多媒体课程的教学共28页文档
多媒体技术与应用教案
西安科技大学高新学院教案（2014—2015学年第二学期）注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
3).位图图形与分辨率有关，换句话说，它包含固定数量的像素，代表图像数据。
4矢量图形（Vector）：矢量图形是矢量所定义的直线和曲线组成。
矢量形是根据图形的几何特性对其进行描述，其特点有：1).矢量图形与分辨率无关2).存储时，是以起始点和终点的位置进行存储，具有存储快，占用内存较小，改变图形大小不影响整体质量图层是应用在图像编辑软件上概念。
图层就像一层层相叠，但彼此独立的的透明底片。
其好处是，在一个图层上绘制及编辑的物件，并不会影响另一个图层上的物件。
在编辑图像的过程中，使用者可以随时新增、移动、隐藏、甚至删除个别的图层，造成不同的效果。
一般我们采用RGB模式来做图，因为它同我们平时观看色彩的方式最相似，做起图来更加直观。
然而在打印图像时我们又不得不采用CMYK模式来打印，所以RGB模式转换为CMYK模式是一个不可避免的过程，虽然是这样，我们还是应该在RGB模式下做图，处理完毕后再转换为CMYK模式来打印，因为在CMYK下作图无法使用很PHOTOSHOP的很多功能，这对处理图像造成了很大的局限性，另外CMYK模式的图像也要比RGB大上三分之一。
Phtoshop中图像文件如何处理图层。
教学重点难点注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
第三节如何编辑素材用Edius编辑视频片段的剪辑及编辑使用转场使用特效输出注：教案一般以每一讲2-3学时为单位编写，将各讲教案依次排列，加装封面予以装订，就构成完整的教案。
健康传播材料的制作与使用2讲课文档
– 位置：位置适宜，挂贴的高度应以成人看阅时不必过于仰头为宜； – 光线：宣传品应挂贴在光线明亮的地方。
– 更换：一种材料不宜留置过久，应适时更换，以便读者保持新鲜感；
– 维护：注意维护和保管，发现有损坏者应及时修补或更换，以免因内
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பைடு நூலகம்
印刷材料
实物模具
人体模型、器官标 本等
小册子、传单、折页、书签、 宣传画、墙报、墙体标语、健 康广告、路牌、招贴画、海报 、展板、杂志、报刊、画册、 书籍等
健康传播材料的制作
材料制作 指的是配合健康促进行动所使
用的印刷或声像材料的设计与制作.健康促 进活动效果的好与差,效果的大与小,与这些 材料制作的设计是否科学,制作是否合理有 着非常密切的关系。
健康传播材料的制作与使用
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优选健康传播材料的制作与使用
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• 健康教育传播材料有哪些分类
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健康教育传播材料 是指配合健康教育与 健康促进活动使用的印刷材料、声像材料 、实物模具。
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健康传播材料的分类
音像视听 材料
电视、电影、幻 灯片、录像带、 录音带、影碟、 多媒体、电子显 示屏等
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健康传播材料的制作
健康传播材料制作方面应该遵循以下原则：
–科学性原则：材料作为健康促进活动所
需要传播的健康信息应该是完整的、科学 的、全面的，任何不全面不完整的信息在 材料中出现，均可能给传播对象造成的误 导并产生相反的结果，
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健康传播材料的制作
多媒体课件大学教案模板
教案标题：多媒体课件制作与应用课程类型：专业课授课对象：大学本科一年级学生教学目标：1. 让学生了解多媒体课件的基本概念和特点；2. 培养学生运用多媒体软件进行教学的能力；3. 提高学生利用多媒体课件进行教学的意识和创新能力。
