他们带过来的就有：三斤月牙般老扁豆，一个歪脖子大南瓜，两个临潼大石榴，一嘟噜野柿子，还有三个硕大的葵盘。那葵盘是一个拉饮料去拉萨的司机从黄河河套路过时，吆喝呼唤了半天，好不容易唤出葵园的主人买的。每每收到那些东西，老韩一家人都会高兴得像过节一样。
自然环境描写的作用
一、交代故事发生/人物活动的背景：时间、地点、人物、气候、天
气……
—— 篇首
二、渲染环境……气氛/突出环境……特点（恶劣，紧张，寒冷，黑暗，恐怖，寂静，冷清，热闹……）
三、烘托人物……心情/形象
小明救人故事中，冬天做这件事烘托的是小明见义勇为，夏天做这件事就是荒唐可笑。
自然环境描写的作用
方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所,一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等等

环境描写作用(公开课16)

渲染了……氛围等。
第一步：分析环境本身的特点
环境描写作用的答题指导
例一：《故乡》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
苍黄的天萧索的荒村
环境特点：
自然环境描写
萧条
荒凉
沉寂
社会环境描写
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。短衣帮：靠柜外站着喝；穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝。阶级对立、贫富悬殊；冷酷势利、世态炎凉。
课堂训练二
作用： ①交代故事发生的时间、地点； ②突出天气的炎热； ③烘托人物的沮丧心情； ④为下面情节发展作铺垫。
环境特点
与人物关系
与情节关系
《微笑的可乐》第3题开头画线的景物描写，在文中起什么作用？
课后训练 ——能力提升作业：《现代文阅读一点通》P184文段二十八《寒冷的冬夜》；P200文段三十九《天色已晚》
作用： ①描写的环境的暗淡、沉寂； ②烘托了“我”恐惧的心情； ③为下文写父亲打着手电筒来找“我”作铺垫。
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。

环境描写作用公开课24课件.(1)

环境描写作用公开课24课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《环境描写的作用》，该内容位于教材第四章第三节。

详细内容包括环境描写的定义、环境描写在文学作品中的功能与作用，以及如何运用环境描写提升作品的感染力。

我们将通过实例分析，让学生了解环境描写在篇章中的具体运用。

二、教学目标1. 让学生掌握环境描写的定义及其在文学作品中的功能与作用。

2. 培养学生运用环境描写提升作品感染力的能力。

3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：环境描写在文学作品中的具体运用及作用。

教学重点：环境描写的定义、功能与作用，以及如何运用环境描写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的自然风光图片，让学生描述图片中的环境，从而引出本节课的主题——环境描写的作用。

2. 基本概念：介绍环境描写的定义，让学生了解环境描写的基本内涵。

3. 环境描写的作用：分析环境描写在文学作品中的功能与作用，如营造氛围、展示人物性格、推动情节发展等。

4. 实例分析：以《红楼梦》为例，详细讲解环境描写在篇章中的具体运用。

5. 课堂实践：让学生运用所学知识，进行环境描写的创作练习。

六、板书设计1. 环境描写的作用a. 营造氛围b. 展示人物性格c. 推动情节发展2. 实例分析——《红楼梦》七、作业设计1. 作业题目：请运用环境描写，写一段描述春天景色的文字。

2. 答案示例：春天来临，阳光明媚，万物复苏。

柳树抽出嫩芽，桃花绽放笑颜，小草破土而出，一片生机勃勃的景象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例分析，让学生了解了环境描写在文学作品中的重要作用。

课后，教师应反思教学方法，以提高学生对环境描写的掌握程度。

同时，鼓励学生在课后阅读经典文学作品，进一步体会环境描写的魅力，提高自己的文学素养。

拓展延伸方面，可以让学生尝试创作一篇以环境描写为主的文章，提升写作能力。

环境描写作用公开课24课件.

环境描写作用公开课24课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨《环境描写的作用》这一主题，教学内容主要围绕教材第四章第三节“文学作品中的环境描写”展开。

详细内容包括：环境描写的基本概念、环境描写在文学作品中的功能与作用、环境描写对塑造人物形象和推动情节发展的重要性以及如何运用环境描写提升文学作品的魅力。

二、教学目标1. 理解并掌握环境描写的基本概念及作用。

2. 能够分析环境描写在文学作品中的具体应用，了解其对塑造人物形象、推动情节发展的重要性。

3. 学会运用环境描写进行文学创作，提高文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：环境描写在文学作品中的具体应用及其作用。

教学重点：环境描写的基本概念、环境描写对塑造人物形象和推动情节发展的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的环境描写图片，引发学生对环境描写作用的思考。

2. 新课导入：讲解环境描写的基本概念，引导学生了解环境描写在文学作品中的功能与作用。

3. 理论讲解：分析环境描写对塑造人物形象和推动情节发展的重要性。

4. 实例分析：以教材中的经典文学作品为例，讲解环境描写的具体应用。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的环境描写片段。

7. 互动环节：学生分享自己创作的环境描写片段，师生共同点评。

六、板书设计1. 环境描写的基本概念2. 环境描写的作用塑造人物形象推动情节发展营造氛围表现主题3. 环境描写在文学作品中的具体应用七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一段环境描写，说明其作用。

答案示例：（1）环境描写片段：《草原》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”（2）作用：此句通过对草原环境的描绘，表现了草原的辽阔、壮美，为后续情节的发展奠定了基调。

