第05课 亲亲密密一家子
六年级上册美术教案5亲亲密密一家子_人美版
六年级上册美术教案5亲亲密密一家子_人美版
（六）年级（美术）学科教案教学内容第五课亲亲密密一家子备课教师
教学目标知识
与能
力
能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场
景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
过程
与方
法
通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培
养丰富的情感世界
情感
态度
与价
值观
通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培
养丰富的情感世界
教学重点运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点具体情节的表现、颜料水分的掌握。
教学方法课时课时
教学手段课型新授课
教学过程
一、导入新课：
请学生在实物投影仪上展示图片。
1、展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。
2、比赛：谁说出家庭成员生日多
3、介绍动物家庭的感人故事。
设计意图及修改意见
5.亲亲密密一家子板书设计
学生照片
教学反思。
小学六年级美术上册《亲亲密密一家子》教学设计一等奖
小学六年级美术上册《亲亲密密一家子》教学设计一等奖《小学六年级美术上册《亲亲密密一家子》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学六年级美术上册《亲亲密密一家子》教学设计一等奖一、教学内容与目标1、显性内容与目标。
应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。
应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2、隐形内容与目标。
通过创作组合表现一家子亲密的场景。
二、教学重、难点。
重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
难点:1、怎样在画面上表现出亲密感。
2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。
三、学习用具：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。
教学过程：一、情景导入。
[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲密时的动作和表情。
]1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。
（师贴笑脸）2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。
（有意把笑脸贴在一起）3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么?揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。
二、情感体验，感知体会。
[设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。
]1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的一家人。
（课件）2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？指生回答，师生共演。
3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的'父子，看他们是谁？小头爸爸问问题。
指生回答。
学生回忆自己家里的亲密场景。
学生感受动物之间的动人亲情。
三、探究技法。
[设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，自主学习]课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来引导学生学画。
以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要注意的问题。
第五课亲亲密密一家子(教案)-人美版
1.培养学生的美术欣赏与表现能力：通过观察和描绘家庭成员，提高学生对美术造型、色彩、构图等基本元素的感知和应用能力。
2.培养学生的创新能力：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计富有创意的家庭活动场景，提升创新思维。
3.培养学生的情感态度与价值观：引导学生感悟亲情，培养关爱家人的情感态度，树立和谐家庭观念。
3.家庭氛围的营造：指导学生运用色彩、线条等元素，创作一幅温馨、和谐的家庭场景。
4.家庭活动的设计：启发学生思考家庭生活中的快乐时光，创作出富有创意的家庭活动画面。
5.亲情故事的分享：组织学生分享自己和家人之间的亲情故事，激发他们对家庭的热爱。
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，引导他们珍惜家人、感悟亲情，传递家庭和谐的美好情感。
-色彩的情感表达：学生可能难以理解不同色彩所传递的情感，如温暖、快乐等。
