浅谈高中美术中的素描
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关键词 ： 高中； 美术； 素描 在我 国的美术教学 中， 素描一直被作为美术造型的基 础课 程 ，
１ ． 制订创作 分层 ， 让学生深刻理解 审美物体 的特点 ， 全面刻 画
在素质教育的背景下越来越受到人们的重视 。如何在高 中美术素 出创作 的内容 ， 充分发挥学 生的个性 特长 ， 挖掘好创造程 度 ， 以激
教学中要“ 狠 抓 新教 材 ” ， 认 识 新教 材 的特 点 。 教材 是 教
材 对 新
课 二
±
．
要加深 对新课程教材教 Ｃ ｒ 自主探究能力 ， 培养创新人才 。 这就需要我们教师不仅观念 师 和学 生学 习知识 的工具和宝典 ，
性 要更新 ， 教学方法更要更新 。新 的教材要吃透 ， 而且要求教 学 内容 的认识 ， 把握任教学科 下新教材 的特点。 新教材结合
素描 。 久而久之才能形成较 强的素描技能
分层推进 ， 注重学生在课堂中的感悟 、 表现和训练结果 ， 进 而不断 对于学生的兴趣教学 ， 教师可以通过增加素描 的表现方法 、 丰 改进 教学方法和调整教学 内容 ， 实现课堂 内容适合地推进。
富教学手段方式人手 ， 加大学生 的素描训练 ， 加强学生学习技能手 法， 让学生不 断积 累知识 、 不断发展 自己， 进而增强学习兴趣。 １ ． 教师要丰富 素描 的表现手法 ， 让学生 自主选择适合 自己 的
教 改 聚焦
２ ０ １ ３ 一 Ｏ １
畸 磷 盲 呻 羊 水 呻 钓 紊 枯
文， 壬 茂 忠
摘
要： 随着素质教育 的提 出， 学生的全 面发展越来越受到重视 ， 除 了高 中基本的文化课程之 外， 一些艺术课 程的关注也被提上 日
程。美术课程作为培养学生艺术修养的重要手段 ， 在 高中教学 中占有不可替代的地位 。
要： 把新教材下 的教育理念落实到课 堂教 学， 不断提高课 堂教 学的有效 性， 这是 当前教 学中面临的一个重要而
紧迫 的问题。要提高教学的有效性 ， 就 要求广 大教 师更好地分析新教材 ， 要科 学严谨 ， 利用新教材调动学生学 习的兴趣 ， 牢牢 吸引学生的注 意力 ， 把 新教材的要求与精华转化为学生 自己的知识 与能力 ， 使 学生的科 学素养 与人文素养都能得到 很好 的熏 陶与培养 ， 使 学生的潜能得到最优的发挥 ， 使每名 学生都能得到应有 的发展。时刻对新教材 背景 下课 堂教 学的 有效性进行审视与探 索。 关键词 ： 新教材 ； 新课程 ； 课 堂教学； 有效性 支持性 的、 宽容性的课堂气氛。为了达到我们 的 我们熟知 ， 国家 已经实行新一轮的课 程改革 ， 有 了全新 接纳性 的、 我认为应从教材上下工夫。 的教材要求标准 。 这就应在教学 中有新 的教学理念。 而新课 教学 目的 ， 程下的教学理念要求充分调动学生 的主动性 ，培养学生 的
描教学 中实现教学的有效性 ，是每一个高中美术教师应该思考 的 发学生的创造能力 。
问题 。结合 自身教学经验 ， 浅析了几点建议 。
一
、
２ ． 制订课堂分层 ， 让学生在课 堂中逐渐提升审美能力 。教师要 在高 中美术中的素描教学中 。 教师要让学生饶有兴趣地去 根据教学 的特点 ， 深入挖掘学生 的思维特点 ， 在课堂中将课 堂内容
３ ． 制订评价 分层 ， 对每一个学生 的课 堂作 业和课堂表 现实施 分层评价 ，激发每一个学生的成就感和美感 ，树立起学生 的 自信 心， 让学生对素描创作保持较高的积极性 。当然 ， 实施评价分层有
时还需要作业分层作为基础。
表现方式 ， 丰富课堂教学的效果 ， 并增强学生学 习的自主性 。 例如 ， 教师在教学生写生的时候 ， 可以选择 多种传统工具 ， 让学生 了解写 生适合用 的绘 画工具 ， 不仅可 以用传 统的素描画法 ， 还 可以用水彩
高中美术教师要尊重学生的实际情况 ，最大限度地挖掘学生
