幼儿园大班数学：按数群计数
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解按群数数的概念，学会将相同物品分成一组进行计数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的概念。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 开展游戏，巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法，能够将相同物品分成一组进行计数。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能够快速准确地按群数数。
四、教学准备：1. 教具：计数卡片、小物品（如小球、小棍等）、分组标记牌。
2. 学具：每位幼儿一份计数卡片、小物品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解引入按群数数的概念，引导幼儿观察物品，激发兴趣。
2. 基本概念学习：教师讲解按群数数的方法，示范操作，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 操作活动：教师将幼儿分成若干小组，每组发放计数卡片和小物品，要求幼儿按照教师给出的要求进行按群数数。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿开展“按群数数”的游戏，增强幼儿对知识的掌握。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 操作活动评价：评估幼儿在操作活动中的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 游戏巩固评价：通过游戏活动，检验幼儿对按群数数的掌握程度。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置适量的家庭作业，让幼儿与家长一起完成，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，开展亲子按群数数活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和帮助，使每位幼儿都能达到教学目标。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案：按群计数教学目标：1.能够理解并运用顺序计数法按群计数。
2.能够运用按群计数解决实际问题。
3.能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。
教学准备：1.教师准备将数学卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片。
2.准备一些具体的实物，如积木、水果等。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）教师将一组卡片拿出来，让学生观察并猜测卡片的数量。
然后教师逐一翻开卡片，进行顺序计数，引导学生理解顺序计数法。
之后，教师向学生介绍新的计数方法-按群计数，并简单解释其原理。
Step 2：组织活动（15分钟）1.教师将卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片，然后向学生展示其中一组，并按群计数。
随后，教师让学生自行按群计数并说出每组中的卡片数量。
2.接着，教师拿出一些具体的实物，如积木、水果等，让学生按群计数或用卡片进行模拟，强化他们对按群计数的理解。
3.教师进行巩固练习，提问一些实际问题，要求学生利用按群计数法进行解答。
Step 3：反思与总结（10分钟）在活动结束后，教师提出一些问题，引导学生反思自己的学习过程，并提出改进建议。
1.学生是否能够灵活运用按群计数法解决问题？2.学生在按群计数过程中有没有遇到困难？如果有，是什么困难？3.学生在实际问题中是否能够准确运用按群计数解决问题？4.有没有其他更有效的学习方法？教学反思：通过本节课的教学，学生对按群计数有了初步的理解，并能在实际问题中灵活运用。
但是在教学过程中，有些学生仍然存在一些困难，比如有些学生对按群计数的概念没有完全理解，只是机械地模仿教师的示范；还有些学生在解决实际问题时遇到了困难，可能是对问题本身的理解不够深刻。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，帮助他们从问题的本质出发，运用按群计数方法解决问题。
此外，我还将采用多种教学手段，如配合具体实物、多种形式的练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度，进一步巩固和应用所学知识。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》教学目标:1. 能按照指定数量进行计数。