-家庭活动设计的创意性：学生可能在设计家庭活动时缺乏想象力，难以创造出独特而有趣的活动场景。
-亲情故事的分享：学生可能不善于表达个人情感，分享亲情故事时可能表达不清或过于羞涩。
举例解释：
-在家庭成员特征的描绘方面，教师应指导学生观察家人外貌的特点，教授简化人物形象的方法，帮助学生克服描绘难度。
4.提高学生的团队协作与沟通能力：在分享亲情故事和创作过程中，学会与他人合作、交流，培养团队协作精神。
5.培养学生的文化理解与尊重：了解不同家庭的文化背景，尊重家庭成员间的差异，增强文化包容性。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、多元、发展的综合素质，为他们的终身学习和成长奠定基础。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的认识和家庭关系的表达。家庭成员是指与我们共同生活的人，如父母、兄弟姐妹等。家庭关系则是这些成员之间的互动和联系，它们可以通过艺术形式如绘画来表现。
六年级美术上册说课稿-第五课 亲亲密密一家子1-人美版
六年级美术上册说课稿-第五课亲亲密密一家子1-人美版一、教材分析《六年级美术上册》是按照新版人教版教材的要求编写的一本课本。
本课本的设计为学生提供了一个全面、系统的美术教育，旨在从学生的兴趣出发，引导学生逐步了解美术、接触美术、学习美术。
本次教学的重点是第五课亲亲密密一家子1，该课是在六年级美术上册中的一节课。
该课主要是让学生了解家庭与亲情的重要性，使学生在欣赏母爱、家庭文化的基础上，发掘自己对家庭的情感，进而创作出具有情感色彩和关爱家庭的艺术作品。
二、教学目标1.学生能够理解家庭的重要性，了解家庭文化的内涵；2.学生能够运用研究工具，设计一个家庭的构成面貌；3.学生能够使用画笔和颜料进行绘画创作，创作出具有情感和家庭美好的艺术作品。
三、教学重难点重点：1.让学生理解亲情的重要性，进而探究家庭和谐、温馨的文化内涵；2.培养学生的美术技能，让学生能够使用画笔和颜料进行绘画创作。
难点：1.如何让学生了解家庭文化的内涵，进而运用到艺术创作中；2.如何引导学生创作出具有情感和家庭美好的艺术作品。
1.引入出示一幅画，让学生仔细观察。
之后与学生展开讨论：•这是一幅什么样的画？•画面中表现了什么内容？引导学生分析画面内容的含义，进而与他们探究更多亲情的相关话题，例如：•亲情对你来说意味着什么？•它和你有什么关系？2.分组研究将学生分组，让每组选择一个探究家庭的话题，例如：•家庭成员的职业；•家庭成员的兴趣爱好；•家庭成员的特征和个性。
让学生使用资料和书籍进行研究，每组可就自己选择的话题发言汇报。
3.绘画创作让学生对家庭中的一个成员进行绘画，强调作品的感性表达和情感色彩的呈现。
同时，老师可与学生进行交流，引导学生思考如何将亲情这种感情融入到艺术中。
4.展示和评价让学生将作品展示出来，进行互相评价和欣赏。
老师也可就学生的作品进行点评，进一步强化学生的学习体验。
通过本次教学，学生更全面地了解家庭的文化价值和亲情的重要性，进一步感知了亲子关系的情感表达、意义和真谛，使学生在欣赏母爱、家庭文化的基础上，发掘自己对家庭的情感，进而创作出具有情感色彩和关爱家庭的艺术作品。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版 (1)
《亲亲密密一家子》一、教学设计说明：1.导入一段学生一家甜蜜打闹的视频来引出课题《亲亲密密一家子》，通过视频引发学生从肢体动作和面目表情来体会家人亲密的状态。
2.从本班同学家庭照片对比哪组照片给人亲密感？为什么？学生通过欣赏对比照片，了解人体有亲密的肢体动作和表情变化会给人亲密感。
3.两组学生以小品形式展示亲密状态，以上环节激发学生充分了解亲密感是由人的肢体动作和表情变化体现的。
4.教师示范拓印过程和注意事项，并以小组合作形式进行进行拓印，拓印画面要体现人或者动物亲密感的画面内容。
二、教学分析：1.教学内容分析：本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材中版画系列的内容。
《美术课程标准》在“课堂内容”中（5-6年级）的学生“选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作能力，表达思想与情感”。
本课就是一节运用粉印版画的形式表达家庭亲情的造型表现课。
2.教学对象分析：本节课是小学六年级学生，对于绘画人物或动物画面内容没有问题，所以我着重讲授如何在画面中能体现亲密感。
人或动物肢体动作和表情变化体现亲密感，让学生知道在刻画亲密感画面时从肢体动作和表情着重刻画。
并重点讲解粉印版画的注意的事项，如水分多少，填充色彩不要覆盖线条，以及画面水分添加厚度等。
让学生充分掌握粉印、拓印重难点。
三、教学目标：1.知识与技能：了解掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创造。
2.过程与方法：观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3.情感、态度和价值观：通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热情和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
四、教学重点和难点：1.教学重点：以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2.教学难点：具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
