综合素质幼儿园模块五PPT课件
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2024版年度幼儿教师综合素质课程ppt课件
实施活动并评价效果
在活动过程中，关注幼儿的表现与反 应，及时调整活动策略，并对活动效 果进行评价与反思。
规划活动内容与形式
围绕活动主题，设计丰富多彩的活动 内容与形式，注重幼儿的参与性、体 验性和互动性。
2024/2/3
17
区域活动规划与指导
划分区域并明确功能
根据幼儿园空间布局和幼儿发展需求，合理划 分活动区域，明确各区域的功能与定位。
幼儿教师综合素质课程ppt 课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程介绍与背景 • 幼儿教师职业道德修养 • 幼儿心理发展与教育策略 • 幼儿园课程设计与实施能力 • 幼儿游戏与玩具选择技巧 • 家园沟通与合作能力培养 • 总结与展望
2
01
课程介绍与背景
2024/2/3
3
幼儿教师综合素质概述
教育理念更新迭代
随着社会的进步和教育理念的不断更新，未来幼儿教育将更加注重 孩子的全面发展、个性化教育以及创新能力的培养。
技术应用创新
随着科技的不断发展，未来幼儿教育将更加注重信息化、智能化的 应用，为教学提供更加便捷、高效的支持。
30
感谢您的观看
THANKS
2024/2/3
31
2024/2/3
23
家长工作原则及技巧
尊重家长，平等对待
了解家长需求，关注个体差异
建立积极、平等的沟通氛围，尊重家长的意 见和建议。
针对不同家庭背景和需求的家长，提供个性 化的沟通策略。
沟通技巧与策略
处理问题与纠纷
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈 等，提高与家长沟通的效果。
遇到家长反映的问题或纠纷时，积极应对， 妥善处理，维护家园关系和谐。
2024年幼儿园课件综合素质.
2024年幼儿园课件综合素质.一、教学内容本课件依据《幼儿园综合素质教育指导纲要》进行设计，涉及教材第四章“社会适应能力”和第五章“情感与品德教育”相关内容。
详细内容包括：幼儿社会交往能力的培养，情感表达与调控，以及基本品德的塑造。
二、教学目标2. 培养幼儿表达和调控自己情感的能力，提高心理素质。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学的社会交往能力，情感调控和品德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个关于小朋友之间友好相处的动画短片，引导幼儿关注短片中的良好社会交往行为，让幼儿认识到尊重他人和友好相处的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的例子为蓝本，讲解如何表达和调控自己的情感，以及如何在生活中展现良好品德。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景，锻炼他们的社会交往能力。
4. 课堂小结（5分钟）5. 情感教育（5分钟）通过一则感人的故事，引导幼儿体验情感，学会关爱他人。
六、板书设计1. 社会交往能力：尊重他人、友好相处、合作分享。
2. 情感表达与调控：认识情感、表达情感、调控情感。
3. 品德教育：诚信、爱心、责任感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友与家长共同完成一幅关于“友好相处”的画作。
（2）讲述一个发生在自己身上的诚信故事。
2. 答案：（1）画作：以卡通形象展示幼儿与同伴友好相处的场景。
（2）故事：幼儿真实经历，体现出诚信的价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在社会交往、情感调控和品德教育方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的社会交往能力培养。
（2）组织幼儿参加志愿者活动，培养他们的责任感和关爱他人的品质。
（3）定期进行情感教育主题活动，提高幼儿的情感素养。
幼儿园综合素质PPT精选课件
• 4.身份证原件和复印件;
• 5.学历证书原件和复印件。师范类毕业生还需提供本人档案中在学期间成绩单复印件;
• 6.普通话水平测试等级证书原件和复印件;
• 7. 参加“国考”的需带考试成绩合格证书原件和复印件 ;
• 8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，还需提交专业技术职务资格证书或者工人技术等 级证书的原件和复印件;
合计
11蓝星教育
比例 13% 13% 13% 13% 48% 100%
题型
单项选择 材料分析
单选、材料、写作 单选：39% 非选择：61%
教师资格证培训
考试题型：
• 1、单项选择题：29道*2’=58’ • 2、材料分析题：3道*14’=42’ • 3、写作题：1道*50’=50’
蓝星教育
12
教师资格证培训
– 注重提高个人的综合素质； – 是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
教教师师资资格格证证培培训训
• 怎样认定教师资格？
• 认定部门： – 市教育局认定：高中、中专、中专实习指导教师； – 各县市区教育局认定：幼师、小学教师、初中教师
认定原则：户籍所在地认定； • 户籍不在本地但人事档案挂靠本地人才交流中心的人员，可 向人才交流中心所在地教师资格认定机构提出认定申请; • 户籍和人事档案均不在本地的人员应回户籍所在地申请。
