培训意识能力控制程序
培训体系培训意识与能力控制程序
（培训体系）培训意识与能力控制程序培训意识和能力控制程序1．0 2．0 3．0 4．0 5．0 5.15.1.1 5.1.2 5.25.2.1 5.2.2 5．3 5.3．1 5.45.4.1 5.4.2 5.4.3 5.4.4 6．0 6．1 6．2 6．2．1 目的为配合公司发展目标，增强员工专业知识，工作技能及强化环境和品质及意识，发挥内于潜能，以提高效率达到提供客户高品质之产品和服务。
适应范围适用于公司内所有员工的环境、品质及其他教育培训。
关联文件《记录控制程序》定义新员工——新进入本公司的，尚处于试用期的员工。
职责和权限副厂长根据公司发展需要及综合各部门之培训要求，拟定公司年度培训计划、月培训计划。
负责环境、品质等培训的监督检查。
总务课负责对新员工进行基础知识培训。
联系ISO顾问公司或外间机构，对员工进行公司内部培训或外出受训。
培训负责人负责员工的《个人培训履历记录表》的保存。
各部门申报本部门之培训需求。
教育培训计划之执行、评核及记录。
负责对新调入本部门的员工进行关联的环境，品质及其他培训。
6．2．2 6.3 6.3.1 6.3.2 6.4 6.4.1 6.4.26．4．6.5 6.5.1 6.5.2 6.5.3 6.6 6.6.1 6.6.2 6.6.3 6.6.4 6.6.5 6.6.6 6.6.7 6.6.8 6.7 6.7.16.7.2实施员工之于职训练和本部门关联环境、品质培训的再提高。
程序 培训大纲6.7.36.87.0 7.1 7.2 7.37.48.0 8.1 8.2 8.3 8.4计划副厂长需根据公司发展要求，拟定年度培训计划、月培训计划。
副厂长每季度结束时,召集各部门主管举行会议,讨论培训成果,商讨提高和改进的方法依据培训大纲的原则,制定出更好的教育培训计划。
培训的准备工程技术课文控中心人员需准备关联培训资料，若缺少需及时申请购买。
培训指导者于培训前对培训内容做好充分准备。
培训意识能力控制程序
1.目的对承担环境和职业、健康、安全管理体系职责的人员规定相应岗位的能力要求，并进行培训以满足规定要求。
2.范围适用于承担环境和职业、健康、安全管理体系规定职责的所有人员包括临时雇佣的人员，必要时还包括供方的人员。
3.职责3.1综合管理部a.负责企业“年度培训计划”的制定及监督实施；b.负责上岗基础教育；c.负责组织对培训效果进行评估。
3.2各部门负责本部门员工的岗位技能培训。
3.3总经理批准企业年度培训计划4.程序4.1人员安排承担环境和职业、健康、安全管理体系规定职责的人员应是有能力的，对能力的判断应从教学、培训、技能、经历方面考虑；综合管理部通过对各级人员进行系统或专业培训，提高人员素质，保证所培训的人员能胜任本岗位工作。
4.2能力、意识和培训4.2.1应识别从事影响环境的活动的人员的能力需求，分别对新员工、在岗员工、转岗员工、各类专业人员特殊工种人员、内审员等，根据他们的岗位责任制定并实施培训需求。
4.2.2公司内培训的内容a.对全体人员进行环境和职业、健康、安全意识教育，使其理解公司的环境方针，提高其保护环境和持续改进的自觉性；b.考核执行环境方针和程序文件的能力和效果；c.各部门对重点环境和职业、健康、安全岗位可能产生重要环境影响的岗位人员进行培训使其明确自己的职责及个人工作效果时环境和职业、健康、安全的影响，并熟悉本岗位应急的响应；d.对新进公司人员和转岗人员进行培训，教育考评合格正式上岗；e.对具有潜在环境影响及非正常紧急操作的人员的教育培训。
4.2.3特殊工作人员培训a.特殊工序，人员的培训，由所在岗位技术负责人负责培训，培训合格后持证上岗；b.电工、驾驶员等需取得国家授权部门相应的培训合格证书；c.环境和职业、健康、安全管理体系内审员培训、考核、持证上岗。
4.2.4通过教育和培训，使员工意识到：a.满足环境和职业、健康、安全法律法规要求的重要性；b.违反这些要求所造成的后果；c.自己从事的活动与企业发展的相关性；d.公司鼓励员工参与环境和职业、健康、安全管理，为实现环境和职业、健康、安全目标做出贡献。
培训、意识和能力控制程序
文件制修订记录1 目的为了使企业的人力资源得到有效控制，确保人力资源的开发、培训、评价和使用，以满足本公司体系管理工作的需要，特制定本程序。
2 范围本程序适用于与管理体系相关的人力资源控制。
3 职责3.1 综合办公室是本程序的归口项目部门；负责人员的能力需求和评价并提出培训需求；根据能力需求，负责培训的组织、实施和管理。
3.2 各相关部门配合本程序实施。
4 工作程序4.1 能力需求确定4.1.1 承担本公司管理体系规定职责的人员，必须有相应的履行职责的能力。
4.1.2 综合办公室根据各工作岗位，所从事本公司管理活动对人员能力的要求，从其接受教育的程度、培训效果、技能水平、个人的职务和岗位经历综合考虑，提出要求。
4.2 能力评价及对策4.2.1 能力评价a）相关部门根据个人工作、目标完成状况，按岗位人员任职的素质标准，对人员能力进行评价，填写《员工能力评价表》。
