人教版 语文八年级：岳阳楼记
岳阳楼记优质说课稿
岳阳楼记优质说课稿岳阳楼记优质说课稿（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是本店铺为大家收集的岳阳楼记优质说课稿，欢迎大家分享。
岳阳楼记优质说课稿 1亲爱的老师、各位同学：上午好我是56号，现在我来说课。
我说课的题目是《岳阳楼记》（板书：课题、作者）。
下面，我将从教材的分析与处理、教法的选择与运用和学法的指导与建议、教学过程的安排构想、板书的设计等四个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代散文”为主题展开。
《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于景是本文最大的写作特色。
2、对教材的处理：目标、重难点、课时结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①掌握重要加点的字词。
②学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力。
③了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为：①掌握重要的字词。
②了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。
《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
人教版八级语文下册《岳阳楼记》赏析
《岳阳楼记》赏析文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。
以“庆历四年春”点明时间起笔，格调庄重雅正；说滕子京为“谪守”，已暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。
下面仅用“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。
第2段，格调振起，情辞激昂。
先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围。
以下“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。
一“衔”一“吞”，何等的气势!“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，简练而又生动。
“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。
这句话既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。
第一段，说明作记的缘由。
这番交代十分必要，因为范仲淹既非岳阳人，又不在岳阳做官，可能根本就没来过岳阳，一个和岳阳没有关系的人忽然为岳阳楼作记，这是必须说明缘由的。
作者先提出自己的好朋友滕子京，说他被贬官到岳阳后，经过一年的时间，就做到了“政通人和，百废俱兴”。
重修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先贤和今人的诗赋，又嘱托我作一篇文章记述这件事。
这段文字简明扼要，把必须交代的背景，在文章开头集中地加以交代，后面就可以驰骋想像自由挥洒笔墨了。
第二段，不对岳阳楼本身作描写，而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
这段文字的内容是写景，口气却是议论。
一上来就提出自己的看法：巴陵的美景集中在洞庭湖上，它衔远山、吞长江、汹涌着，流动着，无边无际。
这几句是从空间上形容湖面的广阔和水势的浩淼。
接下来两句“朝晖夕阴，气象万千”，则又从不同时间洞庭湖的不同景色，表现它气象万千的变化。
早晨阳光灿烂，把洞庭湖照得如同明镜一般，正如唐朝人张碧的诗里所说的“漫漫万顷铺琉璃”。
晚上云雾低垂，把洞庭湖笼罩在一片昏暗之中，正如宋朝人李祁在一首词里所写的：“雾雨沉云梦，烟波渺洞庭”。
岳阳楼记原文及翻译初二下册语文《岳阳楼记》原文及翻译注释(优秀7篇)
岳阳楼记原文及翻译初二下册语文《岳阳楼记》原文及翻译注释(优秀7篇)本文写于庆历六年(1046年)。
因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，庆历五年(1045年)滕子京重修岳阳楼，请范仲淹作记。
并附上一幅《洞庭晚秋图》，写此文时作者并未登临岳阳楼，只凭借此图写出了《岳阳楼记》。
这里是人美心善的小编有缘人帮大家分享的7篇岳阳楼记原文及翻译的相关范文，欢迎阅读。
文言知识篇一1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。
比喻吃苦在先，享受在后。
2、“皓月千里”：皎洁的月光普照千里湖面。
3、“不以物喜，不以己悲”：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
4、“心旷神怡”：形容心境开阔，精神愉快旷：开阔；怡：愉快。
5、“气象万千”：气象：情景。
形容景象或事物壮丽而多变化。
有很多景物在进行变化。
6、“政通人和”：政事顺利，百姓和乐；形容国家稳定，人民安乐。
7、“百废具兴”：许多被废弃的事业又都兴办起来。
“具”通假“俱”规范词形写作“百废俱兴”。
8、“浩浩汤汤”：浩浩荡荡。
指水势壮阔的样子。
9、“*雨霏霏”：形容细雨连绵不绝的样子。
10、“波澜不惊”：是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。
现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳，没受到什么变化或曲折，不惊不诧。
11、“一碧万顷”：一片碧绿，广阔无际。
顷，极言其广。
12、“岸芷汀兰”：岸边的香草，小洲上的兰花。
13、“宠辱偕忘”：受宠或受辱都毫不计较。
常指一种通达的超绝尘世的态度。
14、“春和景明”：形容春风和煦，阳光明媚。
《岳阳楼记》原文阅读及翻译篇二岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
人教版八年级语文下册第六单元第27课《岳阳楼记》PPT课件
范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，
作 庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二 背 年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子
京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他
景 惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请 介 范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河
南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景 是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具 兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明 滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲， 把政事治理得井井有条。由此可见作者 欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客” 不同。
阅读第一节，思考： 1、这一节告诉我们哪些信息?
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写 作的缘由.
