《我国的人民民主专政》教案全面版

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第二框我国的人民民主专政

从容说课

一、说教材

本课主要讲如下几个问题:

第一个问题:我国是人民民主专政的社会主义国家。①我国的国家制度包括国体和政体。

②我国的国体即国家性质是人民民主专政的社会主义国家。③人民民主专政的含义。从国家的领导阶级和国家政权的阶级基础说明我国人民民主专政的含义。

第二个问题:人民民主专政的特点。①人民民主专政是新型的民主与新型的专政。②人民民主专政的本质是人民当家作主,民主具有广泛性和真实性。③人民民主专政概念表述的确切性。

第三个问题:我国的民主政治建设。①发展社会主义民主,建设社会主义政治文明是重要目标。②民主是社会主义的本质属性。③我国当前民主政治建设的主要任务。④建设民主政治要从国情出发,要有秩序地进行。使学生认识我国的民主程度还有待进一步的提高。

第四个问题:必须坚持人民民主专政。①坚持人民民主专政的必要性。②坚持人民民主专政在改革开放的历史条件下被赋予新的时代内容。③坚持人民民主专政必须加强国防建设。

教学重点是我国是人民民主专政的社会主义国家。关于民主的性质与民主程度的联系和区别是教学难点。

二、说教法

自学—讲授法。对于我国是人民民主专政的社会主义国家,在作简要提示后,指导和组织学生阅读课文,在这一基础上,让学生提出问题,然后教师讲授,并对知识作总结。

教学目标

认识我国的国家制度,明确我国是人民民主专政的社会主义国家。

知识方面

识记国家制度,理解我国人民民主专政的国家性质以及人民民主专政是新型的民主和新型的专政。

能力方面

列举实例说明我国人民民主专政制度的优越性。

觉悟方面

明确我国国体的优越性,提高对坚持人民民主专政的必要性的认识,增强热爱祖国的感情。

教学重点

我国人民民主专政是新型的民主和新型的专政

教学难点

民主的性质与民主程度的联系和区别

教学方法

自学—讲授法

教具准备

多媒体、国徽

课时安排

一课时

教学过程

(放投影“国徽”,导入新课)

[师]这是什么?

[生]国徽。

[师]谁能说出其中的含义?

(学生回答,教师总结)

[师]我国的国徽图案庄严大方,内涵深刻,它由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗构成。天安门象征民族精神,齿轮象征工人阶级,谷穗象征农民阶级;五颗五角星,大的一颗象征着伟大的中国共产党,小的四颗象征着人民大众;四颗小五角星各有一角正对着大五角星的中心,代表着中国共产党领导下中国各族人民的大团结,象征着中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权力,成为了国家的主人。整个国徽图案鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。这就是我国的国家性质。

[讲授新课]

二、我国的人民民主专政(板书)

(一)我国是人民民主专政的社会主义国家(板书)

[师]什么是国家性质?

[生]国家性质即国体,是指社会各阶级在国家中的地位。

[师]这里,首先要明确一个问题,那就是我国的国体与我国的政体(这个问题放在第二节中去讲)共同构成了我国的国家制度。

1.我国的国家制度包括国体和政体(板书)

2.我国的国体是人民民主专政的社会主义国家(板书)

3.人民民主专政是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的国家政权(板书)

[师]下面我们就根据国家性质的含义来看一看我国各阶级在国家中的不同地位,明确我国的国家性质。

(1)人民民主专政以工人阶级为领导(板书)

在我国,工人阶级是领导阶级,这是我国国家性质的首要标志,也是工人阶级在国家中所处的地位。

[师]工人阶级为什么能够承担领导阶级的重任,能够成为社会主义建设的主力军和中坚力量?

(学生看书,教师归纳)

[师]工人阶级之所以能够承担领导阶级的重任,能够成为社会主义建设的主力军和中坚力量,除了与它的现有人数(3亿)和构成(知识分子是工人阶级的一部分)有关外,最重要的还是由工人阶级自身的特点决定的,那就是工人阶级自身具有的“三性”——先进性、革命性、组织纪律性。

(放投影)

[师]工人阶级从其所起的历史作用看,在长期的革命斗争和社会主义建设中,表现了坚定的政治立场和艰苦创业精神,实践证明其不愧为国家的领导阶级和社会主义建设事业的中坚力量。

(2)人民民主专政以工农联盟为基础(板书)

[师]下面来详细看看农民阶级在我们国家中的地位。

在我国,农民阶级占人口的绝大多数。从历史上看,自工人阶级诞生后,农民阶级就是工人阶级的天然同盟军。经过1956年的农业社会主义改造,已经由原来的小生产者转变为与社会主义集体经济相联系的社会劳动者。政治上,农民是我国政权的阶级基础之一,农民是

自己的主人;经济上,农业是国民经济的基础,农民阶级是发展我国农业、发展我国社会主义现代化事业的基本依靠力量。另外,我国新民主主义革命的历史证明,工人阶级只有同农民结成巩固的联盟,才能取得革命的胜利;农民也只有在工人阶级及其政党领导下才能取得革命的胜利,才能使自身得到彻底的解放。所以,从对我国的阶级现状和对我国历史现状的分析来看,工农联盟是我国国家政权的基础。

[师]在我国现阶段,除了工农两大阶级之外,还有其他阶级吗?还有完整的剥削阶级吗?还有与工人、农民阶级利益根本对立的敌人吗?他们在我们国家中的地位又是怎样的呢?

[生]在我国,剥削阶级作为一个阶级已经被消灭,但仍然存在着极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子。因此,他们是属于被专政的对象。

4.人民民主专政的特点和优点(板书)

[师]我国的人民民主专政新在哪里?(放投影)

我国的人民民主专政是新型的民主与新型的专政,这是因为()

A.它是由工人阶级领导的,以工农联盟为基础的国家政权

B.它是民主与专政的辩证统一

C.它适合我国的国情

D.它的实质是无产阶级专政

[师]此题的正确答案为A项。此题考查对“新”的理解,它与“旧”的本质区别在于:“新”是多数人享有的民主,A项已经反映出此特点。B、C两项是任何民主制国家都具有的特点,不能称之为“新”。D项未能表明“新”的特点。

(1)人民民主专政具有广泛的民主性(板书)(放投影)

[师]由于我国特殊的历史条件和复杂的社会阶级关系状况,我国的人民民主专政始终存在着包含工农联盟在内的两个联盟为基本形式的广泛的社会基础:一是建国初,工农联盟和工农劳动者与民族资产阶级以及其他爱国人士等非劳动者之间的联盟;二是社会主义时期,工农联盟和全体社会主义劳动者与拥护社会主义的爱国者与拥护祖国统一的爱国者之间的联盟。它们都遵循一个共同的原则,就是要团结一切可以团结的人,调动一切积极因素,为实现人民民主专政的历史任务而服务。

[生]2004年十届二次人大修宪,在对爱国统一战线的表述中,增加了“社会主义事业的建设者”的内容。为何说是人民民主专政的内涵扩大了?

