德国62条教养规则
教学规律与教学原则
教学规律与教学原则一、规律规律，亦称法则，是客观事物发展过程中的本质联系，具有普遍性的形式。
规律和本质是同等程度的概念。
规律就是真理，这个世界任何物质都受规律约束。
规律可分为自然规律、社会规律和思维规律，它具有必然性、普遍性、客观性、永恒性等特点。
规律是客观的，不以人的意志为转移，但这不等于人们在客观规律面前就无能为力，人们是可以认识规律并能利用规律的。
按规律办事，就是要实事求是，这是马克思主义哲学的基本观点。
二、原则原则是言行所依据的准则，是指经过长期经验总结所得出的合理化的现象。
理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。
三、教学规律教学规律是指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。
对教学活动具有规约作用，是制订教学原则的重要依据。
各国学者对教学规律的认识、提法各异。
如苏联巴班斯基从两个层次上揭示教学的规律性，认为一种属于教学同其内外条件的基本联系，另一种属于教学过程成分之间的联系。
斯卡特金则把教学规律性分为教学过程本质上固有的客观规律性和有赖于教师活动而表现出来的规律性两种。
中国学者在揭示规律的方法上，有的认为应从揭示关系、分析矛盾入手；有的提出要以教学过程的纵向、横向发展为线索；还有的则主张以教学活动各要素的内在联系为依据来探索；等等。
（一）教学规律的要素1.简捷。
教学必须以间接知识为主，使间接知识和直接知识有机结合起来，让学生简捷地获得较完全的知识。
2.育人。
在教学过程中，客观存在着对学生思想方面的教育和影响。
所教育过程实际上也是学生接受教育的过程。
3.发展。
在教学过程中，教师和学生共同活动，使学生在智力、体力、审美能力、劳动能力以及情感、意志、个性心理品质等方面都得到发展。
4.“二主”。
在教和学的统一活动中，教师在教学过程中起主导作用，引导学生去认识和发展，学生是学习的主体。
教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的。
主导是对主体的导，而主体却是主导下的主体。
四个月大的德国牧羊犬该怎么饲养
四个月大的德国牧羊犬该怎么饲养德国牧羊犬是一种容易饲养的宠物，4个月大的德国牧羊犬应该怎么饲养呢？下面是店铺精心为你整理的四个月大的德国牧羊犬饲养方法，一起来看看。
四个月大的德国牧羊犬饲养方法(1)食物：4~8个月是犬仔非常重要的成长期，应满足犬的各种营养需求。
4月龄的犬，可以喂给犬专用的干燥犬粮和米饭。
可将煮熟的肉、鱼、菜以及肉汤一起加入专用的食物中调合，或同米饭、面食混合。
在食物中加些钙粉和维生素A、D液，如果自制食物可加少量食盐，但切记不可过多。
食物量随着犬种的不同，身体的大小有所差别，如果有几只犬时就不可能给与相同的数量，一般每餐喂给像犬仔头大小类似的食物份量，每天喂食2-3次即可。
每个犬能吃多少，主人一定要掌握好控制好。
(2)排泄：一般早晚2次大便，量也较多。
(3)教育：犬仔出生4个月时，乳齿开始脱落，永久齿开始生长，致使牙根部发痒，而出现胡乱啃咬，应制止这种不良行为。
(4)健康：体检，每月一次健康检查和大小便化验。
**预防注射：在前两次注射疫苗后，再一次加强免疫，进行重复注射(具体根据疫苗使用要求，本人使用的英特威疫苗的一般要求是在犬6周，9周，12周分别注射三次疫苗，以后每年加强一针)。
应特别强调，由于体重增加，营养需量增加，尤其是钙质不能满足需要时，犬可能发生佝偻病，使四肢长骨变形或关节肿大等，出现"O"型或"X"型腿。
对中型以上的大型犬只更应注意观察前后肢有无外形变化。
及时调节钙和磷的平衡，经常照射紫外线(晒太阳)，并补充维生素A、D、E的不足，对犬仔拉遛的时间不宜太长，一般4个月犬不宜到马路上散步，应该选择比较软的草地或者泥土地，这样以防止四肢变形。
德国牧羊犬的饲养方法1.营养：营养是维持犬生长发育等生命活动所必须的物质。
主要指蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质和维生素等。
2.饲料：饲料分为动物性饲料、植物性饲料、调味料、添加剂及商品料。
德国人是怎么教育孩子的
德国人是怎么教育孩子的大多数的德国家庭都会从小教育孩子爱护动物、尊重生命、注重环保、珍惜森林等。
所以德国人的素质是很高的，想要学习他们的教育方法吗?下面是店铺分享给大家的德国人教育孩子的方法的资料，希望大家喜欢!德国人教育孩子的方法孩子丢三落四怎么办?→德国妈妈三「不」曲：不提醒、不帮忙、不管他!孩子花钱如流水?→给孩子的礼物──对帐本!多花的钱，就扣回来!教会孩子，多花的每一分钱都是父母的。
孩子不好好吃饭，怎么办?→德国妈妈的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿!小孩抢玩具，怎么办?→先到者先得，不然都别玩!教会孩子，社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。
孩子拖拖拉拉就是不睡?→说定时间，绝不妥协!父母破坏规则，孩子就会轻视规则。
我的孩子恋爱了?→德国妈妈尊重孩子的爱情，因为学习爱与被爱是一种可贵的能力。
德国人教育孩子从细节开始从出生开始的生活教育对于他们来说是很重要的，一位母亲会不厌其烦的告诉孩子，这是不应该做的，即使那么点的小孩子还听不懂，但是母亲却一定会说。
在火车上，经常能看到，基本上小孩子都是被父母抱在怀里的。
小婴儿好奇，喜欢乱动乱爬，每一分钟都要想方设法的爬到桌子上，但是只要他把脚一抬上桌面，母亲就会把他抓下来抱回怀里，周而复始，不管婴儿怎么爬，母亲总是有办法把他抓下来，让婴儿在自己的怀里老老实实的躺着。
母亲用实际行动告诉幼小的婴儿，这样的做法是不对的，你不应该将脚抬到桌子上。
这样的从小教育，会让孩子知道什么该做，什么不该做。
如果小孩子好奇的去拿别人的一些小东西，那么父母会把东西轻轻的放回原位，并且像主人道歉，而且还会温声细语的对还不会说话的婴孩说:"别人的东西是不可以没经过同意便随便乱拿的，你要先问过主人是否同意。
“这样一些小事情，会让人印象深刻不已。
这些情况随处可见，在公共场合言传身教的教育自己的孩子，即使他只是个婴儿，即使大家都知道婴儿这种行为会被原谅，但是只要存在教育机会，那么家长一定不会放弃这么一个好机会。
德意志联邦共和国的基本法.
