幼儿园“大带小”活动方案培训讲学
小班大带小活动教案
小班大带小活动教案一、活动简介这是一个旨在培养小班幼儿的团队合作精神和互助意识的活动。
通过小班幼儿带领小活动，让他们在带领和引导中学习与成长，培养他们的领导才能和责任心。
二、活动目标1.培养小班幼儿的领导才能和责任心。
2.培养小班幼儿的团队合作精神和互助意识。
3.提升幼儿的自信心和表达能力。
4.培养幼儿的观察力和创造力。
三、活动准备1.确定活动时间、地点和参与人员。
2.准备活动所需的材料和道具。
3.确保活动场所的安全性和舒适度。
四、活动流程1.主题介绍–向幼儿们介绍活动主题和目标，激发他们的兴趣和参与热情。
–说明活动的规则和要求，确保幼儿们的安全和秩序。
2.分组组建–将幼儿们分为小组，确保每个小组有一个小班幼儿作为组长。
–鼓励幼儿们自由选择组员，培养他们的团队合作能力。
3.活动任务分配–将活动任务分配给每个小组，确保每个小组都有机会发挥领导作用。
–任务可以是制作手工、创作故事、设计游戏等，根据幼儿的年龄和能力来确定。
4.活动实施–鼓励组长带领小组成员制定计划，并组织他们完成任务。
–保证活动过程中的安全性，监督幼儿们的表现并给予适当的指导和鼓励。
5.活动总结–邀请小组代表分享他们的成果和心得体会。
–鼓励幼儿们互相评价和交流，提供正面的反馈和建议。
五、教育意义1.培养小班幼儿的领导才能和责任心。
通过带领小活动，幼儿们学会承担责任，培养自信心和自主学习能力。
2.培养小班幼儿的团队合作精神和互助意识。
在小组合作的过程中，幼儿们学会相互配合，分享和倾听他人的意见和建议。
3.提升幼儿的自信心和表达能力。
在小组中发挥领导作用，幼儿们可以展示自己的才能和想法，提高自信心和表达能力。
4.培养幼儿的观察力和创造力。
通过完成任务，幼儿们可以培养观察和思考的能力，激发他们的创造力和想象力。
六、注意事项1.确保活动的安全性，避免使用尖锐和危险的道具。
2.活动过程中，注意观察幼儿们的情绪和表现，及时给予关怀和支持。
3.鼓励幼儿们尊重每个组员的意见和建议，培养他们的团队合作意识。
以大带小活动幼儿园教案
以大带小活动幼儿园教案一、活动目标：1. 培养幼儿的团队协作精神，让大班的幼儿学会关心、帮助小班的幼儿。
2. 提高幼儿的社交能力，让他们在互动中学会与人沟通、交流。
3. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们在活动中体验到成功的喜悦。
4. 增进大班和小班幼儿之间的友谊，促进他们相互理解。
二、活动准备：1. 教室内设置宽敞的活动空间，以便幼儿自由活动。
2. 准备一些玩具、书籍等物品，供幼儿互动时使用。
3. 教师事先了解每个幼儿的性格特点和需求，以便在活动中进行适当的引导。
三、活动过程：1. 开场：教师向全体幼儿介绍活动的目的和意义，引导他们相互认识，营造温馨的氛围。
2. 分组：将大班和小班幼儿分成若干小组，每组有大班和小班各一名幼儿。
3. 互动环节：教师出示玩具、书籍等物品，引导大班幼儿主动与小班幼儿分享，一起玩耍。
4. 分享环节：每个小组轮流向全班展示他们的互动过程，分享彼此的感受。
5. 总结环节：教师针对每个小组的表现进行点评，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿继续努力。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，教师要善于引导幼儿，让他们在互动中学会关心、帮助他人。
3. 针对不同性格特点的幼儿，教师要采取不同的引导方式，以提高活动的效果。
4. 定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的团队协作能力和社交能力。
2. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
3. 通过课后访谈等方式，了解幼儿在活动中的收获和不足。
4. 根据评价结果，调整教案内容和方法，以提高后续活动的效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿继续实践团队协作和关心他人的行为。
2. 环境创设：在教室内设置“关爱小角落”，让幼儿在日常生活中自发地关心、帮助同伴。
3. 主题班会：定期开展以“关爱、互助”为主题的活动，让幼儿在不同的场合中体验团队合作的精神。
大带小游戏大班教案
大带小游戏大班教案一、教学目标1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养幼儿积极参与游戏的兴趣，提高幼儿的竞技水平。
二、教学重难点重点：通过大带小游戏，让幼儿学会合作、分享和互助。
难点：引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，培养幼儿的创新能力。
三、教学准备1.教具准备：各种颜色的小球、圈圈、绳子、垫子等。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.引导幼儿谈谈自己在游戏中的感受，为的活动做好铺垫。
（二）大带小游戏活动1.游戏一：小球传递（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）讲解游戏规则：幼儿用圈圈将小球传递，一名幼儿接到小球后，跑回起点，将圈圈交给下一名幼儿，如此循环。
（3）教师示范，引导幼儿掌握传递技巧。
（4）组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.游戏二：拔河比赛（1）将幼儿分成两队，每队4-6人。