b）综合办公室每年对评价结果进行汇总和确认，提出培训要求。
4.2.2评价后的措施a）能力符合岗位标准要求的人员，继续使用。
b）未达到岗位标准要求的人员，进行岗位知识、技能培训，经评价不符合岗位标准要求的人员调整其岗位，仍不符合要求的解除使用合同。
4.3 培训对象、内容：4.3.1 培训对象a）质量管理体系培训对象为：从事质量活动的技术、管理、测量、采购、营销、审核和技术专业作业人员。
b）环境、职业健康安全管理培训对象为：公司一般员工、与重大环境因素、职业健康安全有关员工、新员工及相关方的环境、职业健康安全教育和训练工作。
4.3.2 培训内容4.3.1培训的分类：公司培训分类内部培训和外部培训1）内部培训：a) 新员工入职培训：新员工入职培训包括公司简介、管理体系的方针和目标、相关法律法规、环境、健康安全意识、管理体系基础知识的培训。
b) 岗前培训：新员工或者转岗员工在正式上岗前应进行岗前培训，以保证员工上岗后能满足该岗位的基本要求。
c) 在岗培训：学习内容包括业务作业文件、所用设备的性能、操作步骤、安全事项及紧急情况的应变措施等，由所在岗位的负责人或相关专业的业务主管在员工不离开工作岗位的情况下组织进行，确保已经上岗的员工更加熟悉岗位的业务，在岗培训需作好相关记录。
能力意识和培训控制程序
能力意识和培训控制程序1 目的和适用范围为了确保从事影响产品要求符合性工作的人员是能够胜任的，特制定本程序。
本程序适用于质量管理体系中承担任何职责的人员的能力、意识和培训的控制活动。
2 职责2.1综合部负责能力、意识和培训控制的策划与归口管理。
负责组织制定公司内各岗位的能力和意识要求；组织制定公司培训计划、组织培训工作，检查培训计划的实施情况。
2.2各职能部室负责确定本部门主管业务所需的培训需求，保证本程序的实施。
3 程序内容3.1 确定相关各岗位人员的能力和意识要求3.1.1综合部应根据公司实际情况和管理体系的要求建立《岗位工作人员任职要求》（ZS/ GL 6.2-1），明确从事影响产品要求符合性工作的人员所必需的能力要求，明确岗位的职责、权限、任职资格、能力和意识要求, 报总经理批准，作为招聘、选择、安排人员的主要依据。
由综合部组织在一季度对上年岗位工作人员任职要求的苻合情况进行评审，並填写《员工能力评价记录》（ZS/JL6.2-04）。
3.1.2 在确定能力要求时，应根据岗位要求，明确所需的教育、培训、工作经历和技能；岗位所需的专业知识等。
3.1.3 在确定岗位意识要求时，应根据管理体系对岗位的要求，明确各个岗位的相关性和重要性、在管理体系中的作用和职责、工作的目标、如何为实现目标作出贡献,以及偏离规定的运行程序和规范的后果。
3.1.4 综合部应建立“员工情况登记表”（ZS/JL6.2.2-01）记录各个岗位的实际情况, 并通过提供培训或采取其他措施（如招聘、任免、轮岗等）使影响产品要求符合性工作的人员获得所需能力。
3.2 综合部在安排和使用人员时应确保：3.2.1 特殊岗位工种，按国家有关规定实行专业培训，考核和持证上岗。
3.2.2 招收新员工必须经岗前教育后方可上岗，培训内容包括：有关法规要求、规章制度、岗位的作业指导书、岗位的质量意识等。
3.2.3 换岗人员和各种情况的复工人员，结合其实际情况，进行岗位的作业指导书、岗位的质量意识及安全技术教育等，在新岗位考核合格后方可独立作业。
培训、意识与能力控制的程序
培训、意识与能力控制的程序在现代社会中，培训、意识和能力控制被视为组织管理中至关重要的环节。
一个完善的培训、意识与能力控制的程序可以有效提升员工的综合素质与工作表现，帮助组织实现长期发展和成功。
本文将深入探讨培训、意识与能力控制的程序设计与实施。
1. 培训的重要性培训是一种重要的学习方式，通过培训可以帮助员工不断提升专业知识和技能，适应组织变革和发展的需求。
培训不仅有利于个人职业生涯的发展，也能提高组织的绩效和竞争力。
2. 意识的塑造意识是个体对自我的认识和对事物的认识的整体感知，是行为的原动力。
组织可以通过培训和激励机制来引导员工形成积极的意识，激发员工的工作激情和创造力。
3. 能力控制的重要性员工的能力水平直接关系到组织整体绩效的高低，因此建立有效的能力控制机制对于组织的长期发展至关重要。
组织可以通过培训、考核和激励等手段来提升员工的能力水平。
4. 培训、意识与能力控制的程序设计与实施•制定培训计划：根据组织的发展需求和员工的岗位要求，制定全面的培训计划，确保员工接受到系统全面的培训。
•意识塑造：通过员工教育、激励机制和组织文化建设，引导员工树立正确的职业价值观和工作态度。
•能力控制机制：建立有效的绩效评估和激励机制，促使员工不断提高自身的工作能力和绩效水平。
5. 培训、意识与能力控制的程序评估为了确保培训、意识与能力控制的程序能够有效实施，组织需要定期对程序进行评估和调整，及时发现问题，优化程序设计，确保程序的长期有效性。
结语综上所述，培训、意识与能力控制的程序是组织管理中不可或缺的重要环节。
通过建立完善的培训、意识与能力控制机制，可有效提升员工的素质和绩效，推动整个组织的发展和成功。