德意志联邦共和国的基本法德意志联邦共和国的基本法德意志联邦共和国的基本法序言我德意志人民,认识到对上帝与人类所负之责任,愿以联合欧洲中一平等分子之地位贡献世界和平,兹本制宪权力制定此基本法。
我巴登-符腾堡(Baden-ecklenburg-V orpommern)、下萨克森(Niedersachsen)、北莱茵-威斯伐伦(Nordrhein-einde)又无此类公立国民学校时,始得准其设立。
六、先修学校(V orschule)禁止设立。
第八条一、所有德国人均有和平及不携带武器集会之权利,无须事前报告或许可。
二、露天集会之权利得以立法或根据法律限制之。
第九条一、所有德国人均有结社之权利。
二、结社之目的或其活动与刑法抵触或违反宪法秩序或国际谅解之思想者,应禁止之。
三、保护并促进劳动与经济条件之结社权利,应保障任何人及任何职业均得享有。
凡限制或妨碍此项权利为目的之约定均属无效;为此而采取之措施均属违法。
依第十二条之一、第三十五条之二、三项、第八十七条之一第四项,以及第九十一条所采之措施,其主旨不得违反本项所称结社保护并促进劳动与经济条件所为之劳工运动。
第十条一、书信秘密、邮件与电讯之秘密不可侵犯。
二、前项之限制唯依法始得为之。
如限制系为保护自由民主之基本原则,或为保护联各邦之存在或安全,则法律得规定该等限制不须通知有关人士,并由国会指定或辅助机关所为之核定代替争讼。
第十一条一、所有德国人在联邦领土内均享有迁徙之自由。
二、此项权利唯在因缺乏充分生存基础而致公众遭受特别负担时,或为防止对联邦或各邦之存在或自由民主基本原则所构成之危险,或为防止疫疾、天然灾害或重大不幸事件,或为保护少年免受遗弃,或为预防犯罪而有必要时,始得依法律限制之。
第十二条一、所有德国人均有自由选择其职业、工作地点及训练地点之权利,职业之执行得依法律管理之。
二、任何人不得被强制为特定之工作,但习惯上一般性而所有人均平等参加之强制性公共服务,不在此限。
德国基本法
Quelle: Deutsche Gesellschaft für technische Zusammenarbeit (GTZ)Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung联邦德国基本法（GG）1949年5月23日颁布,2002年 7月 26日最后一次修改德国基本法第一章基本权利第1条人的尊严第2条个性自由发展，生命权，身体不受侵害，人身自由第3条平等第4条信仰，良心和信教自由，拒服兵役第5条言论自由第6条婚姻、家庭、非婚生子女第7条学校教育第8条集会自由第9条结社自由第10条通信、邮政和电信秘密第11条迁徙自由第12条职业自由第12a条兵役和替代役义务第13条住宅不受侵犯第14条财产权，继承权和财产征收第15条社会征用第16条国籍变更，引渡第16a条避难权第17条请愿权第17a条服役义务人基本权利的限制第18条基本权利的丧失第19条基本权利的限制第二章联邦和州第20条国家基础条款，抵抗权第20a条保护自然生活环境第21条政党第22条联邦国旗第23条欧洲联盟第24条国家主权转让第25条国家法和联邦法第26条禁止侵略战争，战争武器第27条商船队第28条州宪法，地方自治第29条联邦领土的重新划分第30条州的权限第31条联邦法的优先地位第32条对外关系第33条公民权利和义务，公务员第34条违反公职义务的责任第35条司法和公务协助，灾难救助第36条联邦行政机关工作人员第37条联邦强制权第三章联邦议院第38条选举原则，代表议席，选举权第39条当选任期，集会第40条议长，议事规则第41条选举审查第42条公开和多数原则第43条要求出席权和出席权第44条调查委员会第45条欧洲联盟事务委员会第45a条外交事务委员会和国防委员会第45b条军事专员第45c条请愿委员会第46条免责权和豁免权第47条拒绝作证权第48条议员权利第49条（已废除）第四章联邦参议院第50条职能第51条组成第52条议长，议事规则第53条联邦政府出席会议权第四A章联合委员会第53a条组成，程序第五章联邦总统第54条选举和任期第55条禁止兼职第56条就职宣誓第57条代行总统职权第58条副署第59条国际法代表，议会对签约的批准第59a条（已废除）第60条任命，赦免，豁免第61条联邦总统的弹劾第六章联邦政府第62条组成第63条联邦总理的选举和任命第64条联邦部长，就职宣誓第65条准则权限，业务职能范围原则，集体原则第65a条武装部队指挥权第66条禁止兼职第67条不信任案第68条信任询问，解散联邦议院第69条联邦副总理第七章联邦立法第70条联邦和州的立法第71条专属立法权第72条党和立法权第73条专属立法权对象第74条党和立法权对象第74a条公共服务部门薪酬、退休待遇的联邦党和立法权第75条框架立法第76条法律提案第77条通过法律的决议，联邦参议院的参与第78条联邦法律的成立第79条基本法的修改第80条行政法规第80a条紧急状态第81条立法紧急状态第82条法律的签署，公布和生效第八章联邦法律的执行和联邦行政管理第83条联邦和各州之间职权的划分第84条州行政管理，联邦监督第85条州的委托行政第86条联邦自行行政管理第87条联邦行政管理对象第87a条武装部队的建立和投入使用第87b条联邦国防军的行政管理第87c条核能第87d条空中交通行政管理第87e条铁路第87f条邮政和电讯第88条联邦银行，欧洲中央银行第89条联邦水道第90条联邦公路，联邦高速公路第91条内政紧急状态第八A章共同任务第91a条州属任务的联邦参与第91b条教育计划，科研促进第九章司法第92条司法权力第93条联邦宪法法院主管范围第94条联邦宪法法院的组成第95条联邦各最高法院第96条其他联邦法院第97条法官的独立性第98条法官的法律地位第99条依据州法的联邦法院主管范围第100条法律规范审查第101条例外法院，专门法院第102条废除死刑第103条听政权，刑罚的可追究性第104条剥夺自由第十章财政制度第104a条财政支出负责范围，财政帮助，责任第105条立法权第106条收益权，财政拨款第106a条近程客运交通的州所得份额第107条地方税收，州际财政平衡，补充拨款第108条财税行政管理，财税法院体系第109条联邦和各州预算第110条预算计划第111条紧急预算第112条预算超支第113条增加支出、减少收入的法律第114条审计第115条贷款、一般担保和其他担保第十A章防御状态第115a条防御状态，确定第115b条命令权的转移第115c条立法和行政权限，财政第115d条防御状态下的立法程序第115e条对联邦议院和联邦参议院的取代第115f条联邦政府权限的扩展第115g条联邦宪法法院的存续和职能第115h条当选任期和任职期的延长第115I条各州政府的权限第115k条特殊法律规定的适用期间第1151条联合委员会法律的废除，防御状态结束第十一章过渡及最后荣获第116条德国国籍第117条对第3条第2款和第11条的过渡规定第118条西南部地区第118a条柏林、布兰登堡的重新划分第119条难民和被驱逐者第120条战争后果负担费用第120a条战后负担平衡的执行第121条多数票的概念第122条对原立法权限的取消第123条旧法律和国家条约的继续适用第124条州属立法权范围内的法律作为联邦法律的继续适用第125条党和立法权范围内的法律作为联邦法律的继续适用第125a条 1994年11月15日前颁布的联邦法律的继续适用第126条对法律是否继续有效的意见分歧第127条联合经济区域的行政管理法律第128条指令权的继续有效第129条行政法规授权的继续有效第130条现有机构的隶属关系第131条公共服务的法律关系第132条公共服务人员第133条联合经济区域的继承第134条帝国财产继承第135条地域变更或解散时的财产转移第135a条债务的履行第136条联邦参议院的第一次会议第137条对公共服务人员被选举权的限制第138条公证处的变更第139条非纳粹化规定的继续适用第140条魏玛宪法宗教法规定的引用第141条宗教课程（不莱梅条款）第142条州宪法的基本权利第143条两德统一的过渡规定第143a条联邦铁路的转制第143b条联邦邮政的转制第144条通过第145条宣布第146条实施有效期第1章基本权利第1条人的尊严（l）人的尊严不可侵犯。
