家长与孩子沟通的艺术

家长与孩子沟通的艺术

家长和孩子的沟通，实际是两个生命的碰撞。应该说，碰撞所产生的内容是无限丰富的，它所达到的高度也是没有止境的。每一位家长在和孩子沟通上，不要满足于初见成效，而应该学习教育的艺术，不断提高沟通的层次，使亲子关系达到更高的境界。

一、什么是心理沟通？

心理沟通——指相互之间的理解与默契，爱的充分表达与深切感受到，是情感的相通与情绪的共振。

家长——爱的充分表达，孩子——爱的深切感受到。

沟通是思考的互动，是意见的交流。听、说、看、问、写是沟通的手段，社会关系和人际交往都需要沟通作桥梁。那什么是有效的沟通呢？

学会倾听

倾听——就是不但要努力地听进去，而且要思考，注重发现孩子谈话中的闪光点。发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞赏；第一次引用了一首古诗，要表示受到感动。与孩子沟通失败的原因，就是“恨铁不成钢”，“哪壶水不开就提哪一壶”。其实沟通成功的艺术就在于“哪壶水先开就提哪一壶”。

案例一：

有个平时动作总是慢腾腾的小学一年级的孩子对父亲说：爸爸，今天体育课上我跑了第一名!父亲有点纳闷，但还是说：“小冠军，快把比赛的实况给爸爸描述一下吧! ”原来是上体育课的时候，全班同学分成四组比赛，这个孩子在小组跑了最后一名。然后每组最后一名同学再比赛一次，这个孩子就是这次“安慰赛”的冠军。孩子明明是小组比赛的最后一名，只是可怜的败将中的冠军，还值得高兴吗？但是通过谈话父亲发现的是孩子可贵的自尊心，于是决定和孩子一起庆祝“过五关斩六将”，闭口不谈“败走麦城”。

许多家长可能都有这样的经历：

孩子小时候喜欢跟家长说些学校里的事———谁惹老师生气了，谁和谁打

架了等等，可孩子上了中学后，话就变少了，家长问起学校的事，孩子也只有简单的两个字：

“还行！”或者用英语回答你。为什么到了中学之后，家长和孩子之间就好像有了一条鸿沟？怎样才能走近孩子呢？

调查发现：

1、调查时让学生用五分钟时间写出家长常说的话，出现频率高的是：

“快起床！都快6点了！”，“你真不争气！”，“上课注意听

讲！”，“嘴皮子都磨破了，你怎么还记不住！”，“别1

磨蹭了！快写作业！”，“现在不好好学，将来怎么办！”，“怎么又考这么点分数！”，“不是这道题错就是那道题错，就没有全对的时候！”，“把电视关了！有什么好看的！”家长可能觉得这些话都是必须要叮嘱的，但却忽略了孩子的心情。这种简单的说教在内心世界日益丰富的孩子面前显得苍白无力，天天讲，月月讲，不把孩子说烦才怪呢！

2、孩子们最想对爸爸妈妈说的话：

“请给我一片属于自己的天地，因为我长大了！”别“整天唠叨我！”严“格要求，我没意见，可太严了我受不了！”请“支持我做些我喜欢做的事！”让“我有点自己的小秘密，好吗？”我“希望得到鼓励，别总是责备。”别“老当着别人的面指责我，我也有自尊心！”对于家长来说，要教育好孩子，必须要了解他们，要接纳他们已经长大的事实，否则只会增加家长和孩子之间的矛盾。

下面是几个实际可操作的方法：

和孩子平视———蹲下来看

与孩子商量———相互尊重

让孩子决定———学会选择

给孩子写信———巧妙地表达

替孩子着想———留点面子

放孩子出去———认识社会

向孩子道歉———说声“对不起”

向孩子学习———能者为师

二、家长和孩子沟通的误区

案例二（一位班主任老师从学生日记本上记载下来的日记）

［日记一］妈妈，我恨你今天下午，我突然发烧了，是38 度。为此，遭了妈妈一顿骂。事情是这样；昨天下午，我觉得自己感冒了，到了晚上妈妈让我洗完澡后吃药，不料，我洗完澡后，竟忘了吃药。第二天，体温逐渐升高了，爸爸帮我量完了体温后，就告诉了妈妈。妈妈听后，非常恼火，走到我身边破口就骂：

“你昨天晚上为什么不吃药，每次发烧的都是你，（因为我快开学时发过烧，39 度一连挂了四瓶葡萄糖）相不相信我把你踢飞找不到，你这个孩子不是

我们家的孩子，你真讨厌。”之后，妈妈又说了一些不文明的话，我听了，泪水像断了线的珠子，流了下来。我坐着反省了好久，这件事我也有错，可妈妈没有必要说那些话来伤我的心啊。 2 晚上，我翻来覆去，怎么也是睡不着，一阵风

吹来，我觉得好冷，但我的心更冷。

［反思］班主任老师在日记中写道：

也许妈妈是太忙了、太累了，你的生病又让她担心。

才会说出这样的话。把你的想法和妈妈沟通一下，不要难过，相信妈妈是爱你的。

第二天，班主任老师观察到这位学生的反映，发现他的情绪仍然无精打采。并与他交流：

每一个人都有承担责任的义务。你已是小学五年级的学生，应该要为自己身体负责。

而不是事事依赖妈妈。当然，妈妈这样说，也是不对的。我会找机会和你妈妈谈谈。这位敏感的小男孩点点头。事后，他妈妈不好意思地承认了自己不对之处，表明回家后和孩子聊聊。

［日记二］记旧帐

我的妈妈老是记旧帐，我不知道为什么，她每次骂我都是以前的事，记得有一次，我穿错了鞋，我知道妈妈要骂我。在回家的路上，妈妈倒骂起我以前作业没写的事，一点也没有说到鞋子的事。还有今天，我作业没写留在学校补，到六点半妈妈才接我回家，我知道晚上又要被打了。路上妈妈倒说起了以前我顶嘴的事。回到家，又把一些旧帐记了上去。

只要我一干了什么不好的事，妈妈就会把一些算过的旧帐加上去，把我多骂几下，这些旧帐有的被提过好几次了。有时妈妈只算旧账，正事都不算，有时新旧事一起算，我不希望妈妈算旧账。

［反思］在这个孩子眼中，妈妈的爱是无理的。妈妈为什么不能就事论事，而是喜欢算旧账。在我们大人看来，老账新账一起算是天经地义的事。这个学生是属于懒惰、不懂事、经常不完成作业的一类人。可是，他却是一个思维敏捷、喜欢阅读的男孩子。在六年级时，还获得全国奥林匹克数学竞赛的一等奖。评价一个孩子是否是个好孩子，仅仅是每天完成老师布置的作业？仅仅是听从父母的教导？仅仅是考试得到好成绩？做父母的应该找一下孩子为什么不爱学习的原因。多关注孩子的内在兴趣和需要。多关注他学习的感受。多关注他内心对父母、老师的理解。忽视了他生命的个性，把他和别的孩子等同起来，这样的家庭教育自然是失败的。

［日记三］我挨打了

今天，老师把第二单元的试卷发下来了，我一看，只有80 分，心想，惨了，妈妈可能要打我屁股了。果然，我回到家，妈妈接过试卷一看，就铁青着脸，随手拿起鸡毛掸子，打起我的屁股来，边打边说：

“我看你是骨头硬了，要修整。”妈妈，我是考得不好，可你为什么看不到我别的长处呢？

［反思］面对这位家长，我应该做些什么呢？在教育越来越受重视的今天，