组织行为学(同等学力)
上海市考研管理学复习资料组织行为学重点知识点整理
上海市考研管理学复习资料组织行为学重点知识点整理组织行为学（Organizational Behavior）是管理学的一个重要分支，研究组织中个体、团队和组织本身的行为、互动和影响。
在考研管理学的复习中，组织行为学是一个非常重要的知识点。
本文将对上海市考研管理学复习资料中组织行为学的重点知识点进行整理和概述。
一、组织行为学的基本概念及理论模型1. 组织行为学的定义及研究对象组织行为学是研究组织中的个体和组织系统行为的科学，其研究对象主要包括个体行为、团队行为和组织行为。
2. 组织行为学的理论模型- 个体行为模型：个体行为模型主要包括个体特征、个体动机、个体决策等要素。
- 团队行为模型：团队行为模型主要包括团队动机、团队决策、协作与沟通等要素。
- 组织行为模型：组织行为模型主要包括组织结构、组织文化、组织变革等要素。
二、个体行为及动机1. 个体行为- 个体特征：个体特征包括性格特征、能力特征和价值观特征等。
- 个体动机：个体动机是个体在组织内部或外部的动机驱动下，进行行为的主观内部状态。
2. 个体动机理论- 需求层次理论：由马斯洛提出的理论，包括生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
- 期望理论：由维多利亚·伊斯曼提出的理论，认为个体的动机源于个体对于为达到某种目标而采取某种行为的预期结果的期望值。
- 公平理论：由亚当斯提出的理论，认为个体对于自己的工作报酬与其他人的报酬相比是否公平会影响个体的动机水平。
- 推动-因素理论：由赫茨伯格提出的理论，认为推动因素（例如工作成就、成长）能增强个体的满意度和动机，而因素（例如工资待遇、工作条件）只能减少个体的不满意度，但不会增强个体的满意度和动机。
三、团队行为及决策1. 团队动机与表现- 团队目标：团队建立与发展的首要问题是为团队确定一个明确的目标。
- 团队决策：团队决策是团队成员在互相协商、交流和协作的过程中共同制定一个行动方案。
根据同等学力申硕国考管理学综测考点整理
根据同等学力申硕国考管理学综测考点整
理
本文档旨在整理同等学力申硕国考管理学综测的考点，为考生提供参考和备考指导。
以下是考点的详细内容：
1. 组织行为学
- 组织行为学的基本概念和理论
- 个人行为与组织行为的关系
- 组织的形式与结构
- 组织文化与组织认同
- 组织决策与领导
- 研究与知识管理
2. 组织设计与管理
- 组织设计的原则与方法
- 管理层次与职权分配
- 组织绩效评估与控制
- 组织变革与创新管理
- 组织合作与协调
- 组织中的冲突与权力
3. 人力资源管理
- 人力资源管理的基本概念与理论- 人力资源规划与需求分析
- 招聘与选拔
- 岗位分析与绩效评价
- 培训与开发
- 劳动关系与员工福利
4. 运营管理
- 运营管理的基本概念与理论
- 供应链管理与物流
- 质量管理与持续改进
- 项目管理与生产调度
- 管理信息系统与技术支持
- 管理控制与成本管理
5. 营销管理
- 营销管理的基本概念与理论
- 市场环境与市场分析
- 产品与品牌管理
- 客户关系管理与市场定位
- 销售与渠道管理
- 市场推广与营销策略
6. 财务管理
- 财务管理的基本概念与理论
- 财务分析与决策
- 资本预算与投资决策
- 资金管理与财务风险
- 财务会计与成本管理
- 商业伦理与企业社会责任
请考生重点关注以上考点，并结合相关教材和学习材料进行系统学习和备考。
祝您成功通过同等学力申硕国考管理学综测！。
同等学力名词解释
保健因素与工作环境和工作关系有关，其改善只能预防和消除职工的不满，不能直接起到激励作用的因素。
部门化组织内经常有多个团体，每一个团体有一个管理者，由其全权负责，统一协调团体内的所有工作，这个团体叫做部门。
大型组织通常采用横向多维式部门结构，首先由及个人或职务组成一个小团体，而这个团体又归属于另外一个更大的部门，如此不断递进，便形成组织层次，这个过程就是部门化。
成熟也可叫饱和，即企业在目标市场领域内达到了较高的市场占有率，主营项目是去发展潜力，需要考虑重新调整主营方向或经营战略的状况。
程序化事前制定行动方案，以便在某些事件发生时及时处理，这就是程序化。
动机在需要基础上产生的，引起和维持着人的行为，并将其导向一定目标的心理机制。
反馈指系统的输出信息反馈到输入端，与输入信息进行比较，并利用二者的偏差进行控制的过程。
有正反馈和负反馈之分。
非正式沟通通过正式组织途径以外的信息沟通程序。
非正式组织两个或两个以上个人无意识地体系化、类型化了的多种心理因素的系统分工为实现预定目标和履行社会责任，组织必须将一系列的工作任务分配给特定的个人或部门完成。