（2）讲解游戏规则：双方队员站在绳子两端，听到口令后，同时用力拉绳子，将对方拉过中线的一方获胜。
（3）教师示范，引导幼儿掌握拔河技巧。
（4）组织幼儿进行比赛，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.游戏三：垫子接力（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）讲解游戏规则：每组幼儿站在垫子上，通过滚动垫子的方式前进，先将垫子滚到终点的小组获胜。
（3）教师示范，引导幼儿掌握滚动垫子的技巧。
（4）组织幼儿进行比赛，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师引导幼儿谈谈在游戏中的收获和感受。
2.针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行大带小游戏，增进亲子关系。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿在游戏中学会了合作、分享和互助，观察力、想象力和动手操作能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在游戏中找到自己的位置，体验到游戏的乐趣。
幼儿园社会活动教案：以大带小活动
幼儿园社会活动教案：以大带小活动一、活动目标1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 增强幼儿对大小朋友的了解，促进幼儿之间的友谊。
4. 培养幼儿遵守规则的意识，提高幼儿的自律性。
二、活动准备1. 教室环境布置：设置大小朋友合作区域，准备相关活动材料。
2. 准备大小朋友合作卡片，卡片上应有明确的任务和注意事项。
3. 邀请中大班的哥哥姐姐参与活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿相互问候，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师向幼儿介绍活动规则和任务，发放合作卡片。
2.2 教师组织幼儿进行大小朋友合作活动，如拼图、搭建积木等。
2.3 教师巡回指导，引导幼儿相互帮助、交流，解决问题。
3. 分享环节（5分钟）：3.1 教师邀请幼儿分享活动过程中的感受和收获。
3.2 教师总结本次活动，强调乐于助人、合作共赢的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述活动过程，分享自己的感受。
2. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续发扬乐于助人的品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和沟通能力。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动的喜爱程度以及活动效果。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师需要提前准备活动所需材料，如卡片、积木、拼图等，并确保每个孩子都能清晰地了解活动规则。
2. 活动引导：教师要以简单明了的方式向孩子们介绍活动规则，确保他们能够理解并遵守规则。
3. 活动进行：教师要密切关注孩子们的进展，适时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
4. 活动总结：教师要引导孩子们分享自己的感受和体验，帮助他们理解和领悟活动的意义。
幼儿园托班游戏教案：以大带小
幼儿园托班游戏教案：以大带小一、教案背景“以大带小”是一种旨在培养孩子们团队合作意识和互助精神的游戏。
通过大孩子带领小孩子完成游戏任务，孩子们可以学习到关心他人、分享和合作的重要性。
二、教学目标社交技能目标：提高孩子们的团队合作能力和互助精神。
情感目标：培养孩子们对同伴的关心和责任感。
身体技能目标：通过游戏活动，锻炼孩子们的大肌肉群和协调性。
三、教学准备材料准备：宽敞的游戏空间、标记带或不同颜色的围巾作为分组标识、简单的游戏道具（如小球、圈圈等）。
环境准备：确保活动区域安全、宽敞，适合孩子们进行游戏。
四、教学过程1. 引入活动一：教师讲述一个关于大孩子帮助小孩子的故事，引起孩子们的兴趣。
2. 讲解活动二：教师讲解游戏规则，强调大孩子要如何带领和照顾小孩子。
3. 分组活动三：孩子们分成小组，每个小组由不同年龄的孩子组成，确保每个小组都有一个“大孩子”。
4. 角色分配活动四：在小组内，让每个孩子明白自己的角色，大孩子要照顾小孩子。
5. 实践活动五：孩子们在教师的指导下，开始进行游戏，大孩子带领小孩子完成简单的任务。
6. 游戏活动活动六：组织几个简单的游戏，如“过河”（使用圈圈作为石头过河）、“小球接力”等，让孩子们在活动中体验团队合作。
7. 讨论活动七：讨论游戏中的感受，特别是大孩子如何帮助小孩子，以及小孩子如何表达感谢。
8. 总结活动八：教师总结游戏的目的和孩子们的表现，强调团队合作和互助精神的重要性。
五、教学反思教学效果：评估孩子们在游戏中的团队合作能力和互助行为。
学生反馈：收集孩子们对游戏的感受和建议。
教学改进：根据孩子们的反馈和教学效果，调整游戏难度和教学策略。
六、延伸活动家庭作业：鼓励孩子们在家中与兄弟姐妹或邻居的小孩子一起玩“以大带小”的游戏，增进社区间的互动。
互助行为培养：在日常活动中，鼓励孩子们继续实践互助和分享的行为。
七、安全注意事项监护：确保所有活动在成人监护下进行，避免孩子们在游戏中受伤。
幼儿园社会活动教案：以大带小活动
