初三物理-压强专题复习教案
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
初中压强专题复习教案
初中压强专题复习教案一、教学目标【知识与技能目标】1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 掌握增大和减小压强的方法。
3. 能够运用压强知识解释生活现象。
【过程与方法目标】1. 通过复习，提高学生的观察能力和分析能力。
2. 学会运用控制变量法进行实验探究。
【情感态度与价值观目标】1. 激发学生学习物理的兴趣。
2. 培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点【重点】1. 压强的概念及计算公式。
2. 增大和减小压强的方法。
【难点】1. 压强在实际生活中的应用。
2. 控制变量法的运用。
三、教学过程环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
(板书)环节二：知识回顾1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
公式：p = F/S2. 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
3. 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
环节三：典例分析1. 题目：一个物体放在水平地面上，对地面的压力是10N，如果将物体翻转，压力会发生怎样的变化？分析：物体翻转后，重力不变，对地面的压力也不变。
因为压力是垂直作用在物体表面上的力，与物体的位置无关。
2. 题目：一辆汽车的重力是14000N，轮胎的接触面积是0.02m²，求汽车对地面的压强。
解答：p = F/S = 14000N / 0.02m² = 700000Pa环节四：巩固练习1. 选择题：以下哪个方法可以增大压强？A. 在压力一定时，增大受力面积B. 在压力一定时，减小受力面积C. 在受力面积一定时，增大压力D. 在受力面积一定时，减小压力2. 简答题：请解释为什么滑雪板做得宽大有利于滑雪。
中考物理压强复习课教案
09中考物理第九章压强复习课教案执教者：复习目标：1、通过实验探究，理解压强。
2、利用压强公式进行简单计算。
3、知道增大和减小压强的方法。
4、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。
5、了解连通器及其在生活中的应用。
6、通过实验知道大气压的存在，了解测量大气压的方法。
7、知道大气压与人类生活的关系，能运用大气压的知识，解释一些与大气压有关的物理现象。
重、难点：1、利用压强公式进行简单计算。
2、知道增大和减小压强的方法。
3、通过实验探究液体压强与哪些因素有关。
课时：2课时第1课时教学过程：一、知识要点：1、压力：定义：垂直作用在物体表面上的力。
压力的方向垂直于接触面。
压力的作用效果跟压力的（）和（）有关；压强越大，受力面积（），压力的作用效果就越明显。
2、压强：物理意义：压强是表示（）的物理量。
定义：物体（）上受到的（）叫压强。
公式及单位：P=F/S 压力F---N（牛顿）受力面积S----m2（米2）压强P---Pa（帕斯卡）3、增大或（减小）压强的方法：压力一定时，减小（或增大）。
受力面积一定时，增大（或减小）。
4、流体的压强：流体（液体和）不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在。
5、液体的压强：规律：液体内部朝都有。
在同一深度处，各个方向的压强。
液体压强随深度的增大而。
液体的压强还与有关，深度相同时，液体密度越大，压强越。
液体压强的公式：P=pgh6、连通器：定义：上端，下端的容器。
特点：静止在连通器内，各液面。
应用：船闸、等就是利用的原理来工作的。
7、帕斯卡原理：内容：加在液体上的压强，能大小地被液体向各个方向传递。
应用：是液压系统和液压机工作的基础。
人们利用帕斯卡原理发明了技术。
8、大气压强：大气对浸在它里面的物体施加的压强称为。
证明大气压存在的实验：。
测量大气压值的著名实验是：。
标准大气压P0：mm高水银柱产生的压强为1标准大气压,约合Pa测量工具：气压计大气压阻随高度的增加而。
初中压强复习教案
初中压强复习教案教案标题：初中压强复习教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够理解和定义压强的概念。
2. 学生将能够使用公式计算压强，并能够解决与压强相关的问题。
3. 学生将能够应用所学的知识，分析和解释与压强相关的现象。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 实验材料（可选）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入压强的概念，提问学生是否知道什么是压强。
2. 引发学生的思考，通过提问激发学生的兴趣，例如：你在什么情况下感受到了压强？你认为什么因素会影响压强的大小？步骤二：概念讲解（15分钟）1. 使用PPT演示文稿或白板，向学生解释压强的定义：压强是单位面积上的力的大小。
2. 通过图示和实例，帮助学生理解压强的概念。
例如，比较用针和用手指按在一个苹果上的力，看看哪个力更容易刺穿苹果的皮。
3. 引导学生思考压强的计算公式：压强 = 力÷ 面积。
解释公式中各个量的含义，并提供示例进行演示。
步骤三：计算练习（20分钟）1. 分发学生练习册或工作纸，让学生进行压强计算的练习。
提供一些简单的计算题目，以帮助学生巩固所学的公式和概念。
2. 监督学生的学习进展，并在需要时提供指导和解答疑惑。
步骤四：应用与拓展（15分钟）1. 引导学生思考与压强相关的现象，例如：为什么在尖锐物体上施加的压力更容易刺穿物体？为什么站在一个脚上的时候脚会感到疼痛？2. 鼓励学生利用所学的知识解释这些现象，并让他们提出更多的问题进行讨论。
步骤五：实验展示（10分钟，可选）1. 如果有实验条件，可以进行一个简单的实验来展示压强的概念。
例如，使用不同大小的针在橡皮上施加力来观察橡皮的变形情况。
2. 引导学生观察实验现象，并与所学的知识进行联系和解释。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，并强调压强的重要性和应用。
2. 针对学生的学习情况，进行简要的评价和反馈，鼓励他们继续努力。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
九年级物理组压强复习集体备课教案
九年级物理组压强复习集体备课教案一、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 压强的定义及计算公式。
2. 压强的单位及换算。
3. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
4. 增大和减小压强的方法。