• 其他规定：申请人在同一年度只能申请认定一个种类的教师资格。
蓝星教育
7
教教师师资资格格证证培培训训
教师资格认定所需的材料：
• 1.《教师资格认定申请表》一式2份;
• 2.由工作单位或户籍所在地乡(镇)政府、街道办事处鉴定填写的《申请人员思想品德鉴定表》1 份；
综合素质 幼儿园(模块五：第一章)
4．分析指代意图
有些词语理解型题目，以解释代词的 含义的形式考查，如考查“这”“他”等 代词在具体语境中的意义和作用。我们需 要通读材料，分析作者意图，理解代词所 指。
PART
01
一、理解文中词语★★
（二）词语含义理解的技巧
5．注意褒贬变换 很多词语附加有褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视
PART
01
二、理解文中重要句子★★
（一）重要句子的含义
“重要句子”指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。 文中的重要句子包括：
能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句； 在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与 转接有关键作用的语句； 内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句； 比较含蓄的有深层含义的语句。 理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了 的语句转化为概括性的直白语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为 具体化的阐释。
PART
01
一、理解文中词语★★
【2014年下半年，材料分析题（节选）】冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着 讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如，康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就 照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。
哲学家不能仅限于“照着讲”，它要反映新的时代精神，要有所创新，冯先生叫作“接着 讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
PART
01
二、理解文中重要句子★★
（一）重要句子的含义
1．语境分析法
（2）联想文段背景 每一个文段都有一定的写作背景，因此可结合相关背景知识来
判断句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。“事”是与句 子理解相关的种种事实，了解这些事实有助于理解重要句子的含义。
综合素质 幼儿园(模块五：第三章)
（2）信息载体上。即对信息的文字、 篇幅进行提炼。将多余的话和枝枝蔓蔓的 文字去掉，将过长的篇幅进行压缩。以达 到用最少、最精炼的文字和篇幅承载最多、 最大的信息量。
PART
02
一、信息的筛选与分类★
4．信息的综合
信息的综合是对一定时间内获得的内容相同或相近的一系列信息，按照 一定的要求进行归纳、整理和加工，或者从中找出更重要的线索进行追踪， 从而形成内容更为全面充实，理由更为充分，价值更高的有系统、有一定深 度的信息。
2．百科全书——常用的百科全书有：《中国大百科全书》《中国文学 百科全书》《新不列颠百科全书》（中、英文版）、《大美百科全书》 （中、英文版）、《化工百科全书》等。
PART
01
一、工具书信息检索★
（一）工具书的种类：根据工具书的基本性质和使用功能，可以将工具书 划分为检索性工具书和参考性工具书。
3．年鉴——常用的热门年鉴有：《中国统计年鉴》《中国人口年鉴》《中国 经济年鉴》《中国教育统计年鉴》《欧罗巴世界年鉴》《世界大事年鉴》 《美国年鉴》等。具有代表性的有“百科”“中文维基百科”“互动百科”等。
PART
01
二、网络信息检索★
（一）网络信息检索工具种类
3．网上数据库
数据库就是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。目前 我国常见的网上数据库有：中国期刊网、万方数据资源系统、中文社 科报刊篇名数据库、复印报刊资料系列数据库、中国科学引文数据库、 超星图书馆等。
多媒体课件由文本、图形（图 像）、动画、声音、视频等多种媒体 信息组成，图文声像并茂、内容丰富 多彩，全方位阐述教学内容，能够更 好地构建学生的学习环境，方便学生 学习。
搜索引擎按其工作方式主要可分为3种，分别是全文搜索引擎、 目录索引搜索引擎和元搜索引擎。
2024版综合素质幼儿园课件得力文库
综合素质幼儿园课件得力文库幼儿园综合素质课件得力文库教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园综合素质教程第五册第五章节，主题是“礼仪教育”。
具体内容包括：1. 基本礼仪知识；2. 礼貌用语的使用；3. 日常行为规范；4. 礼仪实践情景模拟。
二、教学目标2. 提高学生运用礼貌用语的能力，使他们在日常交流中更加文明礼貌。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT课件、礼仪知识卡片、情景模拟道具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过一个日常生活中的礼仪错误情景，引发学生对礼仪知识的兴趣。
