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高考语文语法基础知识ppt课件
李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的 短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、
买菜回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短 语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话
说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、 放虎归山等。
⑩特殊短语：
动态助词：着、了、过。表示。 “了”是完成态：我写完了作业。 “过” 是曾经态：我去过她家。
其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、 第。
“所”的作用： A 构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。 B 在“被（为）……所“格式中表示被动： ①贪官被人民所唾弃。 ②茅屋为秋风所破。 “所”后的动词是双音节的，
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（的） 景色，一位眉目开朗（的 ）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
三五成群（ 的）鸭子在波光闪闪（ 的 ） 水面上游（ 得 ）好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短 语，由主语和谓语组成。 如
经济逐步发展 他们估计 灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记 抓破了鼻子
例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、 歌唱祖国、顾全大局、 关心集体、饱经风霜、 理清思路
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
（5.量词: 表示事物或动作行为计算单位的词。
物量词：表示人或事物数量的单位。如尺、寸、里、 公里、斤、两、辆、角、元、个、张、件、群、伙；
动量词：表示动作行为的单位。如把、次、趟、下、 回、声、脚、座、人次、吨、公里。
⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的 短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、
买菜回来、打靶归来等。
⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短 语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话
说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、 放虎归山等。
⑩特殊短语：
动态助词：着、了、过。表示。 “了”是完成态：我写完了作业。 “过” 是曾经态：我去过她家。
其它助词：所、似的（地）、一般、一样、们、等、 第。
“所”的作用： A 构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。 B 在“被（为）……所“格式中表示被动： ①贪官被人民所唾弃。 ②茅屋为秋风所破。 “所”后的动词是双音节的，
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（的） 景色，一位眉目开朗（的 ）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
三五成群（ 的）鸭子在波光闪闪（ 的 ） 水面上游（ 得 ）好自在。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短 语，由主语和谓语组成。 如
经济逐步发展 他们估计 灯火辉煌 分析精确 天平不准 昨晚记日记 抓破了鼻子
例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、 歌唱祖国、顾全大局、 关心集体、饱经风霜、 理清思路
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
（5.量词: 表示事物或动作行为计算单位的词。
物量词：表示人或事物数量的单位。如尺、寸、里、 公里、斤、两、辆、角、元、个、张、件、群、伙；
动量词：表示动作行为的单位。如把、次、趟、下、 回、声、脚、座、人次、吨、公里。
语文语法基础知识[92张]PPT课件
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2021
12
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
2021
13
感受词性
他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同 他的弟子的一段对话。
有判断动词：如是、为、乃。
2021
5
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、 单调；
有表示状态的：如快、浓、满、多、悄悄。
2021
6
（6.代词，能代替事物名称的词。
有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们； 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何 以； 有指示代词：这、那、那里、那边。
阶级解放事业服务的手段。
2021
32
❖ 4、定语
❖ 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：
❖ (1)（那沉甸甸）的稻谷，象（一垄垄（）金黄）的珍
珠。
❖ (（2)三杯）美酒敬亲人。
❖ (3)雪野中有（血红）的（宝珠）山茶，（白中隐青 ）
的（单瓣）梅花。
玩得开心 扫得干净 红得发紫
2021
22
正确填写
一位戴眼镜（ ）的中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（ 地）眺望远处（ ）的 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（ 地） 站在他身旁。
三五成群（ ）的鸭子在波光闪闪（ ）的 水面上游（ 得）好自在。
语文语法基础知识ppt-ppt基础知识归纳共52页
语文语法基础知识ppt-ppt基础知识归 纳
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头
语文语法基础知识ppt课件[92张]
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并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
• 如何划分单句的句子成分。 • • （1）第一步是找主干（主、谓、宾），找出的句子主干 应该意思完整、合乎语言逻辑。 （2）第二步是找修饰语（定、状、补语）。 • 修饰主语和宾语的为定语。 • a.谓语前面的是状语。 • • • b.谓语后面的是补语。（无宾语时） c.宾语后面的是补语。如：我等了你<两天>（代词宾语 +数量补语） d.介宾短语在谓语前为状语，在谓语后都为补语。 • 老师总站在校门口 • 状语和定语可以有多个，要注意区别。 • 为了强调突出状语部分，状语也可以提到句首，作句首 状语，状语可以是多个，介宾短语必须作为一个整体看 待，不能分开。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
• 如何划分单句的句子成分。 • • （1）第一步是找主干（主、谓、宾），找出的句子主干 应该意思完整、合乎语言逻辑。 （2）第二步是找修饰语（定、状、补语）。 • 修饰主语和宾语的为定语。 • a.谓语前面的是状语。 • • • b.谓语后面的是补语。（无宾语时） c.宾语后面的是补语。如：我等了你<两天>（代词宾语 +数量补语） d.介宾短语在谓语前为状语，在谓语后都为补语。 • 老师总站在校门口 • 状语和定语可以有多个，要注意区别。 • 为了强调突出状语部分，状语也可以提到句首，作句首 状语，状语可以是多个，介宾短语必须作为一个整体看 待，不能分开。
《汉语语法基础》PPT课件
合成词分类
6 附加式
• 指一个语素有具体意,另一个〔些〕只有附 加意.
