8.1 工业革命时代的浪漫情怀
人民版必修三 8.1工业革命时代的浪漫情怀 (优质课件)(共28张PPT)
19C30S---19C末20C初
后现代主义
2、大众化
工业革命时代的浪漫情怀
一、浪漫主义文艺出现的背景
（一）概念阐释
18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种 文艺思潮，对社会现状强烈不满，强调抒发个人 情感，积极追寻理想世界的文艺思潮。
浪漫主义之父——卢梭
（二）浪漫主义出现的背景
城市的一边是平静有序、
《唐璜》
• 我仿佛听见鸟的歌说待不很久 • 人民就会强大
揭露了社会中黑暗、 • 唯有革命 ，才能把地狱的污垢从大
丑恶、虚伪的一面，奏 响了为自由、幸福和解
地除净。
放而斗争的战歌
（2）浪漫主义诗人雪莱
雪莱与拜伦的诗风迥然不同。雪 莱将人类的未来寄托于普遍的爱， 他的诗中充满了幻想和憧憬，体现 出一种真正的乐观主义精神。1819 年，雪莱还写了最著名的诗篇《西 风颂》，以及《云》、《致云雀》 等脍炙人口的抒情诗。 《西风颂》 是雪莱的代表作。
（3）法国浪漫主义的代表——雨果 ①代表作品：
《悲惨世界》、《巴黎圣母院》 小说《悲惨世界》通过描述一 个贫穷工人冉·阿让努力向善 却充满不幸的命运，展示了下 层人民的深切痛苦。
②特色：现实与浪漫相结合
在巴黎圣母院住着两个人，学识渊博的副主教克罗 德和丑陋的敲钟人卡西莫多。克罗德看上了美丽的吉普赛 姑娘爱斯梅拉达，并打发人劫持了她。姑娘被年轻英俊的 卫队长孚比斯救出，并爱上了孚比斯。满怀嫉妒的副主教 趁他二人约会之际刺伤军官，并嫁祸于爱斯梅拉达。姑娘 即将被绞死之际，被暗中爱慕她的钟楼怪人卡西莫多救出， 并把她安顿在圣母院内避难。克罗德唆使教会把姑娘看作 女巫，法院不顾圣母院享有圣地避难权，决定予以逮捕， 姑娘又一次被送上了绞刑架，而此时孚比斯却正在向国王 的女儿献媚求爱。眼瞅着姑娘被绞死，卡西莫多愤怒地把 抚养他成人的副主教从钟楼顶推了下去，活活摔死，自己 则到公墓里面找到少女的尸体，并自杀在她身旁。很多年 后，人们发现墓地里两具尸体紧紧抱在一起，当人们试图 把他们分开时，尸体顿时化成了两缕青烟。
8.1工业革命时代的浪漫情怀讲解
对她来说 李白 《将进酒》 就是你在教堂里， 君不见黄河之水天上来， 你眼中的浪漫是怎样的？ 奔流到海不复回； 牧师说：“你愿意一生一世，无论是富贵还 君不见高堂明镜悲白发， 是贫穷，都会爱她和保护她吗？” 朝如青丝暮成雪； 苏轼说： 人生得意须尽欢， 你充满深情的那句： “但愿人长久， 莫使金樽空对月； 我愿意！！！ 天生我材必有用， 千里共婵娟！”
浪漫主义之父——卢梭（法国）
预习展示1、结合教材P142第1段和材料，思考：为什么会 在19世纪初那个时代出现这样一种批判现实、热烈追求理 想的浪漫主义？
二、浪漫主义产生的背景 材料一： 材料二： 材料三：
18 世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频繁，动乱不已。 1789 年法国大革命开始 1820—1823西班牙革命 工业革命后，资产阶级的财富飞速增长，但劳动群众反而日益陷 政治中的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资 1792 —1804法兰西第一共和国 (反对专制统治) 入了水深火热之中。对工人阶级来说，新建起来的工厂，并不是 本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好。社会各阶层，特别 1804 —1815法兰西第一帝国 1820—1821意大利革命 ‘文明的庇护所，不过是昏暗、肮脏的牢房’……” 是知识分子，对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻 (拿破仑帝国) 1821—1829希腊独立战争 在社会上，“迈达斯的祸害”到处弥漫，就好像古希腊寓言中的 找新的精神寄托。 —— 人教版历史教科书修 1815—1830复辟的波旁王朝 1825 —1826俄国革命 3P106 国王迈达斯一样，人们贪婪地企图把一切都变成黄金；在闪闪发光 (封建专制统治) (要求废除农奴制) 启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没有建立起 的金钱面前，花朵、诗歌、友谊、爱情，一切都黯然失色了。金钱 1830 —1848七月王朝 1830法国七月革命 启蒙思想中的社会。相反，暴力、恐怖和战争似乎在嘲弄着人们的 至上，物欲横流。” ——哈孟德夫妇：《近代工业的兴起》 1848 — 1852 法兰西第二共和国 1830年比利时革命 理性。在理性缺失的现实面前，一种反叛、变革的情绪在各个领域 1852 —1870法兰西第二帝国 1832年英国议会改革 滋生，最终汇成了巨大的浪漫主义潮流。