2. 能将物件按照指定数量进行分组。
教学重点:1. 掌握按照指定数量进行计数的方法。
2. 能灵活运用按照指定数量进行分组的方法。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 各种物件，如贝壳、玩具等。
教学过程:Step 1: 引入新知识通过用手指示数、唱歌等方式，复习1至10的数字。
然后引入按群计数的概念，例如让学生按照2个一组计数。
Step 2: 数字卡片游戏为了让学生更好地理解按群计数的概念，使用数字卡片进行游戏。
教师把数字卡片洗匀后，每个学生抽取一张数字卡片。
然后，学生按照自己卡片上的数字，找到相同数量的同伴，组成小组。
例如，拿到数字5的学生，就要找到其他拿到数字5的学生，组成一组。
Step 3: 探索活动将学生分成小组，教师分发一些物件给每个小组。
然后，教师给每个小组出示一个数字，要求学生将物件按照该数字进行分组，例如要求将物件按照3个一组进行分组。
教师可以通过引导问题来帮助学生思考，如“你们能组成几组?”“每组有几个物件?”Step 4: 游戏巩固教师设计数学游戏来巩固学生的学习成果。
例如，教师给每个学生发一些物件，然后随机出示一个数字，要求学生按照该数字进行分组。
学生要尽快将物件分组完毕，并且说出每组的数量。
教师可以设立奖励机制，激励学生更加积极地参与游戏。
Step 5: 总结通过回顾今天的学习内容，让学生总结按群计数的方法。
教师可以提问：“按群计数的好处是什么?”“你们在游戏中学到了什么?”教学延伸:1. 将分组的数量增加，让学生进行更多的计数和分组练习。
2. 引导学生进行问题探究，如“如果有12个物件，你能用最少的组数进行分组吗?”教学反思:在教学过程中，要注重让学生进行实际操作，通过游戏和探索活动，让学生更好地理解按群计数的概念。
同时，要及时调整教学策略，根据学生的学习情况调整难易程度，确保教学效果的达成。
《按群计数》大班教案
《按群计数》大班教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，掌握按群计数的方法，提高计数能力。
2.培养学生合作、交流、自主探究的精神。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。
二、教学内容1.学习按群计数的方法。
2.能用按群计数的方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握按群计数的方法。
2.教学难点：运用按群计数的方法解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.组织学生进行“猜一猜”游戏，让学生猜一猜教师手中的小棒有多少根。
（二）新课讲解1.教师出示一幅图片，图片中有若干个物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2.教师引导学生发现，当物品数量较多时，逐个计数会比较困难，这时我们可以采用按群计数的方法。
3.教师讲解按群计数的方法，即将物品分成若干个相同的群，然后分别计数每个群中的物品数量，将每个群的数量相加。
（三）实践操作1.学生分组，每组发一份学具（可以是小棒、玩具等）。
2.教师提出任务：请同学们用按群计数的方法，计算出自己组内学具的总数。
3.学生分组合作，完成计数任务。
（四）巩固练习1.教师出示一些物品图片，让学生用按群计数的方法计算出物品的数量。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
（五）拓展延伸1.教师提出问题：同学们，你们还能想到哪些生活中可以用到按群计数的情况？（六）课堂小结2.学生分享学习收获，教师给予鼓励。
五、作业布置1.请同学们回家后，用按群计数的方法，计算一下家里有多少件玩具。
2.家长签字确认，明天向老师汇报。
六、教学反思本节课通过观察、操作、实践等环节，让学生掌握了按群计数的方法，提高了计数能力。
在教学过程中，注重培养学生的合作、交流、自主探究精神，激发学生学习数学的兴趣。
但在课堂练习环节，部分学生对于按群计数的方法还不够熟练，需要加强巩固。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：掌握按群计数的方法。
教学难点：运用按群计数的方法解决实际问题。
幼儿园大班优质数学教案《按群计数》
幼儿园大班优质数学教案《按群计数》《按群计数》数学教案课程目标：1. 能够按照一定的规则进行群组计数。
2. 能够理解群组计数对于数学运算的意义。
3. 能够灵活运用群组计数方法解决实际问题。
教学重点：1. 理解群组计数的概念和方法。
2. 运用群组计数解决实际问题。
教学难点：1. 能够将实际问题转化为群组计数的形式进行解答。
2. 能够运用群组计数方法解决复杂问题。
教具准备：1. 数字卡片 1-10。
2. 图片或物品用于练习群组计数。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 老师出示数字卡片 1-10，让学生逐个数数。