• 老虎 老乡 小王 老李 第五 阿姨 阿三 • 刀子 胖子 瓶子 石头 来头 苦头 • 鸟儿 盖儿 尖儿 作者 读者 科学工作者 • 红通通 绿油油 干巴巴 喜洋洋 • 水汪汪 笑嘻嘻 闹哄哄 〔可加的〕
•
合成词分类
7 重叠式
合成词分类
3 动宾式〔支配式〕
• 指前一语素表动作、行为,后一语 素表动作行为支配、关涉事物.
• 司令 起草 站岗 举重 美容 投资
• 注意 动员 挂钩 达标 保健 有限〔词〕
• 包罗万象 顾全大局 热爱科学 防止中毒
合成词分类
4 主谓式〔陈述式〕
• 前一语素表示被陈述的事物,后一语素 是陈述前一语素的.
向来 始终 仍然
〔时间、频率〕
• 必〔须〕 准 的确 不 没有 别 莫 勿 是否
• 不用〔甭〕
〔肯否〕
• 大肆 特意 亲自 猛然 公然 连忙 赶紧 悄悄
•
〔情态、方式〕
• 难道 究竟、到底 难怪 大约 幸亏 反正 果然 竟
然 恰恰
〔语气〕
词类
副词特性
1 副词都能作状语.
大家都到了.也许他已来了.这个办法很好.
5 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的, 结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的成 分叫状语.状语常由副词、时间名词、介宾 短语以及从句来担任.
6 补语：是补充说明谓语的结果、程度、趋 向、可能、状态、数量等的成分. 补语多用形容词、数量词、趋向动词、 介宾结构来担任.
句子成分
• 〔定〕主‖ [状] 谓〈补〉〔定〕 • 口诀：
词类
形容词特性
高考语文语法基础知识ppt课件[92张]
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副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词： 如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、 酒鬼等；
有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、 战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等； 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等； 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然 等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短 语，由主语和谓语组成。 如
形容词并列组成的短语。
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
④后补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
语文语法基础知识 ppt课件
主谓句
连动句：他拿着笔记本走了。 兼语句：老师叫你 交作业。
存现句：门口站着一个人。
单 句
“把”字句：你把房间收拾一下。
类 型
“被”字句：树叶被风吹走了。
动词性非主谓句：上课了。
形容词性非主谓句：对！
非主谓句
名词性非主谓句：上海外滩。
叹词句：喂！
一、构成句子的六种基本成分
n 主语、谓语、宾语； ——三种主要成分
３、宾语 宾语在动词谓语后面，表示动作、行为涉及
的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 一般为代词或名词。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口站着一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
４、定语 定语是主语或宾语前面的连带成分，用来
修饰主语或宾语，表示人或事物的性质、状态、 数量、所属等。
①妙！ ②谁？ ③刮风了。 ④他身体很壮。
按 结
单 句
主谓句 非主谓句
句子的分类
构 分
复 句
句
子
陈述句 述说一件事的句子 他是学生。
按
用 祈使句 表示要求或禁止的句子 别说话！
途 分
疑问句 提出一个问题的句子
他是谁？
感叹句 表示某种强烈感情的句子 好球！
主谓谓语句：这部电影我看过 双宾句：王老师教我们 英语
例如： ⑴（那）（沉甸甸）的稻谷，像（一垄垄） （金黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美酒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语 状语是动词或形容词（谓语）前面的连带成
分，用来修饰、限制谓语，表示动作的状态、方 式、时间、处所或程度等。
n 定语、状语、补语； ——三种附属成分
汉语语法基础知识-PPT
语法特点:1、连接分句得连词,常成对使用,或跟某些 词 配合使用。 如,尚且…何况… 只有…才… 2、连词只有关联作用,没有修饰作用,不作句子成分。
请把在这段文字中得连词找出来。
作为语录体散文,《论语》虽 然没有详尽、具体得描写,但从 孔子与其它人得对话中,却生动 地显现出了孔子及其一些弟子得 形象。
单句得句子结构
口诀: 主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
例如:(产生了深远影响 得) 这件事 对[于一般见异思
定
主
迁得人],对[ 于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为
状
无出路得人,]就是( 一个极好得值得反省) 得事件。
谓
定
宾
句子就是由词或短语构成得语言单位,能表达一 个相对完整得意思,能完成一次简单得交际任务,在 语音上有一定得语调,表示陈述、疑问、祈使、感 叹得语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示出 来。
语法功能:可以代替名、动、形 、数与副,还可 代替短语与句子。可做得句子成分同所代得词。
请请把把下下面面文文字字中中得得代代词词找找出出来来。。
““就就是是谁谁？？为为什什么么偏偏偏偏就就是是我我得得父父 亲亲？？””多多少少次次我我问问自自己己。。
当当我我为为这这个个世世界界得得黑黑暗暗与与痛痛苦苦发发出第 一出声第哭一喊声时哭,父喊亲时就,父像亲山就那像边山每那一边天每升天腾得 那升轮腾红得红那亮轮亮红得红太亮阳亮,点得亮太了阳我,点得亮整了个我世界。 就得在整那个一世刻界,父。亲就把在自那己一铸刻成,父了亲我把永自恒己得向 往铸。成了我永恒得向往。
虚词,没有实在意义得词。包括:
1、副词,经常用在动词、形容词前面,表示程度、范围、时 间、否定、语气、频率等。
语文语法讲解PPT教案
2020-12-06
语文语法讲解
Dr.Feng
语文语法讲解
1
汉语的演变过程:
字 词 短语
复句
多重复句
2020-12-06
语文语法讲解
2
(一)实词 实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能
用来单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、 量词、代词六类。 (二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独 回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。 （少数 副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。） 包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