2. 基本礼仪知识讲解：教师利用PPT课件和礼仪知识卡片，讲解基本礼仪知识，学生跟随教师一起学习。
3. 礼貌用语讲解：教师举例说明礼貌用语的使用场合和方式，学生模仿练习。
4. 日常行为规范讲解：教师讲解日常行为规范，学生跟随教师一起练习。
5. 礼仪实践情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中运用礼仪知识和礼貌用语。
六、板书设计板书内容：礼仪教育基本礼仪知识礼貌用语日常行为规范七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学礼仪知识和礼貌用语，编写一个日常生活中的文明对话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了礼仪知识和礼貌用语。
拓展延伸：教师可以组织学生进行礼仪知识演讲比赛，提高学生的表达能力和文明素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 基本礼仪知识：本节课所涉及的基本礼仪知识包括与人交往的礼貌、就餐礼仪、睡眠礼仪等。
例如，在与人交往时，应保持微笑，用礼貌的语言打招呼，尊重对方；就餐时，要保持安静，不挑食，不浪费食物；睡眠时，要保持安静，按时就寝，不打扰他人休息。
2. 礼貌用语的使用：礼貌用语主要包括“请”、“谢谢”、“对不起”等。
在使用这些礼貌用语时，要注意场合和对象。
例如，在请求别人帮助时，要用“请”；在表示感谢时，要用“谢谢”；在道歉时，要用“对不起”。
综合素质幼儿园PPT课件
国家教师资格统一考试
幼儿园综合素质 第一讲 主讲：盛智
本讲要点
1 3 2 3 4 5
教师资格证考试概述 综合素质考试目标
综合素质考试内容
综合素质试卷结构 学习建议
2
教师资格证
考试概述
3
教师资格证考试概述
一、教师资格证考试概述
2001年，我国开始全面实施教师资格制度。这对于把好教 师职业入口关、拓宽教师来源渠道、促进教师专业化、提高教 师地位等发挥了重要作用。 随着我国经济社会和教育事业的快速发展，社会对教师的 资质和品行提出更高要求，开展中小学和幼儿园教师资格考试 改革已经成为加强教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。 此次改革政策性强、涉及面广、情况复杂且关系到教师资 格申请人的切身利益，教育部决定2011年在浙江、湖北两省开 展教师资格证考试改革试点工作，经过试点取得经验再于全国 展开。迄今为止，考试已经进行了四次。
3.加强理解记忆，巩固知识。 进一步重复感知、记忆、可用记忆知识点和做练习题的方式进行。对做错的题目 进行纠错，并分析做错的原因，加强理解和记忆，以巩固知识。 4.深入掌握并灵活运用知识，提高能力。
24
谢谢大家！
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/18
7
教师资格证考试概述
五、幼儿园教师资格考试科目
笔试分两个科目：科目一为《综合素质》； 科目二为《保教知识与能力》。
教师资格证考试概述
六、幼儿园教师资格考试主要考核内容
（一）笔试：主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念 、职业道德、和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解 、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学
题型 选择题 16个
幼儿园综合素质 第一讲 主讲：盛智
本讲要点
1 3 2 3 4 5
教师资格证考试概述 综合素质考试目标
综合素质考试内容
综合素质试卷结构 学习建议
2
教师资格证
考试概述
3
教师资格证考试概述
一、教师资格证考试概述
2001年，我国开始全面实施教师资格制度。这对于把好教 师职业入口关、拓宽教师来源渠道、促进教师专业化、提高教 师地位等发挥了重要作用。 随着我国经济社会和教育事业的快速发展，社会对教师的 资质和品行提出更高要求，开展中小学和幼儿园教师资格考试 改革已经成为加强教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。 此次改革政策性强、涉及面广、情况复杂且关系到教师资 格申请人的切身利益，教育部决定2011年在浙江、湖北两省开 展教师资格证考试改革试点工作，经过试点取得经验再于全国 展开。迄今为止，考试已经进行了四次。
3.加强理解记忆，巩固知识。 进一步重复感知、记忆、可用记忆知识点和做练习题的方式进行。对做错的题目 进行纠错，并分析做错的原因，加强理解和记忆，以巩固知识。 4.深入掌握并灵活运用知识，提高能力。
24
谢谢大家！
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/18
7
教师资格证考试概述
五、幼儿园教师资格考试科目
笔试分两个科目：科目一为《综合素质》； 科目二为《保教知识与能力》。
教师资格证考试概述
六、幼儿园教师资格考试主要考核内容
（一）笔试：主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念 、职业道德、和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解 、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学
题型 选择题 16个
