汉语拼音4 dtnl 课件
汉语拼音4dtnl课件
拼音t有两笔，第一笔先写竖右弯，占上格和中格，第二笔再写横，占中格。
n的发音与书写
发音
舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，声带颤动，气 流从鼻腔通过。
书写
拼音n有两笔，第一笔先写左半圆竖右弯，占中格，第二笔再 写竖，占中格。
l的发音与书写
发音
舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流从舌头两边通过。
书写
拼音l有一笔，即竖，占上格和中格。
03
4dtnl与韵母的拼读
d与韵母的拼读
d与a的拼读
d与e的拼读
d与i的拼读
d与u的拼读
da，如“大”、“打” 等字。
de，如“得”、“的” 等字。
di，如“低”、“底” 等字。
du，如“都”、“读” 等字。
t与韵母的拼读
01
02
03
04
t与a的拼读
ta，如“他”、“塔”等字。
、舌尖后音和舌尖前音。
韵母的发音
单韵母发音时，口形始终保持不 变；复韵母发音时，由前一个音 向后一个音滑动；鼻韵母发音时
，以鼻辅音n或ng结尾。
声调的发音
普通话中的四个声调分别表示不 同的音高变化，阴平（ˉ）为高平 调，阳平（ˊ）为中升调，上声（ ˇ）为降升调，去声（ˋ）为高降 调。在发音时，要注意声调的准
4dtnl在句子中的语调变化
在普通话中，4dtnl的语调通常 比较平稳，没有太大的起伏。
当4dtnl出现在疑问句或感叹句 中时，语调会相应地上扬或下 降，以表达不同的情感。
在一些特定的语境下，如表达 惊讶、愤怒等强烈情感时， 4dtnl的语调也会发生相应的变 化。
06
练习与测试
听写练习
一年级上册语文教学课件汉语拼音4《dtnl》〔人教部编版〕(共24张ppt)
d d d d
e a i u
de da di du
t t t t
e a i u
te ta ti tu
n n n n n
u ü a e i
nu nü na ne ni
l l l l l
u ü a e i
lu lü la le li fu
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
dtnl拼读教学课件(2024版ppt)
合理安排测试时间，避免与其他 重要活动冲突。
考场安排
确保考场环境安静、整洁，提供 必要的考试用具。
监考与阅卷
严格监考，确保考试公平公正； 认真阅卷，及时反馈考试结果。
成绩反馈和改进措施提
成绩公布
及时公布学生的考试成绩，让学生和家长了 解学习成果。
个性化辅导
针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和 建议，帮助学生改进学习方法。
舌面音
舌头前部与硬腭接触或接近时 发出的声音，如“j、q、x” 等。
发音器官
包括唇、齿、舌、腭等口腔器 官以及鼻腔和咽腔等。
舌齿音
舌头与牙齿接触或接近时发出 的声音，如“t、d”等。
鼻音
气流通过鼻腔时发出的声音， 如“m、n”等。
02
dtnl四个声母发音技巧与 示范
d声母发音部位及方法论述
发音部位
示范与练习
教师示范发音，学生观察模仿， 并进行发音练习。
03
音节拼读规则与实例分析
两拼音节拼读规则讲解ຫໍສະໝຸດ 声母与韵母相拼01
详细解释声母与韵母相拼的规则，如声母b与韵母a相拼为ba。
拼读注意事项
02
强调拼读时需要注意的发音要点，如声母的发音部位、韵母的
口型等。
常见两拼音节举例
03
列举常见的两拼音节词语，如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学
整体认读音节的概念
解释整体认读音节的概念，即不需要拼读，直接认读的音节。
识别方法
介绍整体认读音节的识别方法，如通过视觉记忆、反复练习等。
处理方法
提供处理整体认读音节的方法，如归类记忆、联想记忆等，帮助 学生更好地掌握。
实例分析：常见词语和句子拼读
常见词语拼读
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音4dtnl课件
汉语拼音中的声调是指音节的高低升降变化，共有4个声调，分别是平声（一声）、上声 （二声）、去声（三声）和入声（四声）。
其他拼音字母的介绍
音节
汉语拼音中的音节是由声母、韵母和声调组成的语音单位，共有414个常用音 节。
隔音符号
汉语拼音中的隔音符号用于区分音节的界限，例如pi'an（皮安）和pin'an（平 安）。
总结词
拼写混淆、拼写顺序问题
详细描述
4dtnl的拼写形式较为相似，容易混淆。同时，部分字的拼写顺序 也存在不规律的情况，容易造成拼写困难。
解决方案
通过对比4dtnl的拼写形式，找出差异并强化记忆。制作拼写卡片 及练习题，加强实践训练，提高拼写能力。
应用难点及解决方案
01
总结词
实际应用场景下的发音与拼写问题
多个字母组合发音练习
dt组合
tl组合
发“得的”音，先发d的音，再发t的音， 两个音快速连续。