数量词＋数量词
如：四面八方、千秋万代
2020-12-06
语文语法讲解
11
◇注意问题： 1、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
2、并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
语文语法讲解
10
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语， 词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称 为并列短语。
◇词与词之间结构关系:
并列 平等
名词+名词
如：报纸杂志、今天或明天
动词+动词
如：调查研究、讨论并通过
形容词+形容词
如：雄伟壮丽、紧张而激烈
代词＋代词
如：我和他、这样那样
2020-12-06
语文语法讲解
Dr.Feng
语文语法讲解
1
汉语的演变过程:
字 词 短语
复句
多重复句
2020-12-06
语文语法讲解
2
(一)实词 实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能
用来单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、 量词、代词六类。 (二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独 回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。 （少数 副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。） 包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
数量词＋数量词
如：四面八方、千秋万代
2020-12-06
语文语法讲解
11
◇注意问题： 1、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
如：姐姐和我 （名词＋代词） 勤劳、勇敢、不怕苦 （形＋形＋代）
2、并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
语文语法讲解
10
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语， 词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称 为并列短语。
◇词与词之间结构关系:
并列 平等
名词+名词
如：报纸杂志、今天或明天
动词+动词
如：调查研究、讨论并通过
形容词+形容词
如：雄伟壮丽、紧张而激烈
代词＋代词
如：我和他、这样那样
2020-12-06
语文语法基础知识PPT课件
1、［午后］，天下起雨来。 2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。 3、［关于目前的形势］，我们已经作了详细地分析。
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分
1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语）
义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻木不仁
前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献
挑拨离间 爱国青年 奔向未来 棒极了 和睦家庭 幼年时期
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙
练习：指出下列短语的类型
天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长
偏正
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙
并列
并列
并列
偏正
偏正 主谓
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/5
主语
句子的成分 谓语
宾语
定语
状语
补语
定语
例：高一3班的班长向老师说清楚班里发生的事情。
4、动补短语：前面的词的意义是主体 （往往是动词、形容词），后面的词来 补充说明前面的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了
5、主谓短语：主语是陈述的对象（往 往是名词、代词），谓语是陈述的内容 （往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分
1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语）
义愤填膺 声色俱厉 笔耕不辍 三顾茅庐 迟疑不决 麻木不仁
前功尽弃 沁人心脾 抑扬顿挫 怒不可遏 慷慨激昂 无私奉献
挑拨离间 爱国青年 奔向未来 棒极了 和睦家庭 幼年时期
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙
练习：指出下列短语的类型
天翻地覆 大肆渲染 讳疾忌医 精神矍铄 人声鼎沸 潜滋暗长
偏正
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙
并列
并列
并列
偏正
偏正 主谓
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/5
主语
句子的成分 谓语
宾语
定语
状语
补语
定语
例：高一3班的班长向老师说清楚班里发生的事情。
4、动补短语：前面的词的意义是主体 （往往是动词、形容词），后面的词来 补充说明前面的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了
5、主谓短语：主语是陈述的对象（往 往是名词、代词），谓语是陈述的内容 （往往是动词、形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕
语文语法基础知识最全讲解ppt(教学方案)
掌握语文语法基础知识
学生能够全面了解和掌握语文语法的基础知识，包 括词类、句型、句子成分等。
提高语言运用能力
通过学习语文语法基础知识，学生能够更好地运用 语言，提高语言表达和理解能力。
培养语文学习兴趣
激发学生对语文学习的兴趣，使他们更加积极主动 地参与语文学习。
教学内容概述
80%
词类
讲解名词、动词、形容词、副词 等各类词的用法和特点。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
根据语言类型的不同，语法可以分为孤立语、黏着语 、屈折语和复综语等类型。孤立语的特点是缺乏词形 变化，主要依靠词序、虚词等手段表达语法关系；黏 着语的特点是词缀丰富，表达不同的语法意义；屈折 语的特点是词形变化丰富，一个词的不同形式可以表 达不同的语法意义；复综语的特点是句子本身就是词 ，多个句子组合在一起形成一个复合词，表达复杂的 意义。
03
词类
03
词类
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