[师]应从人民民主专政的角度去理解这一表述。人民民主专政是我国的国体,爱国统一战线是我国人民民主专政的特色之一。此次修宪建议涵盖了新的社会阶层(包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户等社会阶层),表明我们的政权更加巩固,人民民主专政的联盟的范围更加广泛和扩大了。

[师]我国公民有哪些民主权利?

[生]我国公民享有宪法和法律规定的民主自由权利有:政治权利、公民个人权利、劳动和社会权利、文化教育权利、宗教信仰权利等五个方面。

[师]这正是人民当家作主的重要标志。随着社会主义事业的发展,公民的民主权利将更加丰富、充实。

为什么说我国的社会主义民主具有真实性的特点?

[生]我国人民当家作主的权利受到制度、法律和物质的保障。

(2)人民民主专政是大多数人对极少数人的专政(板书)

[师]在前面的教学中,我们已说过,民主是专政的基础,专政是民主的保障,二者是

辩证统一的关系。我国的人民民主专政是新型民主与新型专政的统一。所谓新型民主是指“绝大多数人享有的民主”,而所谓新型专政则是指在最广大人民内部实行民主的同时,对极少数人实行专政。(放投影)

[师]阶级斗争在一定范围内长期存在,是坚持国家专政职能的重要依据。我国处于复杂的国际环境中,社会主义制度会遭到国际敌对势力的颠覆和破坏。防御敌对势力侵略、颠覆,保护社会主义祖国是坚持国家专政职能的另一重要依据。

在我国,阶级斗争在一定范围内还将长期存在,是不是说有时有,有时无,有的地方存在,有的地方不存在?

[生]不是的。在我国消灭剥削阶级和剥削制度后,阶级斗争已不是社会的主要矛盾,已不是一个阶级与另一个阶级之间的斗争,它是指广大人民同极少数破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子的斗争。如厦门远华走私案、法轮功,以及社会生活领域的刑事犯罪等等。

(3)人民民主专政的优越性(板书)(放投影)

[师]人民民主专政在概念上直接体现了民主与专政的辩证统一。它确切地表明了我国的阶级状况和政权的广泛社会基础,在实践上能使人们正确理解我国政权的性质和职能,防止只强调专政而忽视民主或只强调民主而忽视专政的片面性,有利于人民当家作主和对敌人实行专政。

(二)我国的民主政治建设(板书)

1.民主是社会主义的本质属性(板书)

2.我国民主政治建设的主要任务是什么(板书)

[生]在坚持四项基本原则的前提下,继续积极稳妥地推进政治体制改革,扩大社会主义民主,健全社会主义法制,建设社会主义法治国家,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。发展社会主义民主政治,最根本的是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

3.民主性质与民主程度的关系(板书)

(放投影)

(学生讨论,教师归纳)

二者既有区别,又有联系。

(1)区别:各自的含义不同。

民主性质是指民主的阶级属性,是民主“质”的规定性。它具体是指,哪个阶级是统治阶级,享有民主;哪个阶级是被统治阶级,对其实行专政。

民主程度是指民主的实现程度,即民主原则和民主精神转化为实践的程度、状况和水平。它是民主“量”的规定性。

同一性质的民主,在不同的国家和不同历史阶段,民主的发展程度存在着差异。民主的阶级性的转变和民主的实现程度的发展并不是同步的。民主的实现通常要经过一个演进的过程,通过逐步的完善,才能达到相应的程度。

(2)联系:二者有密切的联系。

一方面,民主的阶级性,即民主性质是制约民主程度的重要因素,它对民主程度的发展起着促进或阻碍的作用。另一方面,民主程度的发展对于维护民主性质有着巨大的体现和保障作用。

[教师归纳]社会主义民主是人类历史上最高类型的民主,它在人类历史上第一次实现了绝大多数人的民主。但是,民主程度的发展却要受到社会各方面条件的制约,不能因其暂时的不完善而否认社会主义民主性质的优越性。由于目前我国的经济发展水平较低,生产力相对落后,国家文化,教育的总体水平较低,所以,我国的民主建设、民主制度还存在着许多不足,还有很多不成熟的地方。这就需要我们在中国共产党的领导下,从我国的具体国情出发、有步骤、有秩序地大力加强民主政治的建设,进一步提高我国的经济、科技、教育、文化水平,提高全体公民的整体素质,增强公民的民主意识和主人翁精神,适应、健全各项民主、监督、制约机制,防止专政和独裁。只有这样,人民当家作主这一民主性质才能真正、充分地体现出来。

4.民主政治建设要有秩序地进行(板书)

(三)必须坚持人民民主专政(板书)

1.人民民主专政的重要地位(板书)

[师]坚持人民民主专政是我国的立国之本,是四项基本原则之一,已被载入我国的宪法之中。这里重点强调“立国之本”“四项基本原则”“宪法之中”这几个关键字词,这是为什么?

[生]因为这几个词体现了人民民主专政的重要地位。

2.坚持人民民主专政的作用(板书)

[师]坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。

第一,要发扬民主,只有这样,才能调动广大人民群众的积极性,投身到社会主义现代化建设中来。

第二,要坚持专政职能,只有这样,才能打击敌人,保障人民民主和维护国家的长治久安。(放投影)

3.坚持人民民主专政的时代新内容(板书)

由于改革开放和以经济建设为中心的历史背景,人民民主专政在新时代被赋予了新的内容:突出了社会主义经济建设服务的国家职能;为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境,发展人民民主,实行民主法制化,决策民主化;重视法制建设,依照宪法和法律治理国家。

4.坚持人民民主专政必须加强国防建设(如何坚持人民民主专政)(板书)

因为国防是人民民主专政的坚强柱石,所以只有不断增强我国的国防实力,才能保证国家的安全、统一和稳定。

[课堂总结]

这一课时是对第一课时的展开和具体化。第一课时,依据马克思主义关于国家学说的原理,讲解了国家性质与国家职能,这是一般带有普遍性的指导意义,而这一课时,是马克思主义普遍原理在中国的具体运用,专讲我国的国家性质,带有特殊性的意义。

这一课时中心围绕我国的国家性质“是什么”“为什么”“怎样做”这一主体线索,讲解了我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家,这是由我国的工人、农民、知识分子以及其他各界人士在国家中所处的不同地位决定的。我国这一国体的本质就是要保证人民当家作主,这是比资本主义民主优越的地方。但我国的民主也还存在许多不尽如人意的地方,必须大力加强民主、法制建设,必须要大力加强人民民主专政的国家职能,不能有丝毫的动摇。

[课堂练习]

一、单项选择题

1.社会主义民主的核心是人民当家作主。在我国,人民享有广泛的民主权利,对极少数敌对势力和敌对分子实行专政。这说明()

A.民主和专政是对立统一的关系

B.民主就意味着消灭专政

C.民主就是少数人对多数人的统治

D.专政就意味着消灭民主

2.我国的人民民主专政具有适合我国国情的特点和优点,下列体现这种“特点和优点”的是()

