小学现代文阅读PPT课件

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《小现代文阅读》课件

现代文阅读能够培养学生的批判性思维能力，引导学生独立思考和判断。
现代文阅读能够帮助学生培养创新思维和解决问题的能力，提高综合素质。
通过分析和评价现代文学作品，学生可以学会批判性地看待问题，不盲目接受信息。
02
小学生现代文阅读技巧
快速阅读法
01
02
03
总结词
快速阅读法是一种提高阅读速度和理解能力的技巧。
教授阅读方法与技巧
教授略读和精读技巧
教会学生略读和精读的方法，让他们能够根据不同的阅读目的选择合适的阅读方式。
教授笔记技巧
引导学生养成做笔记的习惯，教会他们如何摘录好词好句、概括段落大意等。
教授理解技巧
通过讲解和示范，让学生掌握如何理解文章的主旨、把握作者的意图和情感色彩等技巧。
开展阅读活动与竞赛
阅读与写作的互动关系
1 2
相互促进
阅读和写作是相互促进的关系，通过阅读可以提高学生的写作能力，同时通过写作也可以加深学生对阅读的理解。
共同发展
阅读和写作是语文学习的两个重要方面，只有将两者结合起来，才能实现语文能力的全面发展。
3
检验阅读效果
通过写作，学生可以检验自己的阅读效果，发现阅读中的不足之处，从而有针对性地进行改进。
组织读书分享会
定期组织学生进行读书分享，让他们在同学面前展示自己的阅读成果和心得体会。
举办阅读竞赛
开展阅读知识竞赛、朗读比赛等活动，激发学生的竞争意识，提高他们的阅读能力。
评选优秀读者
根据学生的阅读表现和进步程度，评选出优秀读者并进行表彰，树立榜样作用。
THANKS
感谢观看
科普文章
科普文章是以传播科学知识为主要目的的文章，内容涵盖自然、物理、生物等多个领域。

《现代文阅读练习》课件

02
现代文阅读练习题
散文阅读练习题
总结词
散文语言优美，情感丰富，注重表达作者的个人感受和见解。
详细描述
散文阅读练习题应选取具有代表性的散文作品，设计针对文章结构、语言运用、情感表达等方面的练习题目，以提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
小说阅读练习题
总结词
小说以叙事为主，情节曲折多变，人物形象鲜明，注重刻画人物内心世界。
理解主题、情感和意境
分析语言特色和修辞手法
把握文章结构和行文思路
结合背景和作者生平，深入理解文章内涵
小说阅读理解解析
01
02
03
04
总结词
分析人物形象、性格和心理
总结词
理解情节和主题，探究深层含义
总结词
注意环境描写和背景设置
总结词
结合作者生平和社会背景，深入理解小说内涵
说明文阅读理解解析
现代文阅读的技巧与策略
总结词
快速阅读、抓住重点、理解作者意图
详细描述
在进行现代文阅读时，可以采用一些技巧和策略来提高阅读效率和质量。例如，可以采用快速阅读的方法，提高阅读速度；同时，要抓住文章的重点和主题，理解作者的观点和意图；此外，还可以通过上下文语境、关键词和段落结构等线索，帮助理解文章内容。
取能力和逻辑思维能力。
议论文阅读练习答案与解析
总结词
议论文阅读练习答案与解析针对议论文类现代文阅读题目进行详细解析，帮助学生掌握议论文的写作特点和阅读技巧，提高逻辑思考和判断能力。
详细描述
议论文阅读练习答案与解析包括对每个阅读题目的答案解释和文章内容的深入分析。通过对议论文的论点、论据、论证方法等方面的解析，引导学生理解议论文的写作技巧和