发“特勒”的音，先发t的音，再发l的音， 两个音快速连续。
ln组合
dtn组合
发“讷勒”的音，先发n的音，再发l的音， 两个音快速连续。
发“得特讷”的音，先发d的音，再发t的 音，最后发n的音，三个音快速连续。
发音难点及解决方案
总结词
发音部位与方式难以掌握
详细描述
4dtnl的发音部位与方式与部分声母有较大差异，对于初学者尤其 是儿童来说，正确掌握发音部位和方式较为困难。
解决方案
通过图示、动画等形式展示发音部位，并录制标准发音音频，供学习 者参考和模仿。在教师指导下进行实践，及时纠正错误发音。
拼写难点及解决方案
汉语拼音中的声母是音节开头的辅音，共有21个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k 、h、j、q、x等。
拼音4、dtnl课件
通过拼读词语，让学生掌握拼音4在 词语中的发音和拼读规则，如 “pinglang”、“pingtao”等。
dtnl的拼读练习
拼读练习
通过反复练习，让学生掌握dtnl 的发音和拼读规则，如“dun”
、“tian”、“nian”等。
音节组合练习
将dtnl与其他拼音组合成不同的 音节，让学生掌握音节组合的规 律和发音特点，如“dunmu”、
规则，提高拼读能力。
结合实际应用
03
将拼音4和dtnl的学习与实际应用相结合，通过日常生活中的实
例和语境，加深学生对拼音的理解和应用能力。
01
拼音4、dtnl的实 际应用
拼音4在实际中的应用
辅助汉字学习
拼音4是汉语拼音的重要组成部分，通过学习拼音4，学生可以更好 地掌握汉字的发音和拼写规则，提高汉字学习的效率。
“tiandao”等。
词语拼读练习
通过拼读词语，让学生掌握dtnl 在词语中的发音和拼读规则，如 “dunlang”、“tiantao”等。
拼读练习注意事项
注重发音准确
01
在拼读练习中，要注重学生的发音准确性和清晰度，避免发音
模糊或错误。
强化拼读规则
02
通过反复练习和强化训练，让学生熟练掌握整版
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 拼音4、dtnl的发音规则 • 拼音4、dtnl的书写规则 • 拼音4、dtnl的拼读练习 • 拼音4、dtnl的实际应用
01
拼音4、dtnl的发 音规则
拼音4的发音规则
拼音4是舌面音，发音时舌尖抵住上齿龈，舌面抬起靠近上腭，形成阻塞，软腭上升 ，堵塞鼻腔通道，声带不振动，较弱的气流冲开阻塞，发出声音。
2024年拼音4《dtnl》课件
2024年拼音4《d t n l》课件一、教学内容本节课我们将学习《d t n l》四个声母的发音及其在拼音中的应用。
内容来源于《2024年拼音教材》第四章第一节，详细内容包括：1. 四个声母的发音要领：d、t、n、l；2. 四个声母与韵母结合的拼读方法；3. 带有四个声母的词语举例；4. 练习声母与韵母的正确拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的发音要领；2. 培养学生准确拼读含有这四个声母的词语；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发自主学习意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区别及正确拼读；2. 教学重点：四个声母与韵母的结合拼读及词语练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的故事，故事中包含d、t、n、l 四个声母，让学生在听故事的过程中初步感受这四个声母的发音。
2. 新课内容：（1）教师讲解d、t、n、l四个声母的发音要领，示范发音，学生跟读；（2）教师出示带有四个声母的词语卡片，引导学生正确拼读；（3）学生分组进行声母与韵母的拼读练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师出示典型例题，讲解解题方法，学生独立完成。
4. 随堂练习：学生完成练习册上与d、t、n、l有关的练习题，教师及时反馈。
六、板书设计1. 板书2024年拼音4《d t n l》2. 板书内容：（1）d、t、n、l四个声母的发音要领；（2）声母与韵母结合的拼读方法；（3）典型词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）写出下列词语的正确拼音：大地、天空、牛奶、绿林；（3）自编一个含有d、t、n、l的故事，与同学分享。
2. 答案：（1）dā dì, tā tì, nā nì, lā lì；（2）dà dì, tiān kōng, nǎi cháng, lǜ lín；（3）答案不唯一，符合题意即可。
部编版一年级语文汉语拼音4dtnl-1-课件
我会连
tǔ dì dà mǐ shù pí 树皮 土地 大米
课件PPT
随堂练习
我们，还在路上……
He who falls today may rise tomorrow.