组织应积极关注培训、意识与能力控制的重要性，并不断优化程序设计，实现组织与员工共赢的局面。
培训、意识和能力控制程序
培训、意识和能力控制程序培训、意识和能力控制程序1、目的对局人员规定相应岗位的能力要求，并进行培训以满足规定的要求。
2、适用范围基于适当的教育、培训技能和经验，以使从事影响产品质量、可能对环境、职业安全卫生产生重大影响的所有人员具备完成本职工作的本领。
3、职责3.1人力资源部负责人力资源的控制；人力资源部组织全局人员的培训工作。
人力资源部负责局职工岗前培训、待岗培训；职工上岗培训及岗位培训。
3.2其他部门负责执行各项培训计划的实施，配合人力资源部做好培训的各项具体工作。
4、工作程序4.1人力资源部结合局实际，按照市供电局《供电劳动定员标准》，确定全局岗位设置，按各类人员在管理体系中所承担的责任和能力（能力的判断要充分考虑技能、教育、培训等方面）、确定重要作业岗位，本着公平、公正、公开的原则采用科学方法合理配置人力资源。
4.2人力资源部组织编制、修订《XX县供电局各岗位工作标准》，经最高管理者批准实施。
4.3人力资源部负责内部员工的公开招聘，拟订方案经局领导批准后实施，招聘的员工自上岗之日起试用六个月，试用期满后，由人力资源部牵头，各部室、单位分别对其进行工作能力、专业技术知识等综合素质进行考核，确定是否使用，上报局长审批。
4.4生产岗位人员，必须参加岗前培训，经考试合格后，方可上岗。
4.5依据各所站、科室呈报的实际出勤天数，进行审查汇总计算员工工资，造表经最高管理者批准后转财务部发放。
4.2培训控制程序（见附录2）4.2.1培训范围及分类4.2.1.1针对不同岗位进行不同的培训内容。
即管理人员、生产人员以及特殊工种人员。
4.2.1.2培训教育可分为岗前培训、上岗培训、岗位培训、待岗培训以及成人学历教育。
4.2.2培训计划的制订4.2.2.1各部门培训负责人详细制定出本部门的培训需求，人力资源部、工会根据培训需求计划制定我局年度培训计划，交主管领导审阅。
4.2.2.2培训计划执行过程中发现的问题由该项工作负责人及时提出纠正意见，并经主管部门培训负责人审定后重新修订并实施。
03 能力、培训和意识控制程序
能力、培训和意识管理程序1. 目的为了确保员工具有与HSE管理体系要求相适应的能力，通过培训和其它措施，提高全体员工的专业技能和素质，增强员工的HSE意识，满足HSE体系运行要求，特制定本程序。
2. 范围本程序适用于江西公司所有在岗员工的能力评价和培训管理。
3. 职责3.1 人事处是能力、培训和意识的主管处室，负责组织公司及所属各分公司制定员工上岗条件，组织实施员工能力评价；组织制定年度培训计划、组织员工HSE能力、知识或技能方面培训的实施。
3.2 储运安全处负责制定员工健康、安全与环境方面的培训要求和培训需求，监督检查健康、安全与环境方面培训的实施。
3.3 各相关职能处室负责提出本处室主管业务领域内健康、安全与环境方面的培训需求，参与培训的实施。
3.4 各分公司人事管理岗负责本单位员工上岗条件的制定和能力评价的实施，制定本单位年度培训计划，并组织实施和保管相关记录。
4. 管理内容与要求4.1 人力资源配备4.1.1公司人事处组织各处室、分公司编制本单位《岗位职责描述》，明确对各岗位人员的学历、培训、工作经历、资格的具体要求。
普通员工的《岗位职责描述》由本单位审批，中层管理人员由主管领导审核，总经理批准实施。
4.1.2 批准后的《岗位职责描述》应作为人员选择和安排的主要依据。
根据《岗位职责描述》，人事处为各岗位配备与之相适应的人员。
4.2 能力评价4.2.1 评价对象a) 承担健康、安全、环境管理的工作人员。
b) 在应急预案与响应中起关键作用的人员(管理者、指挥者、现场应急反应人员)。
c) 特种作业人员及关键岗位人员。
d) 临时组建的项目组成员。
e) 相关方有关人员。
4.2.2 能力评价内容4.2.2.1 领导干部、管理人员和专业技术人员能力评价的内容为：个人基本素质、组织与决策能力、创新发展能力、业务管理能力、应变能力和工作业绩等；对专业技术人员的专项工作能力进行评价。
4.2.2.2 操作人员能力评价的内容为：a)健康、安全、环境意识表现。
能力、培训和意识控制程序
能力、培训和意识控制程序能力、培训和意识控制程序是一种针对员工的综合性培训方案，旨在帮助企业提升员工职业技能、提高团队协作和管理能力，以及建立正确的工作态度和价值观。
本文将分别从能力、培训和意识控制三个方面介绍该程序的内容和流程。
一、能力能力是指员工在工作中所需的各项技能和能力，包括专业技能、沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力等。
实施该程序的第一步是根据企业及岗位要求制定能力框架和评估体系，明确员工所需的各项能力和标准，并根据评估结果为每位员工定制个性化的能力提升计划。
在能力培训方面，可以采用集中式培训、自我学习、师徒制等方式，确保员工能够快速掌握所需的技能和知识，并将其应用到工作中。
二、培训培训是指为员工提供各种培训和学习机会，帮助他们不断提高自身素质和能力，适应企业发展需要。