8.1工业革命时代的浪漫主义情怀
拜伦的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”（如《恰 尔德∙哈罗德游记》中的主人翁）。他们孤傲、狂热、 浪漫，却充满了反抗精神。他们内心充满了孤独与苦闷， 却又蔑视群小。 “拜伦式英雄”是拜伦诗歌中所创造的叛逆者形象， 在当时的社会产生了很大的影响。这些人往往富有反抗 精神，不断地与社会中的罪恶面斗争，甚至不惜付出自 己的生命，他们将生命的过程看做是不朽的战歌。但他 们同时又具有强烈的个人主义色彩，远离社会，因此， 结局往往充满了悲剧色彩。这实际上恰好反映了诗人自 己内心的忧郁和苦闷。
早年由于受到启蒙运动和法国资产阶级革命的影响，贝多芬 向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴涵 着革命的力量。特别是《第三（英雄）交响曲》以及《第五（命 运）交响曲》，都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激 发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。 随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的作品开始 具有浪漫主义色彩，更多地描绘了自然美景与人的心灵。《第六 （田园）交响曲》中透着农村淳朴的田园气息，表面了对农村的 热爱。《第九（合唱）交响曲》则是贝多芬毕生努力的作品，也 是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响 曲的最后乐章中加入了以席勒的《欢乐颂》为歌词的合唱，热情 歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬 发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。
1、浪漫主义文学主要代表人物及代表作
浪 漫 主 义
拜伦：《唐璜》
雨果：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
2、浪漫主义音乐主要代表人物及代表作 贝多芬：贝多芬一生中写的9部交响曲是其最 辉煌和最有影响力的作品 。
舒伯特：《小夜曲》、《春之信念》、《野 玫瑰》 等。
英国浪漫主义文学以诗歌为主，乔治∙戈登∙拜伦 （1788—1824）是杰出的代表。拜伦不仅是一位伟大 的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而 勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为 领导人之一。拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是 最辉煌的作品是他的长诗《唐璜》，诗中描述了西班 牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭 露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、 幸福和解放而斗争的战歌。
8.1工业革命时代的浪漫情怀
8.1⼯业⾰命时代的浪漫情怀8.1 ⼯业⾰命时代的浪漫情怀【课程标准】让学⽣明确之所以会出现“⼯业⾰命时代的浪漫情怀”，本质问题是⼯业⾰命所带来的弊端在思想⽂化领域的反映。
浪漫主义者不满所谓的理性王国，⽽钻进了浪漫情怀的圈⼦，回避现实，和批判现实主义⽂学⼤不相同。
【教学⽬标】知识与能⼒：知道19世纪浪漫主义⽂学的代表⼈物拜伦、雪莱、⾬果及代表作，认识浪漫主义⽂学产⽣的时代背景及影响；了解19世纪浪漫主义⾳乐的代表⼈物贝多芬、舒伯特及代表作，理解这些⾳乐作品的时代性、多样性和民族性；知道19世纪浪漫主义绘画代表⼈物德拉克洛⽡，了解其作品《⾃由引导⼈民》产⽣的时代背景及其艺术价值。
过程与⽅法：通过⾓⾊体验的⽅法，加深对当时的历史背景、作品内涵的理解。
情感、态度与价值观：从浪漫主义⽂学艺术作品中获得美的体验，培养健康的审美情趣；感受艺术⼤师⽴⾜社会现实、献⾝事业、开拓创新的可贵精神。
【教学重点】：浪漫主义⽂学艺术出现的历史背景、主要代表⼈物及代表作品及其艺术价值；浪漫主义⽂学的影响。
【教学难点】：结合丰富的社会历史背景理解这⼀时期的⽂学艺术作品，并进⽽分析其所产⽣的影响。
【教学过程】⼀、内涵、背景1、内涵浪漫主义是18世纪末19世纪初，普遍流⾏于欧洲的⼀种⽂艺思潮，宣扬⼈的情感⾄上，追求个性的张扬。
