声单元测试

喀什市第十六中学《声现象》综合测试题第一课时一、选择题（1～8小题为单项选择题；9～10小题为多项选择题）1．以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A．建筑工地上噪声大的工作要限时B．市区里种草植树C．戴上防噪声的耳塞D．市区内汽车禁鸣喇叭2．医生用的听诊器是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增大，响度增大B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C．听诊器能减小声音的分散，传入人耳的响度更大些D．听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些3．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A．球皮被吹大时振动发出响声B．吹气时球内空气振动发出响声C．破裂时球皮振动发出响声D．球破裂时引起周围空气振动发出响声4．在音乐会上，我们能分辨出钢琴、小提琴、笛子等不同乐器发出的声音主要是依据它们发出的声音具有不同的（）A．响度B．音调C．音色D．频率5．以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同D．拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开6．下列实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）A．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B．放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C．拿一张硬纸片，让它在木梳上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同D．锣发声时用手按住锣，锣声就消失了7．关于声现象的下列说法中，正确的是（）A．在钢铁中的声速小于在水中的声速B．在水中的声速小于在空气中的声速C．人唱歌时歌声是声带振动产生的D．声音传播不需要介质，真空也能传播声音8．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。

与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。

医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水？A．声音的音调B．声音的响度C．声音的音色D．声音是否悦耳动听9．有关声现象的下列说法中正确的是（）A．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大B．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大C．射击运动员在训练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳朵的噪声D．宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方声音，说明声音在真空中不能传播10．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。

一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出声音大的并且低沉的“咚、咚”声，水将满时情况相反，发出声音小的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（）A．音色和音调B．音色C．响度D．音调第二课时二、填空题11．声音的三个特性分别是响度、_______和音色。

“锣鼓声声震天响”是指声音的______较高。

12．小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的_____________不同来判断的。

小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的_________大。

我们听到声音靠的是___________传播。

13．噪声是当代社会的公害之一，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低20－25分贝，从减弱噪声的途径看，这是在________中降低噪声的。

14．减弱噪声的途径有三条，北京市区内禁止汽车鸣笛和燃放烟花爆竹，这是在_________减弱噪声；在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树，这是在_________减弱噪声；听到巨大的响声，应立即捂住耳朵，张大嘴巴，这是在_________减弱噪声。

15．渔民在捕鱼时常用木棒敲打船板发出声响，把鱼群赶到一定的方向去，以利于捕捞，这是利用了水能够______的原理。

古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来，这是应用了______的知识。

16．下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“震耳欲聋”说的是声音大。

（2）“悦耳动听”说的是声音美。

（3）“尖厉刺耳”说的是声音高。

17．当你用手触摸正在发声的音响的音箱面板时，你手的感觉是，这种感觉表明。

18．一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中鱼可听到马达声，岸边飞的鸟、散步的人也可听到，若距快艇的距离都相等，觉察快艇启动先后的是。

19．元宵节晚上，小伟在家里阳台上看到一簇绚丽的烟花在空中开始绽放，3s后听到它在空中的爆破声，这声音是通过传来的，小伟与烟花绽放的地方相距约m。

20．日常生活中，我们经常通过声获得信息，也就是说声能传递信息，请举出2个有关声传递信息的例子。

（1）___________________________________________________________；（2）___________________________________________________________。

第三课时三、实验探究问答题21．城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。

控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音器设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音。

例如城市高架快速干道系统──上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材──聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染。

此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制。

同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护。

（1）噪声是指发声体做_____________________的振动时发出的声音。

（2）阅读上述材料可知减弱噪声的方法是：在_______________处减弱；在____________过程中减弱；在__________________处减弱。

（3）在教室里上课，室外常有噪声干扰，请你至少提出两种减小噪声干扰的方法。

22．阅读下面的短文，回答问题：如图1所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。

（1）运用所学的物理知识，解释为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外鸟的“歌声”。

（2）女孩在两个房间都能看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”。

这说明光的传播和声的传播有什么不同？23．利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材，可以进行很多物理实验。

请选用其中的一些器材，探究一个声现象的物理问题。

要求写出：（1）实验探究的问题：________________________________________。

（2）实验所需的器材：__________________________________________。

（3）简要探究过程：__________________________________________。

24．在喇叭的纸盆上放一些小的泡沫塑料颗粒再用该喇叭播音，如图2所示，想一想，你能得到哪些与声音有关的物理结论，试举两例。

实验操作及观察到的现象得出结论1225．小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低。

（1）在她的两次实验中，应该保持不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越。

（2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持不变，改变尺子振动的，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，，声音的响度越大。

第四课时四、计算与创新应用题26．根据回声定位的原理，科学家发明了声呐．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。

若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图3所示，经过4s 后收到回声波。

求此处海底有多深？（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）27．子弹在离人50m处以680m/s的速度离开枪口，问当人听到枪声时，子弹已经前进多少m？（假设此时空气的温度是15℃）《声现象》综合测试题（参考答案）一、选择题1．B2．C3．D4．C5．D6．C7．C8．A9．BCD10．CD二、填空题11．音调响度12．音色响度空气13．传播过程14．声源处传播过程中人耳处15．传声固体传声16．（1）响度（2）音色（3）音调17．面板振动发声物体在振动18．鱼、人（鱼、鸟）19．空气1×10320．远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓；医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况等等。

三、实验探究问答题21．（1）无规则的杂乱无章；（2）声源；传播；人耳；（3）①建议学校依靠环保部门，依法清除学校附近的噪声源；②改进噪声发生处的设备，减弱噪声；③关上教室的门窗；④在教室周围多种树等。

22．（1）因为声音的传播需要介质，乙房间的双层玻璃间抽成真空，无法传声。

（2）声音的传播需要介质，而光的传播不需要介质。

23．（1）探究音调和频率的关系；（2）直尺或吉他或梳子等；（3）将尺子按在桌面上，一端伸出桌边，使尺子每次振动幅度大致相同，改变尺子伸出桌边长度，拔动尺子，听振动声音，并同时注意尺振动快慢。

24．（1）现象：小泡沫塑料颗粒跳动；结论：发声体在振动。

（2）现象：小泡沫塑料颗粒的跳动高度不同；结论：发声体振幅越大，声音的响度越大，声音越响。

25．（1）振动幅度低；（2）尺子伸出的长度幅度振动的幅度越大。

四、计算应用题26．3000m27．100m。