《一串快乐的音符》课件(省一等奖)

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长春版语文四年级上册 8.一串快乐的音符【第2课时】 PPT课件

快乐
核心问题：小音符们真的快乐吗？
一读：小音符们是从哪里来的？
三探：开始小音符们愿意到处飞跑，可后来为什么不想跑了？
二思：小音符们跑过哪些地方？
四品：留在老奶奶这里，小音符们快乐吗？这种快乐和之前的快乐相比有什么不同？
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听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
核心问题：小音符们真的快乐吗？
小音符们真的快乐。起初是因为他们能到处飞跑而快乐，后来是因为他们能带给老奶奶快乐而快乐。
串珠问题： 1.一读：小音符们是从哪里来的？
是一位音乐家用提琴奏出了他们；是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们……
不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。
思考（重点）：“再也跑不动了”“也不想跑了”“愿意”体现出了小音符们的什么特点和精神？
体现出了小音符们善良、可爱的特点和甘于奉献的精神。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
_这__是__歌__。______________________________________________ 3．老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情。(用加点的词
语造句) _清__晨__，__一__颗__颗__晶__莹__的__露__珠__在__绿__色__的__草__地__上__眨__巴__着__眼__睛__。______
8 一串快乐的音符
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
1.理解课文内容，掌握排比句的特点以及在课文中的作用。学会运用排比句。（难点）

四年级语文上册5.1一串快乐的音符课件2长春版

táБайду номын сангаас（弹琴）
dàn（子弹）
•弹琴寂寞陪伴串联
田埂
深情悉心轻柔音符
闪烁思念晶莹奔流
•这篇课文主要讲了一件什么事？
•也许…… •也许…… •也许……
他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。
他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷……
助人为乐的名言警句
• 1 、赠人玫瑰，手留余香。 • 2、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。 • 3、路见不平，拔刀相助。 • --元.马致远《陈情高卧》
• 张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。 1958年开始发表儿歌、儿童诗, 有儿童诗集《“啄木鸟”小队》，童话诗集《小粗心奇遇》，童话集《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》、《来自桦树林的蒙面盗》、《森林里的红鬼和蓝鬼》、《傻瓜魔法师》、《骑在扫帚上听歌的巫婆》等。
田埂：田间用土垒起来的埂子，用来分界并蓄水。

长春版小学四年级上册语文课件：《一串快乐的音符》

长春版小学四年级上册语文课件：《一串快乐的音符》一、说教材：1、教材分析：本课是一篇充满幻想、充满阳光的童话。

课文借助小小的音符传递着人们心中的美好愿望：它们串联在一起，快乐地奔跑，自由地歌唱；伴随着孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。

2、教学三维目标：（1）：情感态度与价值观：通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。

（2）：知识与技能：有感情地朗读课文。

感受作者用词的准确生动。

感悟排比句的特点以及在文章中的作用。

并学会运用排比句。

（3）：过程与方法：教师引领学生学会学习方法，掌握排比句的用法，省略号的用法，指导学生通过情感朗读，感悟作者在文本中体现的情感。

3、教学重点和难点：引导学生在朗读自己喜欢的词句基础上感悟课文内容，受到启发。

二、说教法：这篇课文语言优美，基调欢快，适于指导学生朗读。

教学时要引导学生充分地读，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生积极向上的生活情趣，唤起学生心中美好的情感，从而自主地联系身边的人和事体验诚挚的人间真情。

并鼓励学生采用自主、合作、探究式学习方式来突破难点，感悟人间真情。

三、说学法：新《课标》着重倡导“以人为本”的教育理念。

同时也指出：“成功的教育不仅在学校的课堂上，而且也应该在社会的大环境中进行，对社会生活的关心，对班级、学校和语文课堂学习活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展”。

四、说教学过程：一、以读导入，抓住题眼，读出“快乐”。

教学要省时，高效。

所以在开课伊始我就抓住题眼，也就是“一串快乐的音符”中的“快乐”一词，直入文章的重点。

引导同学通过找体现小音符快乐的句子，体会文本中优美的语言文字，体会字里行间流露出的丰富情感。

并引导学生感悟到，小音符的快乐是因为获得生命的满足和到处奔跑的自由。

为后文，与小音符的另一种快乐进行对比打下伏笔。

在读的同时，适当插入说和写的训练，也就是抓住3自然段末的省略号进行续写，让学生初步尝试仿写排比句。

长春版小学四年级上册语文课件：《一串快乐的音符》

长春版小学四年级上册语文课件：《一串快乐的音符》【篇一】一、说教材：1、教材分析：本课是一篇弥漫梦想、弥漫阳光的童话。

课文借助小小的音符传递着人们心中的美妙愿望：它们串联在一起，欢乐地奔驰，自由地唱歌；伴有着孤傲的老奶奶，唤起她心头的幸福时间；它们轻轻地哼唱，哼唱的是一首真诚的爱之曲。