2. 课后拓展：请运用环境描写，创作一个300字左右的短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实例分析和随堂练习，使学生掌握了环境描写的基本概念和作用。

环境描写的作用-2023年中考现代文阅读专题讲堂(教师版)

阅读技巧--环境描写的作用【知识导入】问题一、环境描写的含义是什么？环境描写指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

【题型辨析】常见题型（1）结合具体内容，分析XX环境描写在文中的作用。

（2）简要分析某段自然环境，衬托人物怎样的心情。

（3）分析文章中划线句子的作用。

（4）赏析句子。

总结概括题目常见的关键词：句子作用、环境描写作用、赏析【题型判断练习】找出下面阅读的环境描写作用题，在题目后面的括号打钩。

一、阅读下面文字，完成下面小题。

我的语文老师曹文轩1．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。

（）2．赏析下列句子。

（）（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。

（从人物描写的角度赏析）（2）走进校园，月亮特别好。

月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。

（从环境描写的角度赏析）3．阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。

（）4．读完曹文轩和他的语文老师的故事后，你明白了什么样的道理？请写出你悟出的道理并简要分析。

（）二、阅读下面文章，完成各题。

前方高沧海5．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（）A．小说开头交代“游人如织”“指示牌从很远的地方就有”，写出了在槐花盛开的季节，人们从四面八方赶来槐花村观赏美景的盛况。

B．第⑦段中老爹对于男人爬上去碰落了花的行为感到气愤，主要是因为他对这些游客一心只想拍照却不懂得爱护自然环境感到不满。

C．文章第段到第段中，将儿子回家只是像个游客一般匆匆而来、匆匆而去与老爹之前对儿子回家的殷殷期盼、郑重其事形成鲜明的对比，强化了小说的主题。

D．小说环境描写细腻唯美，反映的现实主题却令读者内心沉重，体现出文章的匠心独运。

6．结合语境，谈谈你对第段和第段画线句的作用。

（）第段：第段：7．联系上下文，分析文章第⑨段有什么作用？（）8．小说最后一段包含老爹哪些情感？请简要概括。

环境描写的作用++课件-++2024年中考语文二轮专题

【社会环境】其作用主要体现在以下几个方面： ④深化文章主题。
老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
技巧点拨
【社会环境】答题套路：
⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里:“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋:“我有这张配送单就够了。
④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾:“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。”
⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢:“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样!他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢?
②交代季节、气候。
如《孤独之旅》中对芦荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一个真实的舞台。
技巧点拨
【自然环境】其作用主要体现在以下几个方面： ③交代人物身份。
《变色龙》中，描写了“四下里一片沉静。广场上一个人也没有”，在这样的环境里，警官奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣，提着小包。穿过市场的广场”其耀武扬威、不可一世的姿态跃然纸上，这正形象地揭示出了奥楚蔑洛夫的“鹰犬”身份。
• ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”

现代文阅读之环境描写的作用+++课件(共20张ppt)++2023年中考语文二轮专题

要点梳理环境描写的作用
（一）交代背景（时间、地点等）
一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令己快到凉蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来不要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心就会一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同的中心。
环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来 ‘救命’的声音……”
在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。
（2）作者为什么要描写这些（景物）？
（3）简要分析某段（某句）（往往是景物描写内容的）在全文中的作用。
方法点拨
规范思路
先指出这一段描写的内容和特点，然后分析其作用。
环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没有，知了在树上高叫‘热死了，热死了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……”这种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”
小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极？
要点梳理环境描写的分类
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

环境描写作用公开课24优质课件.

环境描写作用公开课24优质课件.一、教学内容本节公开课以“环境描写的作用”为主题，依据人教版语文教材七年级下册第四章《自然界与社会环境》开展。

详细内容包括：第四章第一节“环境描写的概念与分类”，第二节“环境描写的作用及其对文本的贡献”，通过实例分析，深入讲解环境描写如何丰富文本内容，提升文学作品的审美价值。

二、教学目标1. 让学生了解环境描写的概念、分类及其在文学作品中的重要作用。

2. 培养学生通过环境描写分析文本、体会作者情感的能力。

3. 激发学生对文学作品的兴趣，提高审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：环境描写的作用及其在文学作品中的具体运用。

教学重点：培养学生通过环境描写分析文本、体会作者情感的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组自然风光和人文景观的图片，引导学生关注环境描写在文学作品中的重要性。

2. 新课导入：讲解环境描写的概念、分类，让学生对环境描写有全面的认识。

3. 实践情景引入：选取教材中的经典文本，分析环境描写的作用，引导学生感受环境描写对文本的贡献。

4. 例题讲解：以《荷塘月色》为例，详细讲解环境描写如何表现作者情感，提升文本审美价值。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的环境描写片段，并进行讨论。

六、板书设计1. 环境描写概念分类作用2. 环境描写在文学作品中的运用3. 《荷塘月色》环境描写分析七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一段环境描写，谈谈其对文本的贡献。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对环境描写概念、分类、作用的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读中关注环境描写，提高文学鉴赏能力。

可推荐一些经典文学作品，如《边城》、《骆驼祥子》等，让学生在阅读中进一步体会环境描写的作用。

重点和难点解析：1. 教学难点：环境描写的作用及其在文学作品中的具体运用。