幼儿园社会活动教案：以大带小活动一、活动目标：1. 引导幼儿了解和体验大带小活动的意义，培养幼儿的团队协作精神。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿尊重、关心他人的品质，增强幼儿的责任感。
4. 培养幼儿的自主学习能力，激发幼儿的求知欲。
二、活动主题：“大带小，共同成长”三、活动对象：幼儿园大班和小班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：“大带小，共同成长”。
2. 邀请幼儿分享他们对“大带小”活动的理解和经验。
3. 教师通过PPT展示大带小活动的图片，引导幼儿观察并讨论。
二、活动主体（10分钟）1. 教师邀请一组大班和小班幼儿进行现场模拟，展示大带小活动的过程。
2. 邀请其他幼儿观察并表达自己对这个过程的感受。
3. 教师引导幼儿讨论大带小活动的意义，以及如何做到更好。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行总结，强调大带小活动的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活和学习中积极践行大带小精神。
五、活动延伸（5分钟）1. 教师布置课后任务，要求幼儿回家后与家长一起讨论大带小活动的重要性。
注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极参与讨论。
2. 教师在活动过程中要注重培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。
4. 教师在活动结束后要进行总结和反思，不断提高自身的教育教学水平。
六、活动内容：1. 学习大带小活动的基本知识和技巧。
2. 进行大带小活动实践，体验活动的乐趣。
3. 培养团队协作精神和责任感。
七、活动过程：1. 教师通过PPT展示大带小活动的图片和视频，引导幼儿了解活动内容和目的。
2. 教师邀请一部分幼儿进行大带小活动的实践，其他幼儿观察并学习。
大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思)教学目标1.学生能够模仿领导者的角色，学习如何有组织的领导团队完成任务2.学生能够学会通过合作学习的方式来与同学沟通，互相帮助提高。
3.学生能够通过实践掌握团队合作完成活动的过程和技巧。
4.学生能够理解体谅他人、尊重合作伙伴的原则，培养团队意识。
教学内容大班社会活动——大带小教案教学过程第一步：导入引导学生参加一场智力活动。
将学生划分成小组，每个小组分别由一名领导者和数名队员组成，领导者需要按计划将小组成员分配到任务中去。
领导者会思考并告诉团队成员该如何去分配任务。
为了让大家能够更好地理解分组的重要性，您需要讲解分组的经验，并让学生明白，在您所要求的协作任务中，每一名成员的任务的重要性、时间的限制以及任务的技巧和方法。
第二步：教学内容将学生划分成三个大组。
随后，分别选择其中一名学生作为领导，其他学生作为班级小学生，并且为其中一名小学生贴上了“大带小”的标签。
在活动中，大组的领导者可以得到指导和辅导。
学生可以按照指定的方法协助小学生完成模拟任务，“大带小”的任务总共分为三步，每步完成后，将会有一个小组的领导者得到领导奖励。
第一个任务是学生分别坐在椅子上，领导者需要安排每个小学生在30秒内完成最多的绕口令，完成后团队需要大声喊出得分的数量。
第二个任务是将8张纸条折叠成小船，在一定时间内看哪个小船能够实现指定的任务(如踩一个室内脚垫)。
第三个任务是团队成员协助一位受伤的小学生完成救援任务和救援骑士。
第三步：教学反思这一节课充满活力，学生们踊跃参与并积极合作。
在比赛过程中，学生们开展了非常出色的互助和支持工作。
领导者和小学生都能够得到有效的经验和学习机会。
实验推动了学生的成长过程和相互间的沟通和协作。
在领导方面，学生们必须思考如何为团队分配任务，还需要思考团队的凝聚力和目标方向。
在作为小学生的学生方面，他们还需要掌握团队合作，了解如何有效地与领导者沟通，并学会向团队成员寻求帮助。
幼儿园大班游戏教案：大带小游戏
幼儿园大班游戏教案：大带小游戏教案标题：大带小游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的团队协作能力和领导能力。
2. 提高幼儿的沟通交流技巧和问题解决能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验到帮助他人和被他人帮助的乐趣，增强他们的同理心和互助精神。
二、教学内容：1. 大带小游戏的基本规则和玩法。
2. 如何在团队中发挥领导作用和协作精神。
3. 如何通过沟通解决问题。
三、教学准备：1. 游戏道具：如彩色丝带、小球、障碍物等。
2. 场地布置：设置适合游戏的环境和路线。
3. 教学材料：制作关于团队协作和领导力的教学卡片或图片。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过故事或者动画引入大带小的概念，让幼儿理解大带小的意义。
2. 规则讲解：教师详细讲解大带小游戏的规则，包括如何分组、如何进行游戏、如何判定胜负等。
3. 实践环节：幼儿按照分组进行游戏，大孩子带领小孩子完成游戏任务。
教师在旁观察并适时给予指导。
4. 反馈与讨论：游戏结束后，组织幼儿分享自己的感受和经验，引导他们认识到团队协作和领导力的重要性。
五、教学延伸：1. 设计一些家庭活动，让幼儿在家中也能实践大带小的理念，如大孩子帮助小孩子学习或做家务。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿多关心和帮助他人，培养他们的互助精神。