现代文阅读专题PPT课件

济. B、丰子恺的漫画用笔简约，深得神韵。 C.丰子恺的漫画表达含蓄，令人回味 D.丰子恺的漫画内涵丰富，意境深远。
.
13
18.下面关于文章内容理解正确的一项是（3分）（） A.朱自清第一次看见白马湖的美景就被陶醉了，“春晖
的一月”让他受用另样风景，进入了“物我双忘”的境界，于是他再也离不开这个地方了。
.
4
明日，子路行，以告。
君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。
第二天，子路上路，（赶上了孔子一行，）把自己的经历告诉了孔子。
君子做官，是为了实践大义。至于自己的主张行不通，早就知道了。
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5
1．弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。 2．弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 3．钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 4．雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。 5．都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 6．多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！ 7．而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？ 8．凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。 9．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 10．风之积也不厚，则其负大翼也无力。
.
16
1.下列关于裘法祖留德期间经历的解说，正确的一项是（ C ) A．裘法祖学习刻苦，课余时间全都在图书馆里度过，被同学们戏称为“图书馆长”。 B．由于种族歧视，一年以后，裘法祖的导师才允许他做第一个阑尾切除手术。 C.裘法祖导师的话是告诫他：医生应该有爱心，对病人要极其负责。 D．由于裘法祖以高超的医术拯救了许多犹太人，他被犹太人称为 “中国神医”。 2．下列有关裘法祖回国后从医经历的表述，正确的一项是（ B )

六年级语文现代文阅读ppt

燕子去了，有再来的时候; _____________，
_________________________ ; ____________________，
_______________________________ ;
但是，聪明是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到
2、（1）排比；加强语气、增强气势，更强烈地表现对时间流逝惋惜之情（2）一去不返
3、时间 4、参考：月亮缺了，有再圆的时候;太阳落了，有再升起的时候……
作业
• 资料冲刺练习17.
2.找出文中的过渡句并说说它的作用？承上启下
3.文章最后一句在文中起什么作用？点题，深化主题，首尾呼应
（二）、分析修辞的作用
1.比喻众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团。然后像雪
球一样飞速滚动，逃离了火海。
蚂蚁团与雪球的共同点：紧密、圆、滚动
对比：众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成又圆又紧密的黑球，飞速滚动，逃离了火海。
作用：生动形象具体地表现了蚂蚁团又大又圆飞速滚动的特点
2.拟人鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。不是人的东西赋予人格化
对比：鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫
作用：把鸟儿拟人化，使对鸟叫声的描写更加生动形象，富有情趣，更鲜明地表达出作者对春天的喜爱之情。
3.排比
当我有汗水的时候，妈妈的关爱就像阵阵凉风；当我生病时，妈妈的关爱是滴落的泪水，焦急地守候着我；当我在外面遇见风雨的时候，妈妈的关爱是温暖的港湾；当我……
作用：加强语气；增强气势，更强烈地表现感情。
4.反问王老师的课难道不精彩吗？
作用：加强语气、强调。

六年级下册归类复习现代文阅读【二】课件(共19张PPT)

【题型训练】
选段一月夜
入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出现在天空，月光如水。月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。她周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞。月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。
【题型训练】
选段三你见过狗熊吗？它长得可好玩了。你看它，膀粗腰圆，
身上长满了黑色的毛，又密又长。狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。它的脑袋像一个大绒毛球，上面却长着尖尖的耳朵，小小的鼻子，一对水晶球似的小眼睛。更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身上摆来摆去，与它那肥胖的身体相比，实在不相称。
雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。
不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。
1.作者是按照什么顺序来描写月夜的？时间顺序
2.作者围绕月夜写了哪些景物？云月亮星星江水
你说，它哪是笨呀！
1.第一自然段描写了狗熊的外形，表现了狗熊好玩、有趣、滑稽的特点。
2.作者重点写了狗熊又馋又懒的特点，主要是抓住它的动作来写的。
3.短文表达了作者怎样的感情？短文表达了作者对狗熊喜爱的感情。
1 六年级语文下册复习方法
六年级语文下册总复习技巧总结技巧（一）
1.作者主要写了青海湖的哪些景物？重点写了什么？草滩、油菜花、湖水等。重点写了湖水。
2.请你用一个字概括青海湖的特点。蓝
3.作者写青海湖，主要运用了哪些修辞手法？比喻、排比等修辞手法。

现代文等文体鉴赏优秀PPT课件(113页ppt)