学生能够全面了解和掌握语文语法的基础知识，包 括词类、句型、句子成分等。
提高语言运用能力
通过学习语文语法基础知识，学生能够更好地运用 语言，提高语言表达和理解能力。
培养语文学习兴趣
激发学生对语文学习的兴趣，使他们更加积极主动 地参与语文学习。
教学内容概述
80%
词类
讲解名词、动词、形容词、副词 等各类词的用法和特点。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
根据语言类型的不同，语法可以分为孤立语、黏着语 、屈折语和复综语等类型。孤立语的特点是缺乏词形 变化，主要依靠词序、虚词等手段表达语法关系；黏 着语的特点是词缀丰富，表达不同的语法意义；屈折 语的特点是词形变化丰富，一个词的不同形式可以表 达不同的语法意义；复综语的特点是句子本身就是词 ，多个句子组合在一起形成一个复合词，表达复杂的 意义。
03
词类
03
词类
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
名词
总结词
表示人、事物、地点或抽象概念的名称
详细描述
名词是用来表示人、事物、地点或抽象概念的词，如“学生”、“学校”、“ 思想”等。名词通常表示实体的名称或概念，可以作为句子中的主语或宾语。
语法的分类
语法可以分为词法和句法两大类。词法研究词的构成 和变化，如名词、动词、形容词等；句法研究短语和 句子的组织规律，如主谓结构、动宾结构、并列结构 等。
语法知识课件（共20张PPT）
语法知识课件（共20张PPT）:虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。
虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
短语类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大3.动宾短语定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。
起补充说明作用的词是补语。
用<>表示补语。
例如：盛吓站和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。
两个词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红旗”怎么样。
这种短语叫主谓短语。
（用“＝”表主语，“－”表谓语。
例如：大伙笑果子成熟你们看１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
高考语文语法基础知识[92张]ppt课件
![高考语文语法基础知识[92张]ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/610b4664d0d233d4b04e698e.png)
❖ 3、宾语
❖ 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如：
❖ (1)什么叫信息？ ❖ (2)门口围着一群看热闹的。 ❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产
阶级解放事业服务的手段。
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36
❖ 4、定语
❖ 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如：
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33
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。
名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如：
①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容
貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如：
③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
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4
B 从词性来看，可以分成：
实词： 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
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5
实词：意义较实在，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
（1.名词：表示人或事物名称的词。
让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
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13
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可 以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后 面。
如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
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语文语法基础知识PPT课件
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
四、单句的句子结构
口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
状语+中心语（动、形） 如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
语法基础知识
短语和短语的类型
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其 构成方式可以分成：
①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、
形容词并列组成的短语。
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
❖ 3、宾语
❖ 宾语在动词后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如：
❖ (1)什么叫信息？ ❖ (2)门口围着一群看热闹的。 ❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产
阶级解放事业服务的手段。
高中语文语法基础知识识 课件(48张PPT)
语气助词： 呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪呀哩 “啊”常常要同前边的词连读
如：走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪。“啊”也 写成“哇”、“呀”、“哪”。
1)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半