六、教学总结：本节课通过大带小游戏，幼儿不仅体验到了游戏的乐趣，更学会了团队协作和领导力的重要性。
他们在游戏中展现出了良好的沟通交流技巧和问题解决能力，也增强了他们的同理心和互助精神。
七、教学评估：1. 观察记录：在游戏过程中，教师记录每个幼儿的表现，包括他们的团队协作情况、领导能力、沟通交流技巧等。
2. 自我评价：让幼儿自我评价他们在游戏中的表现，反思自己在团队协作和领导力方面的优点和需要改进的地方。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，这不仅能让他们从他人的视角看到自己的优点和不足，也能提高他们的批判性思维和沟通能力。
助力孩子成长的专业大带小游戏教案
助力孩子成长的专业大带小游戏教案第一章：大带小游戏介绍1.1 游戏背景1.2 游戏目的1.3 游戏适用年龄范围1.4 游戏材料准备1.5 游戏环境布置第二章：大带小游戏规则与指导2.1 游戏基本规则2.2 游戏玩法示例2.3 游戏指导策略2.4 游戏中的安全教育2.5 游戏中的社交技能培养第三章：大带小游戏活动设计与实践3.1 游戏活动设计原则3.2 游戏活动案例一：小动物找家3.3 游戏活动案例二：接力跑3.4 游戏活动案例三：拼图大挑战3.5 游戏活动案例四：捉迷藏第四章：大带小游戏中常见问题与解决策略4.1 游戏中孩子争抢玩具的处理4.2 孩子不敢尝试新游戏的解决策略4.3 孩子受伤后的紧急处理4.4 孩子注意力不集中的应对方法4.5 孩子游戏中同伴关系的引导第五章：大带小游戏评价与反思5.1 游戏评价标准5.2 游戏评价方法5.3 游戏反思与总结5.4 游戏改进策略5.5 游戏中的孩子成长记录助力孩子成长的专业大带小游戏教案第六章：大带小游戏中教师的角色与介入6.1 教师在游戏中的角色6.2 教师观察与记录6.3 教师适时引导与支持6.4 教师与家长的沟通与合作6.5 教师的专业素养要求第七章：大带小游戏与主题活动的结合7.1 游戏与主题活动的关系7.2 游戏与主题活动的整合策略7.3 主题活动案例一：认识春天7.4 主题活动案例二：家庭与职业7.5 主题活动案例三：爱护环境第八章：大带小游戏与学习领域的融合8.1 游戏与学习领域的联系8.2 游戏在语言领域的应用8.3 游戏在数学领域的应用8.4 游戏在科学领域的应用8.5 游戏在艺术领域的应用第九章：大带小游戏的评估与反馈9.1 游戏评估的目的与方法9.2 游戏过程中的观察与记录9.3 游戏结束后的反思与讨论9.4 游戏反馈的方式与技巧9.5 游戏评估结果的应用第十章：大带小游戏的实施与案例分析10.1 游戏实施的步骤与注意事项10.2 游戏案例分析一：角色扮演游戏10.3 游戏案例分析二：建构游戏10.4 游戏案例分析三：体育游戏10.5 游戏案例分析四：音乐游戏重点和难点解析：一、大带小游戏介绍难点解析：如何根据孩子年龄特点选择合适的游戏，如何准备恰当的材料，以及如何布置有利于游戏开展的环境。
以大带小活动幼儿园教案
以大带小活动幼儿园教案一、活动背景为了培养幼儿之间的互助、合作精神，提高幼儿的社会实践能力，我们开展了“以大带小”活动。
通过此活动，让大班的幼儿发挥哥哥姐姐的作用，带领小班的幼儿一起完成各种任务，培养他们的责任感，增进幼儿之间的友谊。
二、活动目标1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
3. 培养大班幼儿的责任感，让他们学会照顾和引导弟弟妹妹。
4. 通过活动，增进幼儿之间的友谊，让他们懂得珍惜和关爱他人。
三、活动准备1. 教具：任务卡片、奖励贴纸、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。
四、活动过程1. 开场：教师向全体幼儿介绍活动目的和规则，引导幼儿相互认识。
2. 分组：将大班和小班的幼儿混合分成若干小组，每组有一位大班幼儿担任组长。
3. 发布任务：每组领取一张任务卡片，上面写有一个任务，如“帮助弟弟妹妹穿衣服”、“一起完成拼图”等。
4. 完成任务：各小组按照任务卡片上的内容，分工合作，完成任务。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的课后延伸活动。
2. 主题班会：组织一次主题班会，让幼儿分享活动中的趣事，培养他们的表达能力。
3. 创作展示：邀请幼儿和家长一起创作以“以大带小”为主题的手工作品，展示幼儿之间的友谊。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师应提前准备活动所需的材料，如任务卡片、奖励贴纸、玩具等。
确保活动场地宽敞安全，有利于幼儿自由活动。
2. 活动开场：教师向全体幼儿介绍活动目的、规则以及注意事项，引导幼儿相互认识，建立友好关系。
3. 活动分组：将大班和小班的幼儿混合分成若干小组，每组有一位大班幼儿担任组长。
组长负责组织小组成员完成任务，并起到带头作用。
4. 发布任务：每组领取一张任务卡片，上面写有一个任务，如“帮助弟弟妹妹穿衣服”、“一起完成拼图”等。
任务应根据幼儿的年龄特点和能力水平设定，确保他们能够完成。
幼儿园大带小活动方案
幼儿园大带小活动方案幼儿园大带小活动是一项旨在促进小班孩子与大班孩子之间互动交流，增强团队协作能力和社交技能的活动。
以下是一份详细的活动方案：活动目的：1. 培养大班孩子的责任感和领导能力。
2. 帮助小班孩子建立自信心和社交能力。
3. 促进不同年龄段孩子之间的相互理解和友谊。
