06认知心理学-内隐记忆

词干补笔


从词的关联性来看，线索回忆与补笔成 绩为正相关。 从被试变量来看，线索回忆结果与补笔 成绩为负相关。
四、内隐记忆的研究方法
1 任务分离范式（小结）
2 加工分离的研究范式


意识提取与自动取是两个相互独立的加工过程。 在记忆操作中，基于意识提取的贡献为 R（1－ A），基于自动提取的贡献率为A（1－R），意识 提取与自动提取共同作用的贡献为RA。 在包含测验中，P（旧／包含）＝R＋A（1－R） 在排除测验中， P（旧／排除）＝A（1－R） 所以，R＝ P（旧／包含）－ P（旧／排除） A＝ P（旧／排除）／（1－R）
二、有关的概念


启动效应：执行某一任务对后来执行同样的或 类似任务的促进作用。 实验性分离现象；控制单一变量而比较在两种 不同的测验任务中变量的效应……，如果变量 影响被试在一种测验中的结果，但不影响另一 种测验任务的结果，或者变量对两种测验任务 的结果的影响有不同的方向。
二、有关的概念
类项 心理经验的描述 记忆现象 记忆任务 记忆系统 加工过程 例子 外显记忆、内隐记忆 启动效应 间接测验、直接测验 陈述、程序、知觉表征 概念驱动、数据驱动 自动（无意识）提取、意识提取
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Á Á Á ¡ ¡ ¡ °ä Ä ± ¡ À µ ¡ 0.56 0.82

可以把交叉的双重分离看作是一种心理过程
在两个任务中表现为负相关的结果。所以，从 交叉的双重分离不能推论出两种独立心理过程。
双向关联

如果我们能通过一项实验设计，使其实验设计 摆脱了单调性的表现，即如果存在一个自变量 的三个水平，两项测验任务在其中两个水平下 的结果是正相关，而在另两个水平下的结果呈 负相关，那么，在单调性假设下的单一加工过 程是无法解释这种现象的，这样由实验推测两 个独立的心理过程就成为可能，这种设计叫双 向关联。

非交叉的双重分离指的是，实验中变量 V1影响A任务，但不影响B任务；实验变 量V2影响B任务但不影响A任务。例如：
Craik采用的实验任务
加工深度 目标词 意义（深层） Found in China pagoda _ag_da 补笔
听觉（浅层） 2 syllables?
视觉（浅层） Contains E?
内隐记忆的研究
一、内隐记忆的研究历史 二、有关概念的介绍 三、几个经典的内隐记忆的实验 四、内隐记忆的研究方法 五、内隐记忆的特点 六、内隐记忆的解释和建模 七、内隐记忆的应用研究
一、内隐记忆的研究历史回顾
1．早期的哲学研究
The passion of the soul (Descaries,1649) Leibnitz强调无意识知觉对行为的影响 The influence of habit on the faculty of thinking(Biran, 1804)
正常人的实验性分离现象
3．Tulving (1982)
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 1小 时 保持间隔 7天 再认 补笔
反应概率
经典实验
4．Jacoby (1983)
ý µ é õ þ Â Ù Ï Í ª õ ±Ï Ä Å Ê È Ö Ê Ñ Ì ¼ Ï Ô È º Ö ¾ æ È µ ¸  µ é õ þ Ê Ñ Ì ¼ Þ Ï Â Ø µ Î É Ï ¹ Ï â é à Í ² Ñ À Ð Ù Ï Ô È ª õ æ Ï Ö ¾ ±È Á Á Á ¡ ¡ ¡ °ä Ä ± ¡ À µ ¡ 0.56 0.82 Ð Ï Â Ø µ Ó É Ï ¹ Ï È µ Ä °ä Ä ± ¡ À µ ¡ 0.72 0.76 ë ö Ï ³ È µ Ä ¿ ¿ ¿ £ £ £ 0.78 0.67
迁移恰当的加工观点
进一步说，学习时的意义加工、精细编码和 心理映象等加工过程导致大多数直接测验（如 回忆、再认等）的成绩良好。由此可以认为， 直接测验是由概念驱动的加工过程 （conceptually driven processing）。 多数间接测验严重地依赖于学习与测验时知 觉加工的匹配程度，例如，知觉辨认、词干补 笔等，似乎是提取过去经验中的知觉成分。因 此，可以将这类间接测验称为数据驱动的加工 过程（data driven processing）。
Tulving的观点