浪漫主义的“浪漫”在英⽂中游“空想”、“幻想”、“爱情”、“⼩说”等含义；作形容词则为“离奇古怪”、“荒诞不经”。
但不论作名词还是形容词都具有“理想”（idea）的含义，所以浪漫主义⼜可称为理想主义（ldealism)。
2、背景政治上，19世纪上半叶，在法国⼤⾰命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展。
经济上，18世纪后半期，起源于英国⼯业⾰命，迅速向欧美各国延伸。
世界在剧烈的变⾰与震荡中向前发展。
思想上，启蒙思想家所预⾔的合乎理性的社会在当时失去了实现的可能，于是诞⽣了⼀种对社会现状强烈不满，强调抒发个⼈情感，积极追寻理想世界的新思潮——浪漫主义。
8.1 工业革命时代的浪漫情怀(15张PPT)
三、向着自由前进
1.先驱:法国画家籍里柯的《梅杜萨之筏》绘画艺术 推向了高峰。
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问题 1 浪漫主义文学的兴起背景及其特点
(1)兴起背景 ①1789 年爆发的法国大革命推翻了统治法国一千多年的封建专制 制度,开辟了欧洲资本主义发展的新时期,对 19 世纪的文学产生了巨 大影响。 ②法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序,不像启蒙思想家描 绘的那样美好,资产阶级提倡的“自由、平等、博爱”也没有实现,引 起了人们的失望和强烈不满,于是反映人们对现实不满,进而追求新 理想的浪漫主义文学应运而生。
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天津交响乐团曾经在天津音乐厅为观众倾情演绎《皇帝——贝多芬 交响作品音乐会》。本场演出选择了贝多芬不同题材和体裁的音乐 作品,《皇帝》协奏曲是贝多芬所作协奏曲中规模最为庞大的一部, 因其王者风范故得名“皇帝”,整部作品给听众以极端宏伟、华丽的印 象。
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(1)贝多芬的音乐成就是什么?(提示:不要答作品) (2)浪漫主义的特点有哪些? 参考答案:(1)将古典音乐推向新的高峰,开创浪漫主义音乐的先河。 (2)反对崇尚理性,歌颂人的本能感情;强调抒发个人情感,积极寻求 理想世界。
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1-1.鲁迅在回忆 20 世纪初的情形时说:“有人说 G.Byron(拜伦)的诗 多为青年所爱读,我觉得这话很有几分真。就自己而论,也还记得怎 样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品,主要是因 为它( )。 A.与文学革命运动的方向一致 B.继承了欧洲古典文学的传统 C.具有批判现实主义的精神特质 D.充满追求自由和解放的浪漫主义精神 答案:D
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二、浪漫乐章
1.摇篮:德国和奥地利。 2.代表人物及作品 (1)贝多芬:将古典音乐推向新的高峰,又开创了浪漫主义音乐的先河。 贝多芬一生中写了九部交响曲,其中《第九(合唱)交响曲》是“音乐 文学上最伟大的杰作”。 (2)舒伯特:被誉为“歌曲之王”,代表作有《小夜曲》《春之信念》 《野玫瑰》等。 (3)小约翰·施特劳斯:被誉为“圆舞曲之王”。代表作有《蓝色多瑙河》 《春之声圆舞曲》《维也纳森林的故事》等。 (4)舒曼:是浪漫主义音乐全盛时期德国的代表人物,代表作品有《蝴 蝶》《幻想曲》等。
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（2）上述材料体现了贝多芬怎样的思想？
体现了贝多芬向往民主，追求自由、平等，反对专制的 革命精神。
浪漫主义音乐
贝多 芬
《第三（英雄）交响曲》 《第五（命运）交响曲》 《第六（田园）交响曲》
德国
《第九（合唱）交响曲》
《梅杜萨之筏》
《梅杜萨之筏》
法国浪漫主义美术的 代表：德拉克洛瓦
（1798—1863）
他的画重视色彩 和主观感情，喜欢以 激动人心的事件作题 材。
《
自 由 引 导 人 民
》
德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
课堂小测
1.19世纪上半叶，欧洲浪漫主义文学成就最高的国家是(B)
A.德国、法国
B.英国、法国
A. 舒曼 B.贝多芬 C.德拉克洛瓦
D.雨果
课堂小测
5.请回答：
（1）拜伦诗中最具有代表性、 战斗性，也是他最辉煌的作品是
（A）
A.《唐璜》
B.《西风颂》
身着阿尔巴尼 亚服装的拜伦
C. 《德国，一个冬天的故事》 D.《巴黎圣母院》