2. 引导学生思考：你们有没有发现一些规律或规则？3. 学生回答后，引导他们了解群组计数的概念。
Step 2：呈现新知（10分钟）1. 老师出示一组图片或物品，比如水果，让学生尝试按照一定规则进行计数。
2. 引导学生观察规律并总结，比如每个组有几个、总共有几个等等。
3. 引导学生理解群组计数的含义和意义。
Step 3：实践活动（15分钟）1. 老师出示多组不同的图片或物品，让学生按照一定规则进行群组计数。
2. 学生完成后，相互交流比较答案，并讨论是否存在其他的群组计数方法。
Step 4：拓展应用（10分钟）1. 老师给学生出示一些实际问题，让他们尝试将问题转化为群组计数的形式进行解答。
2. 学生可以通过图片或物品等进行模拟，理解群组计数在解决实际问题中的运用。
Step 5：归纳总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学的群组计数方法和应用。
2. 整理并复习群组计数的规则和方法。
Step 6：课堂练习（10分钟）1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，相互交流比较答案。
Step 7：巩固作业（5分钟）1. 布置相关的巩固作业，要求学生独立完成。
2. 提醒学生将本节课所学的群组计数方法和应用运用到作业中。
Step 8：课堂反馈（5分钟）1. 老师与学生一起回顾本节课的学习内容。
大班数学：按群计数
实物教学
使用实物教具
利用实物教具如小球、小棒、图形等，让孩子通过直观感受来理解按群计数的 概念，同时培养孩子的观察和动手能力。
动手操作
鼓励孩子通过动手操作来学习按群计数，如分糖果、摆盘子等，让孩子在实践 中掌握计数的方法。
游戏互动
设计数学游戏
通过设计有趣的数学游戏，如数数接力、数字拼图等，让孩子在游戏中学习按群 计数，提高孩子的学习兴趣和参与度。
在大班数学教育中，按群计数通常以“10”为一个数量单位 ，例如将10个物体分为一组，然后计算出总共有多少组。
按群计数的重要性
提高计数效率
按群计数可以大大提高计 数的效率，特别是对于大 量物体，可以快速得出准 确的数量。
培养数感
通过按群计数，孩子们可 以更好地理解数量的概念， 培养数感，提高数学思维 能力。
教学目标
01
02
03
知识目标
幼儿能够掌握按群计数的 方法，理解数群的概念。
能力目标
幼儿能够运用按群计数的 方法进行实际操作，提高 计数能力和数学思维能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和 热爱，让他们感受到数学 在实际生活中的运用。
02
按群计数的基本概念
什么是按群计数
按群计数是指将一组物体按照一定的数量单位进行分组，然 后对每组物体进行计数的方法。这种方法可以帮助我们快速 、准确地计算出大量物体的数量。
交通工具计数
在计算公共交通工具的数量时，如公 交车、地铁等，通常会按照一定的数 量单位进行计数。
03
如何教孩子按群计数
创设情境
创设生活情境
将按群计数的学习融入日常生活情境 中，如购物时数零钱、制作手工时数 材料等，让孩子在真实情境中体验数 学的实际应用。
大班数学教案按数群计数
大班数学教案按数群计数一、引导学生认识数群1.数群的定义：数群是由一组具有相同特征的数所组成的集合。
2.数群的特征可以是数字的大小、奇偶性、是否是质数等等。
3.举例说明数群的概念：–奇数群：1, 3, 5, 7, 9, …–偶数群：2, 4, 6, 8, 10, …4.引导学生思考其他可能的数群。
二、数群的计数方法1.计数原则：数群中的元素个数称为该数群的计数。
2.计数方法：–直接计数法：顺次数数，用最后一个数减去第一个数再加1，即可得到数群的计数。
•例子：计算奇数群1, 3, 5, 7, 9的计数。
–第一个数：1–最后一个数：9–计数 = 9 - 1 + 1 = 9–间隔计数法：根据数群中的规律，利用间隔进行计数。
•例子：计算偶数群2, 4, 6, 8, 10的计数。
–间隔（差值）：2–第一个数：2–最后一个数：10–计数 = (最后一个数 - 第一个数) / 间隔 + 1 = (10- 2) / 2 + 1 = 53.引导学生通过练习来巩固直接计数法和间隔计数法。
三、练习题1.计算以下数群的计数：–奇数群：1, 3, 5, 7, 9, …–偶数群：2, 4, 6, 8, 10, …–质数群：2, 3, 5, 7, 11, …–平方数群：1, 4, 9, 16, 25, …2.解答：–奇数群的计数：5–偶数群的计数：5–质数群的计数：5–平方数群的计数：5四、总结1.数群是由一组具有相同特征的数所组成的集合。
2.数群的计数可以通过直接计数法或间隔计数法来进行。
3.直接计数法是顺次数数，用最后一个数减去第一个数再加1即可得到数群的计数。
4.间隔计数法是根据数群中的规律，利用间隔进行计数。
5.通过练习题可以巩固直接计数法和间隔计数法的应用。
以上是关于大班数学教案按数群计数的编写，希望对教学有所帮助。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》教学目标1.能够运用按群计数的方法，进行简单的计数。