德国教师管理教师资格政策和法规
文章标题：深度剖析德国教师管理教师资格政策和法规在现代社会中，教育被认为是国家的重要支柱之一，而教师是教育体系中最为重要的一环。
德国作为世界上教育水平较高的国家之一，其对教师的管理、教师资格政策和法规都是备受瞩目的。
本文将从深度和广度两个维度，对德国教师管理、教师资格政策和法规进行全面评估，以期为读者提供有价值的信息。
一、德国教师管理的体系在德国，教师的管理体系可以说是相当完善的。
教师的选拔、培训以及职业发展都有着严格的标准和流程。
德国对于教师的选拔要求非常严格，不仅要求有着相应的教育背景，还需要通过严格的选拔考试。
而一旦成为了教师，他们将接受来自政府和学校的双重管理，任何违反职业道德的行为都将受到严厉制裁。
德国的教师培训体系也是非常完备的，无论是在学校内部还是由政府提供的专业培训，都能够为教师提供全面的教学、管理和心理辅导的技能。
德国教师的职业发展也是有着一套严格的规定，只有经过多年的教学和考核，才有可能获得更高的职称和更丰厚的报酬。
二、教师资格政策和法规的体系德国对于教师资格政策和法规的规定也非常严格。
德国明确规定了教师资格的各个级别和对应的资格要求，从小学到大学，每个阶段都有着相应的资格要求。
教师在获得资格证之后还需要参加专业的培训，以保持自己的专业水平。
对于教师资格的认定和管理也是非常重视的，政府和学校会定期对教师的资格证进行审核。
如果发现有教师违规或者教学水平下降，政府会立即采取相应的行动。
三、个人观点和理解就我个人而言，我对德国教师管理和教师资格政策和法规的严格程度感到相当震撼。
在我国，教师的管理和资格认定相对而言较为宽松，导致了一些不符合教学标准的人员也能够从事教育工作。
而德国之所以能够在教育体系中屹立不倒，与其严格的教师管理和资格政策是分不开的，这也值得我们学习和借鉴。
总结回顾通过本文的深度剖析，我们了解到德国教师管理和教师资格政策和法规的严格程度是如何影响教育水平的。
在教师管理体系中的严格选拔、培训和职业发展要求，以及对教师资格政策和法规的严格管理，都成为了德国教育体系中的一大特色。
德式教育62条
1．能力大于成绩！──让孩子成为独立、完整的个体孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。
想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。
规则1：孩子像花也像大树，需要呵护更要历练！死知识和活能力，都是学习！规则2：既要学业好，更要能力强，宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习。
规则3：从小能和动物相处，长大就能和他人相处，拥有柔软的心，关怀弱势，善良比金子更可贵！照顾比自己弱小的生命。
规则4：为故事设计不同的结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。
规则5：从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育，培养孩子的礼仪。
规则6：放手，是学习独立的第一堂课！自己能够完成，就不接受他人帮助。
规则7：不要多帮孩子做，而是多「让」孩子做。
规则8：环保，不只是口号！就从生活做起，让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。
规则9：相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。
2．身教重于言教！关于亲子教育，有一句话说得非常好：与其喊破嗓子，不如做出样子。
父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。
规则10：再怎麽富裕，都要避免不必要的浪费，人格养成：教育孩子：不必要的花费，就是浪费！几块钱也是浪费！规则11：阅读是孩子形成独立人格的基础规则12：跌倒了，自己站起来！负责的第一步──告诉孩子：这是你的责任！孩子出了问题，自己要负责。
规则13：以身作则：守规矩，从过马路做起闯红灯是小事吗？再小的事都要以身作则！父母坐得直，孩子就行得正。
规则14：一分或一秒都算迟到，德国妈妈这样教守时！迟到一分钟，也要向孩子道歉！为了孩子，父母必须学会守时。
规则15：说到做到！对孩子守信，可不是随便说说，妈妈，你说话不算话.……父母说话算数，孩子才会守信。
规则16：成为图书馆的常客──阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门。
德国基本法
来源: 德国技术合作公司(GTZ)联邦德国基本法（GG）1949年5月23日颁布,2009年3月19日最后一次修改德国基本法第一章基本权利第1条人的尊严第2条个性自由发展，生命权，身体不受侵害，人身自由第3条平等第4条信仰，良心和信教自由，拒服兵役第5条言论自由第6条婚姻、家庭、非婚生子女第7条学校教育第8条集会自由第9条结社自由第10条通信、邮政和电信秘密第11条迁徙自由第12条职业自由第12a条兵役和替代役义务第13条住宅不受侵犯第14条财产权，继承权和财产征收第15条社会征用第16条国籍变更，引渡第16a条避难权第17条请愿权第17a条服役义务人基本权利的限制第18条基本权利的丧失第19条基本权利的限制，基本权利的主体，权利保护第二章联邦和州第20条国家基础条款，抵抗权第20a条保护自然生活环境第21条政党第22条联邦首都，联邦国旗第23条欧洲联盟第24条集体安全体系第25条作为联邦法组成部分的一般国际法第26条禁止侵略战争，战争武器第27条商船队第28条州宪法，地方自治第29条联邦领土的重新划分第30条州的权限第31条联邦法的优先地位第32条对外关系第33条公民权利和义务，公务员第34条违反公职义务的责任第35条司法和公务协助，灾难救助第36条联邦行政机关工作人员第37条联邦强制权第三章联邦议院第38条选举原则，代表议席，选举权第39条当选任期，集会第40条议长，议事规则第41条选举审查第42条公开和多数原则第43条要求出席权和出席权第44条调查委员会第45条欧洲联盟事务委员会第45a条外交事务委员会和国防委员会第45b条军事专员第45c条请愿委员会第46条免责权和豁免权第47条拒绝作证权第48条议员权利第49条（已废除）第四章联邦参议院第50条职能第51条组成第52条议长，议事规则第53条联邦政府出席会议权第四A章联合委员会第53a条组成，程序第五章联邦总统第54条选举和任期第55条禁止兼职第56条就职宣誓第57条代行总统职权第58条副署第59条国际法代表，议会对签约的批准第59a条（已废除）第60条任命，赦免，豁免第61条联邦总统的弹劾第六章联邦政府第62条组成第63条联邦总理的选举和任命第64条联邦部长，就职宣誓第65条准则权限，业务职能范围原则，集体原则第65a条武装部队指挥权第66条禁止兼职第67条不信任案第68条信任询问，解散联邦议院第69条联邦副总理第七章联邦立法第70条联邦和州的立法第71条专属立法权第72条竞合立法权第73条专属立法权对象第74条竞合立法权对象第74a条和第75条已废除第76条法律提案第