高三历史苏联的工业化与农业集体化

第16课苏联的工业化与农业集体化教案

一、教学目标

（一）知识与技能

知道苏联社会主义工业化的方针、成就和失误；

知道苏联农业集体化的方针、成就和失误；

知道苏联三十年代肃反运动的严重后果；

理解苏联高度集权的政治体制和经济体制。

（二）过程与方法

培养学生运用经济基础与上层建筑的辩证唯物主义观点分析问题的能力。

通过对苏联社会主义建设道路的认识，学会用发展、辩证的眼光和方法来分析历史。

（三）情感态度价值观

通过对苏联社会主义国家发展过程的认识，理解民主体制的建设和领袖品格对国家的重要性。

引导学生正确评价苏联政治和经济体制，结合改革开放前我国政治经济体制的状况，使学生认识随着社会主义的发展，必须对这种高度集中的经济政治体制进行彻底改革。

二、教学要点

重点：社会主义工业化和农业集体化

说明：1928～1933年，苏联人民在斯大林的领导下，先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。同时完成了农业的集体化，

支持了社会主义工业化的快速发展。苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国，国防力量也大大加强。故为重点。

难点：如何正确评价斯大林模式

说明：苏联高度集中的经济、政治体制，即“斯大林模式”。它在一定历史阶段对苏联曾经发挥过积极作用。但这一模式也存在严重弊端，从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。因此，如何正确评价“斯大林模式”成为本节课的难点。

三、教学设备：

多媒体投影：社会主义建设时期的斯大林；与苏联的社会主义建设有关的图等。

四、教学过程

（一）导入新课

课前复习提问：十月革命胜利后，在列宁领导时期，苏俄在经济上采用了什么政策? 实施结果如何?在学生回答的基础上，指出苏维埃俄国先后实施了战士共产主义者和新经济政策但苏联仍然是一个落后农业国，面临着十分艰巨的社会主义建设的任务。苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？导入新课。

（二）讲授新课

1、讲授“斯大林模式”——高度集中的计划经济体制

指出1924年1月列宁逝世后，斯大林成为苏联党和国家的领导人。在斯大林领导时期，形成了后来被称之为“斯大林模式”的经济、政治体制。

请同学们阅读第77页第二、三段，分析斯大林推行高度集中的计划经济体制原因是什么？工业化建设的主要目标是什么？让学生分析归纳。

2、讲授“一五”计划和“二五”计划。指出苏联工业化建设的重点是优先发展重工业。请同学们思考：苏联在工业化建设中为什么要优先发展重工业？请同学们结合教材回答问题：苏联的社会主义工业化建设取得了哪些成就？

3、讲授苏联的农业集体化。请学生思考苏联推行农业集体化的原因、方式及其有何积极意义和弊端？

4、讲授斯大林模式-------高度集中的政治体制。提问苏联的政治体制有何特点？“肃反运动”有何危害？

5、组织学生讨论评价“斯大林模式”。我们应当怎样来评价它？它给我们什么启示？

6、小结与练习。结合材料提出问题让学生解答，以巩固所学的知识。

五、板书设计

作用弊端个人崇拜肃反运动