这一过程就是分工。
母公司的分支机构或附属机构，在法律上和经济上均无独立性，不是独立的法人企业。
负强化又称消极强化，即利用强化物抑制不良行为重复出现的可能性来运用管理手段。
个人惯性个人在长期组织生活中形成的固定观念、准则和思维方法、工作习惯等。
个体行为是集体协作活动或组织生活中个体的基本方面，个体的基本特征，也是组织生活的最基本构成部分，关系到企业的存在状态。
个体行为是从组织管理角度必须把握的对象。
个体学习个体在行为过程中和通过行为的结果，可以获得新的技能和知识。
这或者是通过直接的实践，或者是通过他人经验的提示，或者通过理论知识的学习。
个体的学习对于维护和促进协作关系系统整体发展有重要意义。
工作分析对某特定工作做出明确规定，并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程，主要优良大部分组成：工作描述和工作说明书。
行政管理专业《组织行为学》课程教学大纲
《组织行为学》课程大纲一、课程基本信息课程名称：组织行为学（英文名称：OrganiZationalBehaViOr）课程编号：00405029学分数： 3 （其中讲授学分：3 实践学分：0）学时：48 （其中讲授学时：48 实践学时：0）适用专业：行政管理先修课程：管理学课程类别：专业方向课二、课程说明本课程是的一门基础课，主要采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。
这是一门以人为中心的现代管理学，是多学科相交叉的边缘性学科，是理论与实践紧密结合的应用性科学。
三、课程性质与课程目标（一）课程性质本课程教学的指导思想是通过掌握组织行为学的基本知识、基本原理和研究方法，使学生对组织中人的行为的规律有较明确的了解，并能结合实际充分发挥和调动他们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，成为一个合格的管理人才。
（二）课程目标课程目标L通过本课程的学习，要求学生能够理解和掌握以下4个层次的知识：对个体行为的研究，包括对人性的认识，对个体心理因素中知觉、价值观、个性和态度的认识,以及对人的需要的认识及有关激励理论的研窕；对群体行为的研究，包括对群体的功能、分类、压力、规范、冲突、竞争等方面的研究；对组织的心理及行为规律的研究，并应用这一理论对组织设计、组织变革和组织发展进行研究；对社会环境的研究。
研究组织与社会的交换关系，社会环境和文化对组织行为的影响等。
（对应毕业要求：5、6）课程目标2：通过本课程的学习，要求学生能形成以下三个层次的能力：能分析人类在工作中的行为；能评价个体的差异、激励和授权、管理组织中的群体；能考察工作设计、目标设定及工作压力。
（对应毕业要求：7、8、9、10、11）课程目标3：通过本课程的学习，要求学生能够具备以下素质：培养学生具有良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养学生学会权变的思想，权变地看待问题，解决问题，并能够运用组织行为学的原理和方法解决管理中的实际问题。
《组织行为学(第二版)》第一章组织行为学概述
第二节 组织行为学的产生和发展
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六、组织行为学发展的新趋势
近些年来,随着心理科学中出现的积极心理学运动的 发展,人们对积极心理品质逐渐关注,组织行为学家也意识 到有必要将这一思潮和取向引入到组织行为研究中。
组织行为学的研究也越来越朝向多元化的方向发展。 另外,从形式上看,研究者也开始采用神经科学研究范 式研究组织行为学。
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六、组织行为学发展的新趋势
组织行为学的发展还出现了一些其他新的动向。如 人力资源学派开始出现,它以一个组织内部的个人特征和 个人行为为研究对象,并侧重研究雇佣关系中管理一方,目 的是通过对本组织内部人力资源的有效管理和使用,实现 本组织既定的目标。另一个新的动向就是随着组织行为 学研究的深入,关于组织文化研究开始兴起。
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四、学习、研究组织行为学的意义和作用
• 研究组织行为学中的激励理论与应用,可以加强以人为 中心的管理,充分调动各方面的积极性、主动性和创造 性。
• 研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论与方 法,可使管理者能更好地适应环境的变化,及时进行组织 改革以增强活力和提高绩效。