2、教学三维目标：（1）：情感态度与价值观：通过学习课文，感受人与人之间真诚的爱。

（2）：学问与技能：有感情地朗读课文。

感受用词的精确生动。

感悟排比句的特点以及在文章中的作用。

并学会运用排比句。

（3）：过程与方法：教师引领学生学会学习方法，把握排比句的用法，省略号的用法，指导学生通过情感朗读，感悟在文本中表达的情感。

3、教学重点和难点：引导学生在朗读自己爱慕的词句根抵上感悟课文内容，受到启示。

二、说教法：这篇课文语言漂亮，基调欢快，适于指导学生朗读。

教学时要引导学生充分地读，在读中理解，在读中悟情，在读中激发学生乐观向上的生活情趣，唤起学生心中美妙的情感，从而自主地联系身边的人和事体验真诚的人间真情。

并鼓励学生采用自主、合作、探索式学习方式来突破难点，感悟人间真情。

三、说学法：新《课标》着重提倡“以人为本”的训练理念。

同时也指出：“胜利的训练不仅在学校的课堂上，而且也应当在社会的大环境中发展，对社会生活的关心，对班级、学校和语文课堂学习活动的乐观参加，将使学生的群体意识、合作精神和实践力量等得到熬炼和发展”。

四、说教学过程：一、以读导入，抓住题眼，读出“欢乐”。

教学要省时，高效。

所以在开课伊始我就抓住题眼，也就是“一串欢乐的音符”中的“欢乐”一词，直入文章的重点。

引导同学通过找表达小音符欢乐的句子，体味文本中漂亮的语言文字，体味字里行间流露出的丰富情感。

并引导学生感悟到，小音符的欢乐是由于获得生命的满意和处处奔驰的自由。

为后文，与小音符的另一种欢乐发展比照打下伏笔。

在读的同时，适当插入说和写的训练，也就是抓住3自然段末的省略号发展续写，让学生初步尝试仿写排比句。

初一作文《一串快乐的音符》300字(共7页PPT)

初一作文《一串快乐的音符》
“哦，原来你是感到寂寞呀。”
音符小
们说。“如果你不介意的
朋话，今天晚上，就让我们当你的
友吧。”小女孩高兴地跳起来；
“那太好了！” 小音符们和小女孩又唱又跳，共
同度过了一个快乐的晚上。
关键词：原来,感到,寂寞,音符,
如果,不介意,的话,今天,晚上,就让, 我们,朋友,小女孩,高兴,起来,太好了,音符,小女孩,共同,度过,一个, 快乐,晚上。
初一作文《一串快乐的音符》
一进屋，小音符们就看见一
个小女孩坐在壁炉旁，正捂
声音着脸哭泣，
很嘶哑，看来小
女孩已哭多时。一个小音符蹦蹦跳跳地来到小女
地问孩面前，亲切
：“小女孩，
你为什么哭呀？”原来，小女孩的
爸爸在生日那天，因为心脏
病发作去世了，现在家里只有小女
家孩一人，所以小女孩感到失去了
庭的温暖，就哭了起来。
初一作文《一串快乐的音符》
第二天早上，小音符们告别了小女孩，继续踏上快乐的旅程。
关键词：第二天,早上,音符,告
别,小女孩,继续,踏上,快乐,旅程。
初一作文《一串快乐的音符》
你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
再见
初一作文
一串快乐的音符
300字
音符有一串快乐的
，它们刚一获
得生命，就串联在一起，快乐地四处飞跑，有一扇
小窗开着，对着星星闪烁的夜
空。这时，屋里传出了轻声的哭泣。
小音符们感到很好奇，就钻了进去，想探个究竟。
关键词：一串,快乐,音符,它们,
刚一,获得,生命,串联,一起,快乐, 四处,飞跑,哪里,哪里,传来,欢笑, 城市,一幢,楼上,一扇,小窗,星星, 闪烁,夜空,这时,屋里,传出,轻声, 哭泣,音符,感到,好奇,进去,究竟。

长春版四年级上语文《一串快乐的音符》 Microsoft PowerPoint 演示文稿

给老奶奶送月饼了！
张秀红制作
讨论交流
（1）你知道小音符们的来历吗？他们快乐吗？（2）老奶奶开始时心情怎样？后来为什么快乐了？
（3）开始小音符们愿意到处飞跑，可
后来为什么不想跑了？
层次梳理
一串快乐的音符
｛
到处飞跑——快乐
留下来陪伴老奶奶——有爱心
｝
助人为乐
真诚善良
主题提炼
课文描写了一串快乐的小音符伴随孤独的老奶奶，唤起她心头的幸福时光。赞美小音符们善解人意、充满爱心、助人为乐的精神。
他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。
他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷……
小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴！
在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个白头发的老奶奶。老奶奶感到很孤单，她在思念老爷爷。
不知为什么，小音符再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。当老奶奶寂寞时，他们就轻轻的哼唱着。
通读全文，本文总共分几部分？分别都讲了什么？
第1～8自然段是课文的第一部分，写小音符们怀着快乐的心情，轻快、自由地奔跑着。第9～15自然段是课文第二部分，写小音符们决定永远留下来陪伴孤单的老奶奶。
走近作者
张秋生诗人、儿童文学作家。1939年8月生于上海，天津｛｝市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑。20世纪50年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、散文、童话融为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。曾出版诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》等七十多种。作品曾获新时期文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多种奖项。