5. 压强的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强的概念、计算方法、单位及换算、压强与压力、受力面积的关系。
2. 教学难点：压强的大小计算及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解压强的概念和应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生思考压强的概念。
2. 讲解：讲解压强的定义、计算公式、单位及换算。
3. 实验：安排一个简单的实验，让学生观察和理解压强与压力、受力面积的关系。
4. 应用：分析一些生活中的现象，让学生运用压强的知识进行解释。
5. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学内容。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置一些课后作业，巩固所学知识。
8. 反馈：收集学生的作业，对学生的学习情况进行反馈。
9. 复习：在下一节课开始时，对上节课的内容进行复习。
10. 评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生的掌握程度。
六、教学评价1. 采用课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的参与程度、思考能力和实践能力。
3. 评价学生的团队协作能力和沟通交流能力。
七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，拓宽学生的视野。
2. 组织学生进行小研究，深入探究压强的应用领域，如工程设计、医学等领域。
八、教学资源1. 教材：《九年级物理教材》。
2. 实验器材：压力计、受力面积不同的物体、实验桌等。
九年级物理总复习教案 压力压强
复习单元六压强、液体的压强、大气压强总第教案教学目的：1．知道压力的概念：压力垂直于受力面；压力和重力有区别；作压力的图示。
2．理解压强的概念：定义、公式和单位；计算、解释现象和解决简单的问题。
3．理解液体内部压强的规律：特点和公式。
4．能应用液体压强的知识进行有关的计算：解答简单的问题5．知道连通器的原理：了解一些连通器的应用实例、船闸的作用和工作过程。
6．知道大气压强产生的原因：大气压强存在的事例；解释简单的现象。
7．知道大气压强的变化：随高度的增加而减小；气压计。
沸点随气压的变化。
8．知道温度不变时，气体的压强跟体积的关系：能用这个关系解释简单的现象。
教学重难点：重点：1．理解压强的概念；液体压强的计算。
2．大气压强的概念；托里拆利实验；大气压强值随高度的变化。
难点：1．压强概念的建立；液体内部压强的特点和规律。
2．托里拆利实验。
要求操作严格、熟练，原理清楚。
3．气压计、抽水机、离心泵的结构、工作过程及看示意图教学类型：复习课课时：总4课时教学过程：（第1课时）1．知识点复习：2．要点点拨：（1）压力：垂直作用在物体表面的力。
压力可以由物体表面上的被支持物的重量产生，但是，压力不一定都是由物体的重量产生的，它可以由任意施力物体所施加的作用力产生。
（2）压强：物体单位面积上受到的压力，单位（帕斯卡），计算公式：注意：利用压强公式计算压强时，只有压力用牛顿作单位，受力面积用米2作单位时，压强的单位才是帕斯卡（牛顿/米2），所以，在计算之前，必须先把力的单位和受力面积的单位换算成国际单位，同时，还要注意分析在所研究的问题中，压力的受力面积究竟是多少（如人站立时是两只脚接触地面，行走时是一只脚接触地面，拖拉机是两条履带接触地面）。
（3）液体内部压强规律：液体的内部压强，由于液体有重量，所以液体内部存在压强，由实验可知：液体内部向各个方向都有压强：压强随深度的增加而增大；但在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
九年级物理组压强复习集体备课教案
九年级物理组压强复习集体备课教案一、教学目标1. 让学生掌握压强的概念、计算公式及单位。
2. 使学生理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 影响压强大小的因素：压力大小、受力面积。
5. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积；减小压力、增大受力面积。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强的概念、计算公式、单位及影响压强大小的因素。
2. 教学难点：压强公式的灵活运用，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究压强的相关知识。
2. 利用实例分析，让学生直观地理解压强的概念及其应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 运用练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的压强现象，引发学生对压强的兴趣。
2. 讲解压强的概念、计算公式及单位，让学生理解并掌握基本知识。
3. 分析影响压强大小的因素，引导学生通过实例验证这些因素。
4. 运用压强公式解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
6. 布置作业：设计一些有关压强的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对压强概念、计算公式和影响因素的掌握情况。
2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。
七、教学反思2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续课程做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。
八、课后作业1. 完成课后练习题，巩固压强知识。
2. 收集生活中的压强现象，进行观察和分析，提高学生的实践能力。
物理中考复习教案压强
物理中考复习教案压强教案标题：物理中考复习教案-压强教学目标：1. 理解压强的概念并能够正确运用压强公式。
2. 掌握计算压强的方法，并能够解决与压强相关的问题。
3. 能够分析不同情境下的压强变化，并能够解释其原因。
教学重点：1. 压强的概念和计算方法。
2. 压强与力、面积的关系。
3. 压强在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验器材、多媒体设备。
2. 学生准备：教材、笔记本、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入压强的概念：请学生回顾力和面积的定义，并思考压强的含义。