教学内容：1. 多媒体课件的基本概念和特点2. 多媒体课件的制作方法3. 多媒体课件的应用技巧4. 多媒体课件在教学中的优势和注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考传统教学与多媒体教学的差异；2. 学生分享自己对多媒体课件的认识和看法。
二、多媒体课件的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解多媒体课件的定义、特点和分类；2. 学生通过案例分析，理解多媒体课件的优势和不足。
三、多媒体课件的制作方法（20分钟）1. 教师介绍多媒体课件制作软件的选用和基本操作；2. 学生跟随教师操作，学习制作简单的多媒体课件；3. 学生分组实践，尝试制作具有互动性的多媒体课件。
四、多媒体课件的应用技巧（15分钟）1. 教师讲解多媒体课件在教学中的应用原则和技巧；2. 学生通过实例分析，掌握多媒体课件应用的方法和策略；3. 学生进行小组讨论，分享彼此在制作和应用多媒体课件中的心得体会。
五、多媒体课件在教学中的优势和注意事项（10分钟）1. 教师总结多媒体课件在教学中的优势和不足；2. 学生分享自己在制作和应用多媒体课件过程中的困惑和解决方法；3. 教师给出建议和注意事项，引导学生正确使用多媒体课件。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生制作多媒体课件的质量和创意；3. 学生对多媒体课件应用的掌握程度；4. 学生对教学内容的反馈和评价。
教学资源：1. 多媒体课件制作软件；2. 网络资源；3. 教学案例；4. 学生作品展示平台。
初中多媒体音乐教案
初中多媒体音乐教案课程名称：音乐鉴赏课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和感受多媒体音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过多媒体音乐教学，培养学生的音乐兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
3. 引导学生掌握多媒体音乐的基本操作技巧，提高学生的信息技术水平。
教学内容：1. 多媒体音乐的基本概念和特点2. 多媒体音乐的制作和播放技巧3. 欣赏多媒体音乐作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段优美的多媒体音乐，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对多媒体音乐的了解和感受。
二、多媒体音乐的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解多媒体音乐的基本概念，如音频文件格式、采样率等。
2. 学生通过教材和教师的讲解，了解多媒体音乐的特点，如音质好、可编辑性强等。
三、多媒体音乐的制作和播放技巧（10分钟）1. 教师演示如何使用多媒体音乐制作软件进行音乐制作。
2. 学生跟随教师的步骤，亲自动手制作简单的多媒体音乐作品。
3. 教师讲解如何使用多媒体音乐播放器进行音乐播放，如调整音量、切换曲目等。
四、欣赏多媒体音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首优秀的多媒体音乐作品，如流行音乐、古典音乐等。
2. 学生欣赏音乐，感受多媒体音乐的魅力。
3. 学生分享自己对所欣赏的音乐作品的感受和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如多媒体音乐的基本概念、制作和播放技巧等。
2. 学生反思自己在制作和欣赏多媒体音乐过程中的收获和不足。
3. 教师给出建议和改进方向，鼓励学生在课后继续学习和实践。
教学评价：1. 学生对多媒体音乐的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生在制作和播放多媒体音乐过程中的操作技巧和创造力。
3. 学生对多媒体音乐作品的欣赏能力和审美水平。
教学资源：1. 多媒体音乐制作软件。
2. 多媒体音乐播放器。
3. 优美的多媒体音乐作品。
教学建议：1. 教师应注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
多媒体学习认知理论及媒体呈现原则 ppt课件
空间邻近原则
1 ... 2 ... 3 ...