(2)结合课本分析，拜伦参加了哪国的民族解放运动。 为此，你应如何全面评价拜伦？
巧合，用对话来刻画人的内心世界）等。
•
• 二、浪漫的乐章（音乐）
贝多芬（1770——1827年）名言
（1）年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持 者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我 的双亲做到了这一点。
（2）即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背 真理。
（3）涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大， 而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才 能够获得那些技巧。
8.1工业革命时代的浪漫情怀
①拜伦创作《西风颂》 ③贝多芬创作九部交响曲 ②薄伽丘写出《十日谈》 ④康德创立“批判哲学”
A.①②③④ C.③④
B.②③④ D.①②③
18
背景资料一 法国革命一览表 1789年法国大革命开始 1792—1804法兰西第一共和国 1804—1815法兰西第一帝国(拿破仑帝国) 1815—1830复辟的波旁王朝(封建专制统治) 1830—1848七月王朝 1848—1852法兰西第二共和国 1852—1870法兰西第二帝国 „„
他们有自己的理想，对理想充满了热烈的 特点： “浪漫主义”指的是 18世纪末19世纪初，普遍流 追求；他们讴歌进步和改革，对革命充满了激 （ 1）浪漫主义是整个19世纪初期文学艺术领域 行于欧洲的一种揭露现实，强调抒发个人情感， 的总体特点。 情；他们热爱自然，借对自然的热爱来抒发自 积极追寻理想世界的新思潮。 （ 2）鲜明的时代性。文学艺术作为人文领域的 己内心强烈的感情和对现实社会的美好追求。 影响： 浪漫主义产生的背景 文化现象，作为上层建筑，必定是对当时社会政 ①政治：在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、 治和经济的反映。 有利于扫荡封建残余势力， 民主运动迅速发展。 （3）多样性和民族性。一般而言，文学艺术的 鼓励人们为争取自由和理想而斗争。 ②经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸，世界 起源具有特殊的区域性与民族性，因区域、民族 在剧烈的变革与震荡中向前发展。 的不同，其生活方式、价值观念、信仰等方面也 ③思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国” 就存在巨大差异，所以文学艺术之间的差异也很 14 失去实现的可能 大。
德拉克洛瓦（法） 《自由引导人民》
《梅杜莎之筏》表现的是1816年7月发生的法 国“梅杜莎号”巡洋舰的海难事件。“梅杜莎号” 在舰长的错误指挥下，搁浅在毛里塔尼亚海滩， 舰长和一群高级官员乘救生船逃命，丢下的150余 名乘客，只好搭制简陋木筏飘泊大海。数天之后， 惨剧发生：人们饥饿难耐，互相残杀，啃吃死者 的肉，最后，木筏被救，15条生命奄奄一息。席 里柯以金字塔形构图，把焦点集中在筏上的幸存 者发现天边船影时的刹那景象。“金字塔形”的 塔尖上摇动红巾的人，喻示着法国人民在苦难斗 争中的希望。
人民版高中历史必修3专题8-1 工业革命时代的浪漫情怀
8.1工业革命时代的浪漫情怀（教案）【教学目标】1、知道浪漫主义文学著名作家及代表作，浪漫主义音乐的代表人物及其杰作，浪漫主义美术的特点和代表人物德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
2、分析浪漫主义文学、艺术产生的背景，理解文艺作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。
3、探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
4、继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献。
以人为本，进行人格、情感教育。
【教学重点与难点】重点：浪漫主义文学、艺术的主要特点；雨果和他们的代表作。
难点：浪漫主义文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
【教学过程】课堂导入“西风哟，如果冬天已经来到，春天还会远吗？”这是英国浪漫主义诗人雪莱的佳作《西风颂》诗篇结尾的预言。
文学艺术是现买生活的一面镜子，雪莱生活于18世纪末19世纪初，当时正值资产阶级革命的时代，资产阶级要求个性解放和政治自由，在现实生活中反抗封建专制统治。