现在作出的有关记忆的假设，很可能被证明是 错误的，但这并不是阻止我们作出假设的理由。 相反，现在的某些假设被证伪，那说明我们的 认识更接近于真理了。 人的记忆内容是纷繁复杂、多种多样的，很难 想像如此众多的异质信息会贮存在一个单一的 记忆系统之中。 Tulving用随机独立性的概念论证其观点。
2．19世纪末和20世纪初临床系统的实 验观察
Korsakoff综合症 “我们认识到一系列无法被有意识提取的记忆 痕迹，虽说只是存在于无意识中，但它们以一 种既非积极又非消极的方式作用，并对遗忘症 患者的思想、决策无意识、间接的影响 ” （Korsakoff，1889） Schneider(1912)发现遗忘症患者学习图形之 后，对残图鉴别的成绩明显提高，而患者对这 些图形并无有意识记忆。 Janet和Freud关于精神病患者的研究
四、内隐记忆的研究方法

实验性分离范式
单一分离 非交叉的双重分离 交叉的双重分离 双向关联 间接测量任务 词干补笔 残词补全

模糊字命名 词汇判断 图片识别 残图命名 偏好判断
单一分离
单一分离指的是实验中一个自变量V1影响测验 任务A，但不影响实验任务B。例如： P. Graf (1984)

健忘症患者不会遗忘的信息 自由回忆 控制组 遗忘症病人 0.37 0.15 线索回忆 0.69 0.58 词干补笔 0.49 0.57

一般认为，不能从单一分离推论出两个 独立的心理过程。因为单一的心理过程 完全可以解释单一分离的实验结果：某 一心理过程只对测验A敏感，而对B完全 不敏感。
非交叉的双重分离
5．神经心理学关于遗忘症的研究
Warrington和Weiskrantz（1970）以被试为自 变量（遗忘症患者，正常人），让被试学习一 些单词后采用自由回忆，再认，模糊字辨认和 词干补笔四种测验。结果如下表：
遗忘症患者对信息的保持 任务 组别 控制组 遗忘症病人 有意识记忆 自由回忆 0.55 0.44 再认 0.75 0.45 无意识记忆 模糊字辨认 0.45 0.47 词干补笔 0.69 0.58
3．早期实验心理学的研究
Ebbinghaus在 “ A contribution to experimental psychology”中将记忆分为三类： 第一种，随意提取，有意识； 第二种，不随意提取，有意识； 第三种，不随意提取，无意识。 无意识记忆可以通过节省法得到测量
被试能在无意识条件下学到各种规则（Thorndike） 阈下呈现图片的特征在想象或梦中（Poetzl，1917) 内隐记忆在技能、条件反射形成中有作用（Clark Hull）


Graf & Schacter, 1985
在这个实验中，三组被试分别是遗忘症被试， 匹配控制组被试和学生控制组被试。 两项任务是线索回忆和词干补笔 测验材料有两类：关联性配对词（buttonedshirt）与非关联性配对词（window-shirt）。


线 索 回 忆
关联词 非关联词 遗忘症 匹配组 学生组
Tulving的观点



就整体性的记忆而言，作出规律性的结论是比 较困难的；而就某些特殊种类的记忆而言，得 出规律性的结论就相对容易一些。 记忆的产生与发展经历了一个漫长的过程，这 个过程不大可能是平滑且连续的，在这期间肯 定发生了许多跳跃和突变，而这些变化势必会 体现在记忆的结构之中。 大脑的神经通路与皮质是高度系统化的，高级 的学习和记忆功能不大可能由单一的系统来实 现。
1
正 确 率
0.8 0.6 0.4 0.2 0 浅层 深层 听觉 视觉
不同感觉通道不同加工类型对再认成绩的影响
正 确 率
0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0 浅层 深层 听觉 视觉
不同感觉通道不同加工类型对补笔成绩的影响