幼儿园综合素质学习课件课件
观察法
01
观察幼儿在学习过程中的表现，了解幼儿的学习特点和需求。
作品分析法
02
通过分析幼儿的作品，了解幼儿的学习成果和能力水平。
综合评价法
03
综合评价幼儿在学习过程中的表现、作品和其他方面的能力，
为幼儿提供全面的反馈和指导。
05
幼儿园综合素质学习课件教学案例
幼儿文学素养培养案例
案例名称：小熊拔牙
教学步骤：- 引入：讲述小熊不注意口腔卫生，导致牙齿 疼痛的故事。
讨论：鼓励幼儿发表自己的看法，引导幼儿认识到保护 口腔卫生的重要性。
教学内容：通过故事教学，让幼儿了解拔牙的原因、过 程和注意事项，培养良好的口腔卫生习惯。
分析：引导幼儿理解故事中小熊拔牙的原因、过程和注 意事项。
总结：教师总结故事中的重点内容，强化幼儿对口腔卫 生的认识。
06
评价：教师评价幼儿的跳绳表现，肯定幼儿 的努力和进步。
06
幼儿园综合素质学习课件总结与展望
总结幼儿园综合素质学习课件优缺点
• 优点总结 • 内容丰富：幼儿园综合素质学习课件的内容涵盖了许多方面，包括语言、数学、科学、艺术等多个领域，
可以满足幼儿多样化学习的需求。 • 适应性强：该课件可以根据不同年龄段、不同发展水平的幼儿的需求进行个性化调整，具有较强的适应性
06
总结：教师总结影响物体沉浮的因素，强化 幼儿对科学概念的理解。
幼儿艺术素养培养案例
案例名称：美丽的彩虹
教学步骤：- 引入：展示彩虹图片，激发幼儿的兴趣。
实践：让幼儿自己动手绘画彩虹，鼓励幼儿发挥想象力 。
教学内容：通过绘画教学，让幼儿学习彩虹的色彩搭配 和表现手法。
分析：引导幼儿观察彩虹的色彩和形状特点。
综合素质(幼儿园)ppt课件(模块五)
模块五 基本能力
第一章 阅读理解能力 第二章 逻辑思维能力 第三章 信息处理能力 第四章 写作能力
第一章 阅读理解能力
一、 理解阅读材料中重要概念的含义 二、 理解阅读材料中重要句子的含义 三、 筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节 四、 分析文章结构，把握文章思路
五、 归纳内容要点，概括中心意思 六、 分析概括作者在文中的观点态度
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四、分析文章结构，把握文章 思路
（一）从形式方面分析 1.抓住材料中的关键性词语 2.抓住文体特征 3.分析段内表达方式 （二）从内容方面分析 1.根据句意归类 2.把握体现思路的重要语句
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五、归纳内容要点，概括中心 意思
（一）抓住关键词语 （二）抓住关键句子 （三）分析相关文字的层次
直接法
追溯法
循环法
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三、网络信息检索
（一）网络信息检索的工具
搜索引擎
目录型检索 工具
多元搜索 引擎
三、网络信息检索
（二）网络信息检索的方法
（1）直接访问网页 （2）使用搜索引擎 （3）通过新闻组搜索 （4）通过大型专业数据库搜索 （5）通过电子邮箱定制搜索
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四、信息处理
（一）信息的筛选 （二）信息的加工、整理 （三）信息的传递 （四）信息的存储
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五、多媒体课件的设计与开发
（一） 多媒体课件 的特点
1.丰富的表现力 2.良好的交互性 3.极大的共享性
五、多媒体课件的设计与开发
（二）多媒体课件设 计的原则
1.教学性原则 2.可操作性原则 3.科学性原则 4.简约性原则 5.艺术性原则
五、多媒体课件的设计与开发
（三）幼儿园课件设 计的要求
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第一章 阅读理解能力 第二章 逻辑思维能力 第三章 信息处理能力 第四章 写作能力
第一章 阅读理解能力
一、 理解阅读材料中重要概念的含义 二、 理解阅读材料中重要句子的含义 三、 筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节 四、 分析文章结构，把握文章思路
五、 归纳内容要点，概括中心意思 六、 分析概括作者在文中的观点态度
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四、分析文章结构，把握文章 思路
（一）从形式方面分析 1.抓住材料中的关键性词语 2.抓住文体特征 3.分析段内表达方式 （二）从内容方面分析 1.根据句意归类 2.把握体现思路的重要语句
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五、归纳内容要点，概括中心 意思
（一）抓住关键词语 （二）抓住关键句子 （三）分析相关文字的层次
直接法
追溯法
循环法
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三、网络信息检索
（一）网络信息检索的工具
搜索引擎
目录型检索 工具
多元搜索 引擎
三、网络信息检索
（二）网络信息检索的方法
（1）直接访问网页 （2）使用搜索引擎 （3）通过新闻组搜索 （4）通过大型专业数据库搜索 （5）通过电子邮箱定制搜索
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四、信息处理