2.能够将数目的变化用图形表示出来。
3.能够用简单的语言描述数量的变化。
教学重点•运用按群计数的方法进行简单的计数。
•能够将数目的变化用图形表示出来。
教学难点•如何将数目的变化用图形表示出来。
•如何用简单的语言描述数量的变化。
教学材料•数字卡片。
•各种颜色的糖果。
教学过程导入•准备一盒五颜六色的糖果，对学生们说：“咦，我有很多颗好吃的糖果，你们猜猜我有几颗糖果呢？”•引导学生们用“我猜”和“我想”来表示他们的猜测。
•引导学生们尝试用不同的方法来猜测糖果的数量。
观察•老师将两个数字卡片分别放在黑板上，其中一个数字卡片上写了数字“3”，另一个数字卡片上什么都没有写。
•让学生们观察，发现两张卡片的区别，询问学生们：这两张卡片有什么不同？哪一张卡片上面有数字？•让学生们自己制作数字卡片。
活动1.按群计数•将三个数字卡片分别放在桌子上，数字分别是“1”、“2”和“3”。
•让学生们将糖果按照数字卡片的数量分成三堆，每一堆只能有对应数量的糖果。
•让学生们看一段时间，然后让他们将糖果重新集合到一起。
•询问学生们糖果的数量发生了什么变化？•让学生们以不同的方式重新分成三堆，如“1+1+1”、“2+1”、“3”等，并观察变化。
2.图形表示•让学生们用不同颜色的糖果制作一个数码模型。
•询问学生们他们如何将糖果按颜色分组？•让学生们用不同颜色的糖果来制作一个条形图，表示不同颜色的糖果数量。
•询问学生们他们制作的图形代表了什么？归纳总结•让学生们回忆一下本节课学到了什么知识点。
•询问学生们如果让你用简单的语言描述数量的变化，你会如何做？反思本节课的教学目标是让幼儿能够运用按群计数的方法进行简单的计数，并能够将数目的变化用图形表示出来。
通过本节课的教学，幼儿们开始逐步理解群的概念，并且能够将数目的变化用图形表示出来。
但同时也发现，有的学生在按照数量分组时还不够熟练，需要多加练习。
幼儿园大班数学教案设计：按群计数
幼儿园大班数学教案设计：按群计数教学目标
1.让幼儿了解什么是按群计数。
2.培养幼儿的观察能力和分类能力。
3.让幼儿了解数学与生活的联系，提高对数学的兴趣。
教学内容及步骤
第一步：导入活动
1.老师可以准备一些有规律的物品，如纸片、积木、水晶球等。
2.让幼儿观察这些物品，询问哪些物品是同一种类别的，让幼儿能够凭借自己的观察能力来区分不同的物品。
3.引入今天的教学主题：按群计数。
第二步：引入数学概念
1.让幼儿观察操场上站队的同学，询问每个小组里有几个同学，让班级里每个小组的同学报数。
2.讲解班级里同学和小组的概念，并引导幼儿理解按群计数的概念。
3.教师可以用数字卡片等辅助工具，让幼儿对每个小组进行计数，并指导幼儿用数字表示每个小组的人数。
第三步：练习与巩固
1.让幼儿模仿老师进行计数，并尝试将同学分为不同的小组，对每个小组进行计数，理解群的概念。
2.教师可以准备不同类别的物品，让幼儿按照不同的属性将它们分类，练习用按群计数的方式进行分类和计数。
3.增加难度，让幼儿完成小组之间的比较，如哪个小组的人数最多，哪个小组的人数最少等。
第四步：巩固与拓展
1.教师可以准备一些卡片，每个卡片上写有小组的人数，让幼儿将卡片按照大小顺序排列。
2.拓展练习：教师可以准备一些蒙眼游戏，让幼儿通过触摸物品的方式，进行分类和计数。
总结
通过此次教学，幼儿对按群计数有了初步的了解并能够使用这种方法来进行分类和计数。
同时，也培养了幼儿的观察能力和分类能力，提高了幼儿对数学的兴趣。
《按群计数》大班数学教案
《按群计数》大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，理解按群计数的方法。
2.培养幼儿的观察能力、合作能力和创新能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握按群计数的方法，能够独立进行计数。
难点：培养幼儿的观察和合作能力，使他们在实际操作中运用按群计数的方法。
三、教学准备1.教具：数字卡片、计数棒、计数盘、玩具等。
2.学具：幼儿操作材料、计数棒、计数盘等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一些数字卡片，引导幼儿进行观察，说出这些数字的特点。
2.老师提问：你们知道这些数字是怎样来的吗？它们有什么规律？（二）基本概念1.老师介绍按群计数的概念，讲解按群计数的方法。
2.老师通过示例，让幼儿了解按群计数在实际生活中的应用。
（三）实践操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放计数棒和计数盘。
2.老师提出任务：请你们用计数棒和计数盘，按照群计数的方法，数出1到10的数字。
3.老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（四）合作游戏1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用按群计数的方法。
2.老师提出游戏规则：每个幼儿手持一个数字卡片，找到与自己卡片数字相匹配的幼儿，组成一个小组。