拓展延伸读一读 品一品
儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下
陆 游：
位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：
天下为公
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
一要读得准确
通假字
具： 通“俱”（jù），全，皆。 属： 通“嘱”（zhǔ），嘱咐
朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政 通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
越明年 到，及 增其旧制 规模
百废具兴 通“俱”，全， 属予作文以都记之 通“嘱”，嘱
托
2020年2月22日11时18分
第一段需要补充的词语意思
人教版语文八年级下册第27课《岳阳楼记》课件
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为， 何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民； 处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何 时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
议论: 博大胸襟 政治理
想
骈句
是指结构相似、内容相关、行文相邻、 字数相等的两句话,古诗文中的一些对偶句、 排比句都属于骈句。骈句以外的句子都叫散句。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 越明年，政通人和，百废具兴。乃重修 岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于 其上。属予作文以记之。
叙事: 修楼背景 作记缘由
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？
第四段：至于春风和煦、阳光明媚的日子，
湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖水一 望无际；沙洲上的白鸥时而飞翔，时而停歇，美 丽的鱼儿游来游去；岸上与小洲上的花草，香气 浓郁，颜色青绿。有时湖上大片烟雾完全消散， 皎洁的月光一泻千里，湖面上金光闪烁，静静的 月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和， 这样的乐趣哪有穷尽！这时人们登上这座楼来， 就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并 忘了，在春风吹拂中端起酒来喝，高兴到了极点。
岳阳楼记
作者介绍
范仲淹(989—1052),字 希文，政治家、军事家、文 学家，江苏苏州吴县人。幼 年家贫，刻苦好学。1015年 中进士。1051年（皇佑三年） 以户部侍郎知青州，1052年 病逝于赴颍州途中。作者一 生的诗文收集在《范文正公 集》里。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少 有大志，每以天下为己任，发愤苦 读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不 给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论 天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬， 由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦 自励，食不重肉，妻子衣食仅自足 而已。常自诵曰：“士当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【精品】人教版八年级语文下册第27课《岳阳楼记》原文译文及赏析
《岳阳楼记》原文译文及赏析【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详尽了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。
到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。
有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。
我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。
那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。
唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日（1046年）【赏析】饮水思源，解文寻根。
人教课标版初中语文八年级下《岳阳楼记》课件
作业检查
指出下列词语在古今意义上有什么不同
1、前人之述备矣
古：详尽 今：预备
5、是进亦忧，退亦忧
1、说说“览物之情，得无异乎”和“古 仁人之心，或异二者之为”两句中的 “异”字，分别指什么内容。 “览物之情，得无异乎”的“异”，是 指不同的自然景物引发出的“迁客骚人” 不同的感触，即“悲”与“喜”两种不 同的心境。“古仁人之心，或异二者之 为”的“异”，是指古代仁人不同于上 述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏 的影响，“不以物喜，不以己悲”。
同学们，这里有一副对联： 四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。
你们能知道它涉及的是哪 篇文章，哪一个人吗?
范仲淹
“记”是古代一种文体，它叙事` 写景`抒情的成分居多，目的在于抒 发作者的情操和抱负，或阐述作者对 某些问题的观点，在写法上大体分两 类：(1)寓情理于事`景`物中；（2） 由事`景`物中自然生发出情理，而都 以“卒章显志”的方式表现出来。本 文就属于后一类。
xié
璧
宠 chǒng 偕
（zhé )古时指官吏降职或远调 指做州郡的长官
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
政事顺利，百姓和乐
越明年，政通人和，百废具兴。乃重
到了 同“俱”，全，皆
修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗
同“嘱”，嘱咐
赋于其上。属予作文以记之。
开动脑筋想一想
1、这一段写了什么？ 2、请从文中找出写重修背景的语句。
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，
探求
古时 品德高尚的人
或许
பைடு நூலகம்
何哉，不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其
不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲，
朝廷
民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天
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课文有关成语： 政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴
先忧后乐
登岳阳楼 （杜甫）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然） 八月湖水平， 涵虚混太清。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
谢谢
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1.第1段交代了重修岳阳楼的背景，这背
景是什么？说明了什么？
2.朗读第2段，思考：作者从岳阳楼上看 到的雄伟景象有哪些？ 3.提问：作者没有停留在写景上，而用 “然则”从岳阳楼的地理形势，转入写 什么？
4.朗读第3、4段，思考：这两幅画面分别 渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这 样的心情？ 思考：作者用哪些话概括说明了“迁客骚 人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是 什么？
5.读第5段，思考：“古仁人之心”是怎样的？ “古仁人”的忧乐观是怎样的？ “微斯人”的“斯人”指什么人？
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”这句话？
事例一：
文天祥在元军兵临城下时，明知前去谈判凶多吉 少，考虑到“国事至此”，就“不得爱身”了。他置 个人生死于度外，几度挣脱元军魔掌，以期重整旗鼓， 为国雪耻。临死时还一心要挽救祖国。他在《指南录 后序》中发誓：“生不能救国难，死犹为厉鬼以击 贼”，还在一首诗中发出了“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”的慷慨悲歌。这不是“先天下之忧而忧” 吗？
岳
阳
楼
记
范
仲
淹
学习目标：
1.朗读、背诵全文。 2.学习叙事、写景、抒情、议论相
结合的写法； 3.感受“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”的思想。
1.解释下面黑体字的意思。
（1）属予作文以记之 （2）把酒临风 （3）波澜不惊 （4）政通人和，百废具兴
2.翻译下面句子
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之 为。 （2）不以物喜，不以己悲。 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。
宁鸣而死，不默而生
范仲淹自幼多病，后又患了肺病，不Байду номын сангаас，妻子李氏 也病死在饶州。在附近做县令的诗友梅尧臣，寄了一首 《灵乌赋》给他，并告诉他说，他在朝中屡次直言，都 被当作乌鸦不祥的叫声，昔日愿他拴紧舌头，锁住嘴巴， 除了吃喝之外，只管翱翔高飞。范仲淹立即回答了一首 《灵乌赋》，禀复说，不管人们怎样厌恶乌鸦的哑哑之 声，他却宁鸣而死，不默而生。
事例二： 焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国共产
党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记 。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害 ，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同 全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行 顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌， 依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干 部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行 动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、 迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。