（一）信息的筛选 （二）信息的加工、整理 （三）信息的传递 （四）信息的存储
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五、多媒体课件的设计与开发
（一） 多媒体课件 的特点
1.丰富的表现力 2.良好的交互性 3.极大的共享性
五、多媒体课件的设计与开发
（二）多媒体课件设 计的原则
1.教学性原则 2.可操作性原则 3.科学性原则 4.简约性原则 5.艺术性原则
五、多媒体课件的设计与开发
（三）幼儿园课件设 计的要求
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综合素质幼儿园ppt
语言领域的教育内容和方法
听说游戏
早期阅读
谈话活动
讲述活动
社会领域的教育内容和方法
培养幼儿的社会适应能力 培养幼儿的自我意识和自我认知能力 培养幼儿的情感和社交能力 培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力
科学领域的教育内容和方法
科学概念：培养幼儿对科学概念的 理解和认识
自然探索：让幼儿接触自然环境， 观察、探索自然现象
幼儿园的师资力量介绍
教师团队：专业、经验丰富、具备教育热情 培训经历：定期参加专业培训，不断提升教育水平 教育理念：注重启发式教学，关注幼儿全面发展 教学方法：采用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣和创造力
幼儿园的教师培训和发展
培训内容：包括教育理念、教学方法、安全防护等 培训方式：采用线上和线下相结合的方式 培训周期：每年进行一次 教师发展：鼓励教师继续学习，提高自身素质
注重个性发展和兴趣培养
针对不同孩子的 发展需求，制定 个性化的教育计 划。
培养孩子的自主 性和创造性，让 孩子在轻松愉快 的氛围中发挥自 己的潜能。
关注孩子的兴趣 爱好，提供多样 化的课程和活动， 让他们在感兴趣 的领域得到拓展。
通过日常观察和 记录，评估孩子 的进步和成长， 及时调整教育策 略。
添加标题
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科学实验：通过实验的方式，让幼 儿了解科学知识
数学教育：培养幼儿的数学思维和 逻辑能力
艺术领域的教育内容和方法
绘画：培养孩子的绘画兴趣和技能 音乐：教授音乐基础知识和表演技巧 舞蹈：学习舞蹈基本功和表演技巧 手工制作：制作手工艺品，培养孩子的动手能力
幼儿园的师资力量 和培训
幼儿园的课程设置和特色
课程设置：注重多元化和 个性化，包括语言、数学、 科重培养幼儿的自主性和 创造力，同时融入传统文 化和现代科技元素
幼儿园如何更好地实施综合素质教育PPT课件
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幼儿园如何更 好地实施综合 素质教育PPT课
件
目录 引言 综合素质教育的核心理念 幼儿园实施综合素质教育的关键步骤 实施综合素质教育的具体策略 结语
引言
引言
综合素质教育的重要性：帮助幼儿 全面发展 PPT目标：介绍如何更好地实施综 合素质教育
综合素质教育 的核心理念
综合素质教育的核心理念
打破传统学科教学的界限：注重跨学科 的融合 以学生为中心：关注个体差异和兴趣发 展
综合素质教育的核心理念
培养综合能力：注重知识、技 能、情感、价值观和意识的培 养
幼儿园实施综 合素质教育的
关键步骤
幼儿园实施综合素质教育的关键步骤
制定综合素质教育目标：明确培养幼儿 的综合能力 教师角色转变：从传授知识到引导学习
幼儿园实施综合素质教育的关键步骤
设计富有挑战性的学习任务：激发 幼儿的主动性和探究欲望 提供多样化的学习资源：满足幼儿 的兴趣和需求
幼儿园实施综合素质教育的关键步骤
评估幼儿综合素质的发展：采用多元化 的评价方式
实施综合素质 教育的具体策
略
实施综合素质教育的具体策略
创设有利于综合素质发展的教 学环境：提供丰富的学习资源 和角色扮演的机会 教师引导下的合作学习：通过 小组活动培养合作意识和沟通 能力
实施综合素质教育的具体策略
体验式学习：通过实践活动激发幼儿的源自兴趣和创造力 兴趣导向的学习：根据幼儿的兴趣点和 特长设计学习内容
实施综合素质教育的具体策略
注重情感培养：关注幼儿的品德和 情商发展
结语
结语
综合素质教育的重要性不可忽视
幼儿园应该积极推行综合素质教育，为 幼儿的全面发展奠定基础
结语
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第三章 信息处理能力
一、 工具书概述 二、 文献检索 三、 网络信息检索 四、 信息处理 五、 多媒体课件的设计与开发
一、工具书概述
（一）工具书的种类
工具书的种类很多，一般分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手
一、工具书概述
（二）工具书结构
工具书一般由序跋、凡例、正文、附录等几
一、工具书概述
论点
（二）议 论文的三 要素
论据
论证
四、议论文写作
议 论 文 的 写 作
1.拟好题 2.开好头 3. 4.论据鲜活 5.结好尾
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第二章 逻辑思维能力
一、 概念 二、 直言命题 三、 模态判断 四、 复合判断 五、 归纳整理 六、 类比推理 七、 逻辑基本规律 八、 论证推理
一、概念
（一）概念的定义 概念就是反映事物的本质属性的思维形式。 概念具有内涵和外延两个性质。
一、概念
（二）概念外延间的关系