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具体内容
时间邻近原 则
指文字和图像在屏幕上同步呈现时，学生的学习效果 比较好。
解说与对应图形相分离的2种情况： 1）图标的运用使得解说与图像相分离 2）连续演示文稿中，解说与图像相分离
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多媒体学习原则
1 多媒体原则 2 邻近原则 3 通道原则 4 冗余原则
❖ 通过转换表征方式，不同通道的信息可以互 为加工。
8
容量有限假设
两大严重的限制(Limitations)
1.容量有限(Capacity) 只能保持信息的7个元素（Miller 1956） 通过组合、对比处理的信息不超过约2-4个元素
2.持续时间有限(Duration) 在没有复述的情况下，工作记忆保持的内容会
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实验研究
增加冗余的屏幕文本原则
以16个动画片段的形式呈现。
冗余组
先边听解说边看冗余的屏幕 文本，然后观看相对应的动 画片段
无冗余组
先听解说，然后观看相对应 的动画片段
结果冗余组在问题解决迁移测试中产生的答案正确 比无冗余组多79%。
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多媒体学习原则
1 多媒体原则 2 邻近原则 3 通道原则 4 冗余原则
5 一致性原则 6 个性化原则
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5 一致性原则
避免无关音频的原则 避免无关图像的原则 避免无关文字的原则
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具体内容 实验研究
具体内容
避免无关音频的原则
避免与学习无关的背景音乐和环境声音，因为它 们会使学习者的工作记忆产生认知负荷，这些认知负荷对 于学习者的学习是不利的。
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实验研究
避免无关音频的原则
在约20秒内消失(Peterson 1959)
小学一年级语文上册28页内容
小学一年级语文上册28页内容小学一年级语文上册28页内容第1篇学习目标：1.营造适宜的阅读氛围，指导学生逐步做到正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上能自然积累和背诵课文。
2.在课文语境中学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。
3.凭借文字想象诗人所描绘的秋天的成熟丰收的美好图景，体会诗人洋溢在诗中的对大自然的热爱和赞叹之情。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时课时目标：1.创设情境，引导学生走进秋天，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的心情，有感情地诵读课文。
2.体会诗歌写法，仿照写法进行语言实践。
流程设计：一、起1.秋天是位神奇的魔法师，他给大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信。
收到了他的信啊，所有的朋友们都发生了奇妙的变化。
你瞧，太阳的脸儿变红了——(走在秋天，秋天的太阳更红更娇);空气的身子变香了——(走在秋天，秋天的空气更甜更好)。
2.上一节课，咱们已经初步读了这篇课文，现在让我们继续乘着诗的翅膀，走进秋天，品味秋天，好吗?二、承1.听，秋天的信使来了(图片声音)!谁啊?诗中是怎样写秋风的?谁来读一读。
(生读)谢谢你，读真准确。
喜欢这秋风吗?你喜欢这秋风的什么呢?带着这样的感觉读读看。
谁也来读读。
(生读)你又读出了什么?2.多么活泼可爱的秋风啊，难怪大家都喜欢。