第一节 组织行为学研究的对象和内容
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二、古典理论时代
亨利•法约尔提出了“管理过程理论”,即管理者的五 项职能——计划、组织、指挥、协调和控制,并进一步将 其归纳为14条管理原则,具体包括工作分工、职权、纪律 、统一指挥、统一方向、个人利益服从整体利益报酬、 权力集中、等级链、秩序、公平、人员的稳定、首创精 神、团结精神。
马科斯•韦伯则提出了“行政组织理论”,并从结构化 角度研究考察管理和组织行为。在管理科学发展史和组 织行为学发展进程当中,他们的理论被统称为“古典管理 理论”。
第三节 组织行为学的研究方法
同等学力申硕全国统考科目
同等学力申硕全国统考科目一、基础考试科目1.英语语言能力测试英语语言能力测试主要考查同等学力考生听、说、读、写英语的能力。
考试内容包括英汉互译、单项选择、阅读理解、完型填空、写作等内容。
考试成绩是申报院校招生录取的重要依据之一，英语水平越高，竞争力越大。
2.政治理论考试政治理论考试主要考查同等学力考生对中国共产党领导的现代化建设和社会主义市场经济理论的理解，以及对国家宪法法律和中央政策的掌握。
该考试内容包括马克思主义基本原理、中国近现代史、中国特色社会主义理论、宪法和法律、中央重大决策等。
3.数学数学考试主要考查同等学力考生基本数学概念、基本运算方法、初等代数和初等几何等方面的能力。
考试内容包括数列与数学归纳法、不等式、函数与极限、微积分、概率论与数理统计等。
二、专业综合考试科目专业综合考试科目根据同等学力考生所报读的专业设置，考查各学科领域的基本知识、主要概念和基本方法。
常见的考试科目包括：1.经济学经济学科目主要考查同等学力考生对经济学基本理论和方法的掌握程度，以及经济学的相关政策和实践。
考试内容包括宏观经济学、微观经济学、国际贸易等。
2.管理学管理学科目主要考查同等学力考生对管理学基本理论和方法的了解程度，以及企业管理的实践经验。
考试内容包括组织行为学、人力资源管理、市场营销等。
3.法学法学科目主要考查同等学力考生对法学基本概念和法律法规的掌握情况，以及案例分析和法律实践的能力。
考试内容包括宪法法律原理、民法、商法、刑法等。
4.工程学工程学科目主要考查同等学力考生对工程学基本知识和方法的了解程度，以及工程实践经验。
考试内容包括材料力学、热力学、计算机应用、电气工程等。
总之，同等学力申硕全国统考科目既考查了同等学力考生的基础英语语言能力、政治素养和数学功底，又考查了各专业领域的基本知识和方法，全面评估考生的综合素质。
因此，同等学力考生在备考过程中需注重统筹规划，制定科学的备考计划，全面提升各科目水平。
2024年同等学力工商管理申硕 考点手册
2024年同等学力工商管理申硕考点手册第一章：概述1.考试简介：本章介绍同等学力工商管理申硕考试的目的和组织机构，并提供考试时间和报名信息。
第二章：政治理论基础1.马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系：着重考查考生对马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的理解和应用。
第三章：经济学基础1.宏观经济学：主要考查考生对宏观经济学基本原理、宏观经济运行与调控的理解能力。
2.微观经济学：主要考查考生对微观经济学基本原理、市场机制与市场失灵的理解能力。
第四章：管理学基础1.组织行为学：主要考查考生对组织行为学基本理论、组织中个体行为和组织变革的理解和分析能力。
2.运营管理：主要考查考生对运营管理基本理论、生产运作与供应链管理的理解和应用能力。
3.人力资源管理：主要考查考生对人力资源管理基本理论、人力资源规划与员工激励的理解和应用能力。
第五章：营销学基础1.市场营销学：主要考查考生对市场营销学基本理论、市场调研与市场营销策略的理解和应用能力。
2.消费者行为学：主要考查考生对消费者行为学理论、消费者特征与决策过程的理解和分析能力。
第六章：财务会计与管理会计1.财务会计：主要考查考生对财务会计基本概念、财务报表编制和分析的理解和应用能力。
2.管理会计：主要考查考生对管理会计基本概念、成本管理和预算管理的理解和应用能力。
第七章：企业战略与竞争战略1.企业战略：主要考查考生对企业战略基本概念、战略决策和实施的理解和应用能力。
2.竞争战略：主要考查考生对竞争战略基本概念、产业竞争和竞争优势的理解和分析能力。
第八章：企业创新与创新管理1.企业创新：主要考查考生对企业创新理论、创新类型和创新管理的理解和应用能力。
2.创新管理：主要考查考生对创新管理理论、创新过程和创新组织的理解和应用能力。