的创造才能 ， 为学生制订学习 目标和学习内容 ， 促进学生不断前进。
［ ２ ］ 陈秀囡． 素描教学 刍议 ［ Ｊ ］ ． 职 业， ２ ０ ０ ９ （ １ ７ ） ．
Fra Baidu bibliotek
（ 作 者单位
吉林省松 原 市长岭县 第 四 中学 ）
新
教
摘
二、 教 师 要 尊 重 每 一 个 学 生 的个 体 差 异 ， 要 为 每 一 个 学 生 制 订
参考文献 ： ［ １ ］ 同珠 ． 浅析美术教 师如何 进行素描教 学［ ｎ 中国科 教创新
导刊 ， ２ ｏ ０ ７ （ ２ ５ ） ．
适合他们的教学 目标 ， 确立 目标 的分层推进
此外 ， 高 中美术教师在素描课堂教学 中， 要充分发挥学 生 自主
学 习的积极性 ， 引导学生认 真思考 ， 重视学 生之 间的合作与探究 ， 纸、 宣纸 、 卡纸等 ， 让学生理解各种纸张对于写生效果的影响 ， 教师 科学评价学生的作业和练习 ，充分挖掘学生的主观能动性和创造 还可 以采用各种形状和大小的纸 张让学生通过擦 、 涂、 描等方法提 能力 ， 让课堂效率得到提高 ， 也让学 生的素描能力得到提高 。 总之 ， 高对学习素描 的兴趣 ， 提高学生的造 型能力 。 高中教师在素描教学 中，要善于总结教学经验 ，善于钻研 教学策 ２ ． 教师要丰富教 学手段 ， 充分利用多媒体技术优化 素描 教学 。 略， 还要进行反思 ， 积极促进课堂有效性得 到发挥 ， 从 而提 高学生 多媒体技术具有直观形象 、 生动丰富的特点， 充分利用多媒体技术 提高艺术修养 。 能够让教学变得生动形象 ， 促进学生对一些抽象知识 的理解 ， 同时 对素描 的兴趣 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让学 生对于素描创作更感兴趣。
知识面更加宽广 ， 要求 的深度与老课标也有所 师的角色也要转变在新课程中。传统意义上教师的 “ 填鸭 性 更加 紧密 ， 这就需要我们教师不断地学习以拓展 自己的视野。 我 式” 教学与学 生“ 跟随式” 的“ 主从型” 教学 ， 应不断让位于师 不同。
１ ． 制订创作 分层 ， 让学生深刻理解 审美物体 的特点 ， 全面刻 画
在素质教育的背景下越来越受到人们的重视 。如何在高 中美术素 出创作 的内容 ， 充分发挥学 生的个性 特长 ， 挖掘好创造程 度 ， 以激
教学中要“ 狠 抓 新教 材 ” ， 认 识 新教 材 的特 点 。 教材 是 教
材 对 新
课 二
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要加深 对新课程教材教 Ｃ ｒ 自主探究能力 ， 培养创新人才 。 这就需要我们教师不仅观念 师 和学 生学 习知识 的工具和宝典 ，
性 要更新 ， 教学方法更要更新 。新 的教材要吃透 ， 而且要求教 学 内容 的认识 ， 把握任教学科 下新教材 的特点。 新教材结合
素描 。 久而久之才能形成较 强的素描技能
分层推进 ， 注重学生在课堂中的感悟 、 表现和训练结果 ， 进 而不断 对于学生的兴趣教学 ， 教师可以通过增加素描 的表现方法 、 丰 改进 教学方法和调整教学 内容 ， 实现课堂 内容适合地推进。
富教学手段方式人手 ， 加大学生 的素描训练 ， 加强学生学习技能手 法， 让学生不 断积 累知识 、 不断发展 自己， 进而增强学习兴趣。 １ ． 教师要丰富 素描 的表现手法 ， 让学生 自主选择适合 自己 的
教 改 聚焦
２ ０ １ ３ 一 Ｏ １
畸 磷 盲 呻 羊 水 呻 钓 紊 枯
文， 壬 茂 忠
摘
要： 随着素质教育 的提 出， 学生的全 面发展越来越受到重视 ， 除 了高 中基本的文化课程之 外， 一些艺术课 程的关注也被提上 日
程。美术课程作为培养学生艺术修养的重要手段 ， 在 高中教学 中占有不可替代的地位 。
要： 把新教材下 的教育理念落实到课 堂教 学， 不断提高课 堂教 学的有效 性， 这是 当前教 学中面临的一个重要而