77条通过法律的决议，联邦参议院的参与第78条联邦法律的成立第79条基本法的修改第80条行政法规第80a条紧急状态第81条立法紧急状态第82条法律的签署，公布和生效第八章联邦法律的执行和联邦行政管理第83条联邦和各州之间职权的划分第84条州行政管理，联邦监督第85条州的委托行政第86条联邦自行行政管理第87条联邦行政管理对象第87a条武装部队的建立和投入使用第87b条联邦国防军的行政管理第87c条核能第87d条空中交通行政管理第87e条铁路第87f条邮政和电讯第88条联邦银行，欧洲中央银行第89条联邦水道第90条联邦公路，联邦高速公路第91条内政紧急状态第八A章共同任务第91a条州属任务的联邦参与第91b条教育计划，科研促进第九章司法第92条司法权力第93条联邦宪法法院主管范围第94条联邦宪法法院的组成第95条联邦各最高法院第96条其他联邦法院第97条法官的独立性第98条法官的法律地位第99条依据州法的联邦法院主管范围第100条法律规范审查第101条例外法院，专门法院第102条废除死刑第103条法定听审权，刑罚的可追究性第104条剥夺自由第十章财政制度第104a条财政支出负责范围，财政帮助，责任第104b条任务分配责任分担第105条立法权第106条收益权，财政拨款第106a条联邦为近程公共客运交通给各州的补贴第106b条机动车辆税州所占比例第107条地方税收，州际财政平衡，补充拨款第108条财税行政管理，财税法院体系第109条联邦和各州预算第110条预算计划第111条紧急预算第112条预算超支第113条增加支出、减少收入的法律第114条审计第115条贷款、一般担保和其他担保第十A章防御状态第115a条防御状态，确定第115b条命令权的转移第115c条立法和行政权限，财政第115d条防御状态下的立法程序第115e条对联邦议院和联邦参议院的取代第115f条联邦政府权限的扩展第115g条联邦宪法法院的存续和职能第115h条当选任期和任职期的延长第115I条各州政府的权限第115k条特殊法律规定的适用期间第1151条联合委员会法律的废除，防御状态结束第十一章过渡及最后条款第116条德国国籍第117条对第3条第2款和第11条的过渡规定第118条西南部地区第118a条柏林、布兰登堡的重新划分第119条难民和被驱逐者第120条战争后果负担费用第120a条战后负担平衡的执行第121条多数票的概念第122条对原立法权限的取消第123条旧法律和国家条约的继续适用第124条州属立法权范围内的法律作为联邦法律的继续适用第125条竞合立法权范围内的法律作为联邦法律的继续适用第125a条1994年11月15日前颁布的联邦法律的继续适用第125b条联邦法律的继续适用，州的另行规定第125c条有关乡镇交通和社会房资助的联邦法律的继续适用第126条对法律是否继续有效的意见分歧第127条联合经济区域的行政管理法律第128条指令权的继续有效第129条行政法规授权的继续有效第130条行政和司法机构的过渡第131条公共服务的原在职人员第132条公务员的退休制度第133条联合经济区域的权利继承第134条帝国财产继承第135条地域变更或解散时的财产转移第135a条债务的履行第136条联邦参议院的第一次会议第137条对公务员等被选举权的限制第138条南德的公证处第139条非纳粹化规定的继续适用第140条魏玛宪法宗教法规定的引用第141条宗教课程（不莱梅条款）第142条州宪法中的基本权利第142a条已废除第143条两德统一的过渡规定第143a条联邦对联邦铁路事务的职权第143b条联邦邮政的转制第143c条取消联邦财政帮助过渡条款第144条基本法的通过第145条基本法的颁布第146条基本法的有效期第一章基本权利第1条人的尊严（l）人的尊严不可侵犯。
德国人是怎样教育孩子
德国人是怎样教育孩子德国人教育孩子的方法有哪些?教育孩子要找到对的方法，只有正确的方法才会教育出品学兼优的好孩子。
想知道德国人是怎么教育孩子的吗?下面是分享给大家的德国人教育孩子的方法的资料，希望大家喜欢!德国人教育孩子的方法01. 好的习惯源自于从小的教育。
首先想说一下关于网络上经常看到的“德国禁止学前教育”这种说法。
德国的孩子并不是在上学前天天傻不啦叽的就是玩，而德国人对“学”前教育有自己的理解，孩子们也会学一些东西。
他们的书包不比我们的小。
比如幼儿园时：老师会教孩子们如何乘坐公共交通回家，如果遵守交通规则，在公共场合不可大声说话，甚至是如何进行垃圾分类等遵守社会秩序的教育。
而如果孩子对某类学科，比如音乐、艺术或体育感兴趣，他们是有权利在一些学校或机构进行学习的，甚至有些是免费的。
在德国有一本有关儿童教育的书，十分流行，叫Struwwelpeter 蓬头彼得，以很多荒诞诙谐的故事，来告诉孩子们什么是对的，什么是错的。
他们最注重孩子的性格、品德培养，很多好习惯也是因为从小家庭教育的结果。
比如自理能力：如饮食、睡眠、排泄安排、自理能力训练。
比如规则意识：盛入自己盘中的食物一定要吃光;必须先吃完饭菜，才能吃零食。
比如爱心：很多家庭会在家中养小动物、如小狗、小猫，让孩子亲自照料小动物的过程中，懂得体贴入微地照顾弱小生命。
比如坚强：孩子摔倒后，只要不是很严重，父母不会马上去帮忙，而是让他们学会自己站起来。
比如尊重：告诉孩子要尊重别人的隐私。
德国父母很多不会在未经过孩子同意时去翻阅孩子的东西。
比如礼貌：德国父母在寻求孩子帮忙时会说bitte(请)，之后会说danke(谢谢)。
比如理财：德国父母会非常严格的控制零用钱数量，会让孩子做些简单的家务以获得零用钱，避免不劳而获。
比如承担后果：有一个德国母亲对自己总是起晚的儿子说“很遗憾，我不能开车送你去学校。
这得怪你自己，你可以选择是放弃早餐，还是迟到。
”比如承担责任：有严厉的德国家庭，如果孩子忘了把脏衣服放进洗衣袋，他还得继续穿脏衣服。
德国妈妈这样教自律。
德国妈妈这样教自律。
德国妈妈这样教自律把孩子教好，有为者亦若是！——洪兰（台湾中央大学认知神经科学研究所所长）愿意学习的母亲，是孩子幸福最大的保障——洪雯倩（《在维也纳，慢慢教孩子》作者）养成自律的必备能力——秦梦群（台湾政大教育学院特聘教授）德式教育的独特坚持——生活、纪律、尊重、快乐学习——沈佳慧（知名亲子教养作家）不当“孝子孝女”，德式教养好方法！——颜徽玲（知名译者、德国媳妇）前言教出好孩子，德国父母这么做PART1 能力大于成绩——让孩子成为独立、完整的个体01 学着探索、闯荡的孩子才会坚强溺爱不是爱，要让孩子健康成长德式自律教养01孩子像花也像大树，需要呵护更要历练02 成绩重要，还是能力重要死知识和活能力，都是学习德式自律教养02既要学业好，更要能力强03 宠物是最好的老师——教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习德式自律教养03从小能和动物相处，长大就能和他人相处04 拥有柔软的心——关怀弱势，善良比金子更可贵照顾比自己弱小的生命德式自律教养04让孩子从小有颗金子般的爱心05 为故事设计不同的结局——训练孩子的逻辑思辨能力动脑筋想想，就能克服困难，解决难题德式自律教养05培养孩子的思考能力，独立解决问题06 在餐桌上学礼貌——让孩子自己吃饭随时随地进行教育·，培养孩子的礼仪德式自律教养06培养孩子良好的礼仪，为成功奠定基础07 试着放手——学习独立的第一堂课自己能够完成，就不接受他人帮助※无论父母或朋友都不可能帮孩子一辈子。
以后的路还很长，他必须自己走完。
德式自律教养07不要多“帮”孩子做，而是多“让”孩子做※为了培养孩子独立自主的能力和劳动的习惯，经常要求学生从事义务劳动，并且要他们把经过写成作文。