实施该程序的第二步是分析企业发展战略及员工职业发展需求，制定培训计划，包括课程设置、流程和方法等。
针对不同类型的培训，可以选择内部和外部培训，形式包括线下和线上，组织形式包括研讨会、讲座、实训等等，以满足员工的不同学习需求。
在培训过程中，企业不仅提供授课，还会给予意见和反馈，鼓励员工积极参与讨论和交换想法，推动学习中的思考和应用。
三、意识控制意识控制是指企业采取措施，管理员工的思想、态度和价值观，帮助员工树立正确的工作与生活价值观，保证员工行为符合公司规范，保持高效工作状态。
实施该程序的第三步是制定企业文化、规章制度等，并建立考核体系，加强团队和个人的沟通和协作，增进员工的凝聚力和认同感，共同推进企业的发展。
同时，还可以采用创新方式，例如通过企业文化宣传片、互动讲座、员工风采展示等形式，潜移默化地引领员工，改变他们的思想意识和行为行动，提升他们对企业的归属感和忠诚度。
最后，能力、培训和意识控制是企业提升管理水平和员工素质的重要手段，通过有效的培训和管理，可以提升员工的职业能力、发掘员工潜力，推动企业健康快速发展，同时也使企业更具竞争力和影响力。
能力、意识和培训控制程序
J、其他与质量、环境、职业健康安全有关的能力、意识教育。
4.2.4.3特殊工种（电工、电气焊工、特种设备作业人员等）必须委托相应资质的培训机构，并获得培训机构颁发的操作证书者方可上岗工作，行政部负责实施并定期委托有关单位对特殊工种进行考核培训。
4.2.4.4与管理体系相关的关键岗位、如体系内审员、安全员、消防员等，应由公司组织专门培训或委托有资质的尾部培训机构培训，经考核合格后方可上岗工作。
4.3效果评价
培训结果后，由培训实施部门通过考试、考核、调查来评价培训实施的有效性，并在《教育结果报告书》上填写培训效果的评价意见。
4.4行政部每年年底，根据上一年度环境和职业健康安全状况，编制下一年度培训计划并负责实施。
4.2.2行政部负责EHS相关内容的培训实施，填写《教育结果报告书》。
4.2.3入职教育培训
4.2.3.1入职教育培训内容：
A、介绍公司组织结构，熟悉环境；
B、岗位职责；
C、质量、环境和培训健康安全教育；
D、人事管理制度;包括公司规章制度、劳动纪律教育等；
E、有关劳动防护、制药业禁忌方面的教育；
F、劳动人事、职业道德 g、其他
4.5行政部负责汇总和保管教育培训相关记录，执行《记录控制程序》。
4.6外来人员的告知和培训
4.6.1进入公司的外来人员由安保人员登记，并通知业务接待部门，业务接待部门负责接待并履行质量、环境、职业健康安全要求告知义务。
4.6.2必要时，业务主管部门负责联络质量、安全和环保主管人员对外来人员进行质量、环境、职业健康安全教育培训并保持培训记录。
程序文件
文件编号
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培训、意识和能力控制程序
培训、意识和能力控制程序1目的为有效实施职业健康安全培训，增强员工的职业健康安全意识，确保员工具备完成与职业健康安全相关工作的能力，特制定本程序。
2适用范围适用于本公司全体员工的职业健康安全培训。
3职责3.1人事行政部负责培训及考核工作。
3.2各部门于每年年底向人事行政部提供下一年度的培训需求信息，人事行政部根据培训需求信息制定培训计划并负责组织实施。
3.3员工之家、人事行政部等部门负责利用各种媒体进行职业健康安全知识的宣传。
4控制程序4.1培训范围4.1.1职业健康安全法律、法规知识培训。
4.1.2全体员工的职业健康安全管理体系知识培训。
4.1.3与员工岗位作业有关的知识和技能的培训（含应知应会）。
4.1.4负责对新工人上岗前安全知识的培训。
4.1.5转岗员工的安全知识培训。
4.1.6新工艺、新设备、新技术安全知识培训。
4.1.7应急准备和响应措施的培训。
4.1.8员工日常安全教育。
4.2培训要求4.2.1对全体员工都应进行有关的职业健康安全管理体系知识培训。
4.2.2所有与风险控制相关的岗位人员，都应明白自己的职责，并熟悉本岗位应急准备措施。
4.2.3员工日常安全教育要利用会议、安全简报、板报、安全知识竞赛等方式，使员工在良好的企业安全文化氛围中接受教育，提高安全意识和安全技能。
4.2.4其他培训按《年度员工培训计划》文件要求进行。
4.3培训准备与实施4.3.1各部门每年年底上报培训需求计划。
4.3.2人事行政部根据上级有关精神、各部门上报的培训需求计划制定年度职业健康安全培训计划，经总经理审批后下达到各部门。
4.4实施年度职业健康安全培训计划4.4.1人事行政部按照年度员工培训计划，制定具体的培训班计划。
人事行政部做好培训记录，纳入培训档案，考核结果反馈到相关部门。
4.4.2各部门按培训计划要求，安排人员参加培训。
4.4.3当培训计划因生产、安全或安全管理体系运行的变化需要变更时，由人事行政部提出更改意见，经总经理批准后再具体实施。
培训意识与能力控制的程序
考核标准制定：明确考核内 容、评分标准、考核时间等
考核结果反馈：及时向员工反 馈考核结果，提出改进建议
