《假如风有颜色》教案

《假如风有颜色》教学设计

【教学目标】

1、通过本次习作，打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，培养学生的想象能力和作文兴趣。

2.观察周围世界，抓住事物特点，围绕总起句展开描写，写清楚，写具体，写生动。

3.在习作中运用自己平时积累的语言材料，甚至是已学的课文等。

【教学重难点】

1、打开学生的思路，鼓励学生大胆想象，表达心中美好的想象和愿望，提高学生的想象能力和习作兴趣。

2、发挥想象，准确运用色彩的词汇描写景物，写具体。

3、初步掌握写想象作文的方法，能将风的颜色和色彩相应的自然景象相连，写生动。

【教学时数】 1课时

【教学设计】

一、谜语引趣，大胆想象。

1、谜语导入：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。【板书：风】

2、看到风，你想到了什么？请同学们大胆想象，畅所欲言。

3、学生自由表达，老师进行引导。

二、留心生活，变幻为实。

1、留心观察：风是一种自然现象，无处不在。

可有同学说风很神秘，让我们看不见、闻不到、摸不着也听不清楚。

【板书：看、闻、听、摸】

师带领学生实实在在感受风：

我们看不见风？广场上红旗飘飘，是风；

我们闻不到风？公园里花香四溢，是风；

我们听不到风？树叶沙沙作响，是风；

我们摸不到风？温暖气息拂面而来，也是风。

2、激发想象：同学们，我们不能直接看见风，因为它是透明的。但是大自然的其它景色却是斑斓多彩的。现在老师手上有一支“大自然调色盘”，里面空空如也，需要你们去大自然中采集颜料。大家赶紧告诉老师你所知道的有关颜色

的词语吧！每个色彩需要有对应的自然景物。

【板书：色彩自然景物】

红彤彤的（太阳、脸蛋、苹果......）、火红、紫红的（桑葚）

金灿灿的（麦穗、玉米、阳光......）、黄澄澄、金黄、

蔚蓝的（天空、大海......）

枯黄的（树叶、头发......）

绿油油的（麦田、田野......）、嫩绿的（小草、树木......）、碧绿的（湖水、菜畦）、

灰蒙蒙的（天空）

白茫茫的（雪地）、雪白的（大地）

透明的（露珠）

三、想象奇特，乐于表达。

1、体验感受：看着万物缤纷多彩，唯独风儿却没有颜色，我们都不禁替风儿惋惜。老师有一个主意，我们可以用老师调色盘中收集的大自然颜料，用文字来给风儿涂色彩，穿新衣。假如风有了颜色，你想让风变成什么颜色呢？

【板书：假如风有颜色】

师示范：老师先来说说。假如风有颜色，春天的风一定是绿色的，因为树都吐出了点点嫩芽，穿上了绿色的“夹克”，小草探出头来，给大地铺上了一层绿色的“大衣”。

大家说说老师是怎样来描绘五彩斑斓的风的呢？

2、指名学生回答，老师进行梳理总结

提示词：什么颜色、哪个季节、为什么、代表事物

总结：根据四季的颜色想象风的颜色，描写四季景色的特点。

例如春天的风可以是绿色，它也可以是五彩斑斓的：春天百花齐放、争奇斗艳，五彩的风染得大地姹紫嫣红。

只要你们可以将风和相应的景色联系在一起，那风就可以变成任何你们想要的颜色。

自己大胆发挥自己的想象，你们希望风是什么颜色呢？比一比，谁的想象更奇特？说给老师听一听吧！

【板书：想象】（指名说，师评价：表达清楚，颜色特别，理由充分，富有创意）

四、丰富手法，具体想象。

你们的想象和描写都非常精彩，但是我们该怎么让风的颜色变得更加生动有

趣？大家先来看两段话，比较比较，哪段话写得更好？

1、段落展示：

（1）假如风有颜色，那夏天的风就是亮灰色的吧！亮灰色的风一吹，天空中立刻布满乌云，“哗啦哗啦——”一颗颗小水珠在空中飞舞着，争先恐后地跳到地面上。夏风就是一个职业小丑，它一出场，小草小花纷纷手舞足蹈，笑得合不拢嘴。

（2）假如风有颜色，那夏天的风就是亮灰色的吧！亮灰色的风一吹，天空中下起雨来。夏天的小花小草都格外美丽。

2、学生对比讨论，说说哪段描写更生动？运用了哪些修辞手法？指名学生回答，老师进行梳理总结。

总结：第一段描写更生动。修辞手法：拟人。

在描写在想象的过程中，我们可以加入一些修辞手法，例如排比、比喻、拟人，让描写更生动。

3、现在大家拿起手中的比，把你心中五彩斑斓的风描写出来吧，记住，要结合景色的特点来写，要写得具体，写得生动。（生写，教师一边巡视一边指导指出学生用的好词，写的好句子。）

五、展示成果、分享快乐。

1、展示成果：下面我请一位小作家来朗诵他的作品。（指名朗诵，播放音乐。）

2、分享快乐：谁来当当评论家？来评一评他的作品。（生生互评作品。）师：多会想象啊！不愧为一位小作家呀！还有哪位小诗人想来读读自己的作品的？（指名读作品，师评价，围绕是否将变化写清楚为评价点。）

3、总结：我们挥动着想象的画笔为世界涂上了色彩，将世界变得绚烂多姿。在我们的生活中，只要大家善于用眼，善于用脑，善于用心，再用上平时积累的词语，就一定能成为小作家。

【板书设计】

假如风有颜色

风看、闻、听、摸

想象

色彩自然景物