看谁搭得又稳又高.pptx

比一比 师：请两个组wenku.baidu.com同学上来比赛，看谁搭的又稳又高。
请赢家介绍成功经验。 1 怎样搭的高？ 2 怎样搭的稳？ 总结归纳：借助长方体的长保证高度，要把球放在有 3 个支点的面上确保整体的 问题，必须用上所有积木。 （三）拓展延伸 1．书 37 页第 2 题 呈现图片 2
2．书 37 页第 5、6 题 分别呈现图片 3、4
一寸光阴不可轻
第四单元 认识物体（一） 【第二课时】 看谁搭得又稳又高
一、 教学目标 1. 经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆
柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立 空间观念。 2. 在解决问题的过程中，有目的、计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问 题、思考问题、解决问题的基本方法 二、教学重点 在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力。 三、教学难点 初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。 四、教学具准备 积木 五、教学过程 （一）复习引入 师：同学们昨天我们一起认识了立体图形。瞧，今天他们又来和同学们学习了。 谁能叫出他们的名字？ 教师分别出示各种形状的积木 同学们说出名字。 积木真高兴，决定和大家做一个游戏。 （二）探究新知：
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一 寸 光 阴 不 可轻 3．书 38 页第 8 题 呈现图片 5
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1. 读懂信息，明确问题 老师把积木摆放在桌面上，呈现图片 1
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一寸光阴不可轻 师：你都知道了什么？你是从哪里知道的？（给与学生独立思考的时间） 悄悄的告诉你的同桌。（同桌交流） 根据学生的回答板书：又稳又高，全部用上。 2.操作探究，分享交流 1 独立思考——初步拟定策略 师：怎样搭呢？（给与学生充分独立思考的时间） 同学们说一说自己初步的想法。 2 小组分享——在尝试中，发现问题 师：把你的方法告诉小组的同学，大家确定一种准备尝试的方法。 分小组试一试 教师巡视。 师：我发现有的同学遇到了困难。引导学生说：球放稳很困难。 师：哪个小组有好办法呢？ 引导学生总结：把球放在 3 个长方体上面，可以放稳。 3全班分享——再次操作，解决问题 3． 好经验分享