年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
现代汉语 语法基础知识
四级语法单位:
语素 词 短语 句 子（单句、复句）
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成 词。（如：走、葡萄、犹豫、奥林匹克）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、
几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
然、当然、毅然、果然、差点儿等。
介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、 处所、时间、对象、目的等的词
表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、
至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、 沿着、顺、顺着、乘
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
词类表 （12类）
分类
概念
名词 表示人或事物、时间、
处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、湘江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
如：走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪。“啊”也 写成“哇”、“呀”、“哪”。
1)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半
年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
现代汉语 语法基础知识
四级语法单位:
语素 词 短语 句 子（单句、复句）
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成 词。（如：走、葡萄、犹豫、奥林匹克）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、
几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
然、当然、毅然、果然、差点儿等。
介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、 处所、时间、对象、目的等的词
表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、
至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、 沿着、顺、顺着、乘
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
词类表 （12类）
分类
概念
名词 表示人或事物、时间、
处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、湘江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
语文语法基础知识ppt课件
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。 有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等； 有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中 结构助词：如的、地、得； 时态助词：如着、了、过； 其他助词：如所、连、们、似的
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面 如 我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得干净 红得发紫
句子成分：
主干：主语 谓语 宾语
枝干：定语 状语 补语
06
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
01
（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。
02
有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；
03
有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
04
有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
02
（4.数词，表示事物数目的词。
有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45； 有概数：如几、一些、左右、以下、余； 有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
虚词，没有实在意义的词。包括：
（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前
边,合起来表示方向、对象等的词。
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
汉语的语法单位构成
语素 词 短语 句子 段落
(一)实词 (二)虚词
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词） 学生 高 笑 是 一个 谁 它
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾
“电视”是“看”的对 象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
Байду номын сангаас热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，
再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
2、老孙头神色慌张。
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善 又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题答。案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
3、动宾短语
动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用~~~表示宾语）
（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语
词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
汉语的语法单位构成
语素 词 短语 句子 段落
(一)实词 (二)虚词
(一)实词
实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分， 一般能用来单独回答问题。
包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