A.有广泛的社会基础,因而民主的主体和专政的对象都具有广泛性

B.建立在生产资料社会主义公有制经济基础上,并以工农联盟为基础

C.担负着民主和专政的双重任务,是民主与专政的辩证统一

D.在实践上能使人正确理解我国政权的性质和职能,防止片面性

3.美国一研究组织针对美国国家导弹防御系统(NMD)的工作原理,提出报告称,中国人民解放军以现有的实力,就可以具备令NMD防不胜防的打击能力。江泽民同志在全军参谋长会议上强调,维护国家的安全和统一,历来是治国的头等大事,面对新世纪,军队必须在作

战思想和诸军兵种联合作战方面都要上升到一个新的高度。这表明()

A.军队是国家政权的重要组成部分

B.军队负担着保卫祖国和社会主义建设的双重任务

C.人民民主专政是立国之本

D.中国人民解放军的根本任务是保卫国家主权领土完整,维护国家安全

4.在阶级社会中,民主具有鲜明的阶级性,不存在超阶级的民主,作为国家制度的民主总是()

①同一定社会的阶级划分联系在一起②同一定社会的阶级专政联系在一起③同一定社会的物质文明联系在一起④统治阶级有统治阶级的民主,被统治阶级有被统治阶级的民主⑤统治阶级内部的民主

A.①②⑤

B.③④⑤

C.①②③

D.②③④

“综合运用法律、经济、行政的方法和进行深入细致的思想政治工作,妥善处理新形势下的人民内部矛盾,把问题解决在萌芽状态,决不能简单粗暴,激化矛盾,更不能动用专政手段对待人民群众。”据此回答5~6题。

5.这段话主要是告诉我们()

A.专政与民主是相互区别,相互对立的

B.要把人民群众作为国家的主人来对待

C.民主与专政是相辅相成,互为前提的

D.一定要正确处理人民内部矛盾

6.从哲学上看,上述材料说明()

A.矛盾可以消灭在萌芽状态

B.矛盾的性质不同,解决的方法也不同

C.具体问题具体分析是解决矛盾的关键

D.矛盾双方既相互依存,又相互转化

答案:1.A2.D3.D4.A5.D6.B

二、简答题

7.为什么说人民民主专政是新型的民主和新型的专政?它有什么优越性?

参考答案:我国的人民民主专政是马克思主义普遍原理与中国革命实践相结合的产物,是在人民内部实行民主,对少数敌人实行专政,它的实质是无产阶级专政。人民民主专政具有广泛的民主性,体现了民主和专政的辩证统一。

我国的人民民主专政在概念表述上直接体现了民主和专政的辩证统一,确切地表明了我国的阶级状况和政权的广泛社会基础,在实践上能使人们正确理解我国政权的性质和职能。防止只强调专政而忽视民主或只强调民主而忽视专政的片面性,有利于人民当家作主和对敌人实行专政。

8.坚持人民民主专政的重大意义是什么?

参考答案:坚持人民民主专政是我国的立国之本,是四项基本原则之一,已被载入我国宪法。

坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主,确保人民当家作主的地位,并使人民的民主权利受到国家的保护,才能调动亿万人民群众的积极性,投身到社会主义建设中来。只有坚持国家的专政职能,打击破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子,才能保障人民民主和维护国家的长治久安。

[课后作业]

一、不定项选择题

1.我国是人民民主专政的社会主义国家,人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的

辩证统—。下列选项中最能体现这种辩证关系的是()

A.我国人民民主专政担负着对人民民主与对敌人专政的两项任务

B.对少数人实行专政,对多数人实行民主

C.对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政,对敌人实行专政才能保障人民民主

D.民主与专政都是由经济基础决定,反作用于经济基础

2.作为国家制度的民主,总是离不开专政的,其原因是()

A.统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政

B.国家制度是国体与政体的统一

C.民主与专政是对立统一的

D.民主是由法治作保障的

答案:1.C2.AC

二、简答题

3.据《中国法制报》报道,我国农村实行的村级民主选举,引起了一些西方国家的极大兴趣。1997年和1998年,美国国会先后派了几个小组到我国农村观察村级民主直接选举。美国观察员回国后谈道:没有想到在中国能见到这么真实的选举。他们对中国未来的民主进程表示乐观。

(1)结合材料谈谈你对我国民主政治的正确认识。

(2)请说明怎样建设我国的民主政治?

参考答案:(1)阶级性是民主的本质属性。我国社会主义民主的本质和核心是人民当家作主,我国的人民民主具有广泛性和真实性的特点,这是由我国生产资料社会主义公有制决定的。我国村级民主选举体现了我国民主的本质。

(2)民主是社会主义的本质属性和内在要求,没有民主就没有社会主义,也就没有社会主义现代化。我国政治体制改革的目标就是建设中国特色的社会主义民主政治。建设我国的民主政治,要从我国国情出发,在中国共产党领导下,有步骤、有秩序地进行;要维护社会的稳定和民族的团结。

三、辨析题

4.在我国,人民是国家的主人,国家权力是由人民直接行使的。这是社会主义民主与资本主义民主的本质区别。

参考答案:(1)在我国,人民是国家的主人,国家权力由人民行使,但不是直接行使。

(2)我国全体人民行使国家权力的方式是间接的,即通过选举人民代表,由人民代表组成全国人民代表大会和地方各级人民代表大会,代表人民行使国家权力。

(3)社会主义民主与资本主义民主的本质区别在于国家是否由人民当家作主。行使国家权力的方式,并不是社会主义民主与资本主义民主的本质区别。

板书设计

小学羽毛球教学计划-小学羽毛球课程教学工作计划

小学羽毛球教学计划|小学羽毛球课程教学 工作计划 【小学羽毛球教学计划一】一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目,以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性,有利于心肺等功能的改善与提高,可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。 在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力,教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习,以此来培养学生对羽毛球的球感。同时,教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法,为以后打好羽毛球做好良好的准备。 二、课程任务 1.培养学生树立“健康第一”的思想,积极参加体育锻炼,在体育学习中培养运动兴趣,养成运动习惯。 2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则,学会必要的健身手段与方法,养成自觉健身的习惯,为终身体育打下坚实的基础。 3.提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质,培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质,促进身心协同发展,推进素质教育实施。

三、教学内容纲要 1.基本技术:颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。 2.基本步法:跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3.教学比赛:羽毛球教学比赛。 4.身体素质(跳绳):力量素质;耐力素质;灵敏素质;柔韧素质;速度素质。 四、9课时的学习内容 1.(一课时)羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球 2.(两课时)羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球 3.(两课时)复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4.(两课时)羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5.(两课时)基本步法练习:跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步 【小学羽毛球教学计划二】一、指导思想