五、形成性教学评价设计：学生能够在画面中体现亲密一家的画面内容，但拓印过程中，出现几点问题：1.拓印时有些画面色彩不清楚，原因是水分填充不够厚。
六年级美术上册《亲亲密密一家子》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一幅描绘家庭成员的美术作品，引导学生观察并思考：“这幅画描绘了一个怎样的家庭场景？你能从中感受到什么？”
2.学生分享观察和感受，教师总结：家庭是一个充满爱和温暖的地方，每个家庭成员都有独特的特点和魅力。
3.揭示课题：《亲亲密密一家子》，引导学生通过绘画表现自己家庭的美好时光。
六年级美术上册《亲亲密密一家子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在通过《亲亲密密一家子》这个主题，让学生掌握人物绘画的基本技巧和方法，提高他们的观察力、表现力和创造力。在知识与技能方面，学生应达到以下目标：
1.了解人物绘画的基本知识，如人物的比例、结构和动态表现。
2.学会运用线条、色彩和明暗等绘画元素，表现家庭成员的外貌、表情和特点。
（二）讲授新知
1.人物绘画技巧
a.人物比例：介绍人物绘画的基本比例，如头部、身体、四肢的比例关系。
b.人物结构：讲解人物身体结构，如骨骼、肌肉的分布。
c.动态表现：展示不同动态的人物绘画作品，引导学生观察并模仿。
2.色彩运用
a.色彩搭配：讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。
b.色彩表现力：分析优秀作品中色彩的表现力，如温暖、冷清、快乐、悲伤等。
2.分步骤指导，突破难点：针对人物绘画技巧和色彩运用，设计分步骤的教学活动，让学生在实践中逐步掌握。
a.观察与分析：引导学生从外貌、表情、动作等方面观察家庭成员，分析其特点。
b.模仿与实践：让学生模仿优秀作品，进行绘画实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的家庭成员形象，在此过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
5.作业提交：请学生在下一节课前，将完成的作品、创作心得和家长评价表一并提交给教师。
第五课 亲亲密密一家子-人美2011版六年级美术上册教案
第五课亲亲密密一家子-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能理解家庭的意义和内涵，并形成深厚的亲情感。
2.学生可以自由地运用线条和色彩表现家庭和父母的形象。
3.学生能够用单色调表现人物的情感和形象。
4.通过本课的学习，学生能够表现出自己的思想感情和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生了解家庭的重要性和父母的伟大，并能够用线条和色彩表现家庭和父母。
2.教学难点：学生掌握单色调的表现方法，能够通过人物形象表达出情感和思想。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）1.教师出示图片，让学生猜一猜图片表达的是什么内容。
2.主题揭示：亲亲密密，家和万事兴3.2 学习内容（25分钟）1.教师讲解亲情的重要性，说明家庭是人生中最重要的场所。
2.教师演示如何用线条和色彩表现家庭和父母的形象，让学生观看并尝试模仿。
3.教师讲授单色调的表现方法，并通过讲解、演示和例图，让学生掌握单色调的表现技巧。
4.学生自由绘制，将所学到的技巧运用到自己的作品中。
3.3 课堂练习（20分钟）1.学生互相交换作品，进行互评和点评，发表自己的意见和看法。
2.教师给予所有学生具体、细致的指导和建议，帮助他们进一步提升画作的质量。
3.4 课堂总结（5分钟）1.教师让学生展示自己的绘画作品，同时鼓励他们在以后的日子里多多用心地画画，表达自己的思想和情感。
2.通过学生的表现和发言，巩固课堂内容上所学到的知识点。
四、教学反思本教案通过图文并茂的形式展示了亲情这一永恒话题的重要性和内涵，使学生从中领悟到家庭在人生中的重要性，并从画作中表达出自己的情感和思想。
为了提高学生的学习兴趣，我采用了演示和模仿等不同形式的教学方法，鼓励学生自由绘制并互相交流，从而体现出教学效果的全面性和灵活性。
同时，我也注意到需要加强如何引导学生进行创作和如何更好的开展学生的自由绘制等方面的改进。
六年级美术上册教案-第五课 亲亲密密一家子1-人美版
六年级美术上册教案-第五课亲亲密密一家子1-人美版教学目标本节课旨在引导学生通过观察、讨论、创作，培养他们对家庭的感情，提高学生的审美能力、动手能力和创新精神。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并能够运用这些技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生学会如何表现家庭成员的特点和情感，提高他们的观察能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和责任感，让他们在创作过程中体验到家庭的温暖和幸福。
教学内容本节课的主要教学内容是人物画创作，特别是家庭成员的画像。
学生需要学习如何观察家庭成员的特点，如何运用绘画技巧表现人物的比例、动态和表情，以及如何通过画面传达家庭的情感。