根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全 异5种关系。
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三、筛选并整合阅读材料中的
（一）筛选信息的途径 1.从文章的基本概念中筛选信息 2.从重要的句子中筛选信息 3.
三、筛选并整合阅读材料中的
（二）整合信息的方法 整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加 以条理化、系统化，这样才能对阅读材料有更深一层的理解，
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四、分析文章结构，把握文章 思路
模块五 基本能力
第一章 阅读理解能力 第二章 逻辑思维能力 第三章 信息处理能力 第四章 写作能力
第一章 阅读理解能力
一、 理解阅读材料中重要概念的含义 二、 理解阅读材料中重要句子的含义 三、 筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节 四、 分析文章结构，把握文章思路 五、 归纳内容要点，概括中心意思 六、 分析概括作者在文中的观点态度 七、 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息
SP
PS
S
P
S
P
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二、直言命题
（一） 直言命题的
类型
1.全称肯定命题：所有S都是P，记为SAP，缩写为A。 2.全称否定命题：所有S都不是P，记为SEP，缩写为E。 3.特称肯定命题：有的S是P，记为SIP，缩写为I。 4.特称否定命题：有的S不是P，记为SOP，缩写为O。 5.单称肯定命题：a（或某个S）是P。 6.单称否定命题：a（或某个S）不是P。
一、写作基础知识
材料
表达 方式
文章的构成 要素
主题
语言
结构
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二、写作过程
（一）审题， （二）立意 （三）构思，安排框架 （四）选材 （五）组材 （六）进行创作
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三、记叙文写作
三、记叙文写作
1. 2.叙事技巧 3.写景技巧 4.
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四、议论文写作
（一）议论文的种类
立论文
驳论文
四、议论文写作
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第四章 写作能力
一、 写作基础知识 二、 写作过程 三、 记叙文写作 四、 议论文写作 五、 范文赏析
一、写作基础知识
（一）写作的概念
1.写作是一种行为过程 2.写作是一种能力体现 3.写作是一种工具、手段
一、写作基础知识
（二）
文章是写作的表达形式。一般情况下，按照不同的标准，
文章的分类 可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章
二、直言命题
（二）直言命题之间的对当关系
反对关系 差等关系 矛盾关系 下反对关系
二、直言命题
（三）三段论
1.三段论的定义 所谓三段论，就是由一个共同词项把两个作为前提的直 言命题联结起来，得出一个新的直言命题作为结论的推 理。三段论由三个直言命题构成，其中两个是前提，一 个是结论。
二、直言命题
一、理解阅读材料中重要概念 的含义
浏览文段、把握主旨是解题的前提 借助语境来推断词语的含义
结合文体特点、修辞方法来理解词语 代词理解的“就近原则”
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二、理解阅读材料中重要句子 的含义
（一）从句子中 的重要词语入手
（二）从分析句 子的结构入手
（三）从分析句 子在文中的位置 入手
（四）从分析上 下文的语境入手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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六、类比推理
（一）类比推理的定义 （1）前提中确认的相同属性越多，那么结论的可靠程 （2）前提中确认的相同属性越是本质的，相同属性与
要推出的属性之间越是相关的，那么结论的可靠程度也就越 大。
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七、逻辑基本规律
矛盾律
排中律
同一律
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八、论证推理
（一）形式推理和论证推理的区别和联系 （三）如何识别正确答案
2.三段论的一般原则
（1 （2）两个前提不能都是特称命题，且只要前提有一个为特称， （3）两个前提不能都是否定命题，且只要前提有一个为否定，
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三、模态判断
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四、复合判断
（二）选言命题和选言推理 （五）二难推理及其规则
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五、归纳整理
1.完全归纳推理 2.