第九章：企业伦理与社会责任1.企业伦理：主要考查考生对企业伦理概念、道德决策和道德责任的理解和分析能力。
2.社会责任：主要考查考生对企业社会责任概念、战略和实践的理解和应用能力。
工商管理学科综合水平考试
工商管理学科综合水平考试工商管理学科综合水平考试是同等学力人员申请硕士学位的全国统一性考试科目之一，考试内容涵盖了管理学原理、企业战略管理、市场营销和财务管理等方面的知识。
该考试旨在测试申请人是否已具备获得硕士学位所必需的最基本的基础理论和专业知识，是同等学力人员获得工商管理硕士学位的必经考试。
申请者自通过学位授予单位的资格审查之日起，必须在四年内通过同等学力人员申请硕士学位外国语水平和工商管理学科综合水平全国统一考试。
只有通过这些考试，方可提交硕士学位论文。
工商管理学科综合水平考试内容包括以下七个方面的知识，分值如下：
1.管理基础知识（25分），包括经济学基础、企业理论与组织理论、统计学与运筹
学、工程管理与质量管理。
2.组织行为学（10分），包括组织行为学基础、组织结构与设计。
3.营销管理（15分），包括营销策略与计划、市场研究与营销环境。
4.人力资源管理（15分）。
5.战略管理（10分），包括企业外部环境分析、企业资源与竞争能力、竞争战略、
企业战略的制定与实施。
6.生产与运作管理（10分），包括生产运作战略与生产系统设计、生产计划与控制、
现代生产管理方式与制造系统。
7.财务与会计（15分），包括财务会计基础、财务战略与预算、投资决策与管理、
财务分析与管理。
总体来说，工商管理学科综合水平考试要求考生具备扎实的理论基础和较强的实践操作能力，需要考生通过系统的学习和准备，全面提高自身的综合素质和实践能力，才能顺利通过考试。
同等学力申硕《工商管理学科综合水平考试》真题
同等学力申硕《工商管理学科综合水平考试》真题同等学力申硕《工商管理学科综合水平考试》真题回顾一、考试整体概述2024年的同等学力申硕《工商管理学科综合水平考试》真题在整体架构和考查内容上延续了往年的风格，注重基础知识的考察，同时强调实践应用能力的测评。
整个试卷涉及面广，题目设计巧妙，既突出重点，又兼顾细节，充分考察了考生的综合素质和专业知识。
二、试题特点分析1、试题风格：真题风格稳中求变，题目设置注重考查考生的独立思考能力和解决实际问题的能力。
2、试题难度：整体难度适中，但部分题目要求考生对知识点的深度理解和灵活运用，对考生的综合素质要求较高。
3、知识点分布：知识点涵盖了企业战略、市场营销、人力资源管理、财务管理等多个领域，凸显了工商管理中各学科的交叉性和综合性。
三、核心观点解读1、企业战略：着重考察了企业战略的类型、制定与实施过程，强调企业应根据自身特点和外部环境制定适合的发展战略。
2、市场营销：重点考察了市场营销的基本理论、市场调研与定位，以及营销策略的制定。
3、人力资源管理：考查了招聘与选拔、员工培训与开发、绩效管理、薪酬福利等方面的知识，突显了人力资源在企业管理中的重要性。
4、财务管理：考察了财务分析、投资决策、筹资决策、利润管理等知识点，要求考生熟练掌握财务知识，为企业决策提供支持。
四、考试趋势预测1、知识点融合：未来考试可能会更加注重不同学科之间的交叉与融合，要求考生具备综合运用多学科知识解决问题的能力。
2、实践应用：考试将继续强调实践应用能力的考察，要求考生能够将理论知识运用到实际工作中。
3、热点话题：考试题目可能会更加关注当前热点话题，如数字化转型、绿色供应链管理等，要求考生关注行业动态，了解前沿知识。
五、备考建议1、全面复习：考生应系统复习各学科的基础知识，确保知识体系的完整性和连贯性。
2、深度理解：对于关键知识点，考生应深入理解，把握其内涵和外延，做到举一反三。
3、实践应用：考生应注重培养解决实际问题的能力，将理论知识与实际案例相结合，提高综合运用能力。
组织行为学各章重点名词解释和课后案例分析答案
组织行为学各章重点名词解释和课后案例分析答案第一章组织行为学概述1.组织(Organization):从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。
系统论、控制论、信息论、耗散结构论和协同论等，都是从不同的侧面研究有组织的系统的。
从这个角度来看，组织和系统是同等程度的概念。
从狭义上说，组织就是指人们为着实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，如党团组织、工会组织、企业、军事组织等等。
狭义的组织专门指人群而言，运用于管理学之中。