这秋风简直就是一个。
是啊，这儿作者把秋风当作孩子来写了，这样，秋风一下子就“活”了，它竟然能，竟然能，它还能。
太神奇了，这就是想象的力量，就是诗的力量。
我们一起来把这种感觉读出来。
3.这个“轻轻”读得多好。
秋风啊，你轻轻涂掉了夏天的什么呢?(夏日的骄阳，夏日的雷暴，涂掉了夏日蝉鸣)4.情景朗读：孩子们看哪，田野里，稻浪滚滚，那是(生1读)——小路旁，向日葵在点头微笑，那是(生2读)——走在秋天，香飘万里，那是(齐读)——三、展1.活泼可爱的秋风，扑面而来，又一路奔去。
秋风，都跑过哪儿?又带来了什么变化呢?请同学们自由读课文的3-5小节，边读边思考，也可以拿出笔来画一画。
计算机多媒体技术课程教学大纲
《计算机多媒体技术》课程教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：计算机应用技术适用层次：高起专适用教育形式：成人教育考核形式：考试所属学院：计算机学院先修课程：计算机文化基础、计算机应用（提高）一、课程简介《计算机多媒体技术》是计算机学科的一门专业课程，本课程主要介绍多媒体技术基础知识、多媒体个人计算机的基本设备和扩展设备、多媒体制作中的美术问题、多媒体数据描述、多媒体压缩技术、图像处理技术、动画与视频制作技术、数字音频处理技术、多媒体平台设计技术等。
通过本课程的学习，要求考生能够熟悉多媒体技术的理论，掌握多媒体制作技术，进而能独立进行多媒体产品的设计和开发。
学习本课程能够加深信息数字化处理的理解，方便学习者快速掌握各类多媒体编辑工具的使用。
二、课程学习目标本课程的学习目标是了解多媒体技术的发展过程，建立多媒体技术的基本理念，掌握多媒体对象的制作技能，如动画、图像、音频等的创作与制作技巧，掌握多媒体平台的设计技巧。
三、课程主要内容和基本要求本课程以多媒体数据为中心内容，分别介绍了什么是多媒体，什么是多媒体计算机，多媒体计算机的组成部件等基本概念。
由针对多媒体信息在计算机里的表示、存储进行了阐述。
最后分别针对图形图像类数据、视频动画类数据、音频类数据以及综合类多媒体数据的软件编辑、制作进行了介绍。
课程主要内容大致可以分为以下几个模块：模块一：多媒体及多媒体计算机具体包括什么是多媒体，什么是多媒体技术，多媒体技术的应用领域，多媒体产品的制作过程，多媒体计算机的基本结构、主要特征、硬件标准，常用多媒体计算机的外设介绍，如视频卡、扫描仪、数码照相机、打印机、投影机等。
模块二：美学基础具体包括什么是美学，美学的作用，美学的表现手段，平面构图的规则及应用，色彩构成的相关概念，色彩的搭配和象征意义，图像美学，动画美学，声音美学。
模块三：多媒体数据的表示及存储具体包括静态图像文件介绍，动态图像文件介绍，声音文件介绍，数据压缩的基本原理及常用压缩算法介绍。
多媒体信息处理技术(ppt 28页)
主讲教师：张艳珍
主要要点：
本章主要介绍多媒体信息处理技术的基础 知识和基本概念，着重讲述多媒体计算机系统结 构、多媒体图形图像、声音、动画的基础知识。
继续
学习目标：
1. 了解媒体与多媒体概念与特征 2. 掌握多媒体、多媒体计算机的组成和基本功能。 3. 认识声音、图像、动画、视频等多媒体信息处理
多媒体应用软件 多媒体创作工具 多媒体数据处理软件 多媒体操作系统 多媒体驱动软件 多媒体输入/输出控制卡及接口
继续
5.3 多媒体系统的应用和发展
1. 多媒体系统的应用
多媒体技术兴起于20世纪80年代末期。到了90年代，多媒体技术 的应用领域已十分广泛，不仅覆盖计算机的大部分应用领域，同 时还开拓了新的应用领域。
扫描仪
数码相机、打印机
继续
2.动画信息的数字化及处理
(1) 动画制作的方法： 用专门的动画制作软件生成独立的动画文件。 利用多媒体创作工具中提供的动画功能，制作简单 的对象动画。
继续
(2) 动画制作的主要步骤
1) 编写稿本； 2) 绘制关键帧（包括着色）； 3) 生成中间帧（利用动画软件自动生成）； 4) 生成动画文件； 5) 编辑（将若干动画文件合成）；
可以安装压缩软件：WinRAR实现对文件的压缩与解压。