2. 提问：你认为何时感觉到的压力更大，站在一个脚上还是两只脚上？为什么？二、知识讲解与示范（15分钟）1. 讲解压强的定义：压强是单位面积上的力的大小，公式为P = F/A。
2. 通过示意图和实际生活中的例子，解释压强与力、面积的关系。
3. 演示计算压强的方法，并进行相关习题讲解。
三、实验操作与观察（20分钟）1. 实验目的：通过实验观察不同物体的压强变化。
2. 实验步骤：a. 准备一块木板和一个钉子，将钉子分别插入木板的不同位置。
b. 用手掌按压木板上的钉子，并记录感受。
c. 将钉子插入木板的不同位置，再次按压，并记录感受。
3. 学生观察实验结果，并思考不同位置对压强的影响。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享实验结果，并解释不同位置对压强的影响。
2. 引导学生总结压强与力、面积、位置之间的关系。
3. 学生回答提出的问题，并进行讨论。
五、拓展应用（10分钟）1. 提供一些实际生活中的应用场景，让学生思考并讨论压强的作用。
2. 引导学生分析不同情境下压强的变化原因。
六、练习与评价（15分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 教师检查学生的练习，并进行评价和讲解。
七、课堂小结与反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，并强调重要知识点。
2. 学生提出问题和反馈，教师进行解答和反思。
教学延伸：1. 学生可通过自主学习进一步拓展压强的应用场景，并进行实际探究。
初中物理九年级《压强》中考复习导学案教学设计
学生上台演示液体压强实验，得出如下结论：
1、同种液体，同一深度内部向各个方向的压强______。
2、同种液体内部的压强跟＿＿＿有关，深度增加，压强＿＿＿。
3、不同液体内部的压强跟液体的＿＿＿有关，密度越大，压强＿＿＿。
4、液体压强计算式：______
考点四：连通器
1、连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体______时，连通器个部分中的液面总是______的。2、连通器应用举例：________________________________。
宝
剑
锋
从
磨
砺
出
课题：《压强》复习教学设计
教学目标：1、知道压力，能区分压力和重力，知道压力的作用效果与什么因素有关。2、理解压强，知道其公式、单位。原理，能运用液体压强解决有关问题。
教学重点：注重对压强知识的实际应用及探究能力的考察，增强分析材料的能力。
三、合作交流：
合作交流一：1、随着电热水器的不断改进，如图所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm²，装满水后水深l6cm。(ρ水=1.0×l0³kg/m³)求：(1)装满水后水的质量；(2)装满水后水对电热水壶底部的压强；(3)装满水后桌面受到的压强。
教学难点：压强公式P=F/S及液体压强公式P=ρgh的应用。
课型：复习课
梅
花
香
自
苦
寒
来
一、明确目标
1、考情分析：
了解近三年压强部分在物理中考试卷里的题型和分值，让学生知道压强部分在物理中考里的重要性。
2、知识网络：
回忆所学压强知识，绘制知识网络图，理清知识要点。
2020年人教版九年级物理压强专题复习教案
教案：2020年人教版九年级物理压强专题复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理下册第五章压强和浮力的复习。
复习内容包括：1. 压强的概念和计算公式；2. 影响压强大小的因素；3. 浮力的概念和计算公式；4. 物体的沉浮条件。
二、教学目标1. 理解压强和浮力的概念，掌握其计算公式；2. 掌握影响压强大小的因素和物体的沉浮条件；3. 提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 压强和浮力的计算；2. 影响压强大小的因素；3. 物体的沉浮条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、水杯等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材进行一个简单的实验，如吹气球，让学生观察气球的形状变化，引出压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位；介绍影响压强大小的因素，如压力、受力面积等；讲解浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
3. 例题讲解：选取典型的压强和浮力题目进行讲解，分析题目中的关键信息，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，及时检查学生的学习效果。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：压强浮力定义：单位面积上受到的压力定义：物体在液体或气体中受到的向上和向下的力计算公式：p = F/S 计算公式：F浮 = G排= ρ液V排g单位：帕斯卡（Pa）单位：牛顿（N）影响因素：压力、受力面积影响因素：液体或气体的密度、物体排开的体积七、作业设计1. 题目：一个长方体木块放在水平地面上，木块的长为0.5米，宽为0.2米，高为0.3米。
求木块对地面的压强。
答案：p = F/S = G/S = (m木g)/S = (0.5kg × 10N/kg) / (0.5m × 0.2m) = 50N/m² = 50Pa2. 题目：一个质量为200克的物体在空气中受到的浮力是多少？答案：F浮 = G排= ρ空气V排g = (1.29kg/m³ × 0.2m³) × 10N/kg = 2.58N八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了压强和浮力的概念、计算方法及影响因素。
初三物理教案压力与压强复习导学案
第九章《压强》复习课第1课时复习目标1、进一步明确压力的概念、区别压力和重力。
2、领会压强的概念、公式、单位，能应用压强公式进行简单的计算，知道增大和减小压强的方法。
3、进一步熟悉液体内部压强的规律、计算公式，知道连通器的原理和帕斯科原理及它们的应用。
4、能举例说明大气压的存在，知道托里拆利实验和标准大气压的值，说出大气压在生产和生活中的应用。
5、知道流体压强与流速的关系，初步了解升力产生的原因。
重点、难点重点：掌握基础知识和基本方法。
难点：固体、液体的压强计算。
学习活动（一）知识梳理1、回顾本章所学内容，完成知识网，并在小组内交流，相互补充完善 ;2、将小组内交流后遇到的疑难问题，写在下面，过一会儿在小组内交叉交流。
（二）重点、难点解析关于下面的几个问题，先独立思考，后在组内交流，准备小组展示（三）巩固与提升：（先在小组内讨论练习，然后准备在课堂上展示）知识要点导学：一、知识要点1．垂直作用在物体上的力叫做压力；压力的作用效果不仅跟的大小有关，而且还跟压力的有关。