每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放
课件PPT
读一读
课文详解
发音知识：
发n时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。 发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头出来，声带颤动。
课件PPT
课文详解
n
一个门洞n n n
讷
l
小木棒儿l l l
勒
课件PPT
课文详解
课件PPT
写一写
课文详解
我会写：
d t n l
课件PPT课文详解读 Nhomakorabea歌，写声母：
左下半圆就是＿，右下半圆就是＿， 右上半圆就是＿，一个门洞就是＿， 两个门洞就是＿，一根小棍就是＿， 一把伞柄就是＿。
课件PPT
课文详解
大 土
课件PPT
d à dà
t ǔ tǔ
随堂练习
你 乐
课件PPT
n ǐ nǐ
l è lè
随堂练习
课件PPT
课文详解
d
e
de dē dé dě dè da dā dá dǎ dà di dī dí dǐ dì du dū dú dǔ dù
课件PPT
课文详解
一、我会读：
b-d n-m t-f i-l u-ü
d t n l
悟空本领特（t）别大， 天兵天将全不怕（p）， 打（d）败哪吒三太（t）子， 乐（l）得悟空笑哈哈。
2024版拼音《dtnl》PPT课件
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
力量
da
de
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开， 让气流冲出，声带不振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下 降，气流从舌尖和上齿龈的缝隙中挤出，声 带振动。
di
du
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开， 发出音响，声带振动。
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降， 让气流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出 音响，声带振动。
设计听写练习，播放包含 《dtnl》声母的词语音频，让
学生进行听写；
设计拼音连线练习，将《dtnl》 声母与相应的韵母进行连线，
组成正确的拼音。
拼写技巧分享
准确掌握《dtnl》声母的发音部位和 发音方法，避免与其他声母混淆；
在拼写时，可以先写出声母，再根据 发音添加相应的韵母和声调；
注意《dtnl》声母与不同韵母组合时 的发音变化，如“d”与“u”组合时 发音为“du”；
无限的空间或境界。
兔子
一种常见的哺乳动物， 也常用来形容可爱、温
顺的人或事物。
团体
梯田
指有共同目的、志趣的 人所组成的集体。
在丘陵山坡地上沿等高 线方向修筑的条状阶台 式或波浪式断面的田地。
含有n声母的词语举例
奶奶
指祖母，也用来称呼跟祖母辈分相同或年纪 相仿的妇女。
汉语拼音4《dtnl》课件
汉语拼音4《d t n l》课件一、教学内容1. 拼音字母d、t、n、l的发音要领及书写方法；2. 学习以d、t、n、l开头的音节及相应的词语；3. 练习拼音字母d、t、n、l的四个声调；4. 通过例句理解拼音字母d、t、n、l在句子中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母d、t、n、l的发音和书写，并能正确运用；2. 培养学生准确拼读音节，提高阅读能力；3. 通过学习，使学生能够运用d、t、n、l组成简单的词语，锻炼语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l的发音区别及四个声调的掌握。
教学重点：拼音字母d、t、n、l的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：拼音练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个有趣的故事，故事中涉及d、t、n、l的发音，引导学生关注这些字母的发音特点。
2. 新课内容：展示课件，讲解d、t、n、l的发音要领，示范书写方法，引导学生跟读并模仿书写。
3. 例题讲解：列举以d、t、n、l开头的词语，进行拼读练习，讲解四个声调的发音方法。
4. 随堂练习：让学生组成小组，进行拼音接龙游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母d、t、n、l的书写示范；2. 列举以d、t、n、l开头的词语及四个声调的示例；七、作业设计1. 作业题目：抄写d、t、n、l各10遍，组成至少5个以d、t、n、l开头的词语，并用这些词语造句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行课后辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多以d、t、n、l开头的词语，提高他们的词汇量，为今后的学习打下基础。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握拼音字母d、t、n、l的发音、书写和应用，为今后的汉语学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. d、t、n、l的发音区别；2. 四个声调的掌握；3. 课堂实践情景引入；4. 例题讲解与随堂练习；5. 作业设计。