他用丰富的想象对现实世界进行鞭挞和控诉，热情讴歌了人民争取自由和主的斗争，对未来作了大胆的设想，恩格斯称他为“天才的预家”。
恩格斯为什么高度评价雪莱？这一时期文学上取得了哪成就？新课学习一、“心灵的激荡”过渡18世纪末、19世纪初普遍流行于欧洲的一种文艺思潮——“浪漫主义”文学思潮，浪漫主义的文艺思潮首先出现在欧洲，这与这一时期欧洲的社会现实有着密不可分的联系。
浪漫主义文学出现的原因是什么？有何特点？1．欧洲浪漫主义文学产生的社会背景（1）政治：法国大革命震荡了整个欧洲。
（2）经济：工业革命在欧洲迅速延伸。
（3）思想：启蒙思想家所宣扬的“理性社会”失去了实现的可能。
2．欧洲浪漫主义文学的主要特点第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
第二，反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。
到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。
3．欧洲浪漫主义文学家和代表作（1）英国浪漫主义诗人拜伦和雪莱过渡浪漫主义文学发韧于德国，欧洲各国都有积极的成果，而以英法两国成就最高。
人民版高中历史必修3专题8-1 工业革命时代的浪漫情怀教案2 精品
8.1工业革命时代的浪漫情怀（教案）【教学目标】1、了解浪漫主义文学、音乐以及绘画的代表人物及其代表作品。
2、理解浪漫主义文学产生的历史背景和所反映的社会现实。
【教学重难点】重点：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫•托尔斯泰和他们的代表作。
难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行。
【教学过程】新课导入：文学与艺术是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分，19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。
本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。
大家可以翻开课本专题八的导语部分，浏览一下。
看完我们就来了解这个专题的课标，看它要求我们要掌握什么。
了解19世纪以来以拜伦的《唐璜》为代表的浪漫主义文学、以巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》为代表的批判现实主义文学的主要成就，认识各自产生的时代背景及其影响。
欣赏凡高和毕加索的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
那今天我们所要了解的是19世纪初的带有浪漫色彩的文学与艺术，第一课工业革命时代的浪漫情怀。
对于“浪漫主义”这样比较抽象的概念，学生可以运用历史文献法、阅读法等各种方法，采取合作学习、探究学习的方式进行探究和讨论比较，并把探究、比较的结果进行总结，写成历史习作。
一、心灵的激荡——浪漫主义文学1.浪漫主义的含义：18 世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。
2.背景（1）政治：法国大革命震荡了整个欧洲（2）经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸（3）思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”3.主要代表人物及其代表作二、浪漫乐章浪漫主义音乐主要是音乐与文学相结合，从文学中去寻找题材，作曲家从文学作品中获得灵感。
因此，音乐的浪漫主义比文学中的浪漫主义晚了数十年。
这一时期有许多著名的音乐家。
人民版高中历史必修3专题8.1 工业革命时代的浪漫情怀(测试)
8.1工业革命时代的浪漫情怀（测试）1．浪漫主义文学的兴起，有其深刻的社会根源。
下列对其叙述不正确的是( )A．欧洲资产阶级革命高潮年代的产物B．对资本主义“理想王国”的失望C．资本主义内部矛盾和弊病开始暴露D．是资本主义社会充分发展的产物2．“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没有听过。
”这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。
这部伟大作品的作者是( ) A．舒伯特B．贝多芬C．李斯特D．莫扎特3．乔治·戈登·拜伦在他的作品里塑造了一批“拜伦式英雄”：远离社会、孤傲、狂热、充满反抗精神，甚至不惜付出生命。