（1）简单枚举归纳推理 （2）科学归纳推理
1.抓住材料中的关键性词语 2.抓住文体特征 3.分析段内表达方式 （二）从内容方面分析 1.根据句意归类 2.
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五、归纳内容要点，概括中心 意思
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六、分析概括作者在文中的观点
（一）从关键词入手
具
（二）
体
方
（三）从文中运用的材料入手
法
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七、根据上下文合理推断阅读材
方法
（一） （二）抓住隐含信息 （三） （四）
（三）工具书的排检法
字顺法
类序法
自然顺序法
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二、文献检索
（一）文献检索的步骤
分析研究 课题
选择检索 工具
确定检索 途径
选择检索 方法
查找文献 线索
索取原始 文献
二、文献检索
（二）文献检索的方法
直接法
追溯法
循环法
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三、网络信息检索
（一）网络信息检索的工具
搜索引擎
目录型检索 工具
多元搜索 引擎
3.
五、
（二）多媒体课件设 计的原则
1.教学性原则 2.可操作性原则 3.科学性原则 4.简约性原则 5.艺术性原则
五、
（三）幼儿园课件设 计的要求
1.必要性 2.趣味性 3.交互性 4.衔接性
五、多媒体课件的设计与开发
（四）演示型课件的制作
1. 2.演示文稿的编辑 3.演示文稿的浏览 4.演示文稿的外观设计 5.设置演示文稿的放映效果 6.添加超链接
三、网络信息检索
（二）网络信息检索的方法
（1）直接访问网页 （2）使用搜索引擎 （3）通过新闻组搜索 （4）通过大型专业数据库搜索 （5）通过电子邮箱定制搜索
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四、信息处理
（一）信息的筛选 （二）信息的加工、整理 （三）信息的传递 （四）信息的存储
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五、
（一） 多媒体课件
的特点
1.丰富的表现力 2.良好的交互性
第三章 信息处理能力
一、 工具书概述 二、 文献检索 三、 网络信息检索 四、 信息处理 五、 多媒体课件的设计与开发
一、工具书概述
（一）工具书的种类
工具书的种类很多，一般分为字典、辞典、书目、索引、年鉴、手
一、工具书概述
（二）工具书结构
工具书一般由序跋、凡例、正文、附录等几
一、工具书概述
论点
（二）议 论文的三 要素
论据
论证
四、议论文写作
议 论 文 的 写 作
1.拟好题 2.开好头 3. 4.论据鲜活 5.结好尾
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第二章 逻辑思维能力
一、 概念 二、 直言命题 三、 模态判断 四、 复合判断 五、 归纳整理 六、 类比推理 七、 逻辑基本规律 八、 论证推理
一、概念
（一）概念的定义 概念就是反映事物的本质属性的思维形式。 概念具有内涵和外延两个性质。
一、概念
（二）概念外延间的关系
根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全 异5种关系。
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三、筛选并整合阅读材料中的
（一）筛选信息的途径 1.从文章的基本概念中筛选信息 2.从重要的句子中筛选信息 3.
三、筛选并整合阅读材料中的
（二）整合信息的方法 整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加 以条理化、系统化，这样才能对阅读材料有更深一层的理解，
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四、分析文章结构，把握文章 思路
模块五 基本能力
第一章 阅读理解能力 第二章 逻辑思维能力 第三章 信息处理能力 第四章 写作能力
第一章 阅读理解能力
一、 理解阅读材料中重要概念的含义 二、 理解阅读材料中重要句子的含义 三、 筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节 四、 分析文章结构，把握文章思路 五、 归纳内容要点，概括中心意思 六、 分析概括作者在文中的观点态度 七、 根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息
SP
PS
S
P
S
P
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二、直言命题
（一） 直言命题的
类型
1.全称肯定命题：所有S都是P，记为SAP，缩写为A。 2.全称否定命题：所有S都不是P，记为SEP，缩写为E。 3.特称肯定命题：有的S是P，记为SIP，缩写为I。 4.特称否定命题：有的S不是P，记为SOP，缩写为O。 5.单称肯定命题：a（或某个S）是P。 6.单称否定命题：a（或某个S）不是P。
一、写作基础知识
材料
表达 方式
文章的构成 要素
主题
语言
结构
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二、写作过程
（一）审题， （二）立意 （三）构思，安排框架 （四）选材 （五）组材 （六）进行创作
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三、记叙文写作
三、记叙文写作
1. 2.叙事技巧 3.写景技巧 4.