2.组织行为学(Organization Behavior):作为行为科学的一个分支，组织行为学着重探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，从而运用这些知识来实现组织行为的有效性。
3.案例研究(case study):对个体、群体或组织整体的情况进行深入调查而得出结论的方法。
这种研究对变量能进行一定的控制。
案例研究样本有限，很难得出一般性和易于推广的结论，但是案例研究呈现的内容丰富，是人们发现和提出新的理论假设的前提和基础。
4.实际调查研究(field survey):是采用一定的方法对一定规模的样本对象(可以是个体、群体或组织)进行全面调查、收集和分析数据，从而得出结论的方法。
这种研究对变量也能进行一定的控制。
这种方法的缺点是不够深入。
5.实验室实验(1aboratory experiment):是通过建立一个完全人工的环境，研究者可以控制自变量，并观测、记录因变量，然后分析这些自变量和因变量之间的关系。
案例简介高博特公司是一家民营企业，公司十分重视人才的作用，给员工创造良好的工作环境，给予员工优厚的福利待遇并且帮助他们进行职业规划，员工都把高博特的工作当作一种事业来做。
案例分析要点1.人力资源是现代企业成功的关键要素之一，而对人的管理方法要结合实际。
对人的管理方法是多种多样的，要根据具体的情境选择最恰当的做法，不断激发员工的潜能，才能产生高绩效。
云南省考研管理学复习资料组织行为学深度解析
云南省考研管理学复习资料组织行为学深度解析一、引言组织行为学是管理学中的一门重要学科，研究人员通过对人在组织中的行为进行分析和解释，以帮助管理者更好地理解和应对组织中的问题。
本文将深入探讨云南省考研管理学复习资料中的组织行为学内容，帮助考生加深对该领域知识的理解，提高备考效果。
二、组织行为学基础概念1. 组织行为学的定义组织行为学是研究个体、团队和组织在工作环境中的行为和相互关系的学科，旨在通过深入了解员工行为和组织运作机制，提高组织绩效和员工满意度。
2. 组织行为学的研究对象组织行为学研究对象包括个体（员工）、团队（部门）和组织，着重关注员工的动机、满意度、决策过程、沟通方式等方面。
3. 组织行为学的重要理论模型- 古尔德纳与拉森提出的智能定位理论，强调智商与工作绩效之间的关系- 赫茨伯格与马斯洛的需求层次理论，探讨员工的动机和激励机制- 麦格雷戈的X理论与Y理论，对员工的管理风格进行分类和分析- 激励理论，如期望理论、公平理论等，研究员工的动机来源和激励方式三、组织行为学的重要研究领域1. 组织结构与设计组织结构研究着企业内部的层级、权责分配、部门协作等方面，合理的组织结构有助于提高组织运转效率。
2. 岗位分析与职位设计岗位分析和职位设计研究员工的工作内容、要求和技能等，旨在确保员工在工作中能够充分发挥潜力。
3. 员工招聘与选择招聘与选择是组织中人力资源管理的重要环节，合理的招聘策略和选择标准能够筛选到适合组织需求的人才。
4. 组织文化与领导力组织文化和领导力对于组织中的员工行为和价值观有着重要影响，优秀的组织文化和领导风格能够激发员工积极性。
5. 团队建设与团队管理团队合作在现代企业中占据着重要位置，团队建设和团队管理研究如何培养高效的团队和解决团队中的问题。
6. 员工激励与福利管理员工激励和福利管理对于员工的工作积极性和满意度有着重要影响，研究有效的激励方式和福利政策。
四、云南省考研管理学复习资料推荐1. 经典教材- 史蒂芬•罗宾斯，《组织行为学》- 罗宾斯与贾吉尔，《行为科学的视角》- 史蒂芬•皮曼，《员工感知》2. 期刊与研究报告- 《组织行为学期刊》- 《管理科学学报》- 云南省管理学会的年度研究报告3. 在线资源- 云南省人民出版社的官方网站，并通过搜索功能查找与组织行为学相关的书籍- 学术搜索引擎，如谷歌学术、百度学术，输入关键词即可获得大量相关论文和研究报告五、结论组织行为学是管理学中的重要分支，对于企业和组织的管理具有重要意义。
人民大学同等学力——组织行为学题库答案
组织行为学一、名词解释1.组织行为学 P9组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响．目的是应用这些知识改善组织绩效。
2.能力 P41能力指个体能够成功完成工作中各项任务的可能性，它是对个体现在所能做的事情的一种评估。
一个人的总体能力可以分为心理能力和体质能力两大类。
3.学习 P49学习指由于经验而发生的相对持久的行为改变。
学习是无法直接观察的，可以看到的是行为的改变。
4.行为塑造 P52通过循序渐进的方式指导个体的学习，塑造个体的行为，这一过程被称为行为塑造。
行为塑造有四种方法：积极强化、消极强化、惩罚和忽视。
5.组织行为学校正 P55又叫行为校正，表明强化理论可以运用于工作环境中的个体身上。