继续
5.5 编织绚丽的多媒体世界
多媒体计算机需要综合处理声音、文字和图像等媒体信息，而以人 的眼睛与计算机的交流最为广泛。
1. 特效文字的制作
在计算机世界中，文字是表达信息的一种重要形式，而图形、图像、 则更加直观，更能吸引人们的注意力。因此，多媒体计算机中图形、图像 信息的获取以及它们的文件格式就显得非常重要。
收尘
第15页/共28页 15页 28页
防 爆 型 袋 收 尘 器
广泛应用于易燃易爆粉尘的治
可直接处理含尘浓度高达500g/m3 的含 可直接处理含尘浓度高达 尘尘气体，达到含尘浓度低于100mg/m3 尘尘气体，达到含尘浓度低于 或更低的含尘气体的排放标准。 或更低的含尘气体的排放标准。
多媒体教学课程：冶金设备基础 9.5 沉降除尘
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(1)沉降收尘:依靠重力或离心力，利用分散物质与分散介质的密度 沉降收尘:依靠重力或离心力，
差异，使之发生相对运动而分离的操作。 差异，使之发生相对运动而分离的操作。 重力沉降收尘
(2)沉降收尘 (2)沉降收尘
离心沉降收尘 惯性沉降收尘
(6)电收尘器的特点： 电收尘器的特点：
优点：能有效捕集到小于0.1μm的烟尘；收尘效率高，能达 优点：能有效捕集到小于0 μm的烟尘；收尘效率高， 的烟尘 99%以上；处理烟气量大，工作温度高(400℃ 到99%以上；处理烟气量大，工作温度高(400℃) 。 缺点：设备费和运转费较高，安装、维护、管理要求严格， 缺点：设备费和运转费较高，安装、维护、管理要求严格， 对烟尘的导电性要求严格。 对烟尘的导电性要求严格。
袋式收尘器
(2)袋式收尘器的 (2)袋式收尘器的工作过程及原理 袋式收尘器 (3)袋式收尘器的选择计算 (3)袋式收尘器的选择计算 (4)布袋收尘器的特点 (4)布袋收尘器的特点
优点：收尘效率高，>95%,适用于各种含尘气体的收尘； 优点：收尘效率高，>95%,适用于各种含尘气体的收尘； 适用于各种含尘气体的收尘 缺点：投资大，压降大；布袋需更换，受材料温度、耐腐蚀限制。 缺点：投资大，压降大；布袋需更换，受材料温度、耐腐蚀限制。 脉冲布袋收尘器
多媒体学习教案
多媒体学习教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.理解多媒体在教学中的作用和重要性；2.掌握多媒体教学的基本原则和技巧；3.能够运用多媒体工具设计和制作教学课件。
二、教学内容：1. 多媒体教学的概念和定义；2. 多媒体教学的优点和挑战；3. 多媒体教学的原则和技巧；4. 多媒体教学工具的应用；5. 多媒体教学制作与设计。
三、教学准备：1.计算机、投影仪等多媒体设备；2.多媒体制作软件；3.网络资源和教学材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引用一个相关的故事或问题，激发学生对多媒体学习的兴趣和好奇心，同时介绍本节课的主题和目标。
2. 多媒体教学的概念和定义（10分钟）：通过讲解和示范，引导学生理解多媒体教学的概念和定义，以及它与传统教学的区别和联系。
3. 多媒体教学的优点和挑战（15分钟）：首先，列举多媒体教学的优点，如生动形象、互动性强、激发学生兴趣等。
然后，介绍多媒体教学的挑战，如技术要求高、制作复杂等，并引导学生思考如何克服这些挑战。
4. 多媒体教学的原则和技巧（20分钟）：分别介绍多媒体教学的原则和技巧，例如明确教学目标、简洁明了的布局、适度使用图像等，并结合实际案例进行解释和演示。
5. 多媒体教学工具的应用（20分钟）：介绍常用的多媒体教学工具，如PowerPoint、Prezi、视频编辑软件等，并讲解它们的特点和应用场景。
同时，教师还可以现场演示如何使用这些工具来设计和展示教学课件。
6. 多媒体教学制作与设计（30分钟）：分组让学生进行多媒体教学课件的制作和设计，学生可以选择自己感兴趣的主题，运用所学的技巧和工具进行创作。
教师在学生制作过程中给予指导和帮助，并鼓励学生展示自己的成果。