汉语拼音4dtnl课件
汉语拼音4dtnl课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•字母表与拼音表•d t n l 的发音与拼写•d t n l 的声母和韵母• d t n l 的拼音练习• d t n l 的拼音游戏与歌曲• d t n l 的拼音故事与绘本01字母表与拼音表b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s声母表a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn 韵母表字母表1拼音表23例如，ba（爸）、pa（趴）、ma（妈）、fa （发）等声母和韵母的组合一声（平）、二声（扬）、三声（拐弯）、四声（降）声调在一个四线三格中，声母在上，韵母在下，声调符号标在韵母的上方，不标出声调拼音的书写格式02 d t n l 的发音与拼写发音要领d的发音部位在舌尖中，双唇紧闭，舌尖抵住上齿龈，气流向鼻腔集中，声带震动发出声音。
拼写d可以与a、o、i、u四个字母组合成音节，其中d与a、o、i相拼时发本音，与u相拼时发轻声音节。
d 的发音与拼写发音要领t的发音部位也在舌尖中，双唇紧闭，舌尖抵住上齿龈，气流向鼻腔集中，声带震动发出声音，但气流的强度比d更大。
拼写t可以与a、o、i、u四个字母组合成音节，其中t与a、o、i相拼时发本音，与u相拼时发轻声音节。
t 的发音与拼写n的发音部位在舌尖中后部，双唇轻合，舌尖抵住上齿龈后部，气流通过鼻腔形成共鸣，声带震动发出声音。
发音要领n可以与a、o、i、u四个字母组合成音节，其中n与a、o、i相拼时发本音，与u相拼时发轻声音节。
拼写n 的发音与拼写发音要领l的发音部位在舌尖中后部，双唇微开，舌尖抵住上齿龈后部，气流通过口腔形成共鸣，声带震动发出声音。
拼写l可以与a、o、i、u四个字母组合成音节，其中l与a、o、i相拼时发本音，与u 相拼时发轻声音节。
l 的发音与拼写03 d t n l 的声母和韵母da、de、di、du、duo、die、ding、dao声母是t，韵母是a、o、i、u、üta、te、ti、tu、tuo、tie、ting、tona、ne、ni、nu、nuo、nie、ning、no声母是l，韵母是a、o、i、u、üla、le、li、lu、luo、lie、ling、lo04 d t n l 的拼音练习总结词掌握d t n l与单韵母的拼读方法详细描述通过展示拼音卡片，让学生了解d t n l与单韵母的拼读规则，并反复练习，加深记忆。
2024版拼音4、dtnl课件完整版
拼音的构成与发音规则0102拼音由声母、韵母和声调三部分构成。
发音规则包括声母发音时气流在口腔中受到阻碍的位置不同而形成的不同声音，以及韵母发音时口腔的开合、舌位的高低、唇形的圆展等因素。
01声母b、p、m、f、d、t、n、l等，共23个。
02韵母a、o、e、i、u、v等，共24个。
03整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si等，共16个。
声母、韵母及整体认读音节01书写规范02书写技巧拼音字母应写在四线三格内，占中格的字母要全部写在中格，占上中格的字母要写在中上格，占中下格的字母要写在中下格。
书写时要注意字母的笔顺和笔画数，以及字母间的间距和大小写规范。
同时，要保持书写整洁美观。
拼音的书写规范与技巧发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
发音示范dā（答应）、dá（达到）、dǎ（打扫）、dà（大小）。
发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流较强，从口腔和鼻腔同时送出，形成送气音。
发音示范tā（踏实）、tá（坍塌）、tǎ（塔城）、tà（踏步）。
发音方法发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，同时声带颤动，气流从鼻腔送出。
发音示范nā（拿东西）、ná（无此音节）、nǎ（哪里）、nà（纳闷）。
l的发音方法及示范发音方法发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动，气流从舌头两边通过。
发音示范lā（拉手）、lá（无此音节）、lǎ（喇叭）、là（辣椒）。
d与单韵母a、e、i、u相拼，如da（大）、de（的）、di（低）、du（度）。
n与单韵母a、e、i、u相拼，如na（那）、ne（呢）、ni（你）、nu（努）。