幼儿园大班安全活动教案

幼儿园大班安全活动教案《遇到火灾怎么办?》含课件 【活动前评析】在一个阳光明媚双休日的早上,我打开电视无意中听到这样一则新闻:山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解,爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他,而他父母每天都要上班,只要是双休日,父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。最近的邻居要到他们家也…… 在一个阳光明媚双休日的早上,我打开电视无意中听到这样一则新闻: 山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解,爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他,而他父母每天都要上班,只要是双休日,父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。 这天,孩子看到父亲遗忘在家的打火机,一时心奇学起父亲抽烟,把烟点着后,没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上,结果家中起火,该幼儿惊慌失措,不知如何逃生,结果错失逃生机会,原本幸福、美满的家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。 看了这则新闻后,我感触颇深,为了让自己的职业能较为全面的引导幼儿们学习各种本领;为了避免更多的幼儿受火之害;为了培养我班幼儿的防火自救能力,因此设计了以下活动。 【活动目标】 1,初步了解放火知识,学会自救方法。 2,培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。 3,锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。 【活动准备】 一,知识准备: 1】已经认识119火警电话标志、禁止(点火、吸烟)标志、安全通道标志、注意安全的标志。 2】知道:小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电线着火喊大人、不能在容易着火的地方放鞭炮、119火警电话什么时候用、湿毛巾在着火时怎么用。 二,材料准备: 1】已知内容含义的图片以及标志、磁性黑板、吸铁石。 2】碰到火灾该怎么办的动画、消防车的叫声以及可移动V盘。 3】纸做“手机”。 4】湿毛巾(每位幼儿一条)。 5】凳子、桌子(已经画好的“注意安全”标志,但没涂色的纸)6】两个布娃娃、2个平衡木、2个担架、6个呼啦圈、脸盆(一个)【活动过程实录】 一,活动过程: 1,让幼儿观察室内的安全出口在哪里。 2,导语: 师:今天老师带了一个东西,你们看是什么? 3,出示打火机,并给一名幼儿,让他玩,问其他幼儿,老师这种做法行吗?为什么? 4,出示已学图片以及标志,让幼儿复习、巩固。(小孩子不能玩火、不能乱丢烟头、电

九下第6课第二次世界大战的爆发教学设计

九下第6课第二次世界大战的爆发教学设计 课标要求: 1.以慕尼黑会议为例,说明(理解)绥靖政策的实质和恶劣影响。 2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大等主要事件。教学目标: 1.通过本课的学习,使学生了解慕尼黑阴谋,法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战,德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家,英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下,英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击,第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始,莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,美国对日宣战,第二次世界大战进一步扩大。2.通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国,以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。 3.英、法等纵容法西斯侵略,搬起石头砸自己的脚,世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果。知道对待邪恶势力必须要与之斗争,不然就是助纣为虐。理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 重点和难点: 重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发。 难点:英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。 创设情境,引入新课: 各位同学大家好! 我是来自于延吉市第四中学的历史老师袁军令,,之前听说能来这里跟咱们同学一起学习,我很高兴!但是在刚才坐公共汽车来这里的途中我很不高兴,甚至可以说是气愤。你们猜猜我在公共汽车上遇到了什么事情: (学生自行发言、猜测。) 教师:在车到达外国语学校门口站点的时候我发现我的钱包被人偷了,当时我大声的叫司机把车开到派出所去,可是我旁边的几个男女纷纷说,他们刚才看见那几个小偷偷完我的钱包已经在十二中门口的站点下车了,去派出所也没有用了,别耽误大家的时间了!今天我在这里把我刚经历的事讲给同学听,就是想请同学们分析一下小偷敢在大庭广众之下偷我的钱包并且大摇大摆下车的原因是什么? 学生分析: 1.他们知道没有人敢阻拦他们──有一部分人不阻拦不声张的原因在于惧怕 2.人总是在想反正又没有偷我的钱而不管──事不关己,高高挂起!这种态度其实也纵容了小偷,使得他们肆无忌惮。 (副板书)惧怕冷漠妥协 教师:同学们总结归纳的非常好,确是由于我们的惧怕,还有事不关己,高高挂起的冷漠,甚至是妥协造成了小偷的张狂与肆无忌惮!我们对小偷的妥协实际上就是在姑息养奸!今天袁老师用我的痛向各位同学展示了这个道理,而历史也用血淋淋的事实──给我们讲述着同样的令人心痛的故事──第一次世界大战后的一、二十年,帝国主义国家固有的矛盾没有从根本上得到解决。政治经济的不平衡。德国、意大利和日本对一战的分赃结果不满,率先发难挑起战争,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下,可是几个大国因为对法西斯国家的侵略一味的妥协使得世界上几十个国家,20亿人口卷入战争与杀戮当中,其中有9000多万民众受伤或死亡,血染全球,泪洒世界,这就是二十世纪人类面临的最大的灾难──第二次世界大战!今天我们共同学习第二次世界大战的爆发。 板书:第二次世界大战的爆发 师生共同学习新课 教师:请同学们阅读课文34第一子目的内容,了解书中要求掌握的基本知识点。 (学生快速阅读课文)教师:通过刚才的阅读和之前的学习谁能告诉大家希特勒上台后吞并的第一个国

第二次世界大战的爆发教案

第二次世界大战的爆发 备课时间:11月22日 上课时间: 课标要求: 了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张;知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 教学目标: 1、通过本课的学习,使学生了解慕尼黑阴谋,法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。德军对苏联进行突然袭击,第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,美国对日宣战,第二次世界大战进一步扩大。 2、通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国,以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。 3、理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 教学重点: 慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发。教学难点: 英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。二战爆发的根本原因。教学设计: 一、课前三分钟育人: 孔子的学生子路是一个非常讲究仪表的人。这一年,卫国发生了内乱,正在国外的子路听说经后,急忙往回赶。有人劝他:“现在国中十分危险,回去了很可能遭受灾祸。”子路说:“拿了国家的傣禄,就不能躲避祸难。”进城以后,子路竭力帮助国君平叛,但还是因寡不敌众,被敌人的武士击中,帽子上的缨带也被割断了。子路知道自己难逃一死,立即停止搏斗,说:“君子虽死,但不能让帽子脱落而失礼。”于是从容地系好帽带子而死。 二、教学过程: (一)善习: 1、复习面对经济危机的两条道路:美国的罗斯福新政、德、日建立法西斯专政,意大利巩固了法西斯专政。 2、德、意、日形成了一个侵略集团叫什么?有什么严重的影响? (二)善导: 由于德、意、日三国勾结,疯狂地对外侵略扩张,给世界和平带来了严重威胁,加速了发动侵略战争的步伐,终于导致了二战的爆发。 (三)善学: 1、慕尼黑阴谋的时间、国家、内容分别是什么? 2、慕尼黑阴谋发生的背景是什么? 3、什么是绥靖政策?它的实质是什么?绥靖政策的顶峰是什么? 4、绥靖政策的影响是什么? 5、归纳出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件。 (四)善研:

九年级历史下册第课第二次世界大战的爆发教案新人教版_2

教学目标: 1、知识与技能:通过本课的学习,使学生了解慕尼黑阴谋,法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战,德军占领包括法 国在内的西欧和北欧国家,英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下,英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击,是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始,莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,美国对日宣战,第二次世界大战进一步扩大等知识内容。 2、过程与方法:第一,培养学生阅读地图,提炼信息的能力。第二,通过补充相关的 历史资料,培养学生阅读材料、分析材料,提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。第三,通过巧妙设置问题创设历史情景,指导学生分组讨论、合作探究性学习,培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观:第一,英法等国纵容法西斯侵略,养虎为患,世界大战首先在 帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果,让学生体会到对待邪恶势力 必须要与之斗争,不能妥协退让,不然就是助纣为虐。第二,理解全世界人民团结战斗的重 要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。第三,对“和平与发展” 这一永恒主题有认同感,确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 重点和难点: 重点:以慕尼黑会议为例,认清绥靖政策的实质及恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、 日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 难点:一是对绥靖政策的实质和危害的理解。二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。 教学方法: 1、讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。 2、以问题为中心,分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、引导并组织学生开放式讨论, 以激励学生主动参与教学和敢于创新为目的,以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的 原则。 3、情境创设法。用相关教学内容的音乐,历史画面,地图等营造逼真的历史氛围,由 形象思维迁移到抽象思维,帮助学生掌握历史史实,进行情感教育。

全面预算综合案例四

全面预算综合案例四 一、经营预算的编制 (一)销售预算 1、任务背景 盛隆公司预计2018年销售A产品7750件,1-4季度分别为1800件、1850件、2000件、2100件。销售单价为450元。收款条件为当季现收占销售额的70%,余款在后两个季度分别收到10%和20%,不考虑坏账影响,2017年第三、四季度的销售额分别为350000元、450000元。 2、任务要求 (1)根据以上资料,编制销售预算,如表1-1所列。 (2)计算2018年年末应收账款。 3、答题区 (1)编制销售预算表 表1-1 销售预算表元 (2)计算2018年年末应收账款 2018年年末应收账款=900000*20%+945000*30%=463500(元)

(二)生产预算 1、任务背景 盛隆公司经测算,预计每季度末保有产品库存量为下一季度销售量的20%(延续2017年度的政策)。2017年产品单位成本为215元,预计2019年第一季度销售量为1900件。 2、任务要求 根据【表1-1】和上述任务背景的资料编制生产预算,如表1-2所列。 3、答题区 表1-2 生产预算表件 (三)直接材料预算 1、任务背景 盛隆公司假定生产A产品只耗用一种材料,预计2018年末材料库存量为700千克。2017年末材料库存量为600千克。产品的材料消耗定额为4千克/件,材料单价为40元/千克。每一季度的期末材料库存量为下一季度的生产耗用量的10%。材料采购货款当季付现70%,余款下一季度付清。2017年年末应付账款为60000元。 2、任务要求 (1)根据【表1-2】及以上任务背景资料,编制直接材料预算,如表1-3所列。 (2)计算2018年年末应付账款。 3、答题区 (1)编制直接材料预算表 表1-3 直接材料预算表千克

整合高中历史选修三第三单元第4课第二次世界大战的全面爆发教案 精品

第4课第二次世界大战的全面爆发教案 【教学目标】 1、基础知识:德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸,在首相丘吉尔的号召下,英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击,第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,第二次世界大战进一步扩大。 2、能力训练过程方法:希特勒上台之初如何对外侵略?何谓“慕尼黑阴谋”?英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?德国法西斯为什么要突袭波兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡?正当不列颠之战胜负未分之时,德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 3、情感态度价值观:慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国,企图将祸水东引的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略,搬起石头砸自己的脚,世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期,德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争,其目的是瓜分和掠夺别国,充分暴露了法西斯的残暴本性。二战中交战各国的人民是战争的受害者,各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争,中国等进行的是反法西斯的民族解放战争;苏联进行的是反法西斯的卫国战争。 【教学重难点】 重点:西欧战役,不列颠之战。 难点:法国败亡的原因及“闪电战”。 【教学过程】 情境导入: 1939年9月1日,德军以强大的兵力对波兰发动突然袭击。随后,英、法虽然对德宣战, 但却坐视波兰灭亡而按兵不动,出现了所谓的“奇怪战争”“静坐战争”,(如右图)仅一 个月,波兰沦陷。英、法与波兰签订有互助或同盟条约,承诺向波兰提供安全保证。但 德国进攻波兰后,英、法两国为何宣而不战,坐视波兰灭亡? 由此导入新课。 一、德国入侵波兰 1、时间:1939年9月1日,德军向波兰大举进攻。 2、影响:9月3日,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。 3、过程及结果:波兰进行了顽强的抵抗,但波军部署不当,被分散在漫长的国境线上,缺

幼儿园大班安全活动教案范文共三篇

幼儿园大班安全活动教案范文 【篇一】安全回家 一、设计意图 幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车,都离不开交通安全,虽然有家长的保护,但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要,而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识,培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动,作为大班幼儿安全教育第一课。 二、活动目标 1、了解与自己生活相关的交通安全常识,培养幼儿遵守交通规则的意识。 2、认识基本的交通标志和交通设施。 3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。 三、活动重难点 1、重点:确立遵守交通规则的安全保护意识。 2、难点:认识有关的交通标志、交通设施。 四、活动准备 1、物质准备:教学课件、交通标志若干。 2、知识准备:幼儿认识基本的交通标志,初步了解一些交通规则。 3、家长工作:请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流,观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。 五、活动过程 (一)谈话、观看课件导入活动 1、提问:小朋友,我们每天回家都要过马路,过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题) 2、师:我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件:十字路口上,汽车、自行车川流不息,一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路,差点被汽车撞倒。)教师提问:刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)儿歌:小

朋友,过马路,一定要看红绿灯,红灯停,绿灯行,看见黄灯停一停。 教师温馨提示:斑马线是人行横道,小朋友过马路时一定要走斑马线,可别乱走。 教师小结:小朋友,过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。 (二)再次认识学习过的交通标志。 1、教师提问:马路上除了红绿灯和斑马线,我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流:将自己收集到的交通标志与同伴分享,请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。 "今天老师也带来了一些大家认识的标志,让我们来认识认识吧。"(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用),引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。 (三)竞赛游戏 交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组,进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则,幼儿依次观看图片中小朋友的行为,四组幼儿观看完进行抢答,抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花,以得到小红花最多的一组或胜。 第一幅图:几个小朋友在马路上玩球。 教师小结:小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。 第二幅图:一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。 教师小结:小朋友过马路要走斑马线,不钻、不跨越交通隔离设施。 第三幅图:几位小朋友在站台上排队上公共汽车。 教师小结:乘车时要排队等候,按先后顺序上车,不要拥挤争抢。 第四幅图:一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。 教师小结:乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外,以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人,同时也保护了环境。 第五幅图:几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。 教师小结:在车内不吃带壳带棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃带壳的零食影响车内卫生,吃带棒的零食很危险,汽车刹车时容易刺伤咽喉,危及生命安全。

企业全面预算管理课程大纲(完全版)