2．物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m23．在压力不变时，增大作用面积，可以 压强，减小作用面积，可以 压强；在作用面积不变时，增大压力，可以 压强，减小压力，可以 压强；在增大压力的同时，又减小作用面积，可以大大地 压强。
4．液体由于 ，对盛它的容器底部有压强，由于 ，对容器的侧壁有压强。
液体内部朝 都有压强；在同一深度，各方向的压强 ；深度越大，液体的压强 ；液体的压强还跟液体的 有关，在深度相同时，液体的 越大，压强越大。
液体内部的压强计算公式是： 。
5． 的容器叫连通器；连通器内盛同种液体且液体不流动时，各容器中的液面总保持 。
6．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 实验能够精确地测出大气压的值，一标准大气压相当于 水银柱产生的压强，它的大小为P 0= Pa ；大气压的值随高度的增加而 。
（完整版）人教版中考第9章压强复习课教案
（完整版）⼈教版中考第9章压强复习课教案第九章《压强》单元复习课【复习⽬标】1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强和⼤⽓压强的不同之处，知道固体压强等于压⼒与受⼒⾯积的⽐值，液体压强与液体的密度和深度有关，⼤⽓压强与海拔⾼度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适⽤范围，会⽤p=F/S及其变形公式解决⼀些问题。
3. 培养学⽣分析问题、解决问题的能⼒。
4. 掌握探究压⼒的作⽤效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验⽅法、实验过程和实验结论。
5、了解测量⼤⽓压强的⽅法；及利⽤⼤⽓压强的实例。
【复习重点和难点】重点：①压⼒的作⽤效果与压⼒的⼤⼩和受⼒⾯积的关系；②液体压强与液体密度和深度的关系；③掌握这两个实验的⽅法、过程和结论。
④知道⽣活中证明⼤⽓压存在的实验。
难点：①压强的概念；②对固体压强中受⼒⾯积的理解，液体压强中深度的理解。
【学具准备】压⼒⼩桌、海棉、重物、⽓球、U型管压强计、塑料⽔杯、烧杯、⽊块、⽪碗、⼤⼩不同的试管、两张⽩纸、漏⽃和乒乓球等及多媒体课件和学⽣导学稿。
【前置准备】利⽤多媒体展⽰本章思维导图【复习过程】⼀、创设情境、引⼊复习教师拿出⼀些器材：压⼒⼩桌、海棉、重物、⽓球、U型管压强计、塑料⽔杯、烧杯、⽊块、⽪碗、吸管、⼤⼩不同的试管、两张⽩纸、漏⽃和乒乓球等，提出问题：利⽤这些器材我们可以完成哪些实验？”引导学⽣思考、设计、回答，从⽽引出复习的内容：压强设计意图：通过学⽣动⼿设计实验，在实验设计中，回顾压强这⼀单元的⼏个重要实验，后⾯的⼏个专题复习就是围绕这些实验⽽展开的，激发学⽣的复习兴趣和热情。
⼆、专题复习【专题⼀】“压⼒”与“重⼒的区别专题⼀知识点聚焦：1．__ __作⽤在物体表⾯上的⼒叫压⼒。
压⼒的⽅向是：；重⼒的⽅向：。
2、压⼒重⼒。
（填“是”、“不是”）设疑：“压⼒不是重⼒，你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”学⽣带着问题做下⾯的练习题：1、请作出下列左图中各物体对⽀撑⾯的压⼒的⽰意图1）、茶杯对桌⾯的作⽤⼒2）、⽊块对斜⾯的作⽤⼒3）、往墙上按图钉，⼿对图钉的⼒2、思考并研讨：(1)压⼒都是由于物体受到重⼒⽽产⽣的吗？(2)压⼒的⽅向与重⼒的⽅向⼀定相同吗？(3)压⼒的⼤⼩⼀定等于重⼒的⼤⼩吗？3、指出上右图中各种情况下所受压⼒的⼤⼩(物体重为G)设计意图：第1题让学⽣在研题中，感受压⼒，从定义中分析压⼒的作⽤点和⽅向：a、作⽤点要画在物体表⾯；b、⽅向与受⼒⾯垂直，指向受⼒物体。
中考物理复习教案：初三压强复习教案
中考物理复习教案：初三压强复习教案单元复目的：本单元的复目的是让学生掌握压力和压强的定义，理解压强的物理意义，并能够写出压强的公式和单位，灵活运用压强知识解决简单的问题。
此外，学生还需了解液体压强和大气压产生的原因，掌握液体内部压强规律，以及液体压强公式的计算方法，并能用液体压强知识解决简单实际问题。
最后，学生需要掌握大气压的验证方法和测量方法，记住标准大气压的值，并能用大气压知识解决常见现象。
重点和难点：本单元的重点是掌握压力和压强的定义，理解压强的物理意义，以及液体压强产生的原因和液体内部压强规律。
此外，学生还需要掌握连通器的原理及应用实例，以及验证大气压强存在的实验和大气压的测定实验。
本单元的难点是灵活运用压强知识解决简单的问题，以及用液体压强公式进行计算，解决简单实际问题。
知识梳理：本单元的知识梳理包括压力、压强、压强固体压强、液体内部压强的规律、分类液体压强、液体压强的计算公式和大气压强等内容。
复过程：在复压力方面，学生需要了解力是垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力作用效果与压力和受力面积有关。
在实验中，需要采用控制变量法研究影响压力作用效果因素。
在复压强方面，学生需要理解压强是表示压力作用效果的物理量，掌握压强的定义和公式，以及压强的单位。
此外，学生还需要了解液体压强和大气压产生的原因，掌握液体内部压强规律，以及液体压强公式的计算方法，并能用液体压强知识解决简单实际问题。
最后，学生需要掌握大气压的验证方法和测量方法，记住标准大气压的值，并能用大气压知识解决常见现象。
实验前，需要将玻璃管里的水银灌满，这样倒置后上方就是真空。
如果没有灌满，测量结果会偏小。
倾斜玻璃管时，高度不变但长度会变长。
这个值会随着外界大气压的变化而变化。
大气压随着高度的增加而减小，其值与地点、天气、季节等因素有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
所有液体的沸点都会随着气压的减小而降低，随着气压的增大而升高。
九年级物理组压强复习集体备课教案
九年级物理组压强复习集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算公式；（2）掌握增大和减小压强的方法；（3）能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力；（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的合作精神和团队意识；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生关心生活、关注社会发展的意识。