培训和考核的持续改进：根据 反馈结果，不断优化培训和考
核方案
培训效果评估：通过问卷调查、考试等方式进行 反馈收集：收集学员对培训内容的反馈和建议 反馈分析：分析反馈结果，找出培训中的不足和需要改进的地方 反馈应用：将反馈结果应用于下一次培训中，提高培训效果
能力控制包括对学员的知识、技能、态度等方面的评估，以及对学员的学习进度、学习 效果等方面的指导。
能力控制可以帮助学员更好地掌握培训内容，提高培训效果。
能力控制还可以帮助培训师更好地了解学员的需求，调整培训内容和方法，提高培训质 量。
提高工作效率：通过能力控制，企 业可以更好地分配资源，提高工作 效率。
机遇：远程教育和在线学习的 普及，扩大培训范围和灵活性
数字化培训：利用互联网、大 数据等技术进行在线培训
定制化培训：根据员工需求提 供个性化培训方案
跨界合作：与其他行业进行合 作，共享培训资源和经验
持续学习：鼓励员工终身学习， 不断提升自身能力
汇报人：
增强企业竞争力：通过培训，企业可以提高员工的创新能力和竞争力，增强企业的市场 竞争力。
促进个人发展：通过培训，员工可以提升自己的职业素养和技能水平，促进个人的职业 发展和成长。
提高企业凝聚力：通过培训，员工可以增强对企业的认同感和归属感，提高企业的凝聚 力和向心力。
PART SIX
数字化培训：利 用互联网和移动 设备进行在线学 习和培训
增强企业竞争力：通过能力控制， 企业可以更好地应对市场竞争，增 强竞争力。
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提升员工素质：能力控制可以帮助 员工了解自己的能力，提升个人素 质。
培训意识与能力控制程序
培训意识与能力控制程序随着经济的不断发展和全球化的加速，企业的竞争越来越激烈。
在这个新时代，企业的人才是其发展的关键。
培训意识与能力控制程序是企业培训的一个重要的部分，为企业提供了一个科学、规范和可持续的培训管理机制。
本文旨在探讨培训意识与能力控制程序的概念、意义、实施过程和注意事项，以及企业如何将其应用于实际工作中。
一、概念和意义培训意识与能力控制程序是为了构建一个既能够提高员工能力，又能够真正产生持续价值的培训管理体系而制定的一套行为规范和程序。
它是为了保障企业的培训投资和培训效果而设置的一套管理程序。
培训意识与能力控制程序的意义在于：1.优化培训目标的确定和培训内容的设计，确保培训过程与企业发展战略保持一致。
2.加强培训效果的评估和跟踪，从而达到最终实现企业战略目标的效果。
3.增强员工能力，培养士气，提高员工的绩效。
4.提高企业的竞争力和绩效，实现企业的可持续发展。
二、实施过程培训意识与能力控制程序的实施过程与企业实际情况有所不同，但一般包括以下步骤：1.明确培训目标企业应该首先明确培训的目标是什么，要达到的效果是什么。
根据企业的实际情况和需要，制定适合企业的培训目标和计划。
2.确定培训内容根据企业的培训目标，确定应该培训哪些内容，例如技能、知识、管理能力等。
同时，要考虑员工的实际情况和需求以及岗位要求，制定适合员工的培训内容。
3.选择培训方式企业可以选择传统的面对面培训，也可以选择线上培训或混合培训等多种方式。
企业需要选择最合适的培训方式，并在培训前进行充分的准备和测试。
4.评估培训效果企业需要对培训进行评估和跟踪，测量培训效果。
评估培训效果的方法多种多样，包括问卷调查、实际操作测试、考试等。
5.优化培训计划基于培训的评估结果，及时对培训进行优化和调整，逐步提升培训的质量和效果。
三、注意事项在实施培训意识与能力控制程序的过程中，需要注意以下几个方面：1.确定培训计划需要充分考虑企业的实际情况和需求，不可盲目随大流。
能力意识培训控制程序
能力意识培训控制程序1. 目的规范公司的培训工作，确保公司各层次员工都能接受与公司综合管理体系有关的培训，使其具备食品安全、质量、卫生、环保、职业健康安全及公司管理相关知识培训，使其具备相应的意识与能力。
2. 适用范围本程序适用于公司所有员工以及外来人员（包括外包项目）的培训活动。
3. 部门职责3.1 人力资源部门是培训、意识和能力的管理部门，负责审批部门《培训实施计划》并根据管理制度《员工培训管理办法》工作好培训的审批汇报工作。
3.2 安环部、生产部、车间主任、班组长分别负责公司内及转岗人员的安全、制度、技能等对应的“公司级”、“车间级”、“班组级”三级培训。
3.3各部门负责本部门人员的食品安全、质量、卫生、环境、职业健康安全有关知识、意识和能力的培训。
3.4 各部门负责根据人力资源部签批下发的培训计划开展培训工作。
3.5安环部、办公室负责对外来人员及外包施工单位进行相关安全、食品安全、管理制度方面的知识培训。
3.6品管部、办公室、HACCP工作组组长负责对公司管理体系文件及HACCP体系等相关知识组织培训学习。
3.7 品管部、办公室、安环部负责食品安全、质量、卫生、环境、职业健康安全体系文件的培训。
4. 工作程序4.1 培训计划4.1.1 人力资源部根据各部门的需求，于每年12月份制订次年度培训计划，并签批下发各部门；并根据每月各部门新补充或提报的《培训需求调查表》，制定月度培训计划，并按照计划组织开展实施，形成记录和评价。