《企业全面预算管理》课程大纲 为今天工作成绩优异而努力学习,为明天事业腾飞培训学习以蓄能!是企业对员工培训的意愿,是学员参加学习培训的动力,亦是蓝草咨询孜孜不倦追求的目标。蓝草咨询提供的训练培训课程以满足初级、中级、中高级的学员(含企业采购标的),通过蓝草精心准备的课程,学习达成当前岗位知识与技能;晋升岗位所需知识与技能;蓝草课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程;特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。 蓝草咨询坚定认为,卓越的训练培训是获得知识的绝佳路径,但也应是学员快乐的旅程,蓝草企业的口号是:为快乐而培训为培训更快乐! 蓝草咨询为实现上述目标,为培训机构、培训学员提供了多种形式的优惠和增值快乐的政策和手段,可以提供开具培训费的增值税专用发票。 ●为什么学习本课程? 企业全面预算管理的重要性已不言而喻,它已经成为企业管理不可或缺的手段,从当前全面预算管理的成功实践看, 全面预算不仅仅是一个由预算规划、编制、执行、控制所组成的管理过程,更是一个将企业绩效管理和企业战略执行力有效结合的系统管理工具--一个优化和完善战略执行和提升综合管理的最平常又最核心的管理工作。通过严格地实行全面预算管理,最大可能的降低支出提升企业利润,是每一个企业最为关心的重大实际问题。 本课程将通过理论讲解与实践操作手法演示,并结合具体的国内实例分析更直观、更生动、更易接受地让学员学习和掌握如下问题:如何编制合理的预算,并使预算得到有效的实施?如何结合企业的自身状况设计控制要点;建立适

合企业自身情况的内部控制系统;充分运用预算这一管理工具控制公司的整体运作。 ●课程收益: ☆理清对全面预算的认识与功能定位,了解预算的意义。 ☆了解公司预算与各部门工作的关系,调动各阶层协同反应能力,谋求整体利益最大化。 ☆增强对全面预算过程的了解和编制技巧的认识, 学习企业预算管理和控制的实际操作。 ☆确定企业当前的全面预算管理与控制的重点和难点, 为企业实施预算控制奠定认识基础。 ●课程大纲和内容:四大模块 一、如何认知预算和预算管理?什么是预算及预算管理? 问题讨论: ?预算是规划“ 防火” OR “ 救火” ? ?预算过程控制OR结果控制? ?预算是财务部的事,拍拍脑袋即可 ?计划赶不上变化,预算没有实际价值 ?预算就是对成本费用加以控制,是上面绑住我们手、脚的一条小绳 ?预算就是讨价还价,是与管理层、股东间对今年工作的一种约定 1.对预算认识的误区分析

人教版选修3《第一次世界大战的爆发》教案

人教版选修3《第一次世界大战的爆发》教案(教案) 主备人张春蓉授课人教学时间 课标要求探究第一次世界大战爆发的原因。 教学目标 (一)知识与能力 1、识记:资本主义世界体系的形成;德国与英法矛盾的激化;帝国主义国家的扩军备战;欧洲列强之间的主要矛盾;三国同盟;三国协约;两次巴尔干战争;奥匈帝国吞并波黑;萨拉热窝事件;第一次世界大战爆发。 2、简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 (二)过程与方法 1、问题探究:德国与英法矛盾激化的原因;三国同盟比三国协约形成的原因;巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶;萨拉热窝事件为何成为第一次世界大战的导火线。 2、运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾,分析第一次世界大战爆发的原因。 3、理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件,认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。 (三)情感态度与价值观 1、培养学生正确认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观。 2、资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的,资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因,帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。 教学重点帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。 教学难点英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化;巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。 课时安排1课时 教学步骤 【导入新课】进入20世纪不久,数千年历史上的第一次世界性大战降临,把人类拖进了苦难的深渊。战争远远超出了发动者的预想,按照自身的规律展开。第一次世界大战在空间上以欧洲为主战场,亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入,在时间上长达四年之久,许多文明的成果毁于一旦,留下了一串触目惊心的破坏数字。惨烈的战争不能不引起人们认真的思考:是什么原因引发前所未有的世界大战?是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段?如何才能防止类似悲剧重演? 【学生自学、发现问题】 1、20世纪初欧洲有关国家有哪些利益要求?围绕着这些利益要求,形成了三对矛盾?其中最主要的矛盾是什么? 2、欧洲两大军事集团是如何形成的? 3、巴尔干地区为什么会成为欧洲的“火药桶”? 【生生交流、合作学习】 一、动荡不安的世界:

大班安全教育教案大全

大班安全教育教案大全 活动目标 1、提高幼儿的自我保护能力。 2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 活动准备 1、图片两张 2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点 一、导入活动,引出话题 1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地 4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二、故事受伤的皮皮 1 、故事里有谁,讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏:传球 玩法:教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。 四、集体讲评: 今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。 活动目标: 1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 活动准备:故事内容图片活动过程: 一、激趣导入。 1、师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。 2、师:我们一起听听它遇到了什么问题 二、分段讲述。 (一)幼儿观看故事前半部分。 1、师:鼠先生遇到了什么问题? 2、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

3、师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。 (二)观看故事后半部分。 1、师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。 2、师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的? (幼儿:问了许多的小动物,幼儿自由回答) 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答,教师适当给予提示、指导) 2、小结:迷路后可以使用的办法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家…… 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法,下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们高兴的拥抱在一起,那我们也很开心,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗? 目标:让幼儿知道,哪些地方是不安全的,易发生危险;教育幼儿远离危险的地方; 培养幼儿的安全意识。

人教版初中历史九年级下册6第二次世界大战的爆发word教案(15)

第6课第二次世界大战的爆发 教学目标1.知识与能力 知识:慕尼黑会议;德吞并捷克;突袭波兰;二战全面爆发;奇怪的战争;德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家,敦刻尔克撤退;法国溃败和戴高乐的自由法国运动;不列颠之战;德军侵入巴尔干;突袭苏联;二战扩大;苏联卫国战争开始;莫斯科保卫战的胜利,日本偷袭珍珠港,在太平洋战争爆发。 能力:思考讨论二战的战争性质,学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。 2.过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料,分析历史信息,掌握自主学习、合作学习,探究学习的方法,体验学习历史的快乐。 3.情感态度与价值观 ①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋,英、法纵容法西斯侵略,搬起石头砸自己的脚,世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发,英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。 ②二战初,德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争,中国等进行的是反法西斯的民族解放战争,苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只在加强联合,才能有效地战胜邪恶势力,我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。 教学重点、难点重点:慕尼黑阴谋,法国的溃败,莫斯科保卫战的胜利。难点:二战初期性质的复杂性。 教学环 节 导学过程学习过程 导入新课情景导入 播放影视资料《日本偷袭美国珍 珠港》。 这段资料介绍的是什么历史事 件,对世界产生了什么影响? 由于德、意、日三国勾结,疯 狂地对外侵略扩张,给世界和平带来 了严重威胁,加速了发动侵略战争的 步伐,终于导致了二战的爆发。 认真观看视频 跟随老师的思路进入新内容的学习。 一、自主学习 通过刚才的阅读和之前的学 习谁能告诉大家希特勒上台后吞并 的第一个国家是哪个? 德国吞并奥地利实际上就是 向哪一条约的挑战啊?也是对当时 存在的被英法所控制的所谓的维护 世界和平的哪一机构的挑战啊? 师:德国兵不血刃的吞并了奥 阅读课文第一子目的内容,了解书中要求掌 握的基本知识点。 学生:1938年德国吞并了奥地利。 生答:《凡尔赛和约》 生答:国际联盟。