二、教学内容：1. 压强的概念及计算公式；2. 增大和减小压强的方法；3. 压强在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：压强的概念、计算公式及应用；2. 教学难点：增大和减小压强的方法，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引发学生对压强的思考，导入新课；2. 知识讲解：讲解压强的概念、计算公式，以及增大和减小压强的方法；3. 实验演示：进行相关实验，让学生直观地感受压强的变化；4. 实例分析：分析生活中常见的压强现象，让学生学会运用压强知识解释实际问题；5. 课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习压强的概念、计算公式及应用；2. 思考生活中还有哪些压强现象，试着用所学知识解释；3. 预习下一节课内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对压强概念和计算公式的理解程度；2. 实验操作：评估学生在实验过程中的动手能力和观察能力；3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究压强的奥秘；2. 利用实验教学，让学生直观地感受压强的变化，提高学生的兴趣；3. 结合生活实例，让学生学会运用压强知识解决实际问题。
八、教学拓展：1. 探讨压强在其他领域的应用，如工程、医学等；2. 引导学生关注压强技术的发展，了解国家在压强领域的研究成果；3. 组织学生参加相关竞赛或实践活动，提高学生的实践能力。
初三物理 压强复习教案
压力和压强复习教案教学目标1、理解压强的概念。
2、知道增大和减小压强的方法和必要性。
3、能进行简单压强计算。
4、知道大气压强的存在及其测量方法。
5、知道大气压强在实际生活中有广泛地应用。
重点压强的概念，压强的计算及应用难点压强的计算教具幻灯片课型复习课教学过程：1、课前准备：学生通过对课案的熟悉，初步对本章的重、难点有所把握。
对本章的复习有方向性。
2、复习开始：一、理解压强的概念1、压力————垂直作用在物体表面上的力F一定时，受力面积越小效果越明显2、压力的作用效果与什么有关S一定时，压力越大效果越明显3、压强——单位面积上所受的压力的大小 ,单位：帕斯卡（Pa）, 公式：二、固体产生压强1、增大、减小压强的方法1、压力一定，减小受力面积增大压强的方法 2、受力面积一定，增大压力3、增大压力，减小受力面积1、压力一定，增大受力面积减小压强的方法 2、受力面积一定，减小压力3、减小压力，增大受力面积2、压强的简单计算例1、一个重量为68kg的人，他每只脚接触地面的面积是170 ，这个人站立时对地面的压强是_________帕斯卡，人走路时对地面的压强是__________帕斯卡。
分析：本题应注意三点，1、压力的大小与重力的大小的换算。
2，面积单位的换算。
3、站立与行走时的受力面积不同。
已知：M=68千克，S0=170 =0、017求：P站立 P行走解：F=G=Mg=68千克×10牛/千克=680牛答：这个人站立时的压强是，行走时的压强是。
三、液体产生压强1、液体压强的特点1）液体对容器底部和侧壁有压强。
2）液体内部有压强，同一深度液体内部每个方向的压强相等，深度越深，压强越大。
同一深度密度越大，压强越大。
2、液体压强的公式：请按下列要求回答问题：（1）小明计算压强的公式是P=______，小明还有一次压强计算未完成，请你帮他完成，并你帮他完成，并将计算结果填在表的空格处。
（2）小明父亲的测量与小明的计算值在每个相同的深度有差异，找出差异并分析原因。
人教版九年级总复习第九章压强复习教案3
教案人教版九年级总复习第九章压强复习教案3一、教学内容1. 压强的定义及其计算公式；2. 压强的大小与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及其计算；5. 气压与海拔高度、温度之间的关系；6. 应用压强知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义、计算方法和影响因素，能够运用压强知识解释生活中的现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 提高学生对物理学的学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和影响因素；液体压强的特点及其计算。
难点：压强在实际问题中的应用，气压与海拔高度、温度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、液体等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个有关压强的生活现象，如踩在海绵上的感受，引导学生思考压强的概念。
2. 知识点讲解：（1）讲解压强的定义及计算公式，如P=F/S；（2）分析压强的大小与压力、受力面积的关系；（3）介绍增大和减小压强的方法；（4）讲解液体压强的特点及其计算，如p=ρgh；（5）分析气压与海拔高度、温度之间的关系。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，如：一个物体放在水平地面上，对地面的压强是多少？液体内部的压强如何计算？等问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关压强的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
5. 应用拓展：让学生思考生活中哪些现象与压强有关，如何运用压强知识解释这些现象。
六、板书设计1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的大小与压力、受力面积的关系；3. 增大和减小压强的方法；4. 液体压强的特点及其计算公式；5. 气压与海拔高度、温度之间的关系。
七、作业设计作业题目：2. 一个物体放在水平地面上，对地面的压强是多少？3. 液体内部的压强如何计算？4. 思考生活中哪些现象与压强有关，如何运用压强知识解释这些现象。
中考物理《压强》复习教案
⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G(3)重为G的物体在承面上静止不动.指出下列各种情况下所受压力的大小.(4)固体可以大小方向不变地传递压力.用手往墙内摁图钉时，手对图钉帽的压力为10N，则图钉尖对墙的压力为10N.2、研究影响压力作用效果因素的实验：甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显.甲、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显.概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关.本实验研究问题时，采用了控制变量法.和对比法3、压强：⑴物理学中引入压强这一概念是用来表示压力作用效果.⑵定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）.使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般情况下F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）.⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约为０.