4.1.2 安环部根据职业健康安全体系的要求于每年12月份制订次年度职业健康安全知识培训计划，并下发各部门。
4.1.3 品管部根据综合管理体系要求于每年12月份制订次年度体系文件培训计划并下发各部门。
4.1.4 各部门根据人力资源部、安环部及品管部下发的年度培训计划制订本部门次年度培训计划并报人力资源部备案。
4.1.5 临时性增加的培训，由各部门自行提报培训计划，人力资源根据管理制度做好审批工作。
培训意识与能力控制程序
培訓意識與能力控制程序1.目的规范培训管理制度，全面提高员工的岗位技能与职业素养，提高质量与职业健康安全环境意识，推动质量、职业健康安全、环境管理体系的持续、有效运行。
2.适用范围本程序适用于本公司的内部培训、委外培训和员工的业余进修等。
3.职责3.1各部门在每年年末根据部门实际需要,填报《年度培训需求报表》，汇交行政部。
3.3各有关部门配合行政部对所属人员进行必要的培训和考核。
3.4厂长负责对《员工培训大纲》、《年度培训计划》进行审批。
4.工作程序（内部培训和委外培训）4.1培训范围根据岗位要求或培训课题，由申请部门或行政部确定受训人员名单。
4.2培训类别4.2.1新员工培训时间及内容：a)新进员工培训在试用期（三个月）内完成。
b)公司简介：公司的质量安全环境方针、目标，公司组织架构、规章制度等。
C)三级安全教育内容如下：1)厂级教育包括消防安全、职业安全卫生知识、环境保护知识、防护用品使用知识、法律法规知识、典型事故案例及事故应急处理措施等内容。
2)部门教育包括相关程序文件、作业指导书、生产工艺流程，劳动安全卫生状况、主要环境因素、危害因素，预防工伤事故和职业病的主要措施等内容。
3)班组教育包括遵章守纪，岗位安全操作规程，岗位间工作衔接配合的安全卫生事项，劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法等内容。
4.2.2新员工培训由相关部门协助、行政部负责。
4.2.3厂级教育以试卷考核为主，考核成绩记入员工培训履历表；部门及班组教育以日常工作考核为主。
4.2.4在职员工培训a)特殊作业人员岗位资格培训：b)安全环保办负责统计《特殊作业人员清单》。
d)新进的特殊作业人员必须持证上岗，否则必须参加相应资格培训，取得相应证书方能上岗。
e)离岗或转岗人员必须在《特殊作业人员清单》中注明，f)特殊作业人员的证书由安全环保办统一存档保留。
4.2.5关键环境及安全岗位培训：a)企业安全卫生管理人员必须经过安全教育并经考核合格后方能任职，此项培训由专业机构进行培训。
培训、意识和能力控制程序
1.目的明确培训需求，提高全员环境意识，确保其工作可能对环境产生重大影响的岗位人员经过相应培训，并具备胜任其承担工作的能力。
2.适用范围适用于集团公司所有员工环境管理的培训。
3.职责3.1行政部负责编制并组织实施本程序。
负责制定集团公司培训规划和年度培训计划，监督检查各层次人员环境管理意识和能力培训的落实工作。
3.2行政部、企管部共同组织领导层和环境管理体系内审员的环境意识、能力培训。
3.3企管部负责环境管理培训教材和教师的联系工作。
3.4各单位负责组织落实本单位管理层和重要环境因素岗位人员的环境意识和能力的培训。
4.控制程序4.1 确定培训需求和计划4.1.1确定培训需求：凡其工作可能对环境产生重大影响的所有人员都应经过相应的培训，具体分三个层次。
a.领导层：集团公司副经理以上领导和各分公司经理；b.管理层：各单位管理干部（包括项目部管理人员）和环境管理体系内审员；c.操作层：施工或工作在重要环境因素岗位的具体操作人员；d.重要环境因素岗位：防水员、油漆工、筛砂工、抹灰工、电焊工、混凝土搅拌手、混凝土剔凿工、混凝土振捣工、炊事员、架子工、木工、现场清扫洒水员、机械手、钢筋工、管道工、瓦工、司炉工、维修工、材料员、保管员、电工、保洁员、环保员、试验工等。
4.1.2确定培训计划a.各层次的培训都要在培训前制定计划，报各层次的主管领导批准后实施。
b.各单位要填写《环境管理培训计划表》（EMS/03-1），报行政部备案；由行政部对各单位上报的培训计划进行汇总，填写《环境管理培训计划实施汇总表》（EMS/03-2），为检查落实情况做准备。
4.2明确各层次人员的培训方式和内容4.2.1培训方式4.2.1.1领导层的培训由集团公司最高管理者或管理者代表利用统一组织学习或座谈会形式进行。
4.2.1.2管理层的培训a.分公司领导层由行政部会同企管部以内部办班的形式进行。
b.项目部管理层由分公司以内部办班的方式进行。
员工能力、意识、培训控制程序（5篇）
员工能力、意识、培训控制程序（5篇）第一篇：员工能力、意识、培训控制程序员工能力、意识、培训控制程序编号：版本/修订：1.0 目的制订本程序的目的是为了确保在职员工满足教育、培训、技能、经验、能力、意识要求，应有组织有计划地进行培训，以开发员工的潜能，提升人力资源的素质。
2.0 适用范围本程序适用于本公司新进员工、在职员工、临时员工能力意识培训。