活动时间：2024年5月20日星期五上午9:00 - 11:00活动地点：幼儿园操场及多功能教室参与对象：幼儿园小班和大班全体师生活动流程：1. 开场致辞（9:00 - 9:10）- 园长或教师代表发表简短致辞，介绍活动目的和意义。
2. 分组配对（9:10 - 9:20）- 教师根据孩子们的年龄和性格特点，将大班孩子和小班孩子进行配对。
3. 团队建设（9:20 - 9:40）- 每对大带小的孩子共同设计队旗，起队名，制定团队口号。
4. 互动游戏（9:40 - 10:20）- 组织一系列团队合作游戏，如“两人三足”、“盲人方阵”等，让孩子们在游戏中学习合作与信任。
5. 才艺展示（10:20 - 10:40）- 每对搭档准备一个小节目，可以是唱歌、跳舞、朗诵等，展示给其他孩子和老师。
6. 分享交流（10:40 - 10:50）- 让孩子们分享活动中的感受和学到的东西，鼓励他们表达自己的想法。
7. 颁奖环节（10:50 - 11:00）- 根据活动表现，颁发“最佳团队合作奖”、“最具创意奖”等奖项，以激励孩子们的积极性。
活动准备：- 提前准备活动所需的道具和材料，如队旗、彩笔、音乐设备等。
- 确保活动场地的安全，避免安全隐患。
注意事项：- 教师需全程监督活动，确保孩子们的安全。
- 鼓励孩子们积极参与，但也要注意不要强迫害羞的孩子。
- 活动结束后，组织孩子们清理场地，培养他们的环保意识。
结束语：通过这次大带小活动，我们希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到团队合作的重要性，同时也能够增进不同年龄段孩子之间的友谊。
我们期待孩子们在活动中展现出他们最好的一面，并从中获得成长和快乐。
幼儿园托班游戏教案：以大带小
幼儿园托班游戏教案：以大带小
一、教学目标：
1、让孩子们学会倾听大人的话语，并能够按照大人的要求做事；
2、让孩子们学会尊重老师，学会尊重大人；
3、培养孩子们的团队精神，学会互相帮助；
4、让孩子们学会分享，学会遵守礼貌。
二、教学准备：
1、准备一些小礼物，让孩子们学会分享；
2、准备一些小道具，让孩子们学会互相帮助；
3、准备一个安全的游戏场地，让孩子们能够更好地参与游戏；
4、准备一些小游戏，让孩子们能够更好地学习。
三、教学过程：
1、首先，我们先让孩子们自由玩耍，让他们学会倾听大人的
话语；
2、然后，我们让孩子们分成小组，让他们学会尊重老师，学
会尊重大人；
3、接着，我们让孩子们一起参与一些小游戏，让他们学会互相帮助；
4、最后，我们让孩子们分享小礼物，让他们学会遵守礼貌。
四、教学结束：
1、总结本次游戏，让孩子们更加清楚地认识到倾听大人的话语，尊重老师，尊重大人，互相帮助，分享，遵守礼貌的重要性；
2、让孩子们记住本次游戏的内容，并在日常生活中去实践；
3、给孩子们一些鼓励，让他们更加积极地参与游戏，更加勇敢地去尝试新的事物；
4、让孩子们知道，只要他们坚持不懈，总会有收获。
幼儿园社会活动教案：以大带小活动
幼儿园社会活动教案：以大带小活动一、活动目标1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队精神。
4. 让幼儿了解大小朋友之间的互助关系，培养幼儿尊重和理解他人。
二、活动准备1. 教室环境布置，设置大小朋友互动区域。
2. 准备一些大小不一的玩具、书籍等物品。
3. 准备一些关于大小朋友互助的故事卡片。
4. 准备音乐、舞蹈等表演道具。
三、活动过程1. 主题导入：邀请幼儿坐在一起，讲述一个关于大小朋友互助的故事，引导幼儿关注大小朋友之间的互助关系。
2. 互动游戏：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿根据年龄大小找到相应的朋友，进行简单的合作任务。
3. 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演大小朋友，体验互助的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创意展示：邀请幼儿分组进行创意展示，如舞蹈、唱歌、讲故事等，展示大小朋友之间的合作成果。
5. 总结分享：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到互助的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享活动中的趣事，让家人了解幼儿在学校的表现。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区公益活动，让幼儿将互助精神延伸到日常生活中。
3. 主题班会：定期开展主题班会，让幼儿继续关注大小朋友之间的互助关系，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对互助行为的认识和理解。
2. 关注幼儿在家庭和社区中的表现，了解幼儿将所学应用到实际生活中的情况。
3. 定期与家长沟通，了解家长对幼儿在活动中表现的看法和建议。
4. 通过问卷调查、座谈会等方式，收集幼儿对活动的评价和建议，不断优化教学内容和方法。
六、活动内容1. 学习基本的社交礼仪：让幼儿学习如何礼貌地与他人交流，如说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养合作意识：通过团队游戏和活动，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
《大带小游戏》大班体育游戏教案
《大带小游戏》大班体育游戏教案教案：《大带小游戏》一、教学内容本教案选自大班体育领域，主要针对教材中关于“大带小游戏”的章节进行讲解。