５Pa .成人站立时对地面的压强约为：１.５_104Pa .它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５_104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等.也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性.2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强.3、液体压强的规律：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等⑶液体的压强随深度的增加而增大⑷不同液体的压强与液体的密度有关4、压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，引入光线的概念时，就用到了这个方法.⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：Pa;kg/m3;N/kg;mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关.著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点.D、液体压强与深度关系图象：5、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸、过桥涵洞、洗手间下水管等都是根据连通器的原理来工作的.茶壶的壶身与壶嘴一样高，而且盖子上还有一个小孔，这样制作的道理是什么？三、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示.说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强.高压锅外称大气压.2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性.3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验.小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验等.4、大气压的实验测定：托里拆利实验.(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm.(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡.即向上的大气压=水银柱产生的压强.(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01_105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)1标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压.1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01_105Pa5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等.大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关.一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高.(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计.分类：水银气压计和无液气压计无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计.7、应用：活塞式抽水机和离心水泵.8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高.应用：高压锅、除糖汁中水分.四、流体的压强1、具有流动性的液体和气体统称为流体.流体中流速大的地方压强小，流速小的地方压强大. 飞机升空，喷雾器都是具体应用.⑵飞机升力的产生：机翼上方的空气流速快、压强小，下方流速慢、压强大，使机翼上下方产生的压力差便形成向上的升力重点题型：一、公式Ｐ＝F/S和Ｐ＝ρgh的区别和联系Ｐ＝ F/S是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的.而Ｐ＝ρgh是通过公式Ｐ＝ F/S结合液体的具体特点推导出来的，这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于ρgh ，例如前面所提到的密度均匀且截面积相等的柱状固体对水平地面的压强也可以用Ｐ＝ρgh计算.但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用Ｐ＝ρgh来计算.但对液体来说无论液体放在什么形状的容器中，都可以用Ｐ＝ρgh计算液体内某一深度的压强二．公式Ｐ＝ρgh的物理意义：由公式Ｐ＝ρgh可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重、以及盛液体的容器的形状无关.在液体内部压强公式中h表示液体的深度，是指自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，在利用公式Ｐ＝ρgh进行计算和相关讨论时正确地对深度做出判断非常重要.例8：如图所示的容器内装有水，试比较A、B、C各点由液体产生的压强p A、pB、pC的大小.由于液体的密度相同，本题关键是弄清A、B、C各点的深度.深度是指从自由液面到该处的竖直距离，从图中可知：hA=15cm－５cm＝10cm=0.1mhB=15cm=0.15cmhC=15cm－10cm＝５cm＝0.05m故pB> p A>pC例9：如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体.甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲 p乙．剖析；甲乙两试管内所盛液体质量相等.由图可知，乙试管中的液体的体积要大于甲试管中液体体积.根据ρ=m/v可知，ρ甲＞ρ乙，则由公式P=ρgh可知，P甲＞P乙.三、容器形状对液体压力压强的影响1、在柱形容器中，液体对容器底面的压力等于容器内液体的重力.2、容器横截面积上下不均匀，液体对容器底面的压力不等于容器内液体的重力.图一中F<G 图二中 F>G以上复杂的数学推导和受力分析可能只适用于部分尖子学生，有时我们也可以采取一些简单、形象的方法达到帮助学生理解记忆的目的，可能这些方法在某种意义上是不规范，但却是非常有效的.极限法判断物理问题:口大底小的容器，口开的越大，侧壁承担的液体的重力就越大.