08 环保，不只是口号——就从生活中做起让孩子从小知道爱护环境、保护自然德式自律教养08环保教育，从日常生活做起09 相信孩子的感受与判断力——让孩子自己做主※把自己的想法强加到孩子身上，殊不知这种做法会剥夺孩子独立思考的机会，也会磨灭孩子的自我意识。
德国教育制度
德国教育制度德国基本法赋予每个人受教育的权利。
德国的教育政策是鼓励学生自由发展个性，学生可根据自己的爱好与能力自由选择学校、培训场所和受教育的方式。
德国对教育的投资额很大，实行从小学到大学的全费义务教育。
一、义务教育根据德国基本法的规定，整个教育事业置于整个国家监督之下。
教育的管辖权属于联邦政府和各州文教部。
但教育的立法与行政管理的绝大部分的职权归各州所有。
各州文教部长联席会议协调各州的教育事务。
德国实行10年普通义务制教育。
儿童满3岁可进入幼儿园。
6岁上小学，小学学制为4年。
中学分为普通中学、实科中学、文理中学和综合中学。
普通中学学制为4~5年，其毕业生再经过3年职业教育，大多数成为技术工人；实科中学学制6至7年，是为社会培养不同层次的职员；文理中学学制9年，其毕业生凭高中毕业会考成绩，无需大学入学考试可申请进入大学学习。
在进入大学前，一般需要接受13年的基础教育。
综合中学提供实践、文理和实践文理相结合的各种综合性教育。
在综合性学校中，无论是以实践为主的学生还是以文理为主的学生都在同一个学校。
综合中学也许更易合作或更好联系。
合作性的综合中学保留了将传统的单科学校中不同学科归合为一的构架。
这种结构会使不同的能力均得到发挥，又有更大的活动空间。
统一的综合中学不再分科。
将不同能力的学生置于一个更为统一的班级。
该学校的学生在第5或第6年级时上同样的课，对于学时没有区别，成绩的优劣决取于其自身表现。
二、高等教育第一类：1．大学（Universitaet），一般指综合性大学设有文科（Geisteswissenschaft）、理科（Naturwissenschaft）、工科（Ingenieurwissenschaft）、法学（Rectswissenschaft）、医学（Medizin）、经济学（Wirtschaftswissenschaft）、社会学（Sozialwissenschaft）和神学（Thelogie）等学科。
德国人的礼仪
德国人的礼仪关于德国人的礼仪关于德国人的礼仪1.服饰礼仪德国人不喜欢服装的花哨，但都很注重衣冠的整洁，穿西装一定要系领带。
在赴宴或到剧院看文艺演出时，男士经常穿深色礼服，女士则穿长裙，并略施粉黛。
在东部地区，已婚者都带上金质戒指。
2.仪态礼仪德国人对工作一丝不苟，在社交场合也举止庄重，讲究风度。
德国妇女的特点是朴素，这不光是体现在穿着打扮上，也体现在言谈举止上。
与德国人相处时，几乎见不到他们皱眉头等漫不经心的动作。
因为，他们把这些动作视为对客人的不尊重，是缺乏友情和教养的表现。
3.相见礼仪德国人比较注重礼节形式。
在社交场合与客人见面时，一般行握手礼。
与熟人朋友和亲人相见时，一般行拥抱礼。
在与客人打交道时，总乐于对方称呼他们的头衔，但他们并不喜欢听恭维话。
对刚相识者不宜直呼其名。
4.餐饮礼仪德国人在宴会上和用餐时，注重以右为上的传统和女士优先的原则。
德国人举办大型宴会时，一般是在两周前发出请帖，并注明宴会的目的，时间和地点。
一般宴会的请帖则是在8天至10天前发出。
他们用餐讲究餐具的质量和齐备。
宴请宾客时，桌上摆满酒杯盘子等。
他们有个习俗，那就是吃鱼的刀叉不能用来吃别的。
5.喜庆礼仪赠送求爱树是德国的一项独特习俗。
波恩小伙子如果看上一位姑娘，就会在4月30日或5月1日这一天，送姑娘一株小白桦树，以表爱慕之情。
德国的节日众多，而且各具特色，如持续时间较长的狂欢节，每20xx年举行一次的耶稣受难戏剧节。
6.商务礼仪德国人对工作严肃认真，思考总是深刻敏锐。
德国人的时间观念很强。
因此，一旦约定时间，迟到或过早抵达都被视为不懂礼貌。
他们在谈判时态度明朗，谈生意时一般使用商业名片。
德国不但货物品质好，服务质量也属上乘。
7.旅游礼仪德国人有严格遵守交通规则的习惯，不随便停车，更不会闯红灯。
在列车上，大多有禁烟或可抽烟的标志。
每年5月至10月是旅游旺季，首都柏林，现政治中心波恩，历史文化和经济名城汉堡、莱比锡等以其优美的风光迎送五洲四海的宾朋。
人民日报教给孩子的32条教养礼仪,越早知道越好
给孩子的32条教养礼仪1.尊重他人：无论对待任何人，都应该以尊重的态度对待。
2.讲礼貌：无论是对长辈还是同龄人，都应该说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3.爱护公共财物：不破坏公共设施，不乱丢垃圾。
4.遵守规则：无论是在家里还是在学校，都应该遵守规则。
5.勤奋学习：只有通过学习，才能不断提高自己。
6.诚实守信：做人做事都要诚实守信，不撒谎，不欺骗。
7.乐于助人：看到别人有困难，应该主动伸出援手。
8.爱护环境：保护环境就是保护我们自己。
9.尊重老人：老人是我们的前辈，我们应该尊重他们。
10.爱护动物：动物也是我们的朋友，我们应该爱护它们。
11.学会分享：学会和别人分享快乐和痛苦。
12.学会感恩：对父母的养育之恩，老师的教诲之恩，朋友的帮助之恩，都要心怀感激。
13.学会宽容：对别人的错误要宽容，对自己的错误更要宽容。
14.学会沟通：学会用语言表达自己的想法和感受。
15.学会独立：不依赖别人，自己能做的事情自己做。
16.学会合作：在团队中，要学会与人合作，共同完成任务。
17.学会自律：自我约束，不做违背道德和法律的事情。
18.学会尊重：尊重别人的选择和决定。
19.学会倾听：耐心听别人说话，不打断别人的话。
20.学会坚持：遇到困难不放弃，坚持到底。
21.学会反思：经常反思自己的行为，看看有没有做错的地方。
22.学会珍惜：珍惜时间，珍惜机会，珍惜身边的人。
23.学会担当：当有问题出现时，要有勇气承担责任。
24.学会感恩：对生活中的每一份恩惠都要心怀感激。
25.学会尊重自然：尊重自然的规律，不破坏自然。
26.学会尊重文化：尊重各种文化，不歧视任何一种文化。
27.学会尊重差异：每个人都有自己的特点和优点，要学会尊重差异。
28.学会尊重劳动：劳动是光荣的，每个人都应该尊重劳动。
29.学会尊重知识：知识是力量，每个人都应该尊重知识。
30.学会尊重人权：每个人都有自己的权利，每个人都应该尊重他人的权利。
31.学会尊重生命：生命是宝贵的，每个人都应该尊重生命。
德国思想政治教育内容
谢谢您 Thank you
促进学生社会化的行为方式使他们了解与他人共同生活的意义唤醒和促进他们的宽容意识和民主意识懂得尊重他人重视生命尊重人格保障人权具有责任和评判是非的能力遵守社会秩序和社会各种行为准则具有团结友爱的精神懂来自以和平的方式解决冲突乐于为国献身
德国思想政治教育 （二）内容
任然
1.民主政治教育内容 2.宗教内容 3.伦理道德内容 4 德育理论内容 5.社会道德内容 6.经济学和法学方面的教育内容 7 强调家庭教育和劳动教育内容
（二）德国思想政治教育的内容 7 强调家庭教育和劳动教育内容
家庭是德国传统沿袭的核心，被誉为社会与国家的 “胚胞”。家庭教育是学校教育中不可替代的、非常重要 的补充和完善。若没有家庭教育的配合，学校众多道德教 育的目标是无法完成的。德国传统的家庭内部以父亲为主 导，决定则是协商性的。家庭所承担的各种道德教育就是 通过这种模式将德意志社会的基本价值观自然地传递下去 的。正是由于家庭生活的这种轻松的氛围和非正式的弹性 教育恰好弥补了学校教育的缺漏。家庭和学校双管齐下， 更有利于思想政治教育工作的展开。 德国同样对劳动教育非常重视。德国的家长们并不像 中国的父母一样，给自己的孩子包办事情。在德国人的观 念里，劳动教育不仅仅能够培养孩子的劳动能力，也能够 增强孩子的劳动观念及社会责任感。