3.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2.老师针对幼儿的表现，进行评价和鼓励，强调按群计数的方法和重要性。
（六）作业布置1.老师布置作业：请幼儿回家后，用按群计数的方法，数出家里1到10的物品。
2.老师提醒幼儿，在完成作业的过程中，要积极动脑，认真观察，互相帮助。
五、教学反思1.在实践操作环节，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现并解决他们遇到的问题。
2.在合作游戏中，要引导幼儿互相帮助，培养他们的团队精神。
3.在教学评价中，要注重鼓励和表扬，让幼儿感受到学习的乐趣。
六、教学延伸1.在下一节课中，老师可以继续拓展按群计数的应用，如按群计数进行加减法运算。
2.老师可以组织幼儿进行数学竞赛，检验他们按群计数的能力。
大班数学教案及教学反思《按群数数》
幼儿园安全入门教育案例——小小警察的使命一、案例背景随着城市化的不断推进，幼儿园在城市中逐渐成为了孩子们学习和成长的重要场所。
然而，幼儿园也存在着各种安全隐患，如火灾、电器故障、交通事故等。
为了让孩子们能够更好地预防和应对这些安全隐患，一所幼儿园决定开展安全教育活动，将孩子们变成小小警察，让他们了解安全知识并能在关键时刻正确应对。
二、案例过程1.活动策划幼儿园组织了一场名为“小小警察的使命”的安全教育活动。
在活动策划阶段，幼儿园首先确定了活动的目的和主题，即让孩子们了解安全知识并能在关键时刻正确应对。
同时，幼儿园还确定了活动的时间、地点和参与人员。
2.活动准备在活动准备阶段，幼儿园为孩子们准备了各种教育材料，如安全标志、安全手册、安全漫画等。
此外，幼儿园还邀请了当地的警察和消防员前来讲解安全知识，并为孩子们演示如何正确使用灭火器和拨打火警电话。
3.活动开展在活动开展阶段，幼儿园首先向孩子们介绍了安全标志的含义，并通过游戏的方式让孩子们熟悉这些标志。
接着，幼儿园向孩子们分发了安全手册和安全漫画，并邀请警察和消防员讲解安全知识。
警察向孩子们介绍了如何避免被陌生人绑架和如何正确使用报警电话，消防员则向孩子们演示了如何正确使用灭火器和拨打火警电话。
4.活动总结在活动总结阶段，幼儿园对孩子们进行了安全知识测试，并为表现优秀的孩子颁发了小小警察的证书。
同时，幼儿园还向家长们展示了孩子们在活动中所学到的安全知识，并鼓励家长们与孩子们一起加强安全意识。
三、案例效果通过“小小警察的使命”安全教育活动，孩子们成功地掌握了一些基本的安全知识，并能够在关键时刻正确应对。
此外，孩子们也更加了解了安全标志的含义，能够更好地保护自己的安全。
在活动结束后，家长们也感到非常满意，认为幼儿园的安全教育工作做得非常到位。
四、案例启示安全教育是幼儿园工作中非常重要的一项工作，它直接关系到孩子们的生命安全。
在开展安全教育活动时，幼儿园应该注重策划和准备工作，确保活动的有效性和安全性。
大班数学活动教案：按群数数教案(附教学反思)
大班数学活动教案：按群数数教案1. 教案概述1.1 教学目标和要求本教学活动旨在通过按群数数的数学活动，帮助学生了解基础的数学概念和计数方法，提高他们的数学能力和思维能力。
具体包括以下几个方面的目标和要求：•通过活动体验，巩固1~10的数字认知；•通过数数活动，提高学生集中注意力的能力；•通过团队合作，增强学生沟通交流和共同合作的能力；•通过数学思维活动，提高学生逻辑思考能力和解决问题的能力；•通过个人化学习，增强学生主动学习的能力。
1.2 教材和教具•数字卡片1~10；•纸杯若干；•小球若干。
2. 教学步骤2.1 导入活动教师把数字卡片1~10分别贴在教室墙上，询问学生是否知道这些数字，然后请学生分10个小组，每个小组负责数出一个数字，找到对应数字卡片并表演出来。
在学生表演完后，教师引导学生发现每个数字卡片上都有相同的数量的小球。
2.2 活动1：数数比赛教师把纸杯放在教室里，每个纸杯里都有不同数量的小球。
让学生分组，从教室开始搜索，找到分别放有1~10个小球的纸杯。
然后对已经找到的纸杯进行排队，把纸杯按照球的数量从小到大排列。
2.3 活动2：按照数量排队在排队完成后，让学生继续按照球的数量分别找到对应数量的同伴，再进行排队。
这样，学生会把纸杯分为1组、2组、3组……10组，然后重新排队。
2.4 活动3：口算让每个小组把自己的纸杯统计一下，记录下来，并算出总共有多少个小球。
然后让每个小组口算所有小球的总数。
2.5 活动4：反思1.教师和学生一起反思，回顾活动中的困难和挑战点，并思考如何将这些难点转化为学习机会，提高学习效果。
2.提出问题，让学生进行思考并回答，这样有利于对学生的知识点进行巩固和提高。
3. 教学反思此次教学活动取得了不错的效果，学生们积极参与了每个环节。
整个课程有助于学生提高逻辑思考能力，增强沟通交流和合作能力。
同时，通过小组合作，也增强了学生的归属感和学习兴趣。
但是，在未来的教学活动中，如果还希望提高效果，可以考虑以下改进方案：1.加强评价：将课堂教学内容进行记录，并且对学生的表现进行评价，这样可以帮助学生更好地理解此次活动的目的和价值。