该章节主要内容包括：了解大带小游戏的规则，掌握游戏的基本技巧，培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学目标1. 让学生掌握大带小游戏的规则和技巧，能够在游戏中熟练运用。
2. 培养学生的团队合作意识，学会相互配合、支持。
3. 培养学生的竞争意识，提高他们的自信心和勇气。
三、教学难点与重点重点：掌握大带小游戏的规则和技巧。
难点：培养学生团队合作意识和竞争意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绳子、标志物。
2. 学具：学生自备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师向学生介绍大带小游戏的规则和技巧。
b. 学生进行简单的练习，熟悉游戏的基本操作。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解大带小游戏的规则和技巧，并进行示范。
b. 学生跟随教师一起进行示范，确保掌握游戏技巧。
3. 小组练习（10分钟）a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流心得，分享技巧。
4. 竞赛环节（10分钟）a. 教师组织学生进行竞赛，鼓励学生发挥自己的实力。
b. 学生积极参与，争取取得好成绩。
b. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
六、板书设计1. 大带小游戏规则两人一组，大带小用手拉住绳子，保持平衡迅速前进，争取第一名2. 团队合作意识互相配合、支持共同完成任务3. 竞争意识争取优异成绩提高自信心和勇气七、作业设计1. 请简要描述大带小游戏的规则。
答案：大带小游戏是指两人一组，大带小进行比赛。
学生需要用手拉住绳子，保持平衡，迅速前进，争取第一名。
2. 请谈谈你在课堂上团队合作的心得。
答案：在课堂上，我学会了与队友相互配合、支持。
在游戏中，我们共同完成任务，取得了好成绩。
我意识到团队合作的重要性，会更加注重与他人的合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 本次课程的教学目标是否达到？2. 学生在游戏中是否掌握了基本技巧？3. 学生团队合作和竞争意识是否有所提高？拓展延伸：1. 教师可以组织学生进行更多类似的体育游戏，提高学生的团队合作和竞争意识。
大带小幼儿园大班社会活动教案
大带小幼儿园大班社会活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识到大带小的意义，知道在生活中可以帮助弟弟妹妹和其他小朋友。
1.2 技能目标：培养幼儿帮助他人、关爱他人的能力，提高幼儿的人际交往能力。
1.3 情感目标：培养幼儿乐于助人的情感，增强幼儿的责任心，让幼儿体验到帮助他人的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些关于大带小的图片、故事书籍、玩具等。
2.2 环境准备：营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿感到轻松、愉快。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过图片、故事等方式，引导幼儿了解大带小的意义，激发幼儿的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 游戏环节：设置一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验到大带小的乐趣。
3.2.2 讨论环节：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
3.2.3 实践环节：组织幼儿进行一些实际操作，如帮助弟弟妹妹整理书包、穿衣服等，让幼儿学会关爱他人。
第四章：活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大带小的认识和关爱他人的能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励家长参与到大带小的活动中，让家长了解幼儿园的教育理念，共同培养幼儿的良好品质。
5.2 环境延伸：在幼儿园的环境中，继续营造温馨、和谐的氛围，让幼儿在日常生活中不断体验到大带小的快乐。
5.3 教学延伸：在其他教学活动中，继续渗透大带小的教育内容，让幼儿全面发展。
第六章：活动步骤6.1 第一步：导入主题通过一个简短的故事或讨论，引入“大带小”的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 第二步：小组讨论将幼儿分成小组，让他们分享自己曾经帮助过弟弟妹妹或同伴的经历，以及帮助时的感受。
6.3 第三步：角色扮演安排一个角色扮演环节，让幼儿通过模拟不同的生活场景，实践大带小的行为。
6.4 第四步：情景剧创作一个小情景剧，让幼儿参与表演，通过剧情的发展，展示大带小的正面影响。
第七章：教学方法7.1 讲授法7.2 互动式教学通过小组讨论和角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交技能和同理心。
幼儿园我长大一岁了大带小活动设计方案
幼儿园我长大一岁了大带小活动设计方案活动名称：大带小活动目的：通过大带小的活动，让幼儿培养照顾小朋友的意识和责任心，增强团队合作意识，同时也促进幼儿间的互动和交流。
活动准备：1. 寻找1-2岁的小朋友和3-4岁的大朋友进行组队。
