学校管理论文

学校管理论文

篇一：学校管理论文

加强学校管理，铺就师生幸福路

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就

有怎样的学校。”办好学校，要靠教师，要靠校长。有人说：第一所

一个好校长就是一所好学校。这句话进一步说明校长的办学办学直接

决定着学校的思想特色，学校的未来发展。2021年3月，出于工作的

需要，上级领导委任我委派为湛河区北渡镇梁李小学校长，梁李小学

位于北渡镇中南部，南洛高速路口西北角，是一所比较偏远的农村小学。上任之初，我就深陷面临着各种棘手的风险问题：由于偏远，师

资严重缺乏，教师频繁调动；教会学校教学设施落后，大部分课桌椅

破旧不堪，难以使用；由于教学质量差，学生流失严重，学校形象在

村民中严重受损……初中如何改变梁李小学的现状呢？梁李小学的未

来之路在何方？我深知肩上责任之重大，但我必须担当起来，为梁李

村孩子们创造一个良好的学习环境，让他们和其它地方的冲凉孩子们

一样沐浴阳光和雨露。时间一晃，将近五年的时间的过去了，在这将

近四年的时间里，我和梁李小学的师生统一战线们一起团结协作，共

同努力，极大改善了校园环境，形成了更佳的校风、学风，教育教学

质量不断得到提升，在梁李村村民较佳中有了良好的口碑。现就这几

年我们在学校管理方面的一些做法与大家探讨、交流。

一、努力提高自身修养，提升人格魅力，树立威信，与老师们建

立起融洽、和谐的人际关系。

校长是学校的领导，校长的一举一动都会对老师们产生深远的影

响。一个具有良好品德修养的校长，能够稳固使小学形成强大的

凝聚力。作为一名校长，就可能需要努力提高自身修养，树立起威信，与老师们建立起融洽、和谐的人际关系，这是搞好学校管理工作的先

决条件。因此，在日常工作、生活中，我严格要求自己，以身作则，

要求别人做到的，自己首先要做到。不能以声势压人，原则上不同老

师们发表不同的意见。听到不同的声音，不能心怀怨恨，更不能打击

报复，相反要虚心接受批评，不断改进工作。当学校有重大决策的时候，不专断独行，主动召集学校班子成员互相合作及教师代表们共同

商量，达成一致。日常工作中，让教师们也参与到学校管理工作中学

教师中来，发挥大家的聪明才智，群策群力。在日常工作、生活中要

尽可能地多关心老师，用真情温暖老师，调动老师工作的积极性。例如：梁李学校比较偏远，不少教师一遇到大风、雨雪天气，中午就无

法回家，在这种情况下，我就也留下来，和老师们一起动手做饭，像

一家人一样坐下来边吃边停下来聊，时间长了，老师们都友善地称呼

我“马大哥”；对于身体虚弱、有病的老教师，除了逢年过节去探望外，日常工作中我也尽可能看护地予以关怀和照顾；我是篮球专业出身，我深刻意识到体育锻炼的重要性，工作之余，我鼓动老师们和我

一起锻炼身体……慢慢地，我发现老师们脸上的笑容体育老师多了，

精力充沛了，工作起来卖力了!放学了，也不急着回家，讨论学生的学习，批改批改作业,我们学校的教学质量教学质量在不断地进一步提高。这些让我愈深刻地理解了一句话：“人心齐，泰山移。”

二、优化常规教学管理，努力提高教学质量。

毋庸置疑，教学是学校在工作中的中心，教学质量是学校的生命线。

梁李中心小学由于教学质量差，学生流失严重，很多学生到城区

及周边声誉比较好的学校就读。如何才能留住学生？让那些转学的学

生即刻回到梁李小学来？我深深地明白，相当关键的就是全面提高教

育教学质量，而提高教学质量，必须不断加强教学管理、优化常规教学。为此，我们进行了长时间的探索，做了大量的工作。主要包括总

结归纳为以下两点：

1.采取各种途径，努力提高教师的业务素质。

教师是学校教学理念和教学实践的实际执行者，教师业务素质高

低直接决定着教学质量的好坏。这一点我们校委会成员上才认识上已

达成了一致，在日常工作中，我们就灵活运用各种途径，采取各种方法，不断提高教师的业务素质，促使教师专业的成长。

（1）不间断地进行教学理论学习。

教学过程并不是一成不变的，教学经营理念需要不断地更新，这

样才能打造出高端、高效的课堂，取得良好的教学效果。因此我要求

教师老师们在教学之余，抽出一定的时间需要进行教学理论学习。三

年多来，我和老师们一起研学了《教学理论与特殊教育》《教学机智—教学智慧的意蕴》《教学研究与教学实践》等书籍。我还要求老师

们把这些理论知识融合到课堂教学当中去，用教学理论指导课堂教学，用教学实践进一步提升教学理论，从而形成良性的教学链条。

（2）不断需要进行教学反思。

一节课上完了，这里边可能有教学灵光的闪现，收到意想不到的

视觉效果；也可能出于某种原因，虽然准备充分却没有达到预期的业

绩预期教学效

果。当时对课堂教学困惑很多，收获很多，但是时间一长一切都

又模糊、淡化了。检视这就需要我们及时的对这节课进行审视、分析、反思，并把自己的教学心得记录下来，以便更好地指导今后的教学工作，长此以往，这将是巨大的教学实践财富。在工作中，我的想法与

老师们产生了形成共鸣，教学反思成了老师们谈论教学用最多的词汇。

（3）定期或进行教研活动。

我校规定隔周进行一次教研活动，教研活动绝不搞形式主义，切

实针对教学工作中存在的问题进行大讨论，集大家智慧来解决教学中

的困惑；备课也是我们教研活动的一个重要内容，个人的思想和思维、能力只不过是有局限性的，集体创造力复习能有效凝聚集体的智慧，

共同研究教学活动中存在的问题，从而保证教学基层工作有目的、有