幼儿园大班数学按群计数最新课件
幼儿园大班数学按群计数最新课件一、教学内容本节课我们将使用教材第四章“有趣的数字”中的第三节“按群计数”为主要教学内容。
详细内容包括认识群的概念，学习如何将物品按照一定的规律分组计数，掌握10以内的群计数方法，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解群的概念，掌握按群计数的方法，能够准确地进行10以内的群计数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解群的概念，掌握按群计数的方法。
教学重点：运用按群计数的方法进行实际操作，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：按群计数的课件、挂图、计数棒、磁性小白板。
学具：幼儿用计数棒、磁性小白板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示游乐园的场景，引导幼儿观察并说出图中各种物品的数量。
2. 教学群的概念（5分钟）以游乐园中的物品为例，讲解群的概念，让幼儿理解群是一组相关联的物品。
3. 讲解与示范按群计数方法（10分钟）通过例题讲解，引导幼儿学习按群计数的方法。
使用计数棒进行示范，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行随堂练习，让幼儿运用计数棒进行群计数，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示自己的操作结果，分享计数过程，教师给予评价和鼓励。
6. 游戏巩固（10分钟）设计一个群计数游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的群计数2. 内容：群的概念、按群计数方法、例题、随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品进行群计数，记录在作业本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考群计数在实际生活中的应用，如购物时如何快速计算数量等。
幼儿园大班数学按群计数最新课件
幼儿园大班数学按群计数最新课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分组和计数》，详细内容包括：认识群的概念，学习按群计数的方法，掌握10以内数的分组和计数。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解群的概念，掌握按群计数的方法，能够熟练进行10以内数的分组和计数。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解群的概念，掌握按群计数的方法。
教学重点：10以内数的分组和计数。
四、教具与学具准备教具：计数器、磁性数字卡片、小白板、挂图。
学具：每组一套计数器、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一群小鸟，引导幼儿观察小鸟的数量，提出问题：“小鸟们是怎样站队的呢？它们是按群站的吗？”邀请幼儿到讲台前操作磁性数字卡片，体验按群计数的过程。
2. 例题讲解（15分钟）出示教材例题，讲解群的概念，引导幼儿观察、思考。
演示按群计数的方法，让幼儿跟随操作计数器，进行10以内数的分组和计数。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿在小组内合作完成练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
针对幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。
六、板书设计1. 板书按群计数2. 板书内容：群的概念10以内数的分组和计数方法练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的按群计数方法。
完成《数学乐园》第32页的练习题。
2. 答案：《数学乐园》第32页答案附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按群计数的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习10以内数的加减法运算，让幼儿进一步巩固数的概念，提高数学素养。
幼儿大班数学活动教案《按群计数》含反思
幼儿大班数学活动教案《按群计数》含反思幼儿大班数学活动教案《按群计数》含反思「篇一」设计背景为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。
活动目标1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。
2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的`方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。