在这方案中，管理者首先确定与员工绩效相关的行为，然后实施干预战略，强化理想的绩效行为，减弱不理想的行为。
6.价值观 P价值观代表了人们最基本的信念：从个人或社会的角度来看，某种具体的行为模式或存在的最终状态比与之相反的行为模式或存在状态更可取。
7.工作满意度 P71由于对工作特点的评估而产生的对工作的积极感觉。
8.工作参与 P71指测量一个人从心理上对其工作的认同程度以及认为他的绩效水平对自我价值的重要程度。
9.组织承诺 P71指员工对于特定组织及其目标的认同，并且希望保持组织成员身份的一种心态。
10.认知失调列昂．费斯廷格提出了认知失调理论。
这个理论致力于对态度和行为之间的联系做出解释。
不协调意味着不一致。
认知失调泛指任何情况的不和谐。
11.组织公民行为组织公民行为是一种由员工自由决定的行为，它不包括在员工的正式工作要求当中，这种行为会促进组织的有效运作和作用。
12.人格 P是个体对他人的反应方式和交往方式的总和，它常常通过个体表现出来，可以测量的人格特质进行描述。
13.控制点 P97个体对于自己命运根源的认知，称为控制点。
其可分为内控型和外控型。
前者认为自己可以控制命运；后者认为自己被外界的力量所左右。
同等学力管理科学与工程知识点整理
同等学力管理科学与工程知识点整理一、学科概述管理科学与工程学科是一门综合性的学科，旨在培养学生在管理科学、计算机科学、经济学、运筹学、系统工程等方面的基础知识和技能。
该学科的主要研究对象是各类社会组织的管理活动和过程，包括计划、组织、领导、控制等各个方面。
二、学科特点1、综合性：管理科学与工程学科涉及多个学科领域，包括管理学、计算机科学、经济学、运筹学、系统工程等。
2、应用性：该学科强调理论与实践相结合，注重解决实际问题的能力。
3、系统性：管理科学与工程学科强调对系统的整体把握，注重各个组成部分之间的相互作用和关系。
4、前沿性：该学科不断吸收最新研究成果和技术，更新和扩展自身的理论和实践体系。
三、学科知识点1、管理学基础：包括管理的基本概念、原则和方法，以及组织结构、领导、激励、沟通等基本管理职能。
2、计算机科学：包括计算机硬件、软件、网络、数据库等基础知识，以及信息系统分析与设计、人工智能等方面的知识。
3、经济学：包括微观经济学、宏观经济学、国际经济学等基础知识，以及市场结构、资源配置、经济增长等经济学原理的应用。
4、运筹学：包括线性规划、整数规划、动态规划等基本方法，以及在决策分析、资源分配、路线规划等方面的应用。
5、系统工程：包括系统分析、系统设计、系统优化等基础知识，以及在生产管理、物流管理、项目管理等方面的应用。
6、数据分析与决策：包括数据收集、数据处理、数据分析的基本技能和方法，以及在决策支持系统中的应用和实践。
7、组织行为学：包括组织行为的基本概念、原理和方法，以及在组织设计、组织文化、领导力等方面的应用和实践。
8、创新与创业：包括创新的基本理论和实践方法，以及在创业过程中的角色和作用，同时涵盖创新管理和创业管理的相关内容。
9、战略管理：包括战略制定的过程和方法，以及战略实施和控制的过程和方法，同时涵盖战略分析和战略选择的相关内容。
10、人力资源管理：包括人力资源规划、招聘、培训、绩效管理等方面的基本知识和技能，以及在人力资源管理中的应用和实践。
大连海事大学2024同等学力加试科目考试大纲 T35 组织行为学
大连海事大学硕士研究生入学考试大纲考试科目：组织行为学一、课程目的和考试要求：组织行为学是现代管理理论的重要组成部分，是一门以心理学、社会学、人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科，是高等学校工商管理本科专业重要的必修课，属于应用理论性课程。
通过本课程的教学，使硕士研究生从个体、群体和组织三个层面上掌握组织行为学的普遍规律、基本原理和应用方法；增强对组织活动中各种行为现象的直接感受和经验；学会从行为的角度来解释和分析组织中的各种现象；具备分析解决实际问题的组织管理能力，为更好完成硕士论文研究奠定理论基础。
二、课程主要考试内容：课程主要内容分为个体、群体和组织三个部分。
个体行为主要包括个性理论、价值观与态度、激励理论；群体行为主要包括团队管理、沟通管理、冲突与谈判、领导理论；组织层面主要包括组织结构与设计、组织文化、组织变革与组织学习。