《背影》以父亲的背影为线索（与人物相关）
地点线
4
《从百草园到三味书屋》地点变化为线索组织材料。
〔名师整理课本专题〕现代文等文体鉴赏优秀PPT课件（11 3页ppt ）-ppt 优质说课稿
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见闻线
7
《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象
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02 记叙顺序
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物线
1
《猫》以“猫” 为线索组织文章
事线
2
《社戏》以“社戏” 为线索，再现儿时的美好生活
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人物线
3
〔名师整理课本专题〕现代文等文体鉴赏优秀PPT课件（11 3页ppt ）-ppt 优质说课稿
线索
贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成文章整体
物线
人物线
时间线见闻线
事线 e
地点线
情感线
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现代文阅读之小说阅读PPT课件

将笔记作为学习资源，用于写作、讨论和展示等学习活动。
03 小说阅读分析方法
人物分析
人物性格分析
通过人物的语言、行为、心理等描写，分析人物的性格特点，理解人物在小说中的角色和作用。
人物关系分析
研究人物之间的互动关系，包括亲情、友情、爱情等，理解人物关系对情节发展的影响。
人物塑造手法分析
阅读速度。
寻读
在特定范围内寻找特定信息，如关键词、段落
等，提高阅读效率。
精读技巧
01
02
03
04
总结词
精读技巧注重对文章细节和深层含义的理解，有助于深入理
解文章内涵和作者意图。
分析结构
研究文章的组织结构和段落关系，理解作者的思路和逻辑。
关注细节
注意文章中的细节描写和修辞手法，理解作者的用词和表达
分析小说中的社会环境描写，包括时代背景、社会习俗、家庭关系等，理解社会环
境对情节和人物的影响。
自然环境分析
分析小说中的自然环境描写，包括地理环境、季节变化、天气状况等，理解自然环境对情节和人物的影响。
A
B
C
D
环境与人物关系分析
研究环境与人物的关系，理解环境对人物性格和命运的影响，探究人物如何适应或改变环境。
优秀的小说作品可以让人感受到人性的美好、生活的真谛，有助于陶冶情操、提升个人修养。
02 小说阅读技巧
快速阅读技巧
总结词
快速阅读技巧是提高阅读效率的关键，有助于快速理解文章大意和整
体结构。
扫读
快速浏览全文，抓住文章的主题和重要信息，了解文章的大意和结构。
略读
跳过细节和次要信息，专注于关键内容，加快

六年级下册语文课件-归类复习-现代文阅读【一】｜人教新课标 (共26张PPT)

例句：但是，母亲心里还是有一些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！
选段四临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里
找份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城
里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。” 我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在
在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大！
我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。
我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到过我们这个与外界隔绝的山镇。同时，我心中有什么像指南针一样的东西在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。21.8.5 21.8.51 2:33:09 12:33:0 9Augus t 5, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021 年8月5 日星期四下午1 2时33 分9秒12 :33:092 1.8.5
学堂，他的学习成绩是谁也比不上的。可是，论身高他比同班同学矮了一截；论体重，他比同龄同学轻十斤八斤。同学们嘲笑他：“这么矮小单薄，准活不到20岁！” 竺可桢听了十分生气，但他一想，谁叫他不争气，身子骨长得这么小呢！再说，一个男子汉也无须为一两句嘲讽的话而跟人家吵架。晚上，竺可桢躺在床上，心事重重，我们的祖国灾难深重，人民贫穷病弱，被外国人称为“东亚病夫”，现在自己也被人看不起，被骂为短命的人。想到这里，他从床上爬了起来，连夜制订了一个锻炼身体的计划，还选了一条“言必信，行必果”的格言抄贴在床头。从那以后，竺可桢每天鸡鸣起床、跑步、舞剑……

现代文阅读(小说结尾分析) ppt课件

ppt课件 8
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里…… 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把 “谢”说成了“学”。
ppt课件 7
狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…… 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说。我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
ppt课件 6
车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿

小说
结尾分析
ppt课件
1
常见题型
①小说结尾的情节别具匠心，请你简要分析。
②联系全文，分析小说结尾的妙处
ppt课件
2
必备公式

(一般)现代文阅读课件

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• •
考纲阐释及解题指导
1.文本的特点文本的特点（1）命题者所选文本的篇幅大部分在）命题者所选文本的篇幅大部分在1500 字左右(2)语言典范有陶冶与引领作用，语言典范，字左右语言典范，有陶冶与引领作用，同时还有一定的文学性和实用性、同时还有一定的文学性和实用性、有时代精神和审美价值，能提升考生的人生境界，神和审美价值，能提升考生的人生境界，促进考生的发展。从这个意义上说，进考生的发展。从这个意义上说，今年高考大阅读的文本价值取向与社会主流意识形态相融，有利于课程文化的建设。凸显文相融，有利于课程文化的建设。(3)凸显文学性，以散文为主，学性，以散文为主，融时代性与经典性为一体。
• 排比 • 运用效果：层层推进，增强气势，运用效果：层层推进，增强气势，加强感情，节奏鲜明，意义递进关系明显。强感情，节奏鲜明，意义递进关系明显。以之说理，可以把论点阐明得更严密、以之说理，可以把论点阐明得更严密、透以之抒情。彻；以之抒情。可以把情感抒发得淋漓尽以之叙事可以把事物叙述得井然有序；致；以之叙事可以把事物叙述得井然有序；以之写人，可以把人物刻画得细致深刻。以之写人，可以把人物刻画得细致深刻。
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• 四、探究题的考察方向 • 山东卷文学类文本《灯火的温情》和实用类文山东卷文学类文本《灯火的温情》梦碎雅典》内容均涉及人生态度，本《梦碎雅典》，内容均涉及人生态度，通过散文形象或新闻来引导考生树立积极健康的人生观。分值各为18分，是4道简答题。生观。分值各为分道简答题。道简答题 • 广东卷第题"最后一段，作者既说‘我们也广东卷第18题最后一段作者既说‘ 最后一段，不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路又提出‘ 上’，又提出‘我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢’ 你是如何理解的?"第题根据傅一回呢’，你是如何理解的第21题"根据傅聪的观点，聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作不断地发展’ 不断复活、再生、品‘不断地发展’，‘不断复活、再生、演变’? "这两道题考查考生从不同层面深入发掘这两道题考查考生从不同层面深入发掘作品意蕴的能力，作品意蕴的能力，要求结合文本探讨作品蕴涵的人文精神和思想观点，并能提出独到的见解，的人文精神和思想观点，并能提出独到的见解，属理解性探究。属理解性探究。

小学现代文阅读ppt课件

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习作链接动物也是有感情的，你还知道有关动物的一些感人的故事吗？写一写，讲给身边的人听一听。
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一相濡以沫二 xuâ yǎn chǔ 三同伴在自己饥饿时把腹中的
私地给同伴。四
帮助让每个个体都得以很好地生
慧。五 1、×2、√3、√4、√ 六B
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三、解题思路和方法
1.段落的作用：从结构上看„„；从内容上看„„）
2.结构：（先确认指定段落在行文中的位置。）
精选课件
4
段落的结构
开头：（1）统领全篇（2）引起下文，为下文做铺垫,（3）营造氛围（4）开篇点题（5）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：（1）单独成段，起承上启下的过渡作用。（2）处于段末，起总结上文引起下文的作用。（3）对比反衬。（4）伏笔铺垫。（5）总领全段（或部分）结尾：（1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。（2）总结全文，（3）篇末点题，（4）深化主题，（5）引人深思，给人启迪，令人回味。
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蝙蝠的援助有什么特点？
精选课件
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LOREM
５.这个答案相信是很多人没有想到的。因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食、优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大正是因为颠覆了“丛林法则”。在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
动物的丛林法则是什么？
文章的第２段运用了什么写作手法？这种写作手法有什么作用？