活动准备1、红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。
2、三层的杯架。
3、表示上、中、下的图示卡。
活动过程一、活动过程游戏导入1、组织幼儿安静。
2、游戏：拍拍小手。
（规则：教师说出上面、中间、下面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手）3、小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？4、再次进行游戏，适当加快速度。
小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？二、师生互动活动（一）出示杯架1、提问：这是什么？2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿点数———教师指，幼儿集体点数）3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。
”4、指名幼儿指出上面、中间、下面。
（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答）2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。
你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色）3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？4、教师示范放一种颜色的杯子。
5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。
（用上面、中间、下面表述）6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思一、教学目标1.学会使用按群计数法来完成一定数量的物品的分类及计数任务；2.了解数的概念，初步认识数字0-10；3.培养学生思维逻辑和观察能力，提高他们的耐心和注意力。
二、教学内容1.概念讲解：数的概念、什么是计数、什么是分类；2.重点：按群计数法；3.计数练习：对物品逐一进行分类及计数，让学生自己动手进行计数练习；4.数字练习：教授数字0-10。
三、教学重点和难点1.重点：按群计数法的概念及使用；2.难点：如何让学生理解“按群计数”的概念以及应用。
四、教学方法1.讲解思路：通过丰富的教学示例和生动有趣的图形，让学生自然而然地理解计数的概念；2.动手练习：让学生动手对物品进行分类和计数；3.游戏练习：通过扑克牌游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验计数和分类的乐趣。
五、教学过程1. 讲解思路阶段：1.教师出示数字0-10，并向学生征询数字的名称；2.教师介绍什么是计数和分类，并通过生活实例来帮助学生理解；3.教师通过图形展示，向学生讲解什么是按群计数；4.教师强调按群计数法的重要性，并引导学生自行研究和实践。
2. 动手练习阶段：1.教师向学生展示多种不同的物品，并要求学生根据颜色、大小等条件进行分类；2.教师要求学生按照“按群计数”的方法，对每组物品进行计数；3.学生根据自己的认知和理解，自己完成分组及计数任务；4.教师巡视班级，予以指导和帮助。
3. 游戏练习阶段：1.教师展示扑克牌，并给学生讲解游戏规则；2.学生按照规则玩扑克牌游戏，进行计数和分类；3.教师根据实际情况，鼓励和表扬学生。
六、教学反思本节课学生总体表现良好。
经过本节课的学习，幼儿们掌握了基本的计数和分类方法，初步认知了数字0-10，并且在动手操作和游戏练习中得到了积极锻炼。
其中，游戏环节带来了学生的参与度和兴趣度较高于其他阶段，也证明了游戏在幼儿园数学课中的重要性。
在教学中，我们还可以多采用故事和生活实例来解释数学概念，让幼儿园学生更好地理解和接受数学知识。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思一、教学内容1. 教学目标通过《按群计数》这堂数学课的学习，让幼儿们达到以下目标:•了解数学中的群和群的概念;•理解按群计数的方法；•认识并掌握群内元素的数量；•培养幼儿们的数学思维和观察能力；•引导幼儿们自学和自我练习的能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：•群的概念•群内元素的数量•按群计数二、教学过程1. 预习（5分钟）在上课前，让家长协助孩子们完成小练习：数出书包里有多少支笔。
2. 导入新知（10分钟）老师向幼儿们介绍群的概念和群内元素的数量。
例如，用圆形代表一个群，圆形内的数字代表群内元素的数量。
3. 按群计数（30分钟）老师示范按群计数。
例如，将一个群划分成若干小组，每组的元素数量相同。
然后让幼儿们自己练习，并检查练习结果。