课程主要知识点如下：组织行为学的研究内容和理论体系；组织行为学的特征和研究方法；组织行为学学科基础；影响组织行为的个体因素及其工作原理；个性心理特征；归因理论；认知的成分；个体传记特点的组织行为学结论；气质的类型和特征；性格的分类；霍兰德职业兴趣类型；学习理论；强化理论；感知过程；知觉的过程；个体的知觉偏见；个体能力差异；价值观及其分类；态度及其来源和类型；工作满意度与员工绩效的关系；认知失调理论；奥尔波特价值观分类；罗克奇价值观调查；斯普朗格尔的价值观分类法；罗宾斯价值观阶段分类；格雷夫斯七类型价值观；价值观的作用；态度与价值观的关系；态度的形成理论；态度改变理论；态度的功能；学习理论；态度的成分；工作满意度的测量；工作满意度的影响因素；马斯洛的需要层次理论；麦克雷格的X理论和Y理论；赫茨博格的激励－保健理论；爱尔德莱弗的ERG理论；麦克利兰的成就需要理论；目标设置理论；公平理论；期望理论；群体的特征与分类；群体结构变量；群体决策的技术及效果评价；团队类型及其特点；团队的形成阶段；凝聚力和团队绩效的关系；高绩效团队的特征；多样性与团队合作；沟通类型；沟通的一般过程模型；沟通过程的要素；沟通过程的网络；沟通障碍的类型；有效沟通的特征和技能；冲突的类型；冲突的积极和消极作用；冲突过程的五阶段模型；托马斯二维模式图；分配谈判与综合谈判的区别；谈判的过程模型；群体关系的依存类型；领导特质理论；领导行为理论；管理方格轮；领导权变理论；费德勒模型；情境领导理论；路径-目标理论；领导-成员交换理论；勒温的领导作风理论；交易型与变革型领导理论；领导者的基本技能；领导行为有效性的影响因素；领导风格与权力差异；领导者的价值观与组织文化；组织的三个特征；组织结构设计的维度和内容；环境、战略、规模、组织生命周期、技术与组织结构的关系；组织结构设计的类型及其特点；组织生命周期的四个阶段；管理层次与管理幅度的关系；组织文化的本质特征和作用；组织文化的内容及层次；组织文化的社会化过程模型；组织文化的塑造；组织文化的载体；组织文化的策划，更新和塑造；组织文化的多元化；组织文化的影响因素；组织文化的传播与变革；组织文化创立的原则和程序；文化差异的表现；组织文化建设的心理机制；组织变革的动力和阻力；组织变革的原因；组织变革的类型；勒温的三阶段变革模型；学习型组织的特征；组织学习的方式；企业组织变革的趋势；组织变革的几种模式。
管理学精华英语词汇
管理学精华英语词汇管理学精华英语词汇1、PDCA循环 PDCA Cycle2、危机管理 Crisis Management3、决策 Making Decisions4、目标管理 Management by Objectives (MBO)5、自我管理 Self-Management6、领导 Leadership7、团队建设 Team-Building8、沟通 Communication9、人力资源管理 Human Resource Management (HRM)10、工作设计 Work Design11、组织行为学 Organizational Behavior (OB)12、组织文化 Organizational Culture13、组织变革 Organizational Change14、生产管理 Production Management15、质量管理 Quality Management (QM)16、项目管理 Project Management (PM)17、时间管理 Time Management18、创新管理 Innovation Management19、知识管理 Knowledge Management (KM)20、战略管理 Strategic Management大学英语四级高频词汇精华版大学英语四级高频词汇精华版为了帮助广大考生高效备考大学英语四级考试，本文将为大家分享一些高频词汇精华。
这些词汇在四级考试中经常出现，因此熟练掌握这些词汇对于提高考试成绩至关重要。
一、动词1、动词不定式：to do例句：The purpose of the test is to assess the students' writing skills.2、动词-ing：doing例句：Cycling is a popular form of exercise among the elderly.3、动词-ed：done例句：The library is closed on weekends.二、名词1、可数名词：a/an + 单数名词例句：I like reading books, especially novels.2、不可数名词：无冠词例句：Time is money, so don't waste it.3、复数名词：变单数名词为复数形式例句：The students are writing their term papers now.