7. 总结与评价（10分钟）：通过提出问题、讨论或小结等方式，检查学生对多媒体教学的理解和掌握情况。
同时，教师也可以对学生的课件设计进行评价和反馈，鼓励他们在今后的学习中继续不断改进和探索。
数字媒体基础知识PPT课件
耳机和音箱
❖ 耳机和音箱都可以称为扬声器，是一种电声换能器 件，能够将音频信号变换为声音。
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麦克风
❖ 麦克风，学名为传声器，由Microphone翻译而来， 它是将声音信号转换为电信号的能量转换器件。
❖ 按工作原理，话筒可以分为电动式话筒和电容式话 筒。
❖ 按信号的传递方式分为有线话筒和无线话筒。 按话筒的灵敏度方向性分有：
后期音频编辑的常用软件
❖ 播放软件 ❖ 编辑软件 ❖ 格式转换软件
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播放软件
❖ 1.微软媒体播放器（Microsoft Windows Media Player）
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2.千千静听
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编辑软件 1. Adobe Audition
2.音频编辑大师
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❖ 1．语音，即语言的声音，是语言符号系统的载体。 ❖ 2．音乐是指有旋律的乐曲。 ❖ 3．效果声，是指自然界中发生的有特殊效果的声音
，例如：汽车声、鼓掌声、风雨声、打雷声、鸟鸣 声等。 ❖ 4．噪声，即噪音。 ❖ 5．合成声音，由计算机通过一种专门定义的语言来 驱动一些预制的语言或音乐合成器产生，如M I D I 声音。
后期音频编辑的硬件环境
❖2.1.1 声卡 ❖2.1.2 耳机和音箱 ❖2.1.3 麦克风 ❖2.1.4 MIDI键盘 ❖2.1.5 调音台 ❖2.1.5 录音室
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声卡
❖ 声卡，也叫音频卡，是多媒体电脑中用来处理声音 的接口卡。
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❖ 声卡的接口一般包括：线型输入接口、线型输出端 口、话筒输入端口、扬声器输出端口、MIDI及游戏 摇杆接口等。
数字媒体艺术专业介绍(ppt 28页)
2007年，全国已有17个国家创意产 业基地。17家国家创意产业基地自主 制作完成国产动画片132部，80457分 钟，约占全国总产量的79％，比2006
年增长58％。
制作型人才
创意型人才
影视动画策划人员 影视动画艺术设定人员
动画模型制作 动画模型材质制作
动画灯光渲染
后期特效人员 后期剪辑编译人员
410亿 美元 占国际市场10%
韩国
创意产业
（数字媒体艺术）
美国
5351亿 占GDP的5.24%
美元
2006年约 2396亿日元
GDP10-15%
日本
中国
180亿人 民币
3000亿空间
社会定位
数字动画
数字图像
数字游戏
数 艺字 术媒
体 音频视频
网络媒体
社会需求
2009年仅8月就有近 八千个动漫影视制作公 司、游戏公司、软件公 司在其网站提出人才招 聘需求。
我们应该如何完成大学的学习
不断进行自我反思和思维加工
毕业实习和毕业创作
思维能力的训练
第三年开始基于项目学习
2+2培养模式
系统学习基础知识
厚基础宽口径培养理念
技术在真实学习环境中的作用
开设数字媒体艺术专业院校毕业生能力用人单位评价
A等级的学校有： 中山大学 中国传媒大学 东华大学
B+等级的学校有： 厦门大学 福州大学 北京邮电大学 西北师范大学 河海大学 大连工业大学 浙江传媒学院
程序开发人员
网络多媒体开发
专业方向
动画策划能力 动画特效表现能力
动画材质表现能力
动画剧本创作能力
影视动画制作