羽毛球课教学计划

羽毛球课教学计划 一、课程介绍 羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对抗的运动,既是奥运会的正式比赛项目,又是老少皆宜、易于掌握的大众体育项目。由于羽毛球运动具有很高的观赏性、娱乐性、锻炼性,因此使得人们对它特别青睐。大家可以通过不同的羽毛球技术练习、游戏或比赛,锻炼身体、磨练意志、娱乐心情、陶冶情操,还可锻炼人的思维反应能力,灵活大脑;成为我国广大人民群众喜爱的健身活动之一,在全国各地广泛开展。 课程设置:初级班开设选项基础课、中级班开设选项提高课。根据不同水平学生的不同要求分层次教学,对初学者主要讲授羽毛球运动的基础知识、基本技术、介绍基本规则、侧重实战体验,达到增进健康的目的。对高水平的学生主要传授羽毛球运动的基本技术、技能、战术及竞赛规则,提高欣赏高水平比赛的能力。 二、课程目标 (一)基本目标 1、运动参与目标:积极主动地参与羽毛球体育活动,将羽毛球运动作为参加体育锻炼的主要手段,逐步养成自觉锻炼的习惯,通过参与羽毛球运动,树立“健康第一”的指导思想,培养顽强的意志品质。 2、运动技能目标:掌握羽毛球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法,提高自己的运动能力;培养锻炼身体的习惯,为终身体育奠定基础,并掌握在体育运动中常见运动创伤的处置方法。 3、身体健康目标:掌握体质健康标准的测试方法,并能评价自己的体质健康状况,根据自己的体质健康状况设计合理的运动处方,全面掌握发展体能的理论知识与提高身体素质的方法。 4、心理健康目标:运用适宜的方法调节自己的情绪,通过羽毛球运动改善不良心理状态、克服心理障碍,始终保持健康心态;在生活中享受羽毛球运动所带来的乐趣,体验成功的感觉。 5、社会适应目标:在羽毛球运动中表现出良好的体育道德,培养集体主义精神,正确处理成功与失败的关系、集体与个人的关系。 (二)发展目标 发展目标是为一些对羽毛球运动学有所长和学有余力的学生制定的,也可作为羽毛球班多数学生的努力目标。 1、运动参与目标:通过体育教学培养学习兴趣,养成自觉锻炼身体的习惯,能独立制定适合自身需要的健身运动处方;具有较高的体育文化素养

大班安全活动教案:一个人在家教案

大班安全活动课程计划:一个人在家教 书 大班安全活动一个人的家庭教学计划主要包括活动,活动,活动,活动等。了解一个人在家时应该注意的安全问题,可以识别一个人在家的安全和危险行为,适合幼儿园教师上大班。安全活动课,来看一个人在家教案。活动目标 1.了解一个人在家时应注意的安全问题。 2.能够识别家中人的安全和危险行为。 3.形成自我保护意识,提高家中人的警惕性。 4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。 活动准备 1,教学挂图。 2,每套一张白纸和一盒水彩笔。 活动程序 1.活动介绍:会话活动。 (1)有事情要发生,爸爸妈妈要出去了。当你独自待在家时,你感觉如何? (2)你在家时做什么?

2.展开活动:观看教学挂图。 (1)出示挂图并提出问题: 1让孩子们看看女孩在家时的表现。她是对的吗? 2老师总结:如果你在家时害怕,你可以打电话给爸爸妈妈。如果你很无聊,你可以看书,画画,看电视或玩玩具,等待爸爸妈妈回来。 (2)显示下一张照片,这些孩子在家时做了什么?他们的练习1对吗?为什么?(儿童逐一描述和讨论图片的内容。) 2老师总结:如果你一个人呆在家里,不要在你害怕的时候大声哭泣,否则你可能会得到坏人的注意;你不能独自溜出你的房子,你可能会遇到很多危险,爸爸妈妈会非常渴望找到你。不要做危险的事情,例如爬窗或爬其他高处,可能会跌倒甚至危及生命。 请阅读整个孩子的所有内容。 3.活动开发:小组讨论,当一个人在家时应该注意哪些安全问题? (1)教师:一个人在家时应该注意哪些安全问题?如果一个陌生人敲门怎么办?你可以玩火,水,电和刀具,塑料袋等危险品吗? (2)老师给每组孩子送一张白纸和一盒水彩笔。每个小组选择一个能力很强的孩子,并要求他使用图形或图片的方法来表达每个人讨论的内容。 (3)孩子们的讨论,老师的导游指导,引导孩子以自己的方式在家庭小组中表达自己的想法。

全面预算管理详解1电子教案

习题库:全面预算管理详解 随机显示题型:判断单选多选 第1部分判断题 1. 分析价值驱动因素的基础上,综合有关因素情况确定预算目标的方法是因素分析法。A、对 2. 以基期的费用水平为基础,根据预算期内有关情况变化,对基期费用水平做适当调整,以确定预算数的方法是弹性预算法。B、错 3. 多级法人在预算目标分解时,当子公司处于不同业务领域时,应考虑行业差别问题。A、对 4. 财务预算控制中,应监控现金收支,一旦现金预算执行出现较大差异,需及时调整现金流相关的各项政策和预算,A、对 5. 预算编制是对经营期经营活动的综合权衡和规划。B、错 6. 产品成本与期末存货预算是编制预计利润表和预计资产负债表的依据之一。 A、对 7. 在预算控制环节中对主要的资本支出计划,需经预算决策机构批准。A、对 8. 预算管理是与公司治理结构无关的一套管理系统,只是简单的数据堆砌和表格罗列。B、错 9. 预算管理委员会确定企业的年度预算目标。B、错 10. 预算年度出现客观环境和内部条件发生重大变化、经营计划进行重大调整以及其他不可预测因素发生,经预算部建议和预算管理委员会批准,可以动用预算准备费。A、对 11. 以销售为中心的预算主题可能造成产品过度开发;忽略成本管理;出现过度赊销。A、对 12. 利润中心是企业预算管理的工作机构。B、错 13. 多级法人进行预算目标分解时,应按各责任中心对财务资源(如资产总额)和非财务资源(如市场成熟度等)的占用情况分解,上述两种因素占不同权重。 A、对 14. 通过预算管理可以使企业的战略意图得以具体贯彻,长期与短期计划得以沟通与衔接。A、对 15. 固定预算与弹性预算的差异在于预算期预计业务量的收入特征。B、错 16. 全面预算是为实现企业目标而以货币及其他数量形式反映的有关企业未来一段时间内全部经营活动的行动计划与相应措施的数量说明。A、对 17. 以销售为中心的预算主题有利于企业由直接管理转为间接管理;有利于明确工作目标调动下属的积极性;有利于增强企业的综合盈利能力B、错 18. 销售费用与管理费用预算如果包括非付现项目,应通过对其扣除确定现金支出。A、对 19. 固定预算法根据预算期固定的业务量水平来确定相应的预算数。A、对 20. 预算编制不是简单加加减减的数字游戏。A、对 21. 以利润作为预算主题的企业,以管理者为核心。B、错 22. 预算编制必须与预算主题相符。A、对 23. 增量预算法与零基预算法的差别在于编制成本费用预算的出发点不同。 A、对 24. 采用零基预算法编制预算,对于酌量性费用进行需“成本—效益”分析,并按照重要性程度排序,以便对有限的经济资源进行优化配置。A、对 25. 资产负债预算是在预算期初资产负债表的基础上,依据前述所编制的各种预算和专门决策预算分析编制。A、对 26. 年度预算可以分解为季度、月份乃至旬,以分期预算控制保证年度预算目标的实现。A、对 27. 以销售作为预算主题的企业,以出资人为核心B、错 28. 制造费用预算包括固定性制造费用预算和变动性制造费用预算两部分。 A、对