2. 准备一些适合幼儿的活动道具，如球、玩具车、积木等。
3. 准备一些大朋友可以向小朋友传授的简单技能，如叠积木、组装玩具车等。
活动流程：1. 介绍活动目的和规则：大朋友要负责照顾小朋友，小朋友要听大朋友的话，大家一起玩耍。
2. 分组：将大朋友和小朋友配对，并告知他们组队的目的和责任。
3. 游戏互动：大朋友带领小朋友一起参与各种互动游戏，如传球、抛接球、接力赛跑等，大朋友在游戏中协助和鼓励小朋友。
4. 技能传授：大朋友向小朋友传授一些简单的技能，如叠积木、组装玩具车等，大朋友可以示范并引导小朋友一起完成。
5. 小组合作：给每个小组分发一些适合他们年龄的任务，如用积木搭建一座城堡、创作一个手工艺品等，鼓励大朋友和小朋友一起合作完成任务，并展示成果。
6. 总结交流：活动结束后，引导大朋友和小朋友一起回顾活动，分享彼此的收获和感受。
活动注意事项：1. 确保安全：保持活动场地的安全和整洁，避免尖锐物品和危险的玩具。
2. 尊重个体差异：尊重每个小朋友的个体差异，鼓励大朋友耐心和关心地与小朋友互动。
3. 不强制参与：如果小朋友不愿意参加某项活动，不强迫他们，尊重他们的意愿。
活动评估：1. 观察大朋友和小朋友之间的互动情况，包括沟通交流、照顾关系等。
2. 与小朋友家长交流，了解他们的观察和反馈。
3. 收集幼儿的作品和心得体会，通过观察作品和听取幼儿口述，评估活动的效果。
活动延伸：1. 继续进行大带小的活动，让幼儿们成为更有责任感和合作能力的大朋友。
2. 鼓励小朋友自己带领比他们年龄更小的朋友，培养他们的领导才能和自信心。
幼儿园社会活动教案：以大带小活动
幼儿园社会活动教案：以大带小活动一、活动目标：1. 让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感和同情心。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿与他人沟通交流的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
二、活动主题：“大带小，共同成长”三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 准备一些关于大带小的故事书籍或视频资料。
2. 准备一些关于大带小的任务卡片。
3. 准备一些奖励小贴纸。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：“大带小，共同成长”。
2. 邀请幼儿分享他们知道的大带小的故事或经历。
3. 教师引导幼儿讨论：为什么我们要帮助他人？帮助他人有什么好处？二、主体部分（10分钟）1. 教师出示任务卡片，让幼儿分组进行讨论，确定每组的大带小任务。
2. 教师根据每组任务，分配幼儿进行实践活动。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
三、总结部分（5分钟）1. 教师邀请每组幼儿分享他们的实践成果。
2. 教师引导幼儿讨论：通过这次活动，我们学到了什么？3. 教师给予表现优秀的幼儿奖励小贴纸，并鼓励所有幼儿继续发扬大带小的精神。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，及时给予指导和鼓励。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与他人共同完成任务。
3. 在活动结束后，教师要对幼儿的表现进行总结和评价，引导幼儿认识到自己的成长和进步。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中继续培养幼儿的大带小精神。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置一些关于大带小的图片、海报等，提醒幼儿在日常生活中关注他人，学会帮助他人。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大带小精神的理解与应用。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够体现大带小精神。
3. 通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对活动内容的掌握程度以及他们的感受。
大带小幼儿园大班社会活动教案
大带小幼儿园大班社会活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解“大带小”的概念，引导他们尊重和关心弟弟妹妹。
2. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享和互助。
3. 通过活动，提高幼儿的社会适应能力，培养他们的责任感和自信心。
二、活动准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的场地，适合幼儿活动的设施。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍“大带小”的概念，让他们知道大孩子可以帮助小孩子。
2. 活动一：大带小游戏a. 教师组织幼儿进行“大带小”游戏，让幼儿体验帮助弟弟妹妹的过程。
b. 幼儿自由组合，选择一个弟弟妹妹，用自己的方式帮助他们完成任务。
3. 活动二：大带小接力赛a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个大孩子和一个小孩子。
b. 幼儿通过接力方式完成任务，过程中大孩子要照顾小孩子。