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四、议论文写作
（一）议论文的种类
立论文
驳论文
四、议论文写作
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第四章 写作能力
一、 写作基础知识 二、 写作过程 三、 记叙文写作 四、 议论文写作 五、 范文赏析
一、写作基础知识
（一）写作的概念
1.写作是一种行为过程 2.写作是一种能力体现 3.写作是一种工具、手段
一、写作基础知识
（二）
文章是写作的表达形式。一般情况下，按照不同的标准，
文章的分类 可以将文章分为不同的种类。目前比较常见的是将文章
二、直言命题
（二）直言命题之间的对当关系
反对关系 差等关系 矛盾关系 下反对关系
二、直言命题
（三）三段论
1.三段论的定义 所谓三段论，就是由一个共同词项把两个作为前提的直 言命题联结起来，得出一个新的直言命题作为结论的推 理。三段论由三个直言命题构成，其中两个是前提，一 个是结论。
二、直言命题
一、理解阅读材料中重要概念 的含义
浏览文段、把握主旨是解题的前提 借助语境来推断词语的含义
结合文体特点、修辞方法来理解词语 代词理解的“就近原则”
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二、理解阅读材料中重要句子 的含义
（一）从句子中 的重要词语入手
（二）从分析句 子的结构入手
（三）从分析句 子在文中的位置 入手
（四）从分析上 下文的语境入手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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六、类比推理
（一）类比推理的定义 （1）前提中确认的相同属性越多，那么结论的可靠程 （2）前提中确认的相同属性越是本质的，相同属性与
要推出的属性之间越是相关的，那么结论的可靠程度也就越 大。
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七、逻辑基本规律
矛盾律
排中律
同一律
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八、论证推理
（一）形式推理和论证推理的区别和联系 （三）如何识别正确答案
2.三段论的一般原则
（1 （2）两个前提不能都是特称命题，且只要前提有一个为特称， （3）两个前提不能都是否定命题，且只要前提有一个为否定，
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三、模态判断
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四、复合判断
（二）选言命题和选言推理 （五）二难推理及其规则
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五、归纳整理
1.完全归纳推理 2.
（1）简单枚举归纳推理 （2）科学归纳推理
1.抓住材料中的关键性词语 2.抓住文体特征 3.分析段内表达方式 （二）从内容方面分析 1.根据句意归类 2.
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五、归纳内容要点，概括中心 意思
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六、分析概括作者在文中的观点
（一）从关键词入手
具
（二）
体
方
（三）从文中运用的材料入手
法
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七、根据上下文合理推断阅读材
方法
（一） （二）抓住隐含信息 （三） （四）
（三）工具书的排检法
字顺法
类序法
自然顺序法
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二、文献检索
（一）文献检索的步骤
分析研究 课题
选择检索 工具
确定检索 途径
选择检索 方法
查找文献 线索
索取原始 文献
二、文献检索
（二）文献检索的方法
直接法
追溯法
循环法
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三、网络信息检索
（一）网络信息检索的工具
搜索引擎
目录型检索 工具
多元搜索 引擎
3.
五、
（二）多媒体课件设 计的原则
1.教学性原则 2.可操作性原则 3.科学性原则 4.简约性原则 5.艺术性原则
五、
（三）幼儿园课件设 计的要求
1.必要性 2.趣味性 3.交互性 4.衔接性
五、多媒体课件的设计与开发
（四）演示型课件的制作
1. 2.演示文稿的编辑 3.演示文稿的浏览 4.演示文稿的外观设计 5.设置演示文稿的放映效果 6.添加超链接
三、网络信息检索
（二）网络信息检索的方法
（1）直接访问网页 （2）使用搜索引擎 （3）通过新闻组搜索 （4）通过大型专业数据库搜索 （5）通过电子邮箱定制搜索
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四、信息处理
（一）信息的筛选 （二）信息的加工、整理 （三）信息的传递 （四）信息的存储
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五、
（一） 多媒体课件
的特点
1.丰富的表现力 2.良好的交互性