3.0相关文件3.1《质量体系文件编号方法》4.0职责4.1综合管理部确定本公司之在职员工及待入职员工所需的能力、意识、培训要求。
4.2综合管理部制定本公司之年度培训计划。
4.3综合管理部协调有关之内部及外部培训。
4.4综合管理部保留有关之培训记录及统一存档。
4.5 综合管理部保留员工之入职记录并统一存档。
4.6综合管理部制定本公司岗位之入职要求，执行有关之入职培训，并制定本公司之绩效考核制度。
4.7运营部负责组织安全培训；负责固定资产、设施和工作环境的管理。
5.0 工作程序5.1培训需求5.1.1各部门应识别从事影响质量活动的人员之能力要求，分别对新员工、在岗员工、转岗员工、各类专业人员、特殊工种人员，根据他们的岗位职责，各部门在每年末向综合管理部提交《员工学习培训申请表》。
5.1.2综合管理部根据《员工学习培训申请表》的相关要求及公司的年度经营计划进行《年度培训计划》的编制，并报公司领导批准后组织实施。
5.1.3各部门临时性培训需求，个人可直接填报或部门可直接填报《员工学习培训申请表》至综合管理部，并报公司领导批准后组织实施。
5.2培训方式5.2.1公司内部培训；5.2.2委托外部组织做内训；5.2.3组织相关人员参加公司外的培训。
5.3培训内容5.3.1对公司所有员工进行公司基本管理制度培训；所有与从事影响产品质量工作的人员、可能受到安全、职业病危害的所有人员均要经过培训。
使其掌握管理体系的要求、方法和技术，以提高管理水平和专业技能，工作中实际的和潜在的重大危害的影响，应急准备与响应职责和作用。
培训意识与能力控制程序
培训意识与能力控制程序随着社会的不断发展，人们的知识水平也在不断提高。
越来越多的人希望通过学习，提升自己的技能和能力，从而在职场中取得更好的机会。
培训意识与能力控制程序就是一个重要的工具，通过它，我们可以有效地提升自己的能力和技能水平。
本文将从以下几个方面对培训意识与能力控制程序进行分析和解读。
一、什么是培训意识与能力控制程序培训意识与能力控制程序是指一种系统的培训方案，通过科学合理的培训内容及方法，不断提升员工的工作能力和技能，从而达到提高企业生产力和效益的目的。
二、培训意识的重要性培训意识是指员工对于培训的认识和态度。
对于企业而言，建立良好的培训意识非常重要，因为只有当员工认识到培训的重要性和必要性，才能积极参与培训活动，并且将所学到的知识和技能应用到工作中。
同时，培训意识也可以促进员工的成长，提高员工的职业素质，从而达到提升企业效益的目的。
三、能力控制程序的作用能力控制程序是指制定明确的培训目标和计划，通过科学、系统的培训方法，提高员工的工作能力和技能水平。
良好的能力控制程序可以使企业内部的培训活动更加有针对性和有效性，有利于员工的成长和进步，并且能够提高企业的效益和生产力。
四、培训意识与能力控制程序的关系培训意识与能力控制程序是紧密相关的两个概念。
如果员工没有意识到培训的重要性，即使企业制定了完善的培训计划，也难以取得好的效果。
而能力控制程序则是为了实现良好的培训效果而需要建立的，它可以帮助企业制定更加合理和科学的培训计划，从而提高员工的工作能力和技能水平。
五、如何建立良好的培训意识与能力控制程序建立良好的培训意识与能力控制程序需要企业做好以下几方面的工作：1.制定科学合理的培训计划，并且根据企业发展需要，不断调整和完善培训内容和方式。
2.加强员工培训的宣传和鼓励，让员工充分认识到培训的重要性和必要性，并且积极参与培训活动。
3.为员工提供良好的学习环境和条件，如图书馆、培训室等，让员工在学习中感受到企业的关心和支持。
能力、培训和意识控制程序
能力、培训和意识控制程序1目的和范围为提高本公司全体员工的素养，满意影响产品质量/环境/职业健康平安岗位的上岗要求，在适当的教育、培训、技能、阅历的基础上，对相关工作人员进行教育、培训、考核、评价，以确保本公司管理体系有效运行和产品质量符合规定要求，特制定本程序。
本程序适用于本公司全部从事与质量/环境/职业健康平安有关的人员的配置、教育培训。
2职责2.1总经理批准公司职能结构。
2.2办公室依据公司职能结构，合理调配人员。
2.3办公室确定岗位职责和岗位任职资格。
2.4办公室依据培训需求编制《年度培训方案》，并负责员工教育培训的组织、实施、评价，并保存相关培训记录。
3定义无4工作程序4.1办公室依据公司经营的需要，制定《岗位任职资格》，并提出公司部门设置和定员定岗的方案，交总经理批准后实施。
4.2办公室依据公司组织结构和定员定岗状况，组织公司各单位对人员资格力量进行考察和评价。
4.2.1员工上岗前都要进行培训，经培训评价合格后才能上岗。
评价实行：测试（书面、实际操作）、对培训状况的审查、培训后实际取得的业绩评价等方式。
4.2.2对评价不合格人员进行二次培训后再评价，仍不合格的新进厂员工予以辞退，原在职员工进行合理调配岗位。
4.3依据人员资格力量考察和评价结果及公司定员定岗的确定，办公室合理调配公司内人员，并依据公司人员需求制定人员聘请方案。
4.4依据公司的产品特点和企业需要，对人力资源的需求从教育培训、技能和阅历的力量予以识别。