t与单韵母a、e、i、u相拼，如ta（他）、te（特）、ti（提）、tu（土）。
《4dtnl》(课件)
一、教学内容
《4 d t n l》（课件）：
1.教材章节：本节课内容对应一年级语文上册第四单元的拼音学习。
2.内容列举：
a.学习声母d、t、n、l及其正确发音。
b.掌握与d、t、n、l相拼的韵母及音节，如：da、ta、na、la等。
c.通过图片、例词等形式，帮助学生理解并运用含有d、t、n、l的词语。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解声母d、t、n、l的基本概念。它们是汉语拼音中的四个辅音声母，分别代表不同的发音方式。掌握这些声母对学习普通话至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语。这些词语展示了声母d、t、n、l在不同词语中的使用，以及它们如何帮助我们准确发音。
2.通过对d、t、n、l声母及其音节的学习，提升学生的语音感知和表达能力，增强语言文字运用能力。
3.结合实际语境，培养学生自主探究、合作交流的学习习惯，提高问题解决能力。
4.通过学习拼音，激发学生对汉字及母语的兴趣，培养文化自信和民族认同感。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的语言能力、思维品质和学习策略，为学生终身学习和全面发展奠定基础。
在总结回顾环节，我注意到部分学生对所学知识仍有些许疑问。为了帮助学生更好地消化吸收，我决定在课后设置专门的辅导时间，为学生提供答疑机会，确保他们能够扎实掌握声母d、t、n、l的相关知识。
d.练习书写d、t、n、l四个声母，并注意书写规范。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生熟练掌握d、t、n、l四个声母及其相关韵母、音节，为后续学习打下坚实基础。同时，注重实用性，通过丰富的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二、核心素养目标：
(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx
包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭 上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动 ，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而 出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音 流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、 情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子 或段落进行朗读示范。
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发音准确清晰，语调自 然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
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关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所 学知识，提高汉语拼音的 实际应用能力。
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THANKS
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音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一 般由声母、韵母和声调构成
。
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02
03
汉语拼音的音节可以分为开 音节和闭音节，开音节指以 元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声 调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连 读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
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2024/3/26
汉语拼音4dtnl完整版课件
汉语拼音4d t n l完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的4个辅音声母：d、t、n、l。