动画设定能力 动画模型制作能力
《走进多媒体》教学设计-经典教学教辅文档
《走进多媒体》教学设计一、教材分析这一章内容我次要分为5个板块，基于上述教材分析，结合新课程标准和先生实践，我确定了以下教学目标。
二、教学目标知识目标：掌握多媒体技术的基本基础知识，了解多媒体技术的特点,运用及发展等.能力目标：经过先生课堂学习，培养他们的自主学习能力和独立考虑成绩的能力。
情感目标：培养先生的创新认识，进步他们的鉴赏与审美能力。
三、教学重难点在本节课多媒体和多媒体技术的概念,多媒体技术的特点成为本节课的重点内容，而如何制造多媒体则是难点内容四、教学方法先生在教师的指点下带着任务经过自主学习、合作交流和成果展现等学习方式逐渐完成任务，使先生活动过程中完成知识传递、迁移。
培养先生自主学习的能力。
五、教学过程高中信息技术课的特点是理论操作性强。
为此，我将从以下七个板块来构建这堂课的教学。
1、创设情景、引入新课爱因斯坦说过，兴味是最好的老师。
与先生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴味的。
首先让先生观赏多媒体作品或课件，充分吸引先生留意力，激发学习兴味为后面的课堂教学服务。
2、互动交流、自主讨论探求在先生欣赏多媒体作品或课件的时分，带真成绩考虑“这些多媒体作品或课件中包括些甚么元素?日常生活与学习中有哪些多媒体作品？先生经过考虑，自动交流，讨论回答成绩。
让先生脑海里逐渐有了“多媒体”的印象。
3、“成绩”为引、引入概念、教师引领、打破重点和难点在先生欣赏完多媒体作品或课件的时分，逐一回答成绩，逐渐引出概念,并经过再次展现另外的多媒体作品,加强对概念的理解和区分（教师强谐和讲解时先生能够区分多媒体与多媒体技术的概念，引发先生往下探求的学习兴味）教师逐一讲解具体内容4、独立考虑探求古人说过“授人以鱼，不如授人以渔”。
新课程条件下的教师该当引导先生学会自主学习，探求解决成绩的途径和方法，完成知识的迁移。
因而我指点先生先经过观赏多媒体作品，认识身旁的多媒体，归纳总结多媒体技术的特性，讨论生活中多媒体技术的运用，大胆联想多媒体技术的发展趋势等。
多媒体公开课教案
多媒体公开课教案一、教学目标1.了解多媒体技术在教育中的应用；2.掌握多媒体公开课的设计原则和基本要素；3.学会使用多媒体制作和展示教学内容。
二、教学内容1.多媒体技术的介绍–什么是多媒体技术–多媒体在教育中的应用2.多媒体公开课的设计原则和基本要素–清晰的教学目标–结构合理的教学内容–组织有序的教学过程–生动活泼的教学方法–多媒体技术的有效应用3.多媒体制作和展示教学内容–选择合适的多媒体工具–制作多媒体教学素材–展示多媒体教学内容三、教学步骤步骤一：导入•向学生介绍多媒体技术在教育中的应用，并启发学生思考多媒体公开课对学习的重要性。
步骤二：讲解多媒体公开课设计原则和基本要素1.清晰的教学目标•强调教学的具体目标，确保学生能够清楚地了解本课的要求和目标。
2.结构合理的教学内容•整理教学内容，按照逻辑顺序进行分析，确保学生能够连贯地理解和掌握教学内容。
3.组织有序的教学过程•设计合理的教学步骤，确保学生能够按照预定的顺序掌握教学内容。
4.生动活泼的教学方法•运用多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
5.多媒体技术的有效应用•选择合适的多媒体工具，制作多媒体教学素材，为学生呈现生动的教学内容。
步骤三：多媒体制作和展示教学内容1.选择合适的多媒体工具•根据教学内容和目标，选择适合的多媒体工具，如PowerPoint、Prezi等。
2.制作多媒体教学素材•利用多媒体工具制作教学素材，包括文字、图片、音频、视频等。
3.展示多媒体教学内容•利用多媒体工具展示教学内容，同时结合适当的教学方法，引导学生积极参与。
四、教学评估•结合学生的课堂表现和作业完成情况，对他们在多媒体公开课上的学习效果进行评估。