教学重点与难点教学重点1. 人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等。
2. 家庭成员的特点和情感的表现。
3. 画面的构图和色彩的运用。
教学难点1. 人物的比例和动态的把握。
2. 家庭成员情感的真实表现。
3. 画面的整体效果的营造。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些家庭照片，引导学生观察家庭成员的特点和情感，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新授：教师讲解人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并通过示范画展示如何运用这些技巧。
3. 实践：学生根据教师的要求，观察自己的家庭成员，并尝试运用所学的技巧进行创作。
4. 辅导：教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
板书设计1. 亲亲密密一家子2. 重点内容：人物画的基本技巧、家庭成员的特点和情感的表现、画面的构图和色彩的运用。
3. 难点内容：人物的比例和动态的把握、家庭成员情感的真实表现、画面的整体效果的营造。
六年级上册美术教案-第5课亲亲密密一家人人美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘家庭成员相关的问题，例如如何表现家人的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画练习。学生将尝试运用所学的技巧，创作一幅表现家人的作品。
-举例：如何运用前后关系、大小比例和明暗对比来构建画面，使观者能够感受到家庭成员之间的亲密关系。
-情感的表达：引导学生将自身的情感体验融入作品中，通过艺术创作传达对家庭的情感。
-举例：如何通过家庭成员的动作和表情来展现家庭的温暖和关爱。
2.教学难点
-人物比例与结构：对于小学生来说，掌握人物的比例和结构是一项挑战，容易出现比例失调或结构不准确的问题。
2.创意表现：激发学生的想象力，鼓励他们运用绘画、剪贴等手法，创作出具有个性和情感的家庭场景作品，提升艺术表现力。
3.情感体验：通过描绘亲亲密密的一家人，引导学生感悟亲情，培养对家庭的关爱和责任意识，增强人文素养。
这些核心素养目标旨在帮助学生全面发展，提高审美情趣和人文素养，符合新教材的要求。
三、教学难点与重点
五、教学反思
今天在教授《亲亲密密一家人》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们能够更好地理解和表达家庭成员的形象与情感。在课程中，我注意到以下几点：
1.学生们在观察家人方面表现出了很高的兴趣，但在具体描绘时，对人物比例和结构的掌握还不够准确。我意识到，在今后的教学中，需要更多地进行示范和步骤讲解，让学生在实际操作中逐步提高。
3.结合自己的生活体验，发挥想象力，以绘画或剪贴的形式，表现家庭成员之间的亲情和关爱。
六年级美术上册教案-第五课亲亲密密一家子-人美版
六年级美术上册教案-第五课亲亲密密一家子-人美版教学目标本节课旨在培养学生对家庭的情感认知，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解家庭关系的特点，掌握人物造型的基本方法，运用线条和色彩表现家庭成员之间的亲密关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：增强对家庭的热爱和责任感，培养积极向上的家庭观念。
教学内容1. 家庭关系介绍：介绍家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 人物造型方法：学习人物造型的基本方法，包括线条的使用、色彩的搭配等。
3. 家庭主题创作：以“亲亲密密一家子”为主题，进行美术创作。
教学重点与难点重点：人物造型的基本方法，家庭成员之间的亲密关系表现。
难点：如何运用线条和色彩准确地表现家庭成员之间的情感联系。
教具与学具准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料- 家庭照片或图画作为参考- 相关的美术书籍和图片教学过程1. 导入：通过展示一些家庭照片或图画，引导学生思考家庭的意义，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新知识学习：讲解人物造型的基本方法，引导学生观察家庭成员之间的亲密关系，并讨论如何运用线条和色彩表现这种关系。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行家庭主题创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计- 亲亲密密一家子- 副六年级美术上册第五课- 教学目标、内容、重点与难点- 教学过程- 作品展示与评价作业设计- 创作一幅以“亲亲密密一家子”为主题的美术作品- 写一篇关于自己作品的创作心得，包括创作过程中遇到的困难和解决方法课后反思通过本节课的学习，学生对家庭的认知和情感有了更深的理解，艺术创作能力也得到了提升。
六年级上册美术教案第五课亲亲密密一家子-人美版(2014秋)
《亲亲密密一家子》教学设计【教材分析】：本课属于“造型·表现”领域。
通过学习，运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。