人教版历史与社会九年级上册3.1《全面侵华战争的爆发》教学设计

《全面侵华战争的爆发》教学设计 浙江省乐清市英华学校陈晓燕胡爱玲 一、教学目标 1.自学课文,知道七七事变是日本全面侵华战争开始的标志,能够以南京大屠杀为例了解日本侵略军在侵略中国的过程中犯下了许多滔天罪行,让学生永远铭记这血的教训。 2.运用史实,学会联系当前的日本“教科书事件”等事实,驳斥其荒谬言论,提高历史知识的运用和鉴别能力。 3.认识日本帝国主义的侵略本性,感受国破家亡的苦痛,知道牢记历史不是要延续仇恨,而是要以史为鉴、面向未来,体验正确认识历史的重要性和当代青少年的历史责任。 二、教学重难点 1.重点:知道“七七”事变的标志和全面抗战的开始。 2.难点:记住侵华日军南京大屠杀等罪行,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 三、教学策略 1.采用探究─研讨的模式进行教学,贯穿讲授法、讨论法,指导学生开展阅读、讨论和分析。 2.采用史料教学法。以史料为证据,通过精心设问带领学生重回历史现场,提升历史认识。 四、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 情景导入1.呈现材料:“为什么日本老兵 在美丽的卢沟桥下跪?” 2.师:让我们在这节课的学习 中去寻找史据 1.生读材料:“日本老 人在美丽的卢沟桥下 跪” 2.预计生能顺利说出 日本侵略军侵略中国 的证据。但对于具体事 件可能不是很了解 通过时事问题直接引出历 史事件,以简单话题激起学 生的民族意识和爱国意识, 引领学生投入课堂学习中 去 自主1.引导学生结合教材描述,概 述“七七”卢沟桥事变的过程和 影响 2.思维碰撞:引导学生回忆上 一节课《日本侵华战争的开始》 分析“七七”事变成为抗战全面 爆发的原因 3.引导学生观察图3-9,分析卢 沟桥重要的战略地位 4.展示资料,结合教材内容, 日本全面加紧侵华的疯狂进攻 进程。引导学生围绕图3-10与阅 读卡,让学生充分感受,面对日 军的侵略,中国军人的行为体现 了以民族大义为重,不怕牺牲, 坚持到底的民族精神 师过渡:日本侵略者在中国犯下 了哪些滔天罪行? 1.学生阅读课本第73 页内容,结合史料说出 “七七”事变的具体过 程 2.学生分析“七七” 事变成为全面抗日战 争的标志的原因 3.学生阅读课本了解 日本全面加紧侵华的 疯狂进攻 4.学生领略中国军民 的英勇抗争 1.在史料解读中串联历史 知识,教给学生学习历史的 方法 2.培养学生自主阅读、收 集信息和整理信息的能力 3.通过学生的自我阅读总 结历史事件 4.让学生明白:牢记历史 并不是为了延续仇恨,而是 要以史为鉴,更好地走向未 来。通过引导,帮助学生树 立正确的历史观

初中羽毛球教学计划(2021)

初中羽毛球教学计划(2021) The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

初中羽毛球教学计划(2021) 说明:本文适用于工作计划,工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排,如提出任务、指标、完成时间和步骤方法,提前预防同类错误问题再次出现,工作计划对提升工作效率有很大提升。下载后可直接打印使用。 【初中羽毛球教学计划一】 课程目标 1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨,从学生实际出发,以学生为主体,努力创建教学新模式新情景,通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。 2、通过教学,让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能,了解羽毛球运动相关知识及发展概况。 3、通过教学,让学生充分体验活动过程,在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力,以及合作学习、主动探究的能力。 4、通过教学,培养学生积极向上的精神风貌,乐于助人、相互帮助的学习习惯。

课程计划(总计15课时) 第一周. 1、学习握拍法 2、学习正手发高远球 3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术) 4、跳绳。心肺功能锻炼 第二周. 1、复习正手发高远球 2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球) 3、折返跑(游戏) 第三周. 1、复习正手发高远球、正手高球; 2、学习正手网前挑球、勾球技术 3、羽毛球综合步法。(杀上网) 4、身体素质练习(折返跑) 第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习

大班安全教育教案【十篇】

幼儿园大班安全教育教案【十篇】 【导语】孩子的安全教育形式多种多样,但不管采取哪种形式,都必须将安全教育渗 透在孩子一日生活的各个环节,要幼儿园和家长共同配合,只有这样,才能真正让孩 子树立起安全意识。 幼儿园大班安全教育教案(一):安安全全玩滑滑梯 活动目标: 1、学会用正确的方法玩滑梯; 2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害; 3、初步养成必须的安全意识。 活动准备: 1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。 2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。 活动过程: 1、导入活动,激发兴趣。兔妈妈(老师扮):这天天气真好,小兔子们,妈妈 带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯) 2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? (2)人多的时候就应怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不 正确的动作,就会发生危险。 3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩? (2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每 个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

活动推荐: 1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时必须要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种 运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。 幼儿园大班安全教育教案(二):安全小卫士 活动目标: 1、在认识一些安全标志的基础上,尝试为幼儿园设计标志。 2、明白标志在人们安全生活中的作用,增强幼儿的自我保护意识。 活动准备: 1.活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。 2.安全标志牌4套:禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各3~4张。 3.小鼓、鼓槌一套;盒子一个。 4.多媒体教学资源:常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过 程1.我会带给各种图片、照片、标志等,让孩子找出哪些是标志,为什么?并说一说 这些标志表示什么意思,在哪里看到过的?那里我带给的表示是孩子们在日常生活中 常见的,大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。 (1)我会出示一个预设的标志,比如:画了一个小朋友在楼梯上奔跑,再画上 一条斜线的标志,然后我会问问孩子这是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,这个标 志告诉我们什么呢?奥,这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这 个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志,明确标志的特征。 (2)教师要帮忙幼儿小结:标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方 不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作 铺垫,起到一个暗示作用。 2.我会先让孩子们看一段录像,录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景,还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景,让幼儿找找录像里 危险的地方。 (1)看录象、找危险,这个环节贴合中班幼儿的年龄特点,因为录象中有具体 的事件和直观的场景,是一个很好的学习载体,它能充分调动起幼儿主动发现问题的 用心性。找完录象中有危险的地方后,我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪 些事情是能够做的,哪些事情是不能够做的,还有哪些地方可能会发生危险,需不需 要标志?为什么?

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