4. 活动三：大带小拼图a. 教师准备一些拼图，每个拼图有大人和小孩的图片。
b. 幼儿需要合作完成拼图，过程中大孩子要引导小孩子。
5. 活动四：大带小表演a. 教师准备一些简单的剧本或故事，让幼儿分组表演。
b. 在表演过程中，大孩子要带领小孩子完成任务，展示他们的合作能力。
四、活动总结：1. 教师组织幼儿进行总结，让他们分享自己在活动中的收获。
2. 引导幼儿认识到大孩子可以帮助小孩子，培养他们的责任感和自信心。
3. 鼓励幼儿在家庭和学校中多关心弟弟妹妹，实践“大带小”的精神。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起进行一次“大带小”活动，记录下来并分享给同学。
2. 课后活动：教师可以根据幼儿的表现，组织更多有关“大带小”的活动，让幼儿在实践中成长。
3. 家长沟通：教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在活动中的表现，引导他们更好地融入社会。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师应确保活动场地安全、宽敞，并准备好所需的教具和材料。
2. 活动引导：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍活动的目的和规则。
幼儿园大班教案《大带小》含反思
幼儿园大班教案《大带小》含反思【教案】教学内容：大带小教学目标：1. 让幼儿了解大带小的意义和紧要性。
2. 培育幼儿的共享和帮忙他人的意识和本领。
3. 激发幼儿的团队合作意识和行为，促进幼儿全面进展。
教学资源：图片、幼儿阅读书籍、视频、口头教学方法。
教学过程：1. 引入（10分钟）1.1 询问老师向幼儿提出以下问题：1）今日我们要讲什么？2）“大带小”是什么意思？让幼儿先自由表达，活跃气氛。
1.2 图片呈现通过图片，给幼儿呈现不同大带小的情境，引导幼儿思考这些情境中的大带小的紧要性和意义。
2. 实践体验（30分钟）2.1 幼儿园共同体实践将幼儿分成小组，通过情景演示，让幼儿了解大带小的理念，并通过实际操作，提高幼儿的团队合作意识和行为。
2.2 游戏互动开展游戏活动，例如：小伙伴之间互帮互助、交换本身喜好的玩具、一同完成手工等活动，通过互动社交，加强幼儿的团队合作本领。
3. 应用推广（20分钟）3.1 绘本阅读给幼儿讲解大带小的相关故事，例如：《爱我们的地球》《母鸡带小鸡》等，通过绘本阅读，让幼儿感受大带小带来的欢快和幸福。
3.2 视频观看播放儿歌《大带小》，通过听歌学唱的方式，让幼儿了解和强化“大带小”这一理念，潜移默化地发扬共享和帮忙他人的意识和礼仪。
4. 反思（10分钟）通过反思，让幼儿了解自身在大带小中的行为表现，同时也让幼儿来评价老师的教学表现。
教学反思：该教案的特点是活泼有趣味味，能够激发幼儿的喜好和动力，针对幼儿的特点引导他们认真思考并加以实践。
在实践中，老师要重视幼儿的互动和合作，让幼儿们充分参加，培育他们的团队合作本领。
同时，要做好引导，让幼儿们从实践中理解“大带小”的内涵和意义。
在教学的反思环节，要帮忙幼儿梳理自身的行为表现，帮忙他们在实践中不断发扬共享和帮忙他人的意识和行为。
在今后的工作中，我会更加关注幼儿的察看和感受，提高教学的针对性，让教案更加丰富多彩，更贴合幼儿的特点和需求。
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幼儿园“大带小
、”活动方案
幼儿园“大手牵小手”活动方案
活动时间
年月第一周参加人员
大班和小班组所有师生活动意图
经过一周的亲子培训，新入园的小班幼儿对幼儿园及班级有了一定的认识，但真正独自离开爸爸妈妈，融入到幼儿园班级集体中还需要一定的时间和过程，中班幼儿升入大班后，心中充满了自豪感，为了使他们进一步感受到自己的成长过程，担当起哥哥姐姐的角色，培养其责任感及爱心，同时进一步减少小班的入园焦虑，减轻哭闹，我们组织大班组和小班组开展“大手牵小手”系列活动。
活动目标
1.能主动与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2.在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
3.通过多种方式，分散小班幼儿的注意力，减轻入园焦虑。
活动过程
大带小活动前，结合大班主题活动一一我是大班哥哥姐姐，我们让
朋友先讨论和记录怎样去照顾弟弟妹妹？通过讨论幼儿积累一些大带小的经验。
在感受哥哥姐姐对自己的关爱，缓解入园焦虑。
午休和餐点时，大班的哥哥姐姐去帮助小班的弟弟妹妹脱衣服和给他们喂点心,
1.生活环节“大带小”
(1)请让我来帮帮你。
午睡前帮弟弟妹妹脱衣服，哄他们睡觉。
间安排：周一上午11:40-12:00
⑵请让我来喂喂你。
加点时间带弟弟妹妹排队取点心，喂给弟弟妹妹吃。
时间安排：周二上午9:10-9:30
2.表演节目，吸引小班幼儿的注意力(1)表演节目：欢乐满满时间
安排：周三下午
大班小朋友准备好手指谣节目到小班为弟弟妹妹们表演，用精彩的
目吸引弟弟妹妹上午注意力，鼓励小班小朋友跟着哥哥姐姐一起表演, 渐渐转移孩子们的注意力。
(2)赠送礼物：相亲相爱时间安排：周四下午
动手制作小礼物，并考虑送给弟弟妹妹时怎么表达。
3.户外玩玩具、游戏：大手牵小手
利用间操结束后或下午户外游戏时间，带弟弟妹妹一起玩户外玩
具、游戏。
4.快乐分享
(1)中秋party 时间安排：周五下午3:30-4 : 00
结合中秋party ,开展“大带小”分享活动，请大班小朋友与小班
弟妹妹一起分享各自带来的食物，同时体验分享的快乐。