（二）德国思想政治教育的内容
4 德育理论内容
二战后，德国重建不仅包括政治、经济方面的任务， 而且包括医治人们的精神创伤。人们在战后陷入精神危机 ，对一切道德采取怀疑甚至敌视态度，德育肩负起疗伤及 重振民族精神的重任。德国的教育理论研究有很大发展， 德国学校对于德育的培养可归纳为：促进学生社会化的行 为方式，使他们了解与他人共同生活的意义，唤醒和促进 他们的宽容意识和民主意识，懂得尊重他人、重视生命、 尊重人格、保障人权，具有责任和评判是非的能力，遵守 社会秩序和社会各种行为准则，具有团结友爱的精神，懂 得以和平的方式解决冲突，乐于为国献身。其中对当代德 国学校教育实践影响最大的鲍勒诺夫“朴素道德德育观” 和布贝尔的“品格教育”、“价值教育”理论。
德国礼仪介绍
德国礼仪介绍在德国呀，礼仪可是非常重要的呢！德国人那可是出了名的严谨，他们的礼仪规范就像是生活中的一道道准则。
比如说见面打招呼吧，可不像咱们在国内有时候点点头笑一笑就行啦。
在德国，那得正儿八经地握手，而且力度要适中，可别软绵绵的没劲儿，不然人家说不定觉得你不重视他呢。
见面就来一句“Guten Tag”（你好），声音要洪亮，要让对方感受到你的热情呀！这就好比你去朋友家做客，总不能闷声不响的吧。
再说说吃饭的时候，那讲究也多着呢。
餐具要摆放得整整齐齐，刀叉的位置都不能错。
吃饭的时候可别吧唧嘴，那声音在德国人听来可太刺耳啦，就好像有人在你耳边敲锣打鼓一样。
还有啊，喝酒的时候要注意，别一口气就干了，得慢慢品尝，享受那个过程。
你想想，要是你像喝白开水一样咕噜咕噜把酒灌下去，人家德国人不得瞪大了眼睛看着你呀！德国人在公共场合也特别注意礼仪。
坐地铁或者公交车的时候，很少有人大声喧哗。
要是有人手机响了，那也是赶紧小声接起来，生怕打扰到别人。
这就好像图书馆一样安静呢。
要是在咱们国内的公交车上，有时候可能会有些吵闹，但在德国，那可不行，得时刻保持安静和礼貌。
还有啊，去别人家做客的时候，一定要带点小礼物，不用多贵重，表达个心意就行。
可别空着手就去啦，那多不好意思呀。
而且进门要脱鞋，把鞋子摆放整齐，这也是对主人家的尊重呢。
德国人对隐私也很看重，可别随便打听人家的私事，不然人家会觉得你很没礼貌哦。
在德国，时间观念也特别强。
说好了几点见面，那就一定要准时，要是迟到了，那可得好好解释解释。
这就跟咱们上班不能迟到是一个道理呀，你总不能让别人等你半天吧。
哎呀，这么一对比，是不是觉得德国的礼仪还挺有意思的呢？其实每个国家都有自己的文化和礼仪，我们去了就要尊重人家的习惯。
就好像你去朋友家，肯定也得按照朋友家的规矩来呀。
这样大家才能相处得愉快，不是吗？德国的礼仪虽然有些严格，但这也正是他们的特点呀。
我们多了解一些，也能让我们在和德国人交往的时候更加得心应手呢。
缺少惩罚的教育是不完整的教育
缺少惩罚的教育是不完整的教育作者：唐彬来源：《课程教育研究·上》2015年第11期【摘要】赏识教育作为一种教育理念，颇受学校及家庭的追捧。
然而赏识过度对孩子是有害的，赏识之外不应该缺少惩罚，否则便是不完整的教育。
【关键词】赏识教育 ;教育 ;赏识过度【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0007-01赏识教育是由被誉为“中国第一位觉醒的父亲”的周宏提出来的教育理念。
他认为：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
打开辞海，“赏识”意为“认识到别人的才能和作品的价值而予以重视或赞扬”。
起初赏识教育主要是针对后进生，多鼓励激发其学习潜能和学习兴趣，逐渐发展为对全体学生包括家庭教育。
从牙牙学语，蹒跚学步开始，我们便开始了所谓“赏识教育”。
我们几乎都是对孩子竖起大拇指声情并茂地说：“你真棒，顶呱呱！”有些家长甚至连自己孩子发脾气耍赖都不放过“赏识”的机会：“宝贝你真有个性”！更有甚者，有些爷爷奶奶疼孙子，即使孙子打了自己，还要说一句“打得好”！这种赏识教育长大的孩子大都活泼开朗，聪明伶俐，天不怕地不怕，但负面影响也是显而易见的，这些孩子只能听好话，经不起任何批评，更谈不上任何挫折了。
过度赏识的孩子通常会有如下几个方面的问题：第一，过度赏识孩子，会使孩子的耐挫能力减弱，逆商低。
过分的赏识教育会让孩子误以为自己的一切都很棒，完美无瑕，而实际上这样的孩子经不起任何挫折，骂不得，说不得，批评一下都会落泪，就不要提“卧薪尝胆”，“头悬梁，锥刺股”了。
正如钱文忠在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲中提到的我们谁不是一路考试拼上来的？教育里面一定有痛苦成分，现在的小孩子赏识过度，经不起任何学习之苦，因受不了学习之苦而轻生者时常见诸报端。
再看看我们国家现在的离婚率，回望过去10年，结婚率有升有降，但是离婚率只升不降。
德国教育制度介绍
德国教育制度介绍德国教育制度介绍下面本文将会介绍德国的教育制度，希望可以帮到有志于留学德国的同学。
德国的教育制度追求平等自由，但是那里的学校校园大都还无法达到平等自由。
平等自由是有钱人的平等自由。
德国的大学，越来越多的大学生对现有学制不满。
每年都有大规模的学生上街游行示威，抗议收学费，抗议现行的“学士-硕士”制度。
2009年11月30日到12月6日，这一整周是德国学生的罢课抗议周。
“教育应该免费!必须改革!”全德范围的学生有组织地走上街头，要求德国政府改良目前“处于糟糕状态”的教育系统。
在柏林的一次示威游行中，几百个学生用水枪、香蕉和彩色气球象征性地占领了一家住房抵押贷款银行。
学生们喊着：“给银行那么多!给教育什么都没有!”参加游行的学生说：“我们并不想引起骚乱，只想让大家知道德国正在发生什么。
为什么一家像这样的住房抵押贷款银行可以获得政府1000亿的资金来救市，而大学却在为如何继续存活而挣扎?教授的职位被一再裁减，这难道还是一个福利国家吗?”让大学生们不满的不仅仅是政府在社会资源分配上的偏向，还有新的学制改革制度。
2010年起，德国大学全面实行新的高等教育学制。
这项改革的直接后果之一，就是曾让德国人引以为豪的威廉·冯·洪堡创立的大学传统高等教育的学制将彻底改变。
按照洪堡的设想，大学应当以知识和学术为目的，而非培养实用性人才的所在;大学应当追求科学的探求，追求个人的道德和修养，不被政治、经济利益所左右。
但是如今的学制改革，使得潜心科学和学术成了一种奢望。
1999年6月19日，来自欧洲29个国家负责高等教育的部长们共同签署博洛尼亚宣言，德国的教育系统开始进入相应的“博洛尼亚进程”。
这无疑是全球化视野下的举措，为了促进欧洲劳动力市场的公平和流通性，欧洲的高等教育体系致力于建立一个更加透明的系统，建立一个兼容的学分体系，并且采用三级学位制——学士、硕士和博士。
一个共同的框架将欧洲的高等教育体系带入了一个通行的欧洲制式。
《德国教师培养指南》
没有激发就没有发展，天资也就停滞不前。教育就是即 放松。教育理论就是激发理论。
1、变化花样； 2、教师要活泼； 3、教师要充分发挥个性。
第二，课堂教学要精力充沛
• 教师没有气魄的主要原因是缺乏毅力和果 断，即缺乏坚强的性格。
三、教与学、教学论、教学法的学习；
四、天资；
五、源于天资的一般教学原则。
学校纪律。学校纪律和课堂教学时密切相连的。谁善
于教学，谁就必然善于管理纪律；谁教育好，谁就管理 纪律有方。只有教师教育有方，符合自然规律和专业要 求，就根本用不着惩罚和管制学生。
教师课堂教学的五个原则
第一，使课堂教学富有吸引力
• 教师本人如果没有主见，总是左右摇摆， 感情空虚，意志薄弱，这怎么能使人相信 会教好学生呢？