紧迫 的问题。要提高教学的有效性 ， 就 要求广 大教 师更好地分析新教材 ， 要科 学严谨 ， 利用新教材调动学生学 习的兴趣 ， 牢牢 吸引学生的注 意力 ， 把 新教材的要求与精华转化为学生 自己的知识 与能力 ， 使 学生的科 学素养 与人文素养都能得到 很好 的熏 陶与培养 ， 使 学生的潜能得到最优的发挥 ， 使每名 学生都能得到应有 的发展。时刻对新教材 背景 下课 堂教 学的 有效性进行审视与探 索。 关键词 ： 新教材 ； 新课程 ； 课 堂教学； 有效性 支持性 的、 宽容性的课堂气氛。为了达到我们 的 我们熟知 ， 国家 已经实行新一轮的课 程改革 ， 有 了全新 接纳性 的、 我认为应从教材上下工夫。 的教材要求标准 。 这就应在教学 中有新 的教学理念。 而新课 教学 目的 ， 程下的教学理念要求充分调动学生 的主动性 ，培养学生 的
描教学 中实现教学的有效性 ，是每一个高中美术教师应该思考 的 发学生的创造能力 。
问题 。结合 自身教学经验 ， 浅析了几点建议 。
一
、
２ ． 制订课堂分层 ， 让学生在课 堂中逐渐提升审美能力 。教师要 在高 中美术中的素描教学中 。 教师要让学生饶有兴趣地去 根据教学 的特点 ， 深入挖掘学生 的思维特点 ， 在课堂中将课 堂内容
３ ． 制订评价 分层 ， 对每一个学生 的课 堂作 业和课堂表 现实施 分层评价 ，激发每一个学生的成就感和美感 ，树立起学生 的 自信 心， 让学生对素描创作保持较高的积极性 。当然 ， 实施评价分层有
时还需要作业分层作为基础。
表现方式 ， 丰富课堂教学的效果 ， 并增强学生学 习的自主性 。 例如 ， 教师在教学生写生的时候 ， 可以选择 多种传统工具 ， 让学生 了解写 生适合用 的绘 画工具 ， 不仅可 以用传 统的素描画法 ， 还 可以用水彩
高中美术教师要尊重学生的实际情况 ，最大限度地挖掘学生
的创造才能 ， 为学生制订学习 目标和学习内容 ， 促进学生不断前进。
［ ２ ］ 陈秀囡． 素描教学 刍议 ［ Ｊ ］ ． 职 业， ２ ０ ０ ９ （ １ ７ ） ．
Fra Baidu bibliotek
（ 作 者单位
吉林省松 原 市长岭县 第 四 中学 ）
新
教
摘
二、 教 师 要 尊 重 每 一 个 学 生 的个 体 差 异 ， 要 为 每 一 个 学 生 制 订
参考文献 ： ［ １ ］ 同珠 ． 浅析美术教 师如何 进行素描教 学［ ｎ 中国科 教创新
导刊 ， ２ ｏ ０ ７ （ ２ ５ ） ．
适合他们的教学 目标 ， 确立 目标 的分层推进
此外 ， 高 中美术教师在素描课堂教学 中， 要充分发挥学 生 自主
学 习的积极性 ， 引导学生认 真思考 ， 重视学 生之 间的合作与探究 ， 纸、 宣纸 、 卡纸等 ， 让学生理解各种纸张对于写生效果的影响 ， 教师 科学评价学生的作业和练习 ，充分挖掘学生的主观能动性和创造 还可 以采用各种形状和大小的纸 张让学生通过擦 、 涂、 描等方法提 能力 ， 让课堂效率得到提高 ， 也让学 生的素描能力得到提高 。 总之 ， 高对学习素描 的兴趣 ， 提高学生的造 型能力 。 高中教师在素描教学 中，要善于总结教学经验 ，善于钻研 教学策 ２ ． 教师要丰富教 学手段 ， 充分利用多媒体技术优化 素描 教学 。 略， 还要进行反思 ， 积极促进课堂有效性得 到发挥 ， 从 而提 高学生 多媒体技术具有直观形象 、 生动丰富的特点， 充分利用多媒体技术 提高艺术修养 。 能够让教学变得生动形象 ， 促进学生对一些抽象知识 的理解 ， 同时 对素描 的兴趣 ， 激发学生的学习兴趣 ， 让学 生对于素描创作更感兴趣。
知识面更加宽广 ， 要求 的深度与老课标也有所 师的角色也要转变在新课程中。传统意义上教师的 “ 填鸭 性 更加 紧密 ， 这就需要我们教师不断地学习以拓展 自己的视野。 我 式” 教学与学 生“ 跟随式” 的“ 主从型” 教学 ， 应不断让位于师 不同。