初三叙事作文《一串快乐的音符》1000字(共15页PPT)

理。可是，
生活中的他也是挺“疯狂”的。老爸
扫帚爱干净，没事就喜欢拿起
，
还不忘带着情调--把音响开到
最大，并且跟着音乐有节奏地
扫起地来。
关键词：老爸,要求,严格,并且,
做事,时候,严肃,一般,老弟,时间, 可是,生活,疯狂,老爸,干净,没事, 喜欢,扫帚,忘带,情调,音响,最大, 并且,跟着,音乐,节奏,扫起。
论如何,钟声,由于,睡觉,一般,很沉, 所以,钟声,一般,两道,第一道,很久, 不曾,起来,第二道,有所,反应,这样, 大家,白日梦,为此,分配,二楼。
初三叙事作文《一串快乐的音符》
并且，我看电视时，都会弄很大的
声音，房间里时不时地都会传
笑声来一阵阵我的
，这也是我家
独特的一道了。最后，我们满怀期待地引来了带
初三叙事作文
一串快乐的音符
1000字
家，幸福的代言词。每个人
都有一个属于自己的家。我很庆幸，我拥有这样一个无比融洽，幸福，温
馨的音乐之家。我和老爸，老妈，还有小弟组成了一串快乐的音符，奏响了这独一无二的家庭交响曲。
这个家庭的带头人，无疑是
这既严肃又搞笑的老爸了。
关键词：幸福,言词,每个,一个,
符了。
终于轮到我上场了，我在家
中是最具有影响性的，平时，我要是
上学去了，家中便要清静不少。
声一到双休日，你一定会听到我的
音的。
关键词：此时此刻,妈妈,一定,
想要,得到,他们,点评,邻居们,连绵不断,称赞,成为,第二道,无比,美妙, 音符,终于,轮到,上场,家中,具有, 影响,平时,要是,上学,家中,清静, 不少,双休日,一定,听到,声音。
初三叙事作文《一串快乐的音符》

小学语文长春版四年级上册《一串快乐的音符》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件

他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听。
他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。
他们跑过森林，跑过草丛，跑过
群山间的峡谷……
他们从（
唱得（
）身边跑过，（
）。
）没有他们
他们从（奔腾的大海）身边跑过，（大海）没有他们唱得（美妙）。他们从（可爱的小朋友）身边跑过，（小朋友）没有他们
唱得（欢快）。
师：如今歌声又飞进来了，
男：就像当年老爷爷在轻柔的月光下，
女：轻柔的月光下，男：轻轻地哼唱着，
女：轻轻地哼唱着，哼—唱—着——
小学语文长春版四年级上册《一串快乐的音符》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
自学提示：
默读课文1—8自然段，
用——画出作者猜测小音符来历的语句。
用~~~ 画出表现小音符快乐的语句。
也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…….
也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…….
也许
；
ห้องสมุดไป่ตู้
也许
；
也许
也许
；
；
反正，他们刚一获得生命，就串联在一起，快乐地飞跑在田野上。
他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。

作文公开课精品课件《一串快乐的音符》

17 •妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里， 15 记在心上。我暗下决心，我也要尽一份孝心。偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢！”噢，我明白了。于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，妈妈的守信，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩让我感动。子，真孝顺！”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗暗流泪。于是我记住了孝顺。
命题作文系列
点题的常见位置
一、先声夺人，题记点题。
二、开宗明义，篇首点题。三、排比重复，文中点题。
（小标题、段首、段尾、独句成段）
四、卒章显志，结尾点题。
五、前后呼应，通篇点题。
命题作文系列
点题的常见方式
①通过叙述点题。
②通过描写点题。（人物的外貌、语言、行动、心理点题；也可以通过描写环境、景物含蓄点题；或通过侧面描写间接点明题意。）
命题作文系列
描写点题
开头：白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！中间：突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 结尾：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一了一句诗：“驿路梨花处处开。” 《驿路梨花》
通过这五个带有“安塞腰鼓”的抒情句，不仅使文章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。
命题作文系列
议论点题
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
议论点题，深邃丰厚，发人深思，让人明白，世上任何事都必须去实践，去奋斗。
妈妈我一生的感动

四年级语文上册5.1一串快乐的音符课件2长春版

• 1 、赠人玫瑰，手留余香。 • 2、助人要从日常小事做起，不因善小而不为。 • 3、路见不平，拔刀相助。 • --元.马致远《陈情高卧》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。