五、教学资源1.多媒体工具：PowerPoint、Prezi等2.教学素材：图片、音频、视频等六、拓展阅读•《多媒体技术在教育中的应用》•《多媒体教学设计与实施》注意事项：•教学过程中，要充分结合学生的实际情况和学习需求，调整教学策略和方法；•多媒体公开课设计应注重实际操作，让学生主动参与并掌握多媒体技术；•多媒体教学素材的制作要注重质量，保证内容准确、图文并茂、迎合学生的学习习惯。
多媒体技术的发展历程与发展前景 (ppt 28页)
1985年，美国Commodore公司首先推出世界上 第一台多媒体计算机Amiga系统。其CPU采用 Motorola M68000， 3个专用芯片： 图形处理芯 片Agnus 8370， 音响处理芯片Paula8364， 视频 处理芯片Denise 8362。
Amiga机具有自己专用的操作系统， 能够处理多 任务， 并具有下拉菜单、多窗口、图符等功能。
1991年，Intel和IBM合作又推出了改进型的Action MediaⅡ， Action MediaⅡ在扩展性，可移植性， 视频处理能力等方面均大大改善。
1.2.2 标准化阶段
1990年10月， 在微软公司召开多媒体开发工作 者会议上提出MPC1.0标准。
1993年由IBM， Intel等数十家软硬件公司组成 的多媒体个人计算机市场协会(MPMC)发布了 多媒体个人机的性能标准MPC2.0。
MPEG标准
为了制定有关运动图像压缩标准， ISO建立一 个专家组MPup)， 它从1990年开始工作。
MPEG提交的MPEG-1标准用于1.5Mbps速率运 动图像，作为ISO/IEC 11172号标准，于1992年 通过。平均压缩比为50:1。
1.4.1 多媒体技术的典型应用
教育和培训 咨询和演示 娱乐和游戏 管理信息系统 视频会议系统 计算机支持协同工作 视频服务系统 IP电话
1.4.2 多媒体技术的发展前景
家庭教育和个人娱乐是国际多媒体市场的主流。 销售、演示和MIS是多媒体技术应用的重要方面 。 基于Internet网的多媒体系统是多媒体技术今后发展方向。
1983年开始，美国无线电公司RCA研究中心就着 手研制交互式数字视频系统，后来RCA把推出的 交互式数字视频系统DVI卖给了GE公司。
多媒体教学教案
多媒体教学教案是一种结合现代多媒体技术的教学方法，其目的是打破传统教学方式的局限性，丰富教学方式，提高学生的学习兴趣，让学生更好地理解知识、灵活应用知识。
在多媒体教学教案中，不仅可以使用电子教案、多媒体课件、影视资料等多种形式的多媒体素材，也可以有诸如网络教育、虚拟实验、交互式学习等多种形式的学习方式，大大增加了学生学习的体验和乐趣。
下面从教案设计、教学环节、教学效果几个方面来探讨多媒体教学教案的优点以及如何合理使用多媒体教学教案。
一、教案设计教案设计是多媒体教学教案的第一步。
多媒体教学教案可以根据所授课程的性质和学生的特点，有针对性地选择教材、多媒体素材、教学策略等，使得教学内容更加生动、丰富、具有互动性。
多媒体教学教案中，不仅要考虑单元知识点的讲解，还要考虑它们在现实中的应用以及涉及到的相关知识点，例如：中学语文中，最好在教学中穿插名著的整本阅读及感想，文化地理的教学中，不仅要讲述地理知识，还要与历史文化、经济发展等紧密相结合。
同时，也要注意教材中的现代化元素的使用。
对于现代青少年来说，他们已经生活在数字化、信息化、互联网化的时代了，学校的教育内容必须跟上时代的步伐，才能让学生更好地适应未来。
二、教学环节在多媒体教学教案中，教师的角色发生了一些变化。
教师不再仅仅是传授知识的人，也要成为学生学习进程中的指导者。
教师在课堂上，可以充分利用多媒体课件、动画教学片、视频教学片等多种形式的素材，增加视听层面上的刺激，帮助学生感受世界。
此外，教师在使用多媒体教学教案时，还可以采用小组合作、研讨、问题解决等一系列互动式教育方式，让学生更主动地参与到教学过程中来，从而提高其学习效果。
三、教学效果多媒体教学教案的实效性主要体现在以下几个方面：1、提高学习兴趣传统的黑板教学方式往往很难吸引学生的注意力，而多媒体教学教案中丰富的多媒体素材，往往可以在视听上给学生带来更多的刺激，特别是对于一些抽象的知识点，使用多媒体教学教案能有效地帮助学生理解。