其作品风格属于( ) A．现代主义B．现实主义C．浪漫主义D．印象主义4．《自由引导人民》是世界名画，它反映的历史事件和艺术特点是( ) A．法国二月革命，现实主义B．法国七月革命，浪漫主义C．巴黎公社，现代主义D．法国二月革命，浪漫主义5．音乐大师贝多芬(1770～1827年)的作品反映了其追求进步和自由的思想。
因为他深受( )A．普法战争的影响B．启蒙运动的影响C．科学社会主义的影响D．空想社会主义的影响6．19世纪上半叶把浪漫主义美术推向高峰的人物是( )A．籍里柯B．德拉克洛瓦C．米开朗琪罗D．达·芬奇7.贝多芬历经法国大革命前后欧洲社会剧变，给后人留下震撼人心的音乐史诗。
对其《第三（英雄）交响曲》解读有误的是( )A．作品充满时代气息 B．作品有田园风光般的抒情C．作品含蓄地献给一位无名英雄 D．作品具有英雄史诗般的雄伟气势8、18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。
其创作风格是( )A．浪漫主义B．现实主义C．古典主义D．理性主义9、当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
专题八 第一课 工业革命时代的浪漫情怀
工业革命时的富婆们 —— 英国首相本杰明· 迪斯累利《西比尔》
改良蒸汽机
经济方面：工业革命发生、发展，社会贫富分化加 剧。
材料三：
和启蒙学者的 华美约言比起来， 由“理性的胜利” 建立起来的社会制 度和政治制度竟是 一幅令人极度失望 的讽刺画。 ——恩格斯
专题八、19世纪以来的文学艺术 一、工业革命时代的浪漫情怀
人生便是白昼与黑夜的斗争。
英国诗人拜伦 (1788-1824 )
法国作家雨果 (1802-1885)
德国音乐家贝多芬 (1770-1827)
拜伦是英国浪漫主义诗人，也是资产阶级民主革命家。他的一生 致力于对自由和进步的追求，对专制压迫的反抗，他的浪漫主义 同时又是革命的浪漫主义。他不仅用笔来战斗，而且他还积极地 投身于民族解放战争，最终连生命都贡献给了这一事业。 雨果的一生几乎跨越整个19世纪,是浪漫主义文学运动的领袖， 法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，他用笔来战斗，他也 曾被法国政府所流放，但他始终坚持对拿破仑三世独裁政权的 斗争，他是活在法兰西人民心中的伟人。 贝多芬开创了浪漫主义音乐的先河。1789年法国资产阶级革命的 进步思想给了他很多启发，他追求平等、正义和个性自由，激励着 他创作了大量充满时代气息的优秀作品。他克服耳聋的危机，振奋 精神，以顽强的毅力，坚守着“自由，平等”的政治理念，为共和 理想奋臂呐喊。
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卢梭
思想方面：社会理想VS社会现实
雨果：《巴黎圣母院》
巴黎圣母院恐怖阴森。在这里住着一主、一仆：信仰虔诚 的副主教克洛德和丑陋的敲钟人卡席莫多；克洛德看上了才貌 这是15世纪巴黎的图画，反映了在巴黎15世纪的 双全的吉普赛姑娘爱斯美拉达，夜间打发人劫持少女，少女被 社会实况。 国王的卫队长、年青英俊的孚比斯救出。姑娘爱上了孚比斯， 满怀嫉妒的副主教趁二人幽会之际刺伤军官，却嫁祸于爱斯美 拉达。姑娘即将被绞死之际，被暗中爱慕她的钟楼怪人卡席莫 多救出，并把她安顿在圣母院内避难。巴黎的流浪人和乞丐得 知爱被判处死刑，武装起来，包围了法院和圣母院，打算救出 他们的姐妹。国王派军队来镇压，混乱之际，克洛德抢走了爱 斯梅拉达，想要占有她，再一次遭拒绝后恼羞成怒，终于将她 交给官兵，爱斯梅拉达被送上了绞刑架，克罗德脸上露出“魔 鬼的微笑。” 此时英俊的军官却正在向国王的女儿献媚求爱。 眼瞅着姑娘被绞死，卡席莫多义愤填膺，把抚养他成人的副主 教从钟楼顶推了下去，活活摔死，自己则到公墓里面找到少女 的尸体，并长眠在她身旁。多年后，人们发现墓地里两具尸体 紧紧抱在一起，当人们试图把他们分开时，尸体顿时化成了两 屡青烟。
必修三专题八1《工业革命时代的浪漫情怀》
恰尔德· 哈罗德 特点：塑造了充满反抗精神的拜伦式英雄
代表作：
为何青 年喜欢 读拜伦 作”。被誉为“讽刺现代社会积弊” 作品且 的百科全书。 心神俱 拜伦不仅是一位诗坛勇士，而 旺？ 且还是一名真正驰骋疆场的战士。
我的意图是要让唐璜在欧洲旅行一 遭，要经历各种围城、交战、冒险，最 后叫他到法国参加革命……目的是使我 有可能指出各国社会的可笑方面。 揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的 一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗 争的战歌。被歌德称为“绝顶天才之
1830年法国人民为推翻复辟的波旁王朝而 进行的“七月革命”。 自由即共和国的象征 革命的新生