第三，教师教学要符合学生的口味！声音要清晰洪 亮，重音要突出，表达要清楚，思维要有逻辑。
第四，学无止境
第五，为了你本人和你的学生而爱好运动。
《德ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师培养指南》
•
（德）第斯多惠
一、教师的使命和任务
真正的教育是为了人类自身的发展，实现真 善美的伟大理想。
为此，教师必须努力做到：一是不断地自我 教育；二是具有丰富的知识；三是树立教 育的责任感。
二、培养教师的智力方法
• 具备热爱真理的条件； • 探索真理和检验真理； • 在科学研究中多方面观察、运用和练习。
德国人的忌讳
【Aberglauben】德国人的各种忌讳：女生不要给心爱男生织毛衣……虽然德国是个发达的工业国家，但是据称，目前还有一半左右的德国人迷信（ProSieben的节目上这么说的哦）。
小编最近读了一些关于家庭生活忌讳的文章，才发现原来德国民间迷信的说法多如牛毛，曾有瑞士学者编写了厚厚的十卷本的《德国迷信手册》，讲了很多忌讳，如果不遵守就可能会为自己或家人带来厄运甚至有性命之虞。
小编为大家编选一些禁忌和化解的方法，祝各位留德华出行平安。
·拿盐罐的时候要当心，如果不慎打翻将会给家中带来争吵甚至不幸；如果盐从盐罐中撒了出来，只有迅速从撒出的盐中取三撮撒到左肩上才能消除灾祸。
（盐渍肘子的节奏吗？……）·家中的盐不能用得一点儿也不剩，因为这样则预示着家里的钱也会花得一干二净。
（怪不得没钱呢！小编一直没买盐罐子，直接用袋装的）·过新年洗衣晾衣是一大禁忌，因为新年将洗好的衣物挂在晾衣绳上意味着新的一年里就会有异常多的工作要做。
（难道我去年过年洗衣服了？）·搬家时应该先把一只猫放进新房里，因为猫可以驱赶屋内的邪灵。
·早晨下床时一定不要用左腿先下，也不要先穿左脚的袜子，这都是不祥的征兆。
（从来没注意这个问题，貌似从左侧下床就是一定是左腿先吧）·打碎镜子的人将会倒霉七年，不过据说在午夜时分将这些碎片埋到花园里或者把盐撒到碎片上就可以消灾。
（看到这个整个人都不好人！小编打碎的镜子已经保证我这辈子没好运了……）·与之相反，打碎餐具则会带来好运，但是不能打破玻璃制的餐具。
（这个打碎的也是蛮多的，不知道有没有那么灵验）·德国人认为，从梯子下面经过是不吉利的。
·不要把鞋子放到桌面上，这样会导致家庭不和甚至会有家庭成员永远离开这个家。
不过事情也不是没有转机，如果在穿鞋之前先把它们放到地面上就可以避免不幸发生。
·在屋里打开雨伞是不吉利的。
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德国人的严谨有目共睹，如此强大的民族性，从何而来？答案是：教育。
对德国妈妈来说：与其喊破嗓子，不如做出样子！规矩大于宠爱，身教重于言教！62条德式教养规则，教出自律好孩子！你最头大的教养问题，德国妈妈这样孩子丢三落四怎么办？→德国妈妈三「不」曲：不提醒、不帮忙、不管他！孩子花钱如流水？→给孩子的礼物──对帐本！多花的钱，就扣回来！教会孩子，多花的每一分钱都是父母的。
孩子不好好吃饭，怎么办？→德国妈妈的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！小孩抢玩具，怎么办？→先到者先得，不然都别玩！教会孩子，社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。
孩子拖拖拉拉就是不睡？→说定时间，绝不妥协！父母破坏规则，孩子就会轻视规则。
我的孩子恋爱了？→德国妈妈尊重孩子的爱情，因为学习爱与被爱是一种可贵的能力。
10条最重要的教养铁规则铁规则1：不要多帮孩子做，而是多让孩子做铁规则2：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责铁规则3：教养孩子，父母必须以身作则铁规则4：告诉孩子：跌倒了，自己站起来铁规则5：不要在孩子心裡埋下暴力的种子铁规则6：学习如何争辩，是成长的第一步铁规则7：学习爱与被爱是一种可贵的能力铁规则8：让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大铁规则9：不以自己的经验，取代孩子的感受铁规则10：教育孩子：社会没有绝对公平，只有规则与秩序62条德式教养铁规则，帮你教出自律好孩子！1、能力大于成绩！──让孩子成为独立、完整的个体孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。
想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。
规则1：孩子像花也像大树，需要呵护更要历练！死知识和活能力，都是学习！规则2：既要学业好，更要能力强，宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习。
规则3：从小能和动物相处，长大就能和他人相处，拥有柔软的心，关怀弱势，善良比金子更可贵！照顾比自己弱小的生命。
规则4：为故事设计不同的结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。
规则5：从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育，培养孩子的礼仪。
规则6：放手，是学习独立的第一堂课！自己能够完成，就不接受他人帮助。
规则7：不要多帮孩子做，而是多「让」孩子做。
规则8：环保，不只是口号！就从生活做起，让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。
规则9：相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。
2、身教重于言教！关于亲子教育，有一句话说得非常好：与其喊破嗓子，不如做出样子。
父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。
规则10：再怎麽富裕，都要避免不必要的浪费，人格养成：教育孩子：不必要的花费，就是浪费！几块钱也是浪费！规则11：阅读是孩子形成独立人格的基础规则12：跌倒了，自己站起来！负责的第一步──告诉孩子：这是你的责任！孩子出了问题，自己要负责。
规则13：以身作则：守规矩，从过马路做起闯红灯是小事吗？再小的事都要以身作则！父母坐得直，孩子就行得正。
规则14：一分或一秒都算迟到，德国妈妈这样教守时！迟到一分钟，也要向孩子道歉！为了孩子，父母必须学会守时。
规则15：说到做到！对孩子守信，可不是随便说说，妈妈，你说话不算话.……父母说话算数，孩子才会守信。
规则16：成为图书馆的常客──阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门。
规则17：家裡瀰漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢。
规则18：家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。
3、尊重优于权威！── 不贬抑、不纵容，让孩子自然成长。
望子成龙是所有父母的共同心愿，然而许多父母将自己的想法强加在孩子身上、不分场合地教训孩子，全然不顾孩子的自尊心是否受到伤害。
规则19：爱无敌！爱孩子就让他知道，我不是捡来的……妈妈爱我吗？爱要大声说出来，让孩子知道。
规则20：居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力，将孩子视为个体，平等对待、相互尊重。