亲情是我们永远不能割舍的情感，也是美术创作的灵感源泉。
审美教育，应在教会学生掌握一定的技能技巧的同时，对学生进行爱的教育。
本课的表现范围可以扩展到动物间的亲情。
教材部分两页，构图充满动感和浓郁生活气息的儿童作品，用于引发学生对生活的关注；学习粉印吹塑纸技法的图示，启发学生对技法的研究和分析；作业提示，激起学生生活体验，丰富学生艺术表现内容。
【学情分析】：本课的学习内容应该是学生所喜欢的，亲情的回忆与体验是幸福和快乐的；粉印版画技法的学习和表现，是新奇而有趣。
学生可能会存在的问题是：短短的40分钟课程学生不够用，表现效果会受到影响；在粉印版画起稿表现亲密场面时，学生可能会不自信，不敢画。
要在引导学生回忆上学期学过的对印拓印的技法基础上，融入对亲情的感悟，通过观察、讨论、分析、尝试的方法，让学生掌握粉印版画技巧的学习。
【教学思路】：1．紧抓情感和技法两条主线展开教学。
吹塑纸粉印版画的基本步骤为：构思——画稿——涂色——拓印。
情感主线——构思，以欣赏、交流为主。
技法主线——刻画、涂色、拓印，以实践总结为主。
2．立足学生“自主探究学习”设计每个教学环节。
【教学目标】：1．通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。
2．能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
3．通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
【教学重点】：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
【教学难点】：大胆表现具体情节，对制作过程中颜料水分的掌握。
【教学准备】：吹塑纸、彩纸、双面胶、铅笔、水粉颜料、水粉笔（大、小）、调色盘、水桶等涂色工具、范画、教学课件。
【学具准备】：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、铅笔【教学过程】：一、情感体验，导入新知1．出示一家三口握在一起的手的图片，学生谈感受。
人美版教材六年级上册第五课《亲亲密密一家子》教学设计
人美版教材六年级上册第五课《亲亲近密一家子》教课方案一、事例概括：（一）教材剖析本课属于“造型表现”学习领域，是人美版教材六年级上册第五课教课内容。
本课是本套教材中版画系列内容。
学生在前方的学习中接触了《拓印树叶真风趣》、《对印版画》等课程，对版画有了初步的认识，并感觉到了“拓印”肌理所形成的丰富美感，而本课就是一节运用粉印版画的形式表达感情的造型表现课。
指引学生充足调换自己的感情，回想生活中充满幸福与甜蜜的瞬时，利用粉印版画以及综合资料进行创作，将一家人的亲情表现出来。
（二）课标解读课程标准指出，在教课过程中，指引学生主动找寻与试试不同的资料，研究各样造型表现方法；不单关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参加和研究的过程。
在此过程中，学生能够勇敢运用各样资料和工具、使用多种艺术技术与技巧。
教师不单应该保持学生难得的好奇心与创建本性，同时还要尽量激发学生对新资料、新工具、生手段的研究欲念。
（三）教育教课理念面向全体学生的教课观，尊敬每一位学生学习美术的权益，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，有针对性的采纳教课方法和手段。
突出学生学习活动的方式，设置适合的情境，鼓舞学生踊跃参加教课活动。
（四）本事例的简要描绘以及与课标、理念的对应关系本课环绕着一个“情”字来睁开，由一幅图引起学生对“情”的思虑，提炼出人类最亲近的感情：父子情、母子情、祖孙情、兄弟情、姐妹情……既而将这类感情升华为人与动物之情、同班同学之情、世界友人之情……有了饱满的感情谢发，学生的创作角度更广，创作热忱更高涨。
真实的审美教育，不只是要教育学生掌握必定的技巧、技术，还要让他们的心中永久充满爱。
在画面表现上，指引学生将脑海中最亲近的画面进行提炼与简化，以版画的形式联合综合资料进行表现创作。
教师以图片的形式指引学生对感情进行思虑、总结与升华，真实的将学生拉入学习情境中，有了这类丰富的感情体验，学生的创作思路更宽阔。
用微视频的方式指引学生对画面进行提炼简化，指引学生进行创作。
人美版六年级美术上册《第五课亲亲密密一家子》教学设计
《第五课亲亲密密一家子》的核心素养目标包括：培养学生图像识读能力，通过观察和分析家庭成员的形象特征，提高绘画表现力；锻炼学生的美术表现能力，运用线条、色彩、构图等元素创作出富有情感的家庭主题作品；提升学生的审美判断力，赏析家庭主题美术作品，理解不同艺术风格和表现手法；强化学生的创意实践能力，鼓励他们以独特视角和方式表达对家人的情感；深化学生的文化理解，通过美术作品了解和尊重不同文化背景下的家庭观念。这些目标旨在全面提高学生的美术学科核心素养，促进其全面发展。
举例：讲解线条的粗细、曲直、虚实对情感表达的影响；色彩的冷暖、明暗、对比在营造氛围中的作用；构图的合理性对整体效果的影响。
（3）赏析家庭主题美术作品：了解不同艺术家的表现手法和艺术风格，提高学生的审美能力。
举例：分析名家的家庭主题作品，引导学生关注线条、色彩、构图等方面的特点，学习艺术家的创作方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭主题绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版六年级美术上册《第五课亲亲密密一家子》教学设计
