第二节 食物链和食物网第二课时学案

第二节食物链和食物网第二课时

学习目标

1、描述生态系统中的营养结构——食物链和食物网。

2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。

3、明确食物链的正确写法。

学习重点

生态系统中由食物关系构成的食物链和食物网。

学习难点

理解由食物关系构成的食物链和食物网；分析图文资料，解释生物富集现象。

学习过程

自主学习

一、食物网

1、概念：生态系统中各种________彼此交织在一起形成。

2、食物网内各生物之间的关系：相互________、相互_______。只要某一物种数量突然发生变化，就会牵动整个______，影响生态系统的___________。

二、生态系统

1、营养结构：________和________。

2、功能：是__________和_________的渠道。

合作探究

在食物网中，某种生物所处的营养级是否是固定的?举例说明。

盘点收获

达标检测

1. 把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为（）

A．许多消费者不只以一种生物为食B．生产者个体数目总是要超过消费者个体数目C．在所有食物链上都有很多的个体D．生态系统的物质流失

2．在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做，动植物之间就是借助相互联系起来的。各种彼此交织在一起，形成网状，叫做。

3．有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，那么甲和乙的关系可能是( ) A、竞争B、捕食C、互助D、捕食和竞争

4、右图示一草原生态系统，请分析回答：

(1)此生态系统中的生产者是____________，分解者是

_____________________。

(2)生产者与消费者之间的关系主要是_________的关

系，它们之间相互交叉形成了__________，从图中可看

出共有食物链___________条，请写出其中最长的一条：

_____________________。

(3)倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸，则

会使__________大量增加，导致____________，最终导致____________。

拓展提升

阅读下列资料，回答有关问题

一片稻田就是一十小小的生态系统，这里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获……

(1)阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着___ _关系。

(2)从获得途径看，青蛙捕食蝗虫，三化螟等害虫的行为属于行为。如果人们大量捕食青蛙，对该生态系统的影响是。(3)该生态系统中的生产者主要是。作为一个完整的生态系统，上述资料中没有提到的成分是。

(4)水稻生长需要较多的含氮无机盐，如果缺步含氮无机盐，水稻植株生长缓慢、植株弱小、叶片发黄。请完成下面有关验证水稻生长需要含氮无机盐的实验．

①取生长健壮、状态相同的水稻幼苗若干，平均分为两组．

②将两组幼苗分别用塑料泡沫固定在A、B两个塑料容器中。

③A容器加含各种无机盐的完全培养液。B容器加等量不含的完全培养液。

④将两组装置放在等条件适宜的环境中培养，观察水稻幼苗的生长状况。