规则21：不干涉，多鼓励，让孩子自主学习。
规则22：即使孩子犯错，也不能随便训斥，孩子也有尊严，不是孩子不成器，是教育出问题！规则23：鼓励孩子与大人争辩。
规则24：尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，要半蹲，眼睛相互对视。
规则25：应该给孩子的是爱，而不是伤害，爱与被爱是最可贵的能力规则26：尊重孩子的爱情规则27：缺少体罚的教育，是不完整的教育4、吃苦好过吃补！──适度磨难，是对孩子最好的锻炼和其他国家的孩子相比，德国孩子的抗挫折能力是出了名的强。
德国的父母是如何培养孩子的抗挫折能力的呢？磨难营是他们的法宝之一──让孩子参加一些近乎残酷的训练活动。
或许你会觉得这么做很残忍，德国父母却认为这是对孩子的爱。
因为，爱孩子，就要让孩子懂得坚强。
规则28：让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大，磨练孩子非凡的勇气和胆量，才能保护自己！规则29：不让孩子做家事，是害而不是爱！让孩子体会天下没有不劳而获的事。
规则30：让孩子了解社会的黑暗面，学会自我保护。
规则31：德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！规则32：给孩子的成人礼：尝试一个人旅行！规则33：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责，肯定孩子的优点，也别忘了检讨缺点。
规则34：让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。
规则35：少量的衣物能保暖，大量的衣物是负担。
5、规则大于宠爱！──宽容而不纵容，建立规则比说教更有效如何才能有效地教育孩子？许多父母的做法是不断地说教，但是聪明的德国父母会为孩子立下规矩，从小让孩子建立规则意识。
他们会和孩子协商，制订一些规则，并且要求孩子遵守这些规则。
规则36：订了规则，就要坚持下去，让孩子按照协议行事，才是关键！规则37：孩子自己能做的，家长不要帮忙。
规则38：父母言行一致，孩子才会遵守规则。
对待孩子，有两个原则：事先约法三章，事后毫不妥协。
规则39：建立“能与不能、可以与不可以”的概念。
规则40：社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。
规则41：父母破坏规则，孩子就会轻视规则。
规则42：礼貌不是与生俱来，而是后天培养的。
没有人会因为表现得有礼貌而出错。
6、放养优于圈养！──这个不行、那个不准，怎么教出好孩子？在父母的眼中，每个孩子都是一粒种子，并且必然成为一棵大树。
而在长成大树的过程中，园丁一定要付出巨大的努力，例如培养孩子的自理能力、培养孩子的好性格与好习惯、给予孩子鼓励、培养孩子的自我及主动争取表现的精神等。
规则43：教育孩子独立，不能舍不得规则44：培养好习惯，就能培养好性格，从小教起，从小事入手。
规则45：告诉孩子，不要斤斤计较、钻牛角尖。
教孩子学会原谅，宽容待人，到底谁对谁错呢？「原谅」就是解答规则46：十分是进步,一分也是进步，孩子，你不笨，只是还没有学会而已。
规则47：鼓励和肯定是成长必需的雨露和阳光，培养自我意识，教孩子：做自己的主人！规则48：如果孩子大声说“不”，应该为他开心，鼓励孩子，敢于表达自己的想法，勇于拒绝大人的要求。
规则49：不要将谦虚与表现自我混为一谈，让孩子学会表现自我、传达热情，教孩子敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来。
7、自由大于限制！──给孩子独立空间，发展才会无限大在德国父母的眼中，每个孩子都是独立的个体。
他们既不附属于家长，也不依赖家长。
他们有自己独立的空间，也具备独立的思维。
所以，德国的孩子多以自我独立发展为成长目标。
而身为父母，只要给予孩子自由的空间即可。
规则50：看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点，切记！每个孩子都是独一无二，将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我。
规则51：不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比，贬低孩子，会让孩子的自信归零！不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。
规则52：避开父母主导的教育方式，避免比较式的教育方法，顺著个性养，孩子也要因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案规则53：多给孩子自由空间，学会对自己负责，家长偷看孩子的日记，等于侵犯孩子的自由！亲近大自然，放养的孩子，眼界更开阔！规则54：孩子要放养，不要圈养。
规则55：做决定前要思考，做决定后要负责，让孩子自己做决定、自己负责，让孩子自己作主，培养主见。
8、自制甚于控制！──从小建立理财观，教会孩子存到第一桶金德国人富有，但是绝对不奢侈，所以德国每年的平均消费都不会很高，这主要得益于德国父母从小对孩子进行理财教育。
在这样的教育下，德国孩子从小就养成了非常好的理财习惯：不乱花零用钱、随时去银行存钱，即便玩游戏的时候也很节省。
规则56：与其多给钱，不如学会如何用钱。
规则57：二手市集体验，让孩子学习交易常识，举办儿童旧货市集，让孩子体验买卖过程。
规则58：在游戏时浪费，现实生活中也会浪费，“你知道一枚导弹的价格是多少吗？”玩游戏也要抓机会教育！规则59：拥有自己的帐户，存自己的零用钱，为孩子开立银行帐户，从小学会金钱规划，发红包V.S对帐本的理财观：教育孩子记帐力量大！规则60：让孩子知道，多花的钱是属于父母的。
规则61：买东西前要想清楚，钱花完了不能再要，带孩子去银行存钱，感受储蓄的氛围，学习控制欲望，告诉孩子：花每一分钱都要考虑！告诉孩子：乱花钱是欲望的放纵！规则62：小时候乱花钱，长大就不懂得节俭，带孩子去银行，关键不是存多少钱，而是拥有储蓄意识。
掌握3个小策略！帮助你的孩子正确建立规则“没有规矩不成方圆”，养成良好规矩习惯，懂得遵守规则会让孩子一生受用。
但现在的孩子都是父母的心肝宝贝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要怎样做才能顺利的帮助孩子立好规矩呢？小孩之所以愿意听从父母的建议，有两个理由：一是亲子互动的过程中，建立出对父母的信任感。
他知道父母给他的建议确实是经过考量，而且是他目前经验所不能及。
二是当孩子愿意顺服父母的意见，当中带着理解，他知道父母为什么要他这么做，而且他有责任也应该这么做。
在这两个前提下，有效管教是一个必须长期努力才能达到的结果。
透过一定程度的行为奖惩，也许暂时可以让孩子立即听从，却不见得能够内化成为长期的管教成效。
要达成管教的长期效益，父母可以朝两个方向努力：认知上给予规则的教导、情感上给予体验。
只有认知的规则教导，没有情感经验的涉入，道理都懂，但行为上做不到，因为认知和行为之间存在落差。
策略1 规则的教导先让孩子知道什么事不该做面对孩子的行为，现代父母经常出现两个极端，一是过度自由派，另一种是过度要求派。
过度自由派的家长认为孩子的任何行为都很可爱，即使他乱发脾气，或抢了别人的玩具。
这类父母认为，这些行为是孩子发展上的必然现象，理应尊重，让其自主发展。
但是，年幼的孩子在生活中需要一定程度的纪律教导及社会化的引导。