现代教师的多种角色

现代教师的多种角色
1、家长的代理人
2、知识的传授者
3、课堂纪律的执行者
4、做人的楷模
5、知心的朋友
6、心理的咨询者
谈谈现代教师角色的基本定位
随着社会的发展，人们对教师的期望越来越大，认识到教师在教学过
程中的不可替代性，“教学是一门艺术”的思想也得到人们的认可，教师在社会发展和教育发展的重要性越来越显著，现代教师角色与过去相比发生了明显的变化。

现代教师角色的基本特征应包括：
一、教师应该是学生学习的促进者
教师已从过去仅作为知识传授者这一角色中解放出来，促进以学生学习能力为重点的学生个性和人格的和谐、健康发展。

现代科学知识飞快发展，教师要在短短几年学校教育时间里把所教学科的全部知识传授给学生已经不可能，而且也没有这个必要。

教育学家的建议是向学生传授知识的“基本结构”，引导他们进行“发现式”的学习。

学生获得知识信息的渠道多样化了，教师不再只是传授教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需的知识，掌握获得知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。

因此，教师应该把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，应成为学生学习的激发者、辅导者各种能力和健康个性的培养者，把教学的重心放在促进学生如何学习上。

二、教师应该是教育教学的研究者
在实现教师从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师本身应该是一位积极的、有效的教育教学研究者，从“教书匠”转变成“科研型”的教师，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育的实际问题，对教学的对象进行深刻的反思，以研究者的精神不断发现问题、解决问题。

三、教师应该是开放型的教师
随着社会的进步，教育日趋普及，教育已经成为大众化的事业，学校与家庭、社会的关系发生了新的变化，学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系起来，教师的有效教学效果建立在学校教育、家庭教育、社会教育目标的一致性
的基础上，靠教师单枪匹马的封闭教育，显然无能为力了。

因此，教师的角色必须从“学校型”教师拓展为“社区（会）型”教师。

四、教师是学生发展的引导者
教师不再仅仅是向学生传播知识，而是要引导学生沿着正确的道路前进，并且不断在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们向更高的目标前进。

五、教师是学生的“第二监护人”
这是学生家长赋予教师特殊的使命，家长认为学生在学校所发生的一切事情都应该由学校或教师负责，这不知是社会的进步或者是教育的无奈？
四、教师应具备的素质
教师的劳动工具：自己的个性（知识、能力、技能、品德等）
工欲善其事，必先利其器。

教师是什么样的人比他教授什么更为重要。

——卡尔.明德
四、教师应具备的素质
教师的劳动工具：自己的个性（知识、能力、技能、品德等）
工欲善其事，必先利其器。

教师是什么样的人比他教授什么更为重要。

——卡尔.明德
2.通晓学科知识，不断更新知识结构
3.掌握有关教和学的知识
4.掌握有关学生身心发展的知识
二）教育理念
1.面向人人的理念
应试教育（淘汰制）——素质教育
2.以学生为本的理念—一切为了学生
教师的生命是为学生而燃烧的
3.为学生全面发展、终身发展负责的理念
4.为人才多元化发展提供条件(潜能开发、差异资本化)
5.自主学习、探究学习（教给学生学的方法和策略）（三）教育能力
经师易做，人师难当
1.组织教学的能力
2.言语表达的能力
3.了解学生的能力
4.因材施教的能力
5.反思与创新的能力
6.精通现代教育技术
7.指导学生实际操作的能力
（四）个性特征
选择教师进行心理测验
正确的动机——爱学生
教师如何树立威信：
有效教学——有学识和才能
高尚的人格和良好的道德风貌
适宜的态度和行为
教师和学生之间有一定的距离
1、学习的指导者。

知识的领导者——学习的指导者，教师的职能已从
“教”转化成“导”。

教师要帮学习学会，同时逐歩培养学生会学。

2、行为规范的示范者。

教育过程也是美化学生心灵的过程。

学生具有
向师性、模仿性，教师的一言一行对学生具有耳濡目染、潜移默化
的作用。

教师胡职业道德要求比其它的职业道德要高。

3、心理健康的辅导者。

现代社会变革加剧，对人的心理要求越来越高，
美国人对教师称为“临床专家”。

教师要深入学生的内心世界，采
取种种方法，促进学生的良好人格特征的形成。

4、未来的设计者。

现代社会发展速度加快，人类面临的挑战日益复杂
化，教育肩负起了为未来社会培养合格人才的重任。

教师应根据学
生早期表现出来的特点和倾向对学生未来的发展作出设计和和针对
性的培养。

5、班集体的领导者。

现代教学中，班级是学生学习、活动的基本单位。

教师要承担好学生的领导者和组织者的角色。

教师要建立班集体领
导核心，通过教育形成良好的风气。

6、教育、教学的研究者。

现代教师工作对象是充满生命力的、千差万
别的学生，教师传授的知识也是发展变化的，因而教育工作是一种
创造性工作。

现代高水平的教师均是高水平的研究者。

7、学校与社会的沟通者。

现代社会中，学校呈开放式趋势，这就要求
教师大教育观，走出校门，主动争取社区、家庭对学校教育的支持，同时也要求教师关心和支持社区经济建设和文化建设，积极参与社
区的各项活动，为社会的变革作出自己应有的贡献。