(二)虚词
虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分， 不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种 语法关系。 （少数副词如“不”、“也许”、“没 有”等可以单独回答问题。）
运用 动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确 搭配。
如：我们一定要提高生活。 错在：提高 意义上不搭配 生活
又如：我们要发挥成绩,继续前进。
更正：我们要发扬成绩，继续前进。
4、后补短语
◇动补短语（用< >表示宾语）
关系：动词+补充说明部分
如: 掉下去 “下去”用来补充说明”掉”的结果 洗得干净 “干净”用来补充说明”洗”的结 果
四、数词： （1）表示确数：二、亿、二分之一 （2）表示概数：几、三四十 （3）表示序数：第一、初二、老大 五、量词： （1）物量词：个、只、辆 （2）动量词：次、回、趟 六、代词： （1）人称代词：我、你、她、大家、自己 （2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样 （3）指示代词：这、那、这样
判断（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词） 学生 高 笑 是 一个 谁 它
如: 身体健康 身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容) 成绩提高 成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)
再如：天气坏 精力充沛 孩子笑 春天到 荔枝成熟 大家鼓掌
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
练习：找出下列句子中的主谓短语
1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根 一根精神抖擞地直竖着。
答案：动宾短语：说故事，打篮球； 动补短语：说得很快，打得很差。
说故事 说(动词)+故事(宾语，对象) 说得很快 说(动词)+得很快(补语，结果)
◇形补短语（用< >表示宾语）
由形容词和补语组成， 形容词+补充说明部分
如: 热死了 热(形)+死了(补语) “死了”补充说明“热”的程度 冻得麻木 冻(形)+得麻木(补语) “得麻木”补充说明”冻”的结果
动宾和动 补的区别
动 宾语受动词支配，表示动作
的对象。 如：看电视
宾
“电视”是“看”的对 象
动 补语不受动词支配，对动词起
补充说明作用，表示结果。
补 如：看了一天
“一天”是看的”结果”
再看二例：买西瓜、买了两个
练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语 1、年轻的妈妈在说故事。 2、那个小孩子说得很快。 3、他们在打篮球，但打得很差。
例如： 吃晚饭 卖豆浆 夸奖我
动宾短语
结构：动词＋宾语
(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)
前面词和后面词的关系：支配与被支配
动词+名词宾语 吃雪糕 吃 (动词)
雪糕 (宾语)
学习语文
支配 学习
语文
动词+代词宾语 提醒他们 提醒 支配 他们
Байду номын сангаас热爱大家 热爱 支配 大家
练习：找出下列句子中的动宾短语。 1、我跟母亲非常地牵挂他。 2、爸爸正在看电视。
◇注意问题：
并列短语一般前后可以互换位置 如：工厂和农村 、我和他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有 一定次序 。 如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县； 年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展； 语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐
练习： 找出下列句子中的并列短语
1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽 的人。 2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这 一课吗？ 运用 并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，
再如: 好起来、 激动得哭了、 好得多
练习：找出下面句子中的形补短语
1、这个家伙精得很。 2、今晚静得出奇。 练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？
看清楚 热死了 打量一番
好极了 吓跑
拿起来
盛满
暗得很
结构助词“得”是补语的标志
5、主谓短语
主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)
主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”； 谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样” 。
2、老孙头神色慌张。
运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义
上的正确搭配。 如: 生活提高
只能说: 生活水平提高 或 生活改善 又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问 题答。案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
修饰词+名词(中心语) 小小的 修饰 船
小小的船 我的同学
我的 修饰 同学
修饰词+动词(中心语)
认真 修饰 学习
认真学习 痛苦地挣扎 痛苦地 修饰 挣扎
修饰词+形容词(中心语) 多么 修饰 美丽 多么美丽 十分努力 十分 修饰 努力
3、动宾短语
动词与受动词支配的词构成动宾短语， （用~~~表示宾语）
（一）、定义 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
（二）、短语的基本类型 并列短语、 偏正短语、 动宾短语、
后补短语（动补、形补） 、 主谓短语
1、并列短语
词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分， 这种短语称为并列短语。
◇词与词之间结构关系: 并列 平等 名词+名词 如：报纸杂志、今天或明天 动词+动词 如：调查研究、讨论并通过 形容词+形容词 如：雄伟壮丽、紧张而激烈 代词＋代词 如：我和他、这样那样 数量词＋数量词 如：四面八方、千秋万代
否则就会出现错误。
如: 全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。
市场上有许多雪梨和水果出售。
2、偏正短语
修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。
例如： （我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客 ［激动地］说
偏正短语
前面的词和后面词的关系: 修饰(偏)与被修饰(正)
即：修饰语(偏)+中心语(正)