教学内容来源于《汉语拼音》教材第四章第三节，详细内容主要包括这四个声母的发音要领、书写规则及其与韵母结合形成音节的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握d、t、n、l四个声母的正确发音方法，并能够准确拼读。
2. 使学生了解这四个声母的书写规范，并能熟练书写。
3. 培养学生通过拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：d、t、n、l四个声母的发音区别，以及与韵母的拼读。
教学重点：四个声母的正确发音、书写规范以及音节拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有d、t、n、l四个声母的词语，让学生通过观察图片，尝试读出词语，从而激发学生学习拼音的兴趣。
2. 发音讲解（10分钟）对d、t、n、l四个声母的发音进行详细讲解，并通过示范让学生模仿发音。
3. 书写规则（5分钟）讲解四个声母的书写规范，同时在黑板上进行示范。
4. 例题讲解（15分钟）选取典型的例题，讲解四个声母与韵母的拼读方法，引导学生正确拼读。
5. 随堂练习（10分钟）进行课堂练习，让学生在练习本上书写d、t、n、l四个声母，并进行拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：a.抄写d、t、n、l四个声母各10遍。
2. 答案：a.见学生作业本。
b.拼读答案：da、ta、na、la、di、ti、ni、li、du、tu、nu、lu。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有d、t、n、l四个声母的词语，并进行朗读练习，提高学生的自主学习能力。
同时，教师可提供相关阅读材料，供学生课后阅读。
重点和难点解析1. 发音讲解2. 书写规则3. 例题讲解4. 作业设计一、发音讲解1. 声母的发音部位和方法：详细解释d、t、n、l四个声母的发音部位，如d、t为舌尖清塞音，n为舌尖浊鼻音，l为舌尖浊边音。
拼音4、dtnl课件完整版
d由一个半圆形的弧线和一条竖线组成，先写半圆形的弧线，再写 竖线。
拼音4、dtn的书写对比
拼音4和d的形状相似，但拼音 4的笔画顺序是先横后竖，而d 的笔画顺序是先竖后横。
拼音4和t的形状不同，t由一条 横线和一条斜线组成，而拼音4 由一个横线和一条竖线组成。
拼音4和l的形状不同，l是一条 直线，而拼音4由一个横线和一 条竖线组成。
04
拼音4、dtnl的应用实例
拼音4的应用实例
拼音4是汉语拼音的重要组成部分，对于学习汉语的人来说非 常重要。通过拼音4的学习，可以掌握汉语拼音的发音和拼写 规则，提高阅读和写作能力。
在实际应用中，拼音4主要用于规范书写和发音，特别是在新 闻、出版、教育等领域中广泛应用。通过拼音4的学习，人们 可以更加准确地表达自己的思想和观点，提高沟通效率。
01
02
03
04
拼音4和d的发音部位都 在舌面中部，但拼音4的 舌位稍低，而d的舌位稍 高。
拼音4和t的发音部位都 在舌尖中，但拼音4的舌 位稍低，而t的舌位稍高。
拼音4和n的发音部位都 在鼻腔中，但拼音4的舌 位稍低，而n的舌位稍高。
拼音4和l的发音部位都 在舌面两侧，但拼音4的 舌位稍低，而l的舌位稍 高。
感谢您的观看
THANKS
02
拼音4、dtnl的书写规则
拼音4的书写规则
拼音4的书写顺序
从左到右，从上到下。
拼音4的占格
拼音4占中格，拼音字母占四分之三格，拼音字母 占二分之一格。
拼音4的笔画
拼音4由一个横线和一个竖线组成，先写横线，再 写竖线。
dtnl的书写规则
d的书写顺序
从左到右，从上到下。
d的占格
2024年部编版一年级语文上册汉语拼音4dtnl课件
dtnl与复韵母相拼规则
例如，dai（带）、dei（得）、dui（对）。声母d与 复韵母ai、ei、ui相拼时，发音时舌尖抵住上齿龈， 然后突然放开，气流爆发而出。
输入 t与标复题韵母
相拼
例如，tai（太）、tei（特）、tui（推）。声母t与复 韵母ai、ei、ui相拼时，发音时舌尖抵住上齿龈，然 后突然放开，有较强的气流冲出。
跟读练习
老师领读简单句子，学生跟读，注意纠正发音不 准确的地方。
复杂句子中dtnl发音实践
长句朗读
选择包含dtnl的长句进行朗读练习，如“昨天我在大街上看 到了一辆特(tè)别的汽车”、“那(nà)个地方离这里很远，需 要开车前往”等，让学生在长句中掌握dtnl的发音技巧。
绕口令挑战
引入包含dtnl的绕口令进行发音挑战，如“大兔子，大肚子 ，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子”等，通过绕口令 的练习提高学生的发音准确性和口语表达能力。
发音方法
舌尖抵住上齿龈，然后突然放开 ，气流爆发而出，冲出的气流较
强。
发音技巧
发音时，舌尖的紧张度要稍高， 以便更好地控制气流的爆发。同 时，要注意气流的强度和方向，
确保发音清晰准确。
词语中n发音练习
单词示例
01
奶奶、年年、男女、能耐、泥泞、恼怒
发音方法
02
舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，
示例