一、教学内容
《第五课亲亲密密一家子》选自人美版六年级美术上册，主要内容包括：家庭主题的绘画创作，通过观察和回忆，描绘出家庭成员的形象特征，表现家庭和谐、温馨的氛围；学习运用线条、色彩、构图等美术语言，表达对家人的情感；了解家庭结构，培养关爱家人的情感；赏析与家庭主题相关的美术作品，感受不同艺术家的表现手法和艺术风格。教学内容围绕家庭主题展开，旨在让学生在实践中提高绘画技巧，同时增进对家庭的认识和热爱。
人美版小学美术六年级上册第五课《 亲亲密密一家子》
学习目标1、了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
2、观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3、通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
目标图示学习重点以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
学习难点具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图课前准备布置准备任务：1．请每位同学课前准备一张和家人的亲密合影（过生日、旅游、劳动、吃年夜饭等）。
2．从报刊、杂志上搜集人与人之间或动物间充满亲情的图片。
1．学生搜集图片资料。
2．准备水粉色、吹塑纸（或海绵纸）、黑卡纸、夹子等用具。
培养学生针对创作主题搜集资料的能力，为创作作准备。
导入新课出示幻灯片，引导学生回忆和家人在一起时的甜蜜时光。
引出课题：亲亲密密一家子。
学生观看教师播放的图片，回忆自己和家人在一起时的情景。
通过观察，引导学生体会家的温暖与甜蜜。
温馨回顾组织学生小组讨论，出示问题：1．介绍一下你的家，说说一家人在一起时最快乐的事。
2．结合你带来的照片，说说照片背后的故事。
学生展示自己带来的照片，讲述和家人在一起时的快乐场景。
通过讨论和问答，学生回忆自己家庭生活中温馨的片段，分享家庭的快乐与温暖，表达自己对家人的。
六上5、亲亲密密一家子
主备人
王玉飞
1.通过本课学习，了解粉印版画这一表现形式。
教 2.能通过仔细的观察回忆，表现一家人亲亲密密的生活场景，了解粉印吹 学 塑纸版画的表现风格。 目 3.通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世 标 界。
教学重点：通过回忆用绘画的形式表现一家子亲亲密密的生活场景。 教 教学难点：具体情节的表现。 学 重 难 点
个性化调整
提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印） 3.怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？ 五、提出作业要求： 运用绘画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 五、 自主创作 六、 学生作品展示评价
本课属于造型表现领域，要求学生通过学习，运用粉 印版画对的形式表达对亲情的关注。基于粉画工具不 方便学生携带，所以我通过多媒体使学生对粉印画有 了一个充分的了解，在作业形式上以绘画的形式完成。 在这节课中，我注重对学生的综合评价和过程评价， 学生在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖掘每个 学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，使每一个 学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型 特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主， 老师评价和自我评价有机结合， 如；学生在谈创作构 思时大胆的想表现蘑菇的一家，我当即肯定了她的想 法并引导进行创作，接着同学还创作出了无生命的铅 笔、宇宙…… 当然这节课也有一些不足之处，如：在学生展示作品 的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供 展示作品的机会，在展示的过程中在讲一讲自己绘画。 这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能分享他们家 庭的幸福与快乐。但是由于时间关系有部分学生的作 品还没展示，我想今后在课堂上应多提供给他们的语 言表达的机会，在上课过程中时间的把握也应多多注 意。
课件，相片，绘画工具 教 学 准 备
人美版六年级美术上册《第五课亲亲密密一家子》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握 Families 主题的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2. 通过学习，使学生能够正确识别家庭成员，并能够用英语描述家庭成员之间的关系。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，增强家庭观念和家庭责任感。
二、教学内容1. 单词：family, father, mother, brother, sister, child, husband, wife, grandmother, grandfather 等。