4. 练习结果检查（10分钟）老师检查和纠正幼儿们的练习结果，让孩子们掌握正确的方法。
5. 继续实践（30分钟）老师要求幼儿们将这种方法应用到现实生活中。
例如，数出教室内有多少个窗户，然后按群计数。
6. 反思（5分钟）教学内容结束后，老师让幼儿们回顾今天学到的知识，总结今天的收获和不足之处。
三、教学重点和难点1. 教学重点•群的概念•群内元素的数量•按群计数2. 教学难点•群内元素的数量较多时，需要孩子们具备较好的记忆力。
四、教学反思本节课的教学效果一般。
虽然教师在教学过程中注重启发式教学，采用多种教学方法，但是教学过程中还存在一些问题：1.缺少足够的练习和测试。
虽然老师在教学过程中让孩子们自行练习，但是缺乏足够的测试，难以真正掌握该知识点。
2.孩子们对概念理解还不够深入。
在教学过程中，孩子们对群的概念和群内元素的数量的理解还不够深入，需要加强讲解和引导。
3.教学方法不够新颖。
教师需要多尝试一些新颖的教学方法，激发孩子们的兴趣和热情。
总而言之，今天的教学反思意识到了我们在教学方法上的不足，未来我们需要更加关注孩子们的学习结果，进一步加强教师的教学方法。
《大班数学按群计数》ppt课件讲义
弥补传统计数方法不足
传统逐一计数方法效率低下，易出错，按 群计数能提高计数速度和准确性。
衔接小学数学教学内容
为小学阶段的数学学习打下基础，如乘法、 除法等运算。
教学目标与要求
01
知识目标
掌握按群计数的方法，理解其原 理和优点。
《大班数学按群计数》ppt课 件讲义
目录
• 课程介绍与目标 • 按群计数基本概念与原理 • 整数范围内按群计数方法及应用 • 分数范围内按群计数方法及应用
目录
• 拓展内容：小数、百分数等其他类型 数据按群计数方法
• 总结回顾与课堂互动环节
01
课程介绍与目标
大班数学按群计数课程背景
03
适应儿童认知发展规律
01
02
03
分数定义
分数表示整数部分以外的 数，形如a/b（b≠0）， 其中a为分子，b为分母。
分数基本性质
分数的分子与分母同时乘 以或除以同一个不为零的 数，分数的值不变。
分数运算规则
包括分数的加、减、乘、 除四则运算，需遵循相应 的运算法则。
分数范围内按群计数策略探讨
群的概念引入
01
在计数过程中，将一定数量的物体划分为一群进行计数，提高
05
拓展内容：小数、百分数 等其他类型数据按群计数
方法
小数基本性质及运算规则回顾
小数的定义
小数是一种表示分数的方 式，由整数部分、小数点 和小数部分组成。
小数的基本性质
小数具有大小、相等、大 小关系和运算规则等基本 性质。
小数的运算规则
包括小数的加减乘除、小 数与整数的混合运算等。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学：按数群计数
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活动目标：
1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流自己操作过程。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动准备：
1、教具准备：“猴子捞月”挂图，音乐磁带等
2、学具准备：金色珠子
3、操作册活动过程：
一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。
幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是“10”，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。
二、集体活动1、创设情境：看谁数得快又准。
今天我们来举行数数比赛。
老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。
老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：“月亮掉进水里了。
月亮掉进水里了。
”于是，很多小猴来捞月亮，你看，先来了几只小猴，又来了几只小猴，一共来了多少只小猴子？
2、引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。
如：我是一个一个数的；我是先数先来的5只，再接着数后面的。
3、还有没有其他的方法数的饿更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。
4、教师依次出示学具“猴子捞月”若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。
三、分组活动老师为每组准备了不同的物品，我们来分组比赛吧。
1、数花生。
5个5个地数或10个10个地数花生，记录总数。
2、数手指。
完成操作册作业。
3、数珠子。
10个10个地数，用自己的方法记录珠子的总数。
四、游戏活动比赛结束了，我们来玩个游戏庆祝一下。
游戏“拍花巴掌”。
幼儿两人一组相对站立，一边有节奏的念儿歌，一边做相应的动作。
五、交流小结，收拾学具。