搭（dā）、得（dé）、灯（ dēng）、蹲（dūn）。
t声母发音方法及示例
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升 ，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱 的气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成 声。
示例
他（tā）、特（tè）、疼（téng）、 吞（tūn）。
汉语拼音4 d t n l课件(共26张PPT)
南瓜南瓜nnn 一个门洞nnn
学一学
写一写
n
写法：占中格，要占满，短竖 写中间，再写左弯竖。
比一比
n 我会读 u nu
火车火车哪里开
n e ne
n i ni
né nǐ nǚ
nǎ
nù
n
l 小男孩在干吗？
手里拿着什么
开心快乐lll 一根小棒lll
学一学
写一写
l
写法：占中上格，写竖要直， 一笔写成。
我发现
捏住鼻子，读一读，感受这两个 读音有什么区别？
Hale Waihona Puke l 我会读 ɑ lɑ火车火车哪里开
l e le
l i li
lé
lì
lù
lā
lǘ
l
作业：⑴书写d t n l 各一行 ⑵ 读d t n l 口诀
作业
你今天的收获是 什么？
下课啦
复习导入
单 韵
ɑi eu
oü
母
b
f
声 母
p y
m w
欢迎来到拼音课堂
dtnl
d tnl
学一学
仔细观察左边的图片，大鼓跟小棒 合起来像什么字母？
鼓槌鼓槌d d d 左下半圆d d d
比一比
写一写
cd
写法：占中上格，先写左半圆， 右边长竖出二线。
d 我会读 ɑ dɑ
火车火车哪里开
d e de
d i di
dé
dī
dǎ
dú
d
仔细观察左边的图片，小女孩在做
什么？（跳舞t）手里拿着什么？
（雨伞t）
女孩跳舞 t t t 伞柄朝下 t t t
学一学
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dǎ dé dī dú
t
n
ná nù né nǐ nǚ
l
lā lè lì lù lǘ
tā tè tí tú
ní tǔ 泥土
mǎ lù 马路
图上有什么？
mù tī
pù bù
lǎ bā
yī fu
dì di pá pō.
mā má ná lí
课文详解
一、我会读： b-d n-m t-f i-l u-ü
课文详解
读儿歌，写声母：
左下半圆就是 d ， 右下半圆就是 b ，
右上半圆就是 p ， 一个门洞就是 n ，
两个门洞就是 m ， 一根小棍就是 l ， 一把伞柄就是 t 。
随堂练习
我会连
dà mǐ mǎ lù
ní tǔ
马路
泥土
大米
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
谢谢
21世纪教育网（) 中小学教育资源网站
l
i
一根木棍 l l l
牙齿对齐 i i i
小游戏
请你跟我这样做：
d
t
n
l
小游戏
读儿歌
小鼓敲响 d d d 一把伞柄 t t t 一个门洞 n n n 一根木棍 l l l
左手拇指冲上b，bbb,
右手拇指冲上d，ddd,
b d
t t。
两个门洞mmm,一个门洞 n n n， 一根拐棍fff，小鱼跳舞 t
de
dɑ di
de
dɑ di
敲门声，du
du
du
t— e —— t— ɑ —— t— i —— t— u ——
te tɑ ti tu
n—u——nu n—ü——nü n—ɑ——nɑ n—e——ne n—i ——ni
l—u——lu l—ü ——lü
l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
拼读练习
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https:///help/help_extract.phpBiblioteka 比一比db p
左下半圆d d d 右下半圆b b b
右上半圆p p p
一把伞柄 t t t 鱼儿跳舞t t t
t t
比一比
t
f
小小伞柄 t t t
一根拐杖 f f f
一个门洞 n n n
比一比
n m
一个门洞n n n 两个门洞m m m
一根木棒 l l l
一根木棒l l l
l
l
比一比
猜字母
（1）两个门洞？ （2）一竖像鼓锤，左下半圆像大鼓？ （3）一扇小门？ （4）一竖像木棍？ （4）像根拐杖？ （5）像根伞柄？ 拼
音 王 国
声 母
d t n l
我必须和韵母交 朋友，才能表示 字音。
d-e
de
dē dé dě dè
拼 音 王 国
dɑ
di
du
课间操
小鼓敲，de
马蹄响，dɑ 汽车开，di
dtnl
部编版 一年级上
a
ü
e
f b
u
y m
w
p
o i
1
2
小复习：
韵母：
ɑ o e i u ü
b m f
p w
声母： y
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
第一关：火眼金睛
n
t
l
d
dtnl
第二关：记一记
鼓锤打鼓d d d
左下半圆d d d