歌颂了人民群众争取自由的斗争，鼓舞着人 们斗争的勇气和决心。 思考：你如何理解《自由引导人民》内涵的？
■浪漫主义文艺作品的意义■
有力地支援了法国大革命后席卷全欧洲 的资产阶级民族民主运动，为欧洲文坛树立 了一面光辉的旗帜。
贝多芬（1770—1827），
诞生于德意志波恩音乐世家，
是西方世界有史以来最伟大的
作曲家，作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义 音乐之先声。1802年以后，耳疾日益严重，以致失聪， 他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，创作了 大量不朽的音乐作品，以此来同命运抗争。
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(2)贝多芬代表作品及特色:
火车
卢梭
攻占巴士底狱
■心灵的激荡■
1、背景
⑴经济： 第一次工业革命在欧美的迅速拓展
⑵政治： 欧洲各国革命与战争频繁、社会动荡
革命后的法国经历了一场革命与反革命、复辟与 反复辟、侵略与反侵略的长期斗争；“神圣同盟” 的镇压统治加深了各种矛盾，促使了资产阶民族民 主运动的发展。
⑶思想： 启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失 去实现的可能
8.1工业革命时代的浪漫情怀
浪漫主义文学、音乐以及绘画的映的社会现实。
（2）教学重点：浪漫主义文学产生的历史背景；浪漫主义文学和艺术的代表人物及其代表作品；浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实。
教学难点：浪漫主义文学产生的历史背景；浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实
新课设计
一、浪漫主义思潮
1、含义：
18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，它强调对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感，积极追寻理想世界。（反映了资产阶级上升时期的意识形态。）
2、背景：
1）政治上：19世纪上半叶，在法国革命的冲击下，欧洲各国的民族、民主运动迅速发展。
2）经济上：18世纪后半期，起源于英国的工业革命，迅速向欧美各国延伸。
（3）情感态度与价值观：
通过对浪漫主义文学产生的背景的了解，明白欧洲大陆在法国大革命和拿破仑军队的影响与冲击之下；再加上工业革命的影响，人们为追求理想世界而产生了浪漫主义，从而培养学生的一重积极向上、敢于斗争的精神风貌。以人为本，进行人格、情感教育。
教学方法和教学手段
运用历史图表法列出和归纳19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学、音乐、绘画的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握。
学法指导，课件设计
在学习文学、艺术的时候，可以运用阅读法、文献法找到相关的文学作品和艺术作品的介绍文献进行阅读和欣赏，从而对这一历史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。
运用历史探究法、合作学习法、讨论法分组搜集资料进行整理和讨论，以利于对“浪漫主义”这样的流派能有更为明确的理解和认识。
习题设计（课内练习、课外作业），板书设计
3、浪漫主义音乐的特点：
1）中心：德国和奥地利。
2）内容：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受。
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A、贝多芬的《第九交响曲》 B、贝多芬的《第五交响曲》 C、舒伯特的《春之信念》 D、舒伯特的《魔王》
3、19世纪上半叶把浪漫主义美术推向顶峰的人 物是( )
A、籍里柯 C、米开朗琪罗 B、德拉克洛瓦 D、达· 芬奇
专题八
19世纪以来的文学艺术
时期 19世纪初 特征 浪漫主义 现实主义 共融性
本专题的知识结构
四、小结
代表人物 作 品 特 点
文学
音乐 美术
代表人物 文学 拜伦（英） 雨果（法）
作品 《恰尔德哈罗德游记》《 唐璜》 《巴黎圣母院》《悲惨世 界》
特点 拜伦式英雄 抨击邪恶， 歌颂美好
音乐 贝多芬（德） 《第三交响曲》《第五交 舒伯特（奥地利）响曲》《第九交响曲》 《春之信念》《野玫瑰》 《魔王》 舒曼（德） 《幻想曲》 美术 籍里柯（法） 《梅杜萨之筏》 《处由引导人民》 德拉克洛瓦 （法）
2、背景：
⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲 ⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸 ⑶思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去 了实现的可能
一、心灵的激荡（浪漫主义文学）
１、浪漫主义文学的中心（成就最高）： 英国、法国
2、代表人物及作品
①英国：拜伦：《唐璜》 —“拜伦式英雄” 雪莱：《西风颂》；济慈《夜莺颂》 ①法国：雨果：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 ③俄国：普希金《致恰达耶夫》、《自由颂》 ④德国：霍夫曼；海涅《德国，一个冬天的神话》 结论:一定历史时期的政治、经济决定一定历史时期的 文化,一定历史时期的文化又反映一定历史时期的 政治、经济状况。
你眼中的浪漫是怎样的？
迅速浏览课本，本节课所讲的浪漫主义 内容表现在哪几个方面？
心灵的激荡 浪漫的乐章 向着自由前进
浪漫主义的文学 浪漫主义的音乐 浪漫主义的美术
【浪漫主义思潮 】
1、含义：
18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种揭 露现实,强调抒发个人情感,积极追寻理想世界 的新文艺思潮。
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一、工业革命时代的浪漫情怀
二、碰撞与冲突
三、打破隔离的坚冰
19C中期—19C末
19C末20C初
四、与时俱进的文学艺术
20C50S以来
与时俱进
蕴含革命的力量
意境优美，展现 对自然描绘 浪漫主义的宣言 将浪漫主义绘画 艺术推向了顶峰
1、18世纪末和19世纪上半叶，欧洲浪漫主义 文学盛行主要反映了（ ）
A、对人性解放的歌颂 C、对社会制度的不满 B、对资产阶级革命的歌颂 D、对现实生活的不满
2、下列哪一作品被称为“音乐文学上最伟大的 杰作” ( )
艺术特色: 具有浪漫主义色彩
三、浪漫主义的美术（自主阅读）
籍里柯（法） 《梅杜萨之筏》
德拉克洛瓦（法） 《自由引导人民》
课后思考：教材Ｐ146学习思考题
三、浪漫主义的美术（自主阅读）
代表人物及其成就简表 人物 国家 作品
籍里柯
德拉克洛瓦
法
法
《梅杜萨之筏》
《自由引导人民》
特点：注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的 历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世的追求， 以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表 现激烈奔放 的感情。总之，他们重感情轻理性， 不满现实，追求 幻想，画面丰富多彩，辉煌瑰 丽，重色彩轻素描。
李白
《将进酒》
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪； 人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月； 天生我材必有用， 千金散尽还复来。 这首诗是什么风格？ 激情、飘逸、狂放 透射出中国古典诗歌荡人心魄的浪漫情怀
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说一说：
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一、工业革命时代的浪漫情怀 二、碰撞与冲突 三、打破隔离的坚冰 四、与时俱进的文学艺术
时期 19世纪初
特征 浪漫主义 0C初 20C50S以来
与时俱进
拜伦
雨果
贝多芬
课标要求： 1、拜伦、雨果及其代表作品 C 2、贝多芬及其代表作品 C
二、浪漫乐章（浪漫主义音乐）
１、浪漫主义音乐的中心：德国和奥地利 ２、代表人物及作品
①德国：贝多芬——交响乐 舒曼——《蝴蝶》、《幻想曲》
②奥地利： 舒伯特：《春之信念》、《野玫瑰》和《魔王》等 ——“歌曲之王” 小约翰· 施特劳斯：《蓝色多瑙河》、《春之声圆舞曲》、 《维也纳森林的故事》等——“圆舞曲之王”
二、浪漫乐章（浪漫主义音乐）
“乐圣”式的人物， 音乐史上的一代宗师
将古典音乐推向新 的高峰开创浪漫主义 音乐的先河
贝多芬
贝多芬代表作品及特色:
早期
作品:
《第三（英雄）交响曲》 《第五（命运）交响曲》
艺术特色: 充满时代精神，蕴涵革命力量 后期 《第六（田园）交响曲》 作品: 《第九（合唱）交响曲》 音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品 “音乐文学上最伟大的杰作”