需用的人员应是技术和综合力量强的复合型人才，并具备以下的基本要求：⑴有肯定的专业学问，身体健康。
⑵有开拓意识，努力向上。
⑶遵守国家法律法规。
其中对设计人员要求达到设计要求的力量，且娴熟把握适用的工具和技术。
4.5培训需求的识别及培训方案每年年初，各相关部门依据公司进展状况、岗位职责和《岗位任职资格》考评状况及顾客的特别要求等，向办公室提报本部门培训需求，办公室依据各部门的需求编制《年度培训方案》，临时培训由部门提出，办公室报总经理批准后实施。
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1.目的
对承担环境和职业、健康、安全管理体系职责的人员规定相应岗位的能力要求，并进行培训以满足规定要求。
2.范围
适用于承担环境和职业、健康、安全管理体系规定职责的所有人员包括临时雇佣的人员，必要时还包括供方的人员。
3.职责
3.1综合管理部
a.负责企业“年度培训计划”的制定及监督实施；
b.负责上岗基础教育；
c.负责组织对培训效果进行评估。
3.2各部门
负责本部门员工的岗位技能培训。
3.3总经理
批准企业年度培训计划
4.程序
4.1人员安排
承担环境和职业、健康、安全管理体系规定职责的人员应是有能力的，对能力的判断应从教学、培训、技能、经历方面考虑；综合管理部通过对各级人员进行系统或专业培训，提高人员素质，保证所培训的人员能胜任本岗位工作。
4.2能力、意识和培训
4.2.1应识别从事影响环境的活动的人员的能力需求，分别对新员工、在岗员工、转岗员工、各类专业人员特殊工种人员、内审员等，根据他们的岗位责任制定并实施培训需求。
4.2.2公司内培训的内容
a.对全体人员进行环境和职业、健康、安全意识教育，使其理解公司的环境方针，提高其保护环境和持续改进的自觉性；
b.考核执行环境方针和程序文件的能力和效果；
c.各部门对重点环境和职业、健康、安全岗位可能产生重要环境影响的岗位人员进行培训使其明确自己的职责及个人工作效果时环境和职业、健康、安全的影响，并熟悉本岗位应急的响应；
d.对新进公司人员和转岗人员进行培训，教育考评合格正式上岗；
e.对具有潜在环境影响及非正常紧急操作的人员的教育培训。
4.2.3特殊工作人员培训
a.特殊工序，人员的培训，由所在岗位技术负责人负责培训，培训合格后持证上岗；
b.电工、驾驶员等需取得国家授权部门相应的培训合格证书；
c.环境和职业、健康、安全管理体系内审员培训、考核、持证上岗。
4.2.4通过教育和培训，使员工意识到：
a.满足环境和职业、健康、安全法律法规要求的重要性；
b.违反这些要求所造成的后果；
c.自己从事的活动与企业发展的相关性；
d.公司鼓励员工参与环境和职业、健康、安全管理，为实现环境和职业、健康、安全目标做出贡献。
4.2.5评价所提供培训的有效性
a.通过理论考核，操作考核，业绩评定和观察与方法，评价培训的有效性，评价被培训的人员是否具备了所需的能力；
b.综合管理部组织各部门培训负责人及员工代表，召开年度培训工作会议，评价培训的有效性，征求意见和建议，以便更好制定下年度的培训计划；
c.每年12月，综合管理部加强对员工日常工作业绩的评价，可随时对各部门员工进行现场抽查，对不能胜任本职工作的员工，应及时暂停工作，安排培训、考核或转岗，使用权员工的能力与从事的工作相适应。
4.2.6综合管理部负责建立、保存员工培训档案。
4.3培训计划及实施
4.3.1每年11月份各部门上报综合管理部下年度的«人员培训申请单»，根据公司需求及下年度各部门«人员培训申请单»，综合管理部于是12月份制定下年度的培训计划（包括培训内容、对象、时间、考核方式等内容），经总经理批准后下发各部门，并监督实施。
4.3.2每次培训各相关部门应填写«培训记录»，记录培训人员、时间、地点、教师、内容及考核成绩等，培训后将有关记录、试卷或操作考核记录等交综合管理部存档。
4.3.3部门的计划外培训，应将«人员培训申请单»，报总经理批准，由综合管理部临时组织实施。
4.4资格认可
4.4.1操作人员在通过相应的培训考试后发上岗证准予上岗。
4.4.2对从事内审工作的人员应取得培训合格证书，经总经理确认后才可从事公司的内审工作。
4.4.3对从事特殊工序的人员应按要求培训持证上岗。
4.5培训记录
4.5.1经培训的人员应将培训内容记录于个人“员工培训卡”。
4.5.1综合管理部负责各类培训对象的教学档案管理，内容包括：
a.考试试卷和考核成绩登记表；
b.教育、经历、培训和资格；
c.员工综合考核登记表。
4.5.3培训记录按«记录管理程序»进行保管。
4.5.4保管好所有培训人员的档案，档案内包括教育、经历、培训和资格，由综合管理部归档。
5.相关文件
记录管理程序
6.质量记录
人员培训申请单01-A
年度培训计划02-A
培训记录03-A
员工综合考核登记表04-A
部门培训申请单
年度培训计划
编制/日期: 审核/日期:
培训记录表
03-A
年度员工培训综合考核登记表 04-A
姓名： 性别： 文化程度： 工作部门：
职务： 工种：。