测验的成绩：
依此顺序上升 以加工效率来衡量，补笔与再认两种测验在4 种实验条件下都有类似的趋势。
听（补笔）－视（补笔）－听（再认）－视（再认）

交叉的双重分离

交叉的双重分离指的是，在实验中，一个变量 对两个任务有相反的作用。换句话说，当一个 变量从水平a变到水平b时，实验结果在A任务 变低，而在B任务变高。例如： Jacoby (1983)
ý µ é õ þ Â Ù Ï Í ª õ ±Ï Ä Å Ê È Ö Ê Ñ Ì ¼ Ï Ô È º Ö ¾ æ È µ ¸  µ é õ þ Ê Ñ Ì ¼ Þ Ï Â Ø µ Î É Ï ¹ Ï Ð Ï Â Ø µ Ó É Ï ¹ Ï È µ Ä °ä Ä ± ¡ À µ ¡ 0.72 0.76 ë ö Ï ³ È µ Ä ¿ ¿ ¿ £ £ £ 0.78 0.67
Squire关于记忆系统的划分
记忆
陈述性记忆
非陈述性记忆
事实
事件
技能与习惯
启动效应
条件反射 情绪 反应
非联系学习
骨骼肌 反应
内侧颞叶／间脑
纹状体
新皮层
杏仁核
小脑
反射回路
多重记忆系统说的优缺点


系统说将记忆与某种神经结构以及神经过程联 系起来，为脑损伤及遗忘症患者出现外显记忆 障碍而启动效应仍旧保存完好找到了较好的解 释。这一理论也能较好地解释正常人身上出现 的内隐和外显记忆的实验性分离现象。 困难在于：划分多重记忆系统的标准。
项目类型 变位字 视觉呈现词 新词 听觉呈现词
测试类型 包含测验 排除测验 .80 .29 .48 .37 .18 .22 .69 .67
加工数据 意识提取（R） 自动提取（A） .51 .59 .11 .42
Jacoby (1991) p301
五．内隐记忆的特点
1．内隐记忆研究的几种类型
重学中的节省 阈下刺激的作用 技能学习
动作技能 知觉技能 认知技能
条件反射
五．内隐记忆的特点
2．内隐记忆与外显记忆的关系
随机独立 功能独立 两者的差异
内隐记忆和外显记忆的差异
9 种自变量对内隐和外显记忆的影响 自变量类别 加工水平 感觉道改变 注意状态 材料知觉特点 保持时间 刺激呈现时间 干扰 记忆负荷量 系列位置特点 对内隐记忆的影响 无 大 无 大 长 无 小 无 不明显 对外显记忆的影响 大 小 大 无 短 大 大 大 首因、近因效应
迁移恰当的加工观点
Roediger (1989) 等人主张记忆系统只有一个， 出现在直接测验与间接测验之间的分离只是反 映了测验所要求的心理加工过程的不同而已。 这种观点认为： 如果记忆测验所要求的加工过程与学习时的 编码加工相似或重叠，则可以提高测验的成绩， 否则测验的成绩就会较差。 直接测验与间接测验要求的提取过程不同， 结果这两类测验从学习时的不同编码加工中的 获益了就不同。
4．认知心理学关于启动效应的研究
Winnick和Daniel（1970）操纵加工水平自变量 （视觉呈现单词，由图片生成该词，由定义生 成该词），采用单词确认和自由回忆两项任务。 结果发现：在视觉呈现单词的情况下出现了启 动效应，另两种条件下几乎没有启动效应。但 是在回忆测验中，两种生成条件下的成绩高于 阅读条件下的成绩。
三、几个经典的实验研究
1．Warrington和Weiscrantz (1970) 发现了实验性分离现象以及健忘症患者也能保持词 语信息，但是这种保持要在特定的测验中才能表现 出来。 2．P. Graf (1984)
健忘症患者不会遗忘的信息 自由回忆 控制组 遗忘症病人 0.37 0.15 线索回忆 0.69 0.58 词干补笔 0.49 0.57
六．内隐记忆的解释和建模
1．多重记忆系统的观点（multiple memory systems theory）
2．迁移恰当的加工观点（transferappropriate-processing theory） 3．两种理论的整合
Tulving的观点

所谓多重记忆系统，指把记忆看作是由 多个不同的操作系统所组成的wenku.baidu.com合系统。 每一个操作系统都由若干特定的加工过 程组成，在同一操作系统内，加工过程 间的关系比不同操作系统中的加工过程 间的关系更加紧密；并且，在理论上允 许每一个记忆系统有其特定的神经机制 与行为指标。