寸草报春晖

寸草报春晖

一、活动目标：

1.通过演讲、诗歌朗诵、亲情热线等方式让学生真切地了解父母之爱，感受父母之情，体会亲情的无私和伟大；

2.让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母；

3. 启发学生明白感恩内涵的丰富性，从而感恩师长、感恩社会、感恩所有对自己有帮助的人，并以实际的行动努力学习，回报社会。

二、背景：

现在的孩子普遍比较自私，缺乏爱心，不知感恩。在家里他们是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者动辄要“告”父母。

而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往表现于形式或者空洞说教灌输，显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然地苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！首先使学生认识到，在家庭里父

母对孩子的爱不是单向的，应该是双向互动的。孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的反馈和回报。因此我设计了这次主题班会《寸草报春辉》。

三、对象：初一（1）班全体学生；学校部分领导、全区部分班主任

四、形式：主题班会

五、活动准备

1、制订活动计划，布置活动步骤；

2、准备阎维文的mtv《母亲》、散文《母爱深深》、诗歌《母爱之声》、《感恩的心》等材料，让学生切身体验爱的旋律；

3、捕捉生活中反映亲情的瞬间；

4、制作课件。

六、时间

2006年5月5日

七、地点

通州市艺术中学阶梯教室

八、活动过程

（一）设置情境、渲染气氛

课间播放阎维文的mtv《母亲》。

师导入：同学们，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，却不要任何回报。这个人，是“母亲”；这种爱，叫《母爱》。今天，我们一起来上一堂感恩母爱的主题班会课，希望通过这堂课，能唤起你们那颗尘封的感恩的心。

（二）感悟母爱、拥抱亲情

1．聆听散文，感悟母爱

师：母爱的深，母爱的醇，母爱的浓，母爱的久，这种感情令世界上任何一种感情都逊色三分。这句话来自于王张妍同学所写的散文《母爱深深》，请听配乐朗诵《母爱深深》。

2．细数往事，感悟母爱

师：王张妍同学用她自己的亲身经历向我们诠释了她所感受到的母爱，大家一定也有许多的感触。在你的成长过程中，在与母亲朝夕相处的点点滴滴中，有没有让你难以忘怀的爱的瞬间？请你尽情地倾诉出来，让我们大家一起分享。

课堂上，某同学讲述曾被家长打过。师趁机问：打也算爱？一生回答：严是爱，松是害，不管不教要变坏，母亲严格要求我们，正是深爱着我们，为让我们有更美好的明天。另一生回答：我也曾有过那样的经历，我曾对母亲打我耿耿于怀。后来我曾看过毕淑敏的一篇文章《孩子，我为什么打你》，里面有这样一句话：“我几乎毫不犹豫地认为，每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为重要的不是身累，而是心累……”我仿佛一下子被什么东西触动了一下，俗话说:打在儿身，痛在娘心。

3.齐诵诗歌，感悟母爱

师：同学们说得太好了，老师聆听着你们的诉说，感动着你们的感动。也许，母爱仅是一杯粗茶；也许，母爱仅是一碗淡饭；也许，母爱只是一句叮咛；也许，母爱一声赞许。但，在爱的天平上，他们等值。因为，母爱无限。让我们深情地朗诵《母爱之声》。

《母爱之声》

小时候／母爱是一片湛蓝的天空／我在里头／母亲在外头／多少次我曾蹒跚学步／多少次我又在跌倒中痛哭／母亲啊／是您那温柔的双手／把我一次次的扶起／是您那温馨的目光／让我在跌倒中学会了坚强!

长大后／母爱是枚寄出的邮票／我在这头，母亲在那头／多少次我夜里醒来，思念慈母／多少次我又举头望月，感怀亲思／母亲啊／您的爱是那灿烂的阳光／当我落寞时，抚慰我孤寂的心灵／当我迷惘时，照亮我茫茫的人生……

现在／母爱是背上那沉重的行囊／我在外头，母亲在里头／多少次我踏遍崎岖坎坷／

多少次我又历尽万水千山／母亲啊／是您的爱赋予了我前行的力量／是您的爱温暖了我苍凉的胸膛!

不必说母亲柔情似水／不必说母亲伟岸如松／母爱是春风化雨／母爱是寸草春晖／

岁月啊／您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去／母亲虽已白发斑斑／可母爱依然！

我多想问／是不是生活的艰辛／雕琢成了您手上的茧花／是不是岁月的沧桑／凝固成了您满头的白发／我曾想／为您磨平那茧花／我曾想／为您抚去那白发／

怎奈岁月的风霜已凝聚得太深太深……

（一个同学读第一节，两个同学读第二节，三个同学读第三节，全班同学齐读最后两节）

（三）学会感恩，与爱同行

1.感恩调查，反思不足

师：母亲，她总是平静地接受现实，她从不抱怨，不感伤，不愤恨，人生的苦楚、寂寞和委屈，她都省略了，留下的只是一份爱，一份深沉的爱。作为子女，你是否同样关心你的母亲，你了解母亲妈？现在，我们来做10道题目，拿出纸，写答案。

师：老师在底下走了一圈，发现最后一题同学们的答案是惊人地相似，那就是母亲希望我们健康、聪明，但1-9题全答到的仅占十分之一，答到6题以上的也仅占五分之一，比起母亲对我们的爱，我们对母亲的爱是不是太微不足道了？2．真情告白，倾诉心声

师：从抚养生命到供养读书，母亲为我们付出了很多，“慈母情”，是“三春晖”，是我们这些寸草心难以回报的恩情，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，我们应拿什么来报孝母亲为我们付出的无数艰辛呢？下面，请拿出笔，在课前老师发给你么的纸上，以“妈妈，我想对你说”为开头写一段话，来倾诉你们对妈妈的感恩回报之情。

师：千纸鹤最能寄托祝愿，现在，请同学们用你们的巧手将你们手中的纸叠成纸鹤，让纸鹤捎去你们对妈妈的感恩之情。

生：妈妈，下辈子让您做我的女儿；

生：妈妈，您的前半生我无缘参与，您的后半身我一定奉陪到底。

几个同学发言结束后，师：如果，现在你们的妈妈能当场听到你们的心声该多好啊。现在，老师随机抽以为同学的学号，当场连线家长，借老师的电话倾诉对妈妈的感恩之情。

……

3.举手宣誓、释放情思

师：年轻的时候我们不懂事，懂事的时候我们已不再年轻，世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿，所以，我们应该用行动演绎真情，时时刻刻对我们的妈妈多一份关心，尽一份孝心。现在，让我们一起举手宣誓：亲爱的妈妈，