三、形容词1、原级：as + 形容词原级 + as例句：She is as intelligent as her mother.2、比较级：more/less + 形容词比较级 + than例句：He is more intelligent than his brother.3、最高级：the + 最高级 + 比较范围例句：She is the most intelligent student in the class.四、副词1、原级：as + 副词原级 + as例句：He speaks English as fluently as a native speaker. 2、比较级：more/less + 副词比较级 + than例句：She sings more beautifully than her sister.3、最高级：the + 最高级 + 比较范围例句：He works the hardest in the team.五、介词1、表示时间：at, on, in, during, ago, after, before, until, for 等。
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大连海事大学硕士研究生入学考试大纲
考试科目：组织行为学
试卷满分及考试时间：试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
试卷内容结构：个体行为基础40％，群体行为30%，组织系统30％
一、课程目的和考试要求：
组织行为学是现代管理理论的重要组成部分，是一门以心理学、社会学、人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科，是高等学校工商管理本科专业重要的必修课，属于应用理论性课程。
通过本课程的教学，使硕士研究生从个体、群体和组织三个层面上掌握组织行为学的普遍规律、基本原理和应用方法；增强对组织活动中各种行为现象的直接感受和经验；学会从行为的角度来解释和分析组织中的各种现象；具备分析解决实际问题的组织管理能力，为更好完成硕士论文研究奠定理论基础。
二、课程主要考试内容：
课程主要内容分为个体、群体和组织三个部分。
个体行为主要包括个性理论、价值观与态度、激励理论；群体行为主要包括团队管理、沟通管理、冲突与谈判、领导理论；组织层面主要包括组织结构与设计、组织文化、组织变革与组织学习。
课程主要知识点如下：组织行为学的研究内容和理论体系；组织行为学的特征和研究方法；组织行为学学科基础；影响组织行为的个体因素及其工作原理；个性心理特征；归因理论；认知的成分；个体传记特点的组织行为学结论；气质的类型和特征；性格的分类；霍兰德职业兴趣类型；学习理论；强化理论；感知过程；知觉的过程；个体的知觉偏见；个体能力差异；价值观及其分类；态度及其来源和类型；工作满意度与员工绩效的关系；认知失调理论；奥尔波特价值观分类；罗克奇价值观调查；斯普朗格尔的价值观分类法；罗宾斯价值观阶段分类；格雷夫斯七类型价值观；价值观的作用；态度与价值观的关系；态度的形成理论；态度改变理论；态度的功能；学习理论；
态度的成分；工作满意度的测量；工作满意度的影响因素；马斯洛的需要层次理论；麦克雷格的X理论和Y理论；赫茨博格的激励－保健
理论；爱尔德莱弗的ERG理论；麦克利兰的成就需要理论；目标设置理论；公平理论；期望理论；群体的特征与分类；群体结构变量；群体决策的技术及效果评价；团队类型及其特点；团队的形成阶段；凝聚力和团队绩效的关系；高绩效团队的特征；多样性与团队合作；沟通类型；沟通的一般过程模型；沟通过程的要素；沟通过程的网络；
沟通障碍的类型；有效沟通的特征和技能；冲突的类型；冲突的积极和消极作用；冲突过程的五阶段模型；托马斯二维模式图；分配谈判与综合谈判的区别；谈判的过程模型；群体关系的依存类型；领导特质理论；领导行为理论；管理方格轮；领导权变理论；费德勒模型；
情境领导理论；路径-目标理论；领导-成员交换理论；勒温的领导作风理论；交易型与变革型领导理论；领导者的基本技能；领导行为有效性的影响因素；领导风格与权力差异；领导者的价值观与组织文
化；组织的三个特征；组织结构设计的维度和内容；环境、战略、规模、组织生命周期、技术与组织结构的关系；组织结构设计的类型及其特点；组织生命周期的四个阶段；管理层次与管理幅度的关系；组织文化的本质特征和作用；组织文化的内容及层次；组织文化的社会化过程模型；组织文化的塑造；组织文化的载体；组织文化的策划，更新和塑造；组织文化的多元化；组织文化的影响因素；组织文化的传播与变革；组织文化创立的原则和程序；文化差异的表现；组织文化建设的心理机制；组织变革的动力和阻力；组织变革的原因；组织变革的类型；勒温的三阶段变革模型；学习型组织的特征；组织学习的方式；企业组织变革的趋势；组织变革的几种模式。
参考书目：
《组织行为学》丁宁、王馨清华大学出版社、北京交通大学出版社2010年7月。