2. 句型：介绍家庭成员的句型如：This is my family./ These are my parents./ This is my brother/sister./ That is my grandmother/grandfather. 等。
3. 家庭成员之间的关系描述：My father is my mother's husband./ My mother is my father's wife./ My brother is my father's son./ My sister is my mother's daughter. 等。
4. 绘画：以 Families 为主题，画出自己的家庭成员，并配以英语标签。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握 Families 主题的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点：家庭成员之间的关系描述，能够运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物图片、家庭树等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. Leadin：通过歌曲或游戏，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. Presentation：教师展示课件，呈现 Families 主题的图片和词汇，引导学生学习和掌握。
人美版(常锐伦)美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2一. 教材分析《亲亲密密一家子》是人美版（常锐伦）美术六上第五课的内容，本课主要是让学生通过学习绘画，表现出家庭成员之间的亲密关系。
教材以家庭为主题，引导学生关注家庭生活，体会家庭亲情，并通过绘画的方式表达出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有对家庭情感的引导，旨在培养学生对家庭的热爱和对绘画的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于家庭成员的描绘不再陌生。
但是，如何通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生积极参与，通过实践探究，掌握绘画技巧，表达出自己对家庭的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解并掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.过程与方法：学生在绘画过程中，培养观察力、创新力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生增进对家庭的热爱，培养和谐的家庭氛围，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.难点：如何引导学生观察和体会家庭成员之间的亲密关系，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动参与学习。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏优秀作品，培养审美情趣，激发创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生关注家庭成员之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画家庭成员的基本技巧，引导学生了解并掌握绘画方法。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的亲密关系，引导学生关注家庭和谐。
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说一说，你和哪位亲友在一起？
发生了什么有趣的事情？
你知道家人的生日和喜好吗？
交流展示
互 相 说 一 说
你从哪里感受到他 们是亲亲密密一现出这样 的情景，构图上应 该注意什么？
认识和准备材料
①夹子
②铅笔
动物间的亲情
动物间的亲情
动物间的亲情
动物间的亲情
动物间的亲情
动物间的亲情
动物间的亲情
动物间的亲情
有人说：“父母和子女，是彼此赠 与的最佳礼物。”于是我们竞相表达自 己对家庭的喜爱和依恋。 看，画家们也用他们的画笔，表达 了自己对家人的情感。
画家的作品
朱成梁（中国）
画家的作品
维热•勒布伦（法）
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学生作品维热 勒布伦.
艺术实践：
用粉印版画的形式， 表现一家子亲亲 密密的情景。
评价要点：
• 你认为粉印版画什么地方最有意思？
• 你最满意作品的哪些地方？
拓展：把自己的作品布置在家里多漂亮！
③水粉色 ④水粉笔
制版
步 骤 一
用铅笔或圆珠笔在海绵纸上刻画图案
步 骤 二
将海绵纸用胶棒固定在印纸的一端，像打开的书页。
步 骤 三
还记得这是什么表现方法吗？
对印
如果还想用文字表达心意怎么印呢?
在版上写反字
就能印出正字了
作 品 完 成
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
动物间也有亲情，看看它们是怎么表现亲亲密密一家子的。