就如将一个试管由竖直放置变得倾斜，倾斜角度越大，压在试管壁上的水的重力越大，试管底部受到水的压力就越少.四、求容器对桌面的压力压强问题以及液体对容器底的压力和压强1.容器盛有液体放在水平桌面上，求容器对桌面的压力压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）.2.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=ρgh，后确定压力F=pS特殊情况：对直柱形容器可先求压力F=G再用p=F/S 求压强五、托里拆利实验拓展因为地球周围包裹的大气层是不均匀的，即使知道大气层的厚度也不能用p=ρgh计算大气压强.如何测定大气压强，课本上介绍了两种方法，一是用吸盘测定大气压，二是托里拆利实验.这两个实验的共同之处都是利用了转换的思想，将对大气压的测定转换为对固体和液体压强的测定.很明显在测量结果上托里拆利实验更精确.吸盘实验中挂钩内空气能否排净，弹簧测力计的读数是否准确等等因素将对实验结果产生很大影响，也使实验的精确度大打折扣.1、托里拆利为什么要用有毒的水银做实验？为什么不用水？用水做实验会有什么样的实验结果？2、实验前玻璃管里为什么要灌满水银？若未灌满，对测量结果有什么影响？3、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差为什么不变？将玻璃管倾斜，水银柱高度怎样变化？无论怎样倾斜玻璃管，水银都不能充满全管？实验中玻璃管的粗细对实验结果有无影响？向水银槽内加水银，水银柱高度是否变化六、正确处理大气压强的五个关系（一）、大气压与与高度的关系大气压随高度增加而减小；气压计（二）、大气压与沸点的关系一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高；高压锅（三）、大气压与体积的关系在温度不变时，一定质量的气体，体积越小压强越大，体积越大压强越小；用打气筒打气人的呼吸（四）、大气压与温度的关系密闭的气体温度越高气压越大，温度越低压强越小；注：克拉伯龙方程，PV/T=恒量（五）、大气压与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；七、利用大气压强解释现象.剥了壳的鸡蛋被“吸”入瓶中，用吸管“吸”饮料，吸盘挂钩紧紧“吸”在墙上，胶头滴管“吸”药液.日常生活中诸如此类的“吸”的现象很多，如呼吸、吸吮、吸烟、吸尘、吸排油烟、虹吸、吸墨水或注射药液、抽水、拔火罐-----，这许许多多看似不同的“吸”都是大气“压”的结果.在解释此类现象的过程中，重在找到“常压区”和“负压区”.通常我们用挤、排、加热、燃烧等方法减小气压，形成“负压区”.例如胶头滴管吸药液，用手挤压胶头将胶头内空气排出一部分形成“负压区”，滴管以外是“常压区”，在压力差的作用下，药液被压入滴管.再如：瓶吞蛋、拔火罐都是利用燃烧的方法形成“负压区”.。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。
5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材：如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
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压力和压强知识结构图:压力 压力和压强压强 固体压强P ＝SF液体内部压强的规律 液体压强液体压强的计算公式：P ＝ρgh一、压力与压强1、固体的压力和压强：（1）知识概要：1.1压力：⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G 的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G – F F-G F⑸重力与压力的区别：<1>重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体。
<2>压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受力物体是被压物体。
<3>重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同的方向，所以压力也有不同的方向。
1.2研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本P77图13、1-3乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。
将图甲图小桌上的砝码去掉，将看到的现象是：泡沫塑料压下深度减小。
该现象说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
本实验研究问题时，采用了控制变量法。
和对比法1.3压强：⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。
A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。
B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。
成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N⑸灵活运用压强公式进行计算：（1）利用p=F/S计算固体压强的关键是确定受力面积，解题时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。
（2）解题的思路：①根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F；②确认受力面积S；③再根据公式p=F/S求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。
⑹应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄（2）例题讲解：例1：三个质量均为2千克的物体，如图放置，处于平衡状态，试分析它们对接触面的压力和重力的关系？（实物投影，请同学们作出物体对接触面的压力）例2 北京市如图3所示的四种现象中，属于减小压强的是例3：（重庆市中考试题）甲、乙两个长方体，由不同材料制成．其底面积分别为S 甲＝40cm 2，S 乙＝30cm 2，高度之比h 甲∶h 乙＝3∶2，密度之比ρ甲∶ρ乙=3∶1．如图所示，把甲放在水平桌面上，乙放在甲上，水平桌面受到的压强为7000Pa ．把乙取下放在水平桌面上静止不动时，桌面对乙的支持力为多少牛?叠放体对水平桌面的压力为G 甲＋G 乙． 解 设：水平桌面受到的压强为p甲对桌面压力F ＝pS 甲＝7000Pa ×40×10－4m 2＝28N F ＝G 甲＋G 乙＝28N甲、乙重力之比 乙甲G G ＝g m gm 乙甲＝乙乙甲甲V V ρρ＝乙乙乙甲甲甲S h S h ρρ＝230cm 3340cm 322⨯⨯⨯⨯＝16代入①式，解得G 甲＝24N ，G 乙＝4N乙单独放在水平桌面上，支持力N ＝G 乙＝4N ．答案 桌面对乙的支持力为4N小结：压力和重力是两个不同的物理量，要区分清楚。