小学—年级语文课件：现代文教学过程中的阅读讲解巴巴爸爸PPT

四年级阅读题型导图
九、标点符号作用（1）“”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。（2）加标点注意提示语的位置弄清楚这句话是谁说的十、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化
五六年级阅读题型导图
（3）描写方法：（1）人物描写：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写人物描写作用：：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境描写：自然环境、社会环境环境描写作用：交代故事发生的时间、地点、季节天气等，渲染XX的气氛；烘
托人物心情；推动情节发展；揭示主旨。
写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
四年级阅读题型导图
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注
b.读懂字面义，给句子换一种说法
c.分析句子在表达或结构上的作用
d.结合文章中心，写出句子要表达的情感
三年级阅读解题方法
5. 概括段意方法 a.摘句法(中心句) b.串联法（层意、节意、关键词） c.根据文章中心取主舍次法 d.综合法（抓文章线索） e.缩句法（适用篇幅较短文章）关注中心句、总起句、总结句、过渡句
如过渡句、中心句等。
五六年级阅读题型导图
六、体会词语在表情达意上的作用
动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
形容词理解：生动形象地描写了人（事）物XX的特点，表达了……的思想感情

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习作链接动物也是有感情的，你还知道有关动物的一些感人的故事吗？写一写，讲给身边的人听一听。
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一相濡以沫 Байду номын сангаас xuâ yǎn chǔ 三同伴在自己饥饿时把腹中的
私地给同伴。四
帮助让每个个体都得以很好地生
慧。五 1、×2、√3、√4、√ 六B
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1.几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了 14年的吸血蝙蝠。它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。
2. 然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来？并发展成为这
想一想这些蝙蝠是怎么生存下来的呢？文章的第２段运用了什么写作手法？这种写作手法有什么作用？
）
2、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。
（
）
3、文中画横线的句子是因果关系的句子。（
）
4、一个集体中的人都是选择明哲保身，
（）无忧PPT整理发布
六、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确（） A 以多取胜 B. 个体的自然生存 C. 大家并肩作战。七、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？
三、解题思路和方法
1.段落的作用：从结构上看„„；从内容上看„„）
2.结构：（先确认指定段落在行文中的位置。）
.
段落的结构
开头：（1）统领全篇（2）引起下文，为下文做铺垫,（3）营造氛围（4）开篇点题（5）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。中间：（1）单独成段，起承上启下的过渡作用。（2）处于段末，起总结上文引起下文的作用。（3）对比反衬。（4）伏笔铺垫。（5）总领全段（或部分）结尾：（1）首尾呼应，使文章结构完整、严谨。（2）总结全文，（3）篇末点题，（4）深化主题，（5）引人深思，给人启迪，令人回味。
、
单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可
避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现：一
个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲
保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体
利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落
。
.
第７段有什么作用？
７. 在危难中选择“相濡以血”是一种勇气，更是一种大智慧。因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。
面对奄奄一息的同伴，蝙蝠们有什么行为？
.
４.吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过这些被援助的无血缘关系的同伴必须以前也援助过L别ORE人M 。IPSU否M 则DOL就OR不会得到同伴的援助。这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。
蝙蝠的援助有什么特点？
.
LOREM
５.这个答案相信是很多人没有想到的。因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食、优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大正是因为颠覆了“丛林法则”。在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
动物的丛林法则是什么？
.
６.
现代文阅读
相濡以血
张世谱
作者：
无忧PPT整理发布
LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
一一..文文思思解解读读
二.原文阅读
三.精读练习
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阅
理解文章段落的作用
读
学
段落题型的解题思路
习 EIUSMOD
重
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理解文章段落的作用一、考查目的：把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。二、主要考法 1.这一段在文中有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写这段内容？ 3.删去这段可以吗？请说说你的理由。
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阅读训练
一、
填空。
“相濡以血”这个词是由
这个成语转变而
来的。
阅读训练
二、选择正确的读音。
一、填空。
鲜血（xuě xiě ）奄(y二ǎ、n yān )奄一息
处( chǔ chù) 于
三、
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四、为什么“相濡以血”是一种大智慧
五、
根据课文内容判断对错。
1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（
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段落的内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组自己概括）联系主旨情感答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
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文思解读
同学们，你们见过蝙蝠吗？
听到蝙蝠会想到什么？蝙蝠侠还是会飞的小老鼠
你对蝙蝠的印象怎么样？
你知道蝙蝠有哪些习性吗？
今天我们就一起看看一个孤岛上蝙蝠的生活状况---
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３. 经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现：面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象。在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。
奄奄一息是什么意思？呼吸微弱的样子，形容临近死亡
刍的读音是什么？反刍是什么意思？