请看以下对比： 名称 定义 性质 施力物体 方向 作用点 联系压力垂直压在物体表面上的力叫做压力弹力与它接触并挤压的物体垂直于接触面受力物体的表面压力由重力引起时才与重力有关；压力大小不一定等于重力大小，方向不一定相同重力由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力引力 地球 总是竖直向下物体的重心 <3>随堂练习1、2006南京 一头质量为6X103kg 的大象，每只脚掌的面积为600cm 2，它的重力为 N ，它四脚着地时对地面的压强为 Pa 。
若大象抬起一条腿，如图10所示，它对地面的压强 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(g 取10N ／kg)2、2006年潍坊市完全相同的8块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为4：2：1。
小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是A.甲与乙B.甲瑟丁C.乙与丙D.丙与丁3、海淀区2006图1中，采用减小受力面积的方法增大压强的事列是（）4、广州市海珠区黄华路小巷里的纪念碑“血泪洒黄华”（图8），铭记着日本侵略中国的一段历史，承载着日本欠下中国人的一份血债。
碑身高约1.5m，宽约0.6m、厚约0.1m．已知碑石密度为2.6×103kg／m3，求：（本题g取10N／kg）(1)纪念碑的碑重？(2)它对地面的压强？图85、（北京市中考试题）有两个用同种材料制成的圆柱体A和B，A的高度是B的高度的3倍，将A竖直放在水平地面上，B竖直放在A上，如图14-21（a）所示，这时A对地面的压强与B对A的压强之比为3∶1．若将A、B倒置后，仍放在水平面上，如图1-4-21（b）所示，则A对B的压强与B对水平面的压强之比是（）（a）（b）例5A．1∶3B．1∶2C．4∶1D．1∶16、（2008年北京）在水平面上竖直立着A、B两具实心圆柱体，它们的底面积之比是2∶3，对地面的压强分别为p A和p B，且p A∶p B＝1∶3．把叠放在B上后，B对地面的压强为p B′，则p B与p B′之比是（）．A．11∶9B．9∶11C．2∶9D．9∶2液体的压强：<1>知识概要：2.1、液体压强（1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
（2）测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
（3）液体压强的规律：⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；⑶液体的压强随深度的增加而增大；⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
（4）压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本P78 图13、2-5）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、D、液体压强与深度关系图象：（5）F=G F<G F>G（6）计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS 特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F 用p=F/S压力：①作图法②对直柱形容器F=G2.2、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
注意：（1）液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；（2）液体的压强随深度增加而增大；（3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4）不同的液体的压强还跟液体的密度有关系．大气压强（1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
（2）产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
（3）大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
大气压的实验测定：（4）托里拆利实验。
①实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
③结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)④说明：⑴实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
⑵本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m⑶将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
⑷若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg(H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg（5）标准大气压：支持76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa 2标准大气压=2.02×105Pa ，可支持水柱高约20.6m大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
（2）大气压变化规律研究能发现什么规律？ ①大气压随高度的增加而减小。
②大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢 测量大气压的工具：（1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。
（2）分类：水银气压计和无液气压计（3）说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
应用：活塞式抽水机和离心水泵。
沸点与压强：（1）内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
（2）应用：高压锅、除糖